器樂比賽總結（精選10篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？下面是小編幫大家整理的器樂比賽總結，歡迎大家分享。
器樂比賽總結 1
我校舉辦的器樂大賽，在多功能廳成功落下帷幕。在此次比賽中，各色器樂匯聚一堂。參加本次藝術節比賽的有古箏、竹笛、二胡、葫蘆絲等多種傳統民族器樂;還有鋼琴、電子琴、架子鼓、小提琴等西洋樂器，可謂種類齊全，精彩紛呈。選手們基本功扎扎實實，演奏清晰、準確、流暢、完整，能正確地表達樂曲的思想感情，也能準確地把握樂曲的風格特點，有極強的音樂表現力，充分展示了藍海學生器樂演奏的高水平，發現了一大批演奏器樂的小小人才。
這次緊張而又快樂的器樂大賽雖然已經結束，但是本次活動卻給我留下了難以忘懷的回憶和感受。本次活動豐富了孩子們校園的生活，使很多學過樂器的同學展現自己的機會，增添了校園文藝氛圍。本次參加器樂大賽的同學都是由各個班精心挑選出來的，自然都非等閑之輩，但有實力就不怕挑戰，選手信心十足地踏上了決賽的舞臺。第一個節目是鄭子桐同學古箏演奏的《山丹丹開花紅艷艷》，當優美的古箏旋律奏響，熟練的動作，每一次的挑撥古箏，都好像牽動了我們的心弦，同時，在臺下爆發出雷鳴般的掌聲，大家也一起鼓掌，并隨著節奏左右輕輕晃動，默默傳達著我們衷心的一份支持。第二個節目是韓忠強同學的吉他彈奏，優美有旋律的吉他聲仿佛給現場觀眾展現出了一幅美麗的圖畫，既活潑調皮又有活力有激情，帶領我們走進他的音樂國度，他動情的表演給評委和觀眾留下了深刻的印象。由于比賽競爭的格外激烈，但是，選手的表現還是很好的，很具有他們的水平，展示了我們濰坊藍海學校學子的風采和屬于他們自己的青春活力。
但是本次活動中間，我們還是可以看到我們存在的一些不足之處。從這次活動中，我們得到了很大的收獲。辦活動以及參加活動要提前做好大力度的宣傳，多鼓動班級的`同學報名并及時準備曲目參加。要提前考慮活動過程中可能發生的事情和需要的道具，提前進行準備，避免意外情況發生。還有要提前督促參加選手在比賽之前的練習，讓他們有很好的準備。本次器樂大賽雖然是在一個有限的時間段舉辦的，但藝術的空間卻是無限的。當器樂大賽的第一個音符在校園的上空飄起來時，藝術已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活，走進了我們的每一寸空間。
讓我們每一雙手都學會舞動吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！愿我們在以后的比賽中間可以取得好成績。
器樂比賽總結 2
為加強和推進學校課堂樂演奏的發展，展示我校學生團結向上，開拓創新，不斷進取的精神風貌，營造積極向上，生動活潑的校園文化氛圍，給學生提供展現特長的舞臺，豐富學生的課余生活，同時結合我校特色，舉行了課堂樂演奏比賽，通過前期的調查，我們發現全校有近100%的學生在學習各類樂器，西洋樂器有鋼琴、電子琴、豎笛、口琴、架子鼓等，民樂有葫蘆絲、笛子等，其中以學習葫蘆絲與口琴的人數最多。
本次比賽賽歷時一個月，學生的參與面廣，各班都比較重視，比賽方案公布后，學生們就抓緊練習，同學之間你追我趕，自行進行比賽的情況時有出現，營造了一種很好的氛圍。
初賽是在班級基礎上進行，由各班音樂老師利用音樂課堂組織比賽，經過選拔，每班選出5人參加年級組的.決賽。在音樂老師的鼓勵下，學生們踴躍報名，積極參與。
不長，所以演奏的曲目比較簡短。高年級的學生有40%的同學演奏技巧嫻熟，情感投入，個別學生已達到較高的演奏水平。參賽選手們精湛的技藝贏得了在場觀眾的嘖嘖稱贊。但在比賽中我們也發現了一些問題：如有的學生選擇的演奏曲目超過自己的演奏水平，演奏時不是很流暢；有的學生的心理素質較差，上臺演奏很緊張，導致演奏水平打了折扣；有的學生特別是演奏鍵盤樂器的學生手型不夠正確；還有的學生只是機械地把音符演奏出來，卻沒有情感的流露。
通過本次學科競賽，音樂老師們有以下幾大感受：首先覺得應多創設演奏的機會，多給學生鍛煉，多給學生提供展示的舞臺。部分學生上臺緊張導致不能正常發揮演奏水平，最大的原因就是平時沒有鍛煉的機會，缺乏上臺表演的經驗。其次是覺得老師們在學生選擇演奏曲目時要予以一些建議，指導學生要根據自己的演奏水平選好演奏曲目。還有就是在平時的音樂課中應重視音樂情感方面的表達，讓學生能有感情地表現歌曲，這樣在演奏時學生才能做到有感情地演奏。
本次學科競賽活動給演奏者提供了交流、展示的機會，培養了學生們的競爭意識，使一些有器樂特長的學生嶄露頭角，成為學校音樂教育活動中的佼佼者；為聆聽者創設了了解樂器和提高聆聽鑒賞能力的機會，激發了學生學習樂器的興趣，掀起了學生學習樂器的浪潮；同時也創設了一個很好的音樂氛圍，一個月來，整個學校都沉浸在濃濃的音樂氛圍之中，為學生喜愛音樂奠定了基礎。學生們收獲頗大。
器樂比賽總結 3
星期三下午的第一節音樂課被改成了器樂大賽表演，在我們全體四年級學生里挑選幾名對音樂感興趣的同學，對大家進行表演。
我們來到了展演大廳，整齊的坐在了位子上，等待著同學們的精彩表演。終于要開始了，首先是我們班的湯博翔同學信心滿滿的走上了舞臺。伴隨著音樂輕輕的響起，他揮動著鼓棒，熟練地演奏了起來，敲打出美妙的'聲音，迎來了同學們的陣陣掌聲。接下來的表演有拉二胡的，有吹笛子的，還有吹薩克斯的，彈古箏的等等同學的表演。個個都很出色，深深地吸引著我們的目光，讓我們為之驚嘆。他們表演的真是太精彩了！特別是最后一名同學的表演，震驚了全場，他就是我們班的朱政澎同學。他表演的架子鼓把這次器樂大賽推到了高潮，同學們都被那激烈地旋律感染，為他那熟練的動作響起了熱烈的掌聲。
這次器樂大賽綻放了它獨特的色彩，也讓我認識了不少樂器。
啊，音樂的世界真美妙！
器樂比賽總結 4
比賽在這一周的周六，我參加了“電信天翼”杯紹興市區中小學生器樂大賽，這使我感到激動與榮幸，因為這是我第一次參加校外的比賽。
經過老師的指導與父母的鼓勵，通過自己一次又一次的努力，終于馬上就要展示自己的水平。不一會兒，我和“親友團”便來到比賽現場—紹興市藝術學校，只見那兒已站滿了參賽選手，我分在小學民樂B組的管樂小組，報到后，大家來到一樓候賽區，拿出樂器練習，準備著比賽，親友團只能待在侯賽區外。忽然，一名志愿者姐姐來到候賽區，帶領21—25號去比賽，由于25號沒有按時到侯賽區，所有讓我這個26號先去比賽。比賽場地設在二樓的一間空曠教室里，志愿者姐姐讓我們在教室外等候，我看見教室中間橫排擺放著四張課桌，課桌后面坐著四位評委老師，三男一女，表情嚴肅，一聲不吭，安靜得出奇，靜得讓人緊張。首先進教室的是21號，是個小個男孩，光拿著一只葫蘆絲就進去了，不久傳出來一陣陣悠揚悅耳的葫蘆絲名曲“月光下的鳳尾竹”，此時我心中的壓力很大，心想，別人吹得這么好，我到底能否進決賽，我這么緊張，面對評委千萬不能吹錯�。∥疫@么在想著，才一會兒，已經輪到我了，我作了一下深呼吸，毅然走進了教室，站定在演奏的.位置后，我先向評委們深鞠了一躬，接著便流利的吹奏起來。我吹的 “藍色的香巴拉”是一首描寫云南美景的曲子，也是我近來每天做完作業后經常練習的曲子，功夫不負有心人，我已從原來的跟不上節奏，練到現在的滾瓜爛熟。我終于順利的完成了比賽，長長的呼了一口氣，我看見評委的臉上似乎也有了笑容。
出教室后，聽前幾位選手說：他們看見評委就十分恐慌，我說其實我也同樣，我就把比賽當成一次練習吧！
這一次比賽使我總結出了一些學習心得，在剛開始學習時，我們會選擇模仿，那時吹曲子只會是一種機械的感覺，而在基本功扎實后，在練習時會有所感悟，是發自內心的、自然的，這才是最高境界，我一定朝著這個目標前進。
器樂比賽總結 5
由于我在舊鎮綜合素質比賽有名次，便有此機會來到八一希望小學一游。
有一個星期五下午，八一希望小學舉行了器樂比賽，我雖然只是一個插班生，但是我也懷著不亞于本校學生那種激動、興奮的心情。器樂比賽開始了，主持人林靜瑤和蔡詩杰拉開了這神秘的“幕布”，用甜言蜜語，引來了參賽選手。第一位選手的《土耳進行曲》迎來了大家的掌聲，這美妙的旋律在觀眾的心中徘徊。大家突然吃驚了，用掌聲迎接第一位男選手，我雖然坐在后排，但我好像覺得在哪兒聽過這首曲子——《回旋曲》，我突然想起來了，一平最熟練的曲子就是《回旋曲》，我偷偷站起來一看，果然是一平——我久別重逢的`好朋友。然后，來了一段古箏。大家再次用驚訝的目光投向臺上，這次來的是雙人鋼琴曲，兩人十分默契。又來了一個一年級的小女孩，他彈得不怎樣，但在場的人因為她小小年紀就會彈鋼琴而捏了一把汗。比賽快結束了，第二位男選手用他美妙的鋼琴聲送走了在場的每一位觀眾。
雖然我現在已經回校了，可不知怎么了，那些情景依然歷歷在目……
器樂比賽總結 6
今晚，月光如水，星星閃爍。我們一家來到慧如劇場看器樂比賽。因為我表哥經過層層選拔，很榮幸地成為其中一員，我們一家人要為他吶喊、助威。
到劇場時，比賽已經開始了，我們找好位置就欣賞起來。有一位三年級的彈古箏的小女生，她彈古箏的時候，全神貫注，手指像是有翅膀的精靈在古箏上飛舞，我不僅聽到了好聽而悅耳的古箏聲，還仿佛看到了一幅幅美麗的圖畫呢。她的身子隨著音樂的旋律擺動著，搖晃著。那樣子真像是一位仙女在表演。
終于輪到我表哥和他同學的四手連彈了，我興奮不己，激動無比，只見表哥和他同學上臺后敬了個禮，就開始坐在琴椅上，認真地彈起了他們準備充足的曲子《軍隊進行曲》。聽，他們彈得多么流暢，彈得多么投入��！手指在琴鍵上熟練快速地舞動著，頭跟著節奏上下擺動著，琴聲時而高昂，像一頭憤怒的獅子；時而低沉，像是緩緩的流水……我們深深地陶醉在表哥的琴聲中。在我眼里，彈琴的表哥是一個像模像樣的小小鋼琴家。表哥他們彈完后禮貌地敬禮，準備離場。就在這時，戲劇性的.一幕發生了：“哥哥，哥哥……”一個嫩嫩、脆脆的聲音響遍全場，原來是我表弟在叫臺上的表哥呢！表哥聽了，臉紅得像豬肝，馬上逃跑似的鉆進了舞臺的簾子里了�！肮�，全場觀眾被這一幕逗得捧腹大笑。
終于，激動人心的時刻到來了一一主持人宣布了獲獎名單，表哥榮獲三等獎。歐耶！我們全家人開心極了。精彩的器樂比賽在笑聲中圓滿地結束了。
器樂比賽總結 7
今天是個特別的日子，因為器樂大賽將在今天舉行，30名選手個個身懷絕技，讓觀眾掌聲一波更比一波高。
到了中午時分，就是到了激動人心的時刻，選手們化上妝，穿上美麗的衣服，演奏著四面八方的樂器，那場面真是無法形容。
來到報告廳，里面的東西跟以往不一樣了，主席臺上滿是樂器，有大鋼琴、古箏、架子鼓、雙排鍵等等樂器。燈光四射像一道美麗彩虹。
比賽開始了，主持人那甜美的聲音說：“請1號選手上臺！”說完熱烈的音樂從耳邊響起，架子鼓好聽得沒有詞語可以形容，那歡快的曲子使沉思的人也快樂起來，手和腳都不禁舞動起來或是像表揚的一樣手舞足蹈起來了。
讓我念念不忘的.是一個小女生彈的雙排鍵。雙手優雅的在琴鍵上收放自如，如同凌空翱翔的鳥兒在天地之間徘徊�？上攵_上一分鐘臺下十年功是怎樣練成的。表演結束了，臺下便響起了熱烈的掌聲，當我還沒回過神來，沉浸在琴優美的回聲里，另一首曲子已經開始了。
接下來到我們班的吳可同學表演了，她可是得過市里一等獎的了。在臺下還看到她在那里蹦蹦跳跳，一點兒事兒也沒有，真是高深莫測！開始彈了，只見她先軟綿綿的，不一會便開始用力了，之后越來越大的聲音，然后又輕了下來，一首曲子就這么彈完了。吳可肯定久經沙場算是老手了。
表演結束了。今天的表演讓我們看了還想看，走了也還想留在那里。
器樂比賽總結 8
說起我的表姐，真是不得不讓人佩服。她五年級時，古箏已經達到十級。后來又邊學古箏邊學鋼琴，沒過多久，她彈鋼琴的水平已經超過我這個比她先學的人了。在我心目中，表姐簡直就是一個名副其實的“器樂達人”。
一個星期日，我去外婆家玩。剛進外婆家，就聽見了悠揚悅耳的琴聲，肯定是表姐在彈古箏。我走進表姐的.書房，只見她坐在琴凳上，身體微微前傾，時而撥動琴弦，時而按壓，時而顫動；那動聽的樂音時而高昂，時而低沉，時而柔和，讓我如癡如醉。我仿佛聽到了小溪潺潺的流水聲，聽到了鳥兒清脆的鳴叫聲；我仿佛看見了五彩繽紛的花朵，看見了翩翩起舞的蝴蝶。那美妙的樂聲讓我身臨其境。
那段時間，她正在準備考浙江省藝術特長生。每天早上起來的第一件事就是坐在琴凳上練琴。一練就是一個多小時，沒練好就不吃早飯。即使作業多了，做到很晚，她也要彈好古箏再睡覺。一直以來，她每天雷打不動地練上一小時，整整堅持練了七年，古箏儼然成了她最親密的朋友。
此時，表姐的眼神是那么專注投入，她的手指如同小精靈一樣，在琴弦上輕快地舞蹈。表姐仿佛已經和古箏融為了一體，達到了忘我的境界，連我站在旁邊都絲毫沒有察覺。
終于，最后一個音落下了帷幕，可余音還在房間里回蕩。我不禁拍起手來，嘖嘖“姐姐，你彈得真好啊！”“過獎了！過獎了！比我好的人還多著哩！”表姐笑著謙虛地對我說道。
我相信憑她的認真勁兒和她那卓越的演奏技藝，一定能獲得成功。
器樂比賽總結 9
一陣陣悅耳動聽的歌聲，從報告廳傳了出來。咦，這是在舉行什么活動呢？原來，鈞儒小學正在開展器樂專長的比賽。
我們剛進去的時候正聽見周恩韻在彈《童年的回憶》，她彈的是多么的優雅動聽，讓我回憶起我那幸福的童年。童年的那種無憂無慮的生活，自由自在的快樂都閃現在我的面前。那一幅幅動人的畫面像時鐘一樣地在往前滾動，那時候的我是多么的天真�。�
一眨眼就輪到我們班的周健銀了，他用古箏彈奏的是《化蝶》�？諝忸D時凝結了，只有那跳動的音符，此起彼落的.雙手，陶醉的眼神，夢幻般的音樂，在凝結的空氣中融為一體。她彈琴時是那么認真，那么專一，好像全場只有她彈出的樂曲是活的，是可以令人沉迷于當中的。他彈奏的樂曲旋律優美，節奏鮮明，我情不自禁地跟著音樂舞動手指。她手的動作自然流暢，非常專業。
陸浩青演奏的《化妝舞會》旋律歡快。能讓聽者感受到這化妝舞會的熱鬧，和那種五彩燈光的照耀。還讓我感受到了那種熱鬧畫面的沖擊感，實在太過癮了。
最后一個上場的是王怡欣，她將為我們演奏一曲，《鋼琴之愛麗絲》。聽到這優美的琴聲，剛剛那熱烈的氣氛隨之退去，取代它的是一種和藹又親切的溫柔感。它充滿了我的全身，好像被一層層溫暖而又柔軟的云層包圍著，久久不愿離去。
當我們離開時，還有陣陣悠揚悅耳音樂傳出。一個個音符好似一只只活蹦亂跳的小精靈，穿梭在我們的校園之間，給我們帶來無窮無盡的快樂；又像是一條條鮮艷的彩帶，給我們帶來激情；又好似風姑娘輕輕地撫摸著我們的臉龐，給我們帶來斬不斷的情誼……
器樂比賽總結 10
不知不覺中一學期又過去了，在工作之余我不斷學習，勇于創新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。本學期主要開展豎笛的學習活動，下將本學期的工作總結如下：
一、激發學生學習豎笛的興趣
在教學過程中，正確引導和激發學生的學習興趣，理解學生強烈的學習好奇心。在豎笛教學前，可以讓學生親眼目睹各種各樣的樂器，增強對樂器共性的了解，以此產生對樂器的興趣；同時不會的學生充滿羨慕之情，這時教師用豎笛吹奏樂曲，讓學生覺得學好了豎笛，他們也掌握了一種樂器。
二、趁熱打鐵展開豎笛教學
（1）欣賞。讓學生聽一聽豎笛的音高、音質，達到初步感知樂器音響特征的目的。
�。�2）講解。讓學生學習單簧管的形狀，了解單簧管的結構，掌握單簧管的'特點，激發學生的求知欲。
�。�3）試試。讓學生動手摸一摸，進一步感知，即使未成曲調，已是聲聲入耳。
�。�4）練練。“師傅領進門，修行在個人。”
3、腳踏實地培養學生良好的游戲習慣
豎笛教學要盡可能地與唱歌、鑒賞、創造等教學活動結合起來，而且這種結合要在學習樂器的一開頭，也就是說，不是先學習樂器的演奏技術，等到掌握技術之后再與其他領域相結合。教師要充分認識到學生是教學的主體，以鼓勵為主，及時肯定學生的進步，讓學生實現成功的滿足感。只有使學生覺得教師可親可近，可以依賴，感受到一種心理上的愉悅和滿足，才能使學生消除緊張心理，積極完成學習任務。
4、注重課后練習，為成績打下良好的基礎
豎笛吹奏的練習方式也有科學的規律，一是練習的時間宜分散、經常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節xx課的前提下，還要經常開展課外xx活動，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。在教學中，我們既注重從以上四個方面培養學生，又注重學生的實踐活動。
如：當學生能夠進行豎笛合奏歌（樂）曲后，利用一切機會讓他們進行特長展示。通過這樣的實踐活動，既激發了學生學習單簧管的集極性，又培養了他們強烈的集體榮譽感。
以上是我們在本學期單簧管教學中的體會和體會。請批評指正。
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