城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)3篇
城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)3篇
篇一：城鄉(xiāng)教師交流工作總結(jié)
2xx年11月8日，我?guī)е环葶裤剑瑤е环菹矏偅瑤е环萜诖行覅⒓屿`臺縣城鄉(xiāng)教師交流活動,從百里中心小學(xué)交流到西關(guān)小學(xué)。與其說是交流，不如說是來學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，我就堅定了一個信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)，絕不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和托付。
這一個月，西關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任五年級兩個平行班的英語教學(xué)工作。一個月來，收獲很多，感慨很多：此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，確實是受益匪淺！教書育人的職業(yè)是崇高的，但城里和鄉(xiāng)村的教師工作都一樣平凡和樸實，一樣充滿了艱辛和汗水。如果非要找出幾點成績和收獲的話，我只能表達如下的感受。
第一、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的需要和領(lǐng)導(dǎo)的信任是我獻身城鄉(xiāng)交流工作的強大動力。縮小城鄉(xiāng)差別，搞好學(xué)校的均衡化發(fā)展、優(yōu)勢互補，讓高新區(qū)每個孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長，一直是各級領(lǐng)導(dǎo)和我們普通教師的期望和牽掛。這是社會的要求，也是我們每個教育人的職責(zé)，因為這樣的認(rèn)識和覺悟我來到了西關(guān)小學(xué)。
第二、銳意進取，不斷提高自身素質(zhì)。
西關(guān)小學(xué)有自己靈活、獨特、實用的管理和教學(xué)模式，不但這里的師資水平和教育環(huán)境比鄉(xiāng)下好，而且這里大多數(shù)老師都是“多面手”。很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂、美術(shù)、校本等多門學(xué)科，每位教師每天都上兩三節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我學(xué)習(xí)。
我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。
第三、主動研究教育教學(xué)，推進學(xué)校教研教改的發(fā)展。
認(rèn)真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來到西關(guān)小學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真參加每一次的教研活動，平時積極參與到老師們的備課中，發(fā)表自己的觀點，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。立足學(xué)校實際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高的水平發(fā)展而努力。積極參加聽課活動，并及時評課，有針對性的進行教法研究。不但在交流中充實了自己，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己，提升了自己。
第四、實施愛的教育，推動教學(xué)的時效性。
愛就是責(zé)任。愛學(xué)生就要深入的愛，愛學(xué)生就要理智的愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。作為低年級的教師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們駕駛理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學(xué)，想了很多有趣的游戲。采用賞識教育，不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮得淋漓盡致，而且吸引了學(xué)生的注意力，還有意想不到的收獲。 第五、發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進交流雙方各項工作。
為發(fā)揮自己交流的橋梁紐帶作用，雖然自己身在西關(guān)小學(xué)交流，但時刻沒有忘記原來的學(xué)校，經(jīng)常利用周末和晚上時間和原校同事聯(lián)系，向他們匯報西關(guān)小學(xué)的先進教學(xué)理念，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，雙向互動，整體推進，雙贏共進。
回顧一個月來的點點滴滴，無不充滿了感激之情。感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心，感謝同事們的熱情，感謝孩子們純真的愛。在這里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感動的淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。
在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實際，深入研究，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實工作，在推進雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質(zhì)。
篇二：城鄉(xiāng)交流教師個人工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的時光過去了。我作為城鄉(xiāng)交流的教師，從20xx年3月份來到姜莊小學(xué)之后，這里的領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任了五年級二班的班主任。回顧這一學(xué)期的工作，我真是收益匪淺，內(nèi)心涌動出無數(shù)的感動。
在我的記憶中姜莊小學(xué)坐落在姜莊鎮(zhèn)。在那里，到處都是綠樹，到處都能聽見鳥兒清脆的叫聲。讓人看了就神清氣爽。這些都是在市里的學(xué)校看不到的。走進龍姜莊小學(xué)的校園，你在地上找不到一片紙屑，教師里總是一塵不染。辦公室也非常整齊。一年四季，姜莊小學(xué)的校園總是那么干凈、整潔。那兒的學(xué)生很樸實、天真。他們特別熱愛勞動，把學(xué)校當(dāng)作自己的第二個家一樣，用心呵護著。而且，他們也非常懂禮貌。在校園里，你經(jīng)常會聽到“老師您好”這樣動聽的聲音。姜莊小學(xué)的老師們在蘆校長的帶領(lǐng)下團結(jié)互助，各盡其職，把美麗的姜莊小學(xué)變成了文化禮儀之邦。變成了一個和諧的校園，變成一個“綠”的校園。
記得我剛到姜莊小學(xué)的時候，畢竟是一個新環(huán)境，我還擔(dān)心會不適應(yīng)。可那兒的蘆校長和藹可親，對我們特別照顧。雖然學(xué)校條件不好，但還是把不好中的最好都給了我們。姜莊小學(xué)的老師們也對我也關(guān)愛有加。我一下子就被溫暖包圍了，很快就融入這個大家庭里了
在這半年的時間里，我發(fā)現(xiàn)姜莊小學(xué)是一個教學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯挝弧榱私處煹膶I(yè)發(fā)展，我們每周都會開展教師的讀書交流會，我們一起在書的海洋中翱翔。我真的讀了好多書，像《憑什么讓學(xué)生服你》、《十六位教育家的智慧檔案》、等等讀書，讓我們老師成長了很多。還有我們每周的教研活動，講課、聽課、評課都井然有序的進行著。從中我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)姜莊小學(xué)真是一個臥虎藏龍的地方。
我在姜莊小學(xué)擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，在與學(xué)生慢慢的交流中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子比較含蓄，內(nèi)心充滿了激情卻不善于表達出來。于是，我在每節(jié)課中，讓他們多發(fā)言、多討論、多講解！慢慢的他們變得勇敢了，變得能言善辨了。可是新的問題又出現(xiàn)了，這些孩子們不太會講普通話而且不會用數(shù)學(xué)語言來講解數(shù)學(xué)知識。于是，在課堂中，我對于他們講解不到位的數(shù)學(xué)知識進行耐心糾正，同時對他們的數(shù)學(xué)知識進行拓展，又循序漸進的教給他們一些計算的技巧。后來，我又經(jīng)常組織學(xué)生進行計算能力比賽、課堂進行應(yīng)用題講解比賽等，充分鍛煉他們的語言表達能力。慢慢的，他們都激動地說：陳老師，我敢發(fā)言了！陳老師我會用數(shù)學(xué)語言來進行講解了；陳老師我敢當(dāng)小老師了；陳老師我們會學(xué)習(xí)了。看到學(xué)生的進步，我真替孩子們高興。
愛就是責(zé)任。 愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。我嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，我不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。作為一名五年級的班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們駕駛理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學(xué)，想了很多有趣的游戲。特別是小組討論講解，然后老師又進行講解。這樣，不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮的淋漓盡致，而且吸引了學(xué)生的注意力，而且還有意想不到的收獲，任課老師都夸獎我們班最聽話, 學(xué)習(xí)盡頭非常足。
同時，我在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的各個方面在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。我感謝這次支教的機會，讓我學(xué)會了許多先進的教學(xué)思想，聽到了很多優(yōu)秀教師的課，大大提高了業(yè)務(wù)水平。在今后的教學(xué)道路上，我保證：把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。我用我的心去教誨學(xué)生，我用我的情去培育學(xué)生，我要無愧于我心，更要無悔于我的事業(yè)。
師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。正是這種愛使我讀懂了農(nóng)村孩子的一切，使我更加了解他們。使我做為一名班主任感到有所收獲。我剛接五年級二班的班主任工作，我就對本班學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂進行深刻了解。是我對他們的了解，我與每一個孩子進行一次次推心置服的交流，孩子的困難我發(fā)現(xiàn)了，我就及時到去幫孩子克服。無論是家里的，還是學(xué)校里，我都會竭盡全力。使孩子們愿意接觸我。并且正是這種無聲的“愛 ”正因為有了師愛，我贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受我的教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。例如：我班的高曉娜同學(xué)，我了解到她的媽媽患有精神病，爸爸有病常年吃藥，還有一個年邁的老奶奶。我了解到這種情況后，在訂書時我悄悄地把錢給她墊上。這件事讓她非常感動。在我臨走時給我制了一張非常好的卡片，并且流著淚告訴我：老師，我永遠(yuǎn)忘不了你。還有我班的張壽平同學(xué)，他在一次勞動中傷了臉，我在第一時間和他一起到醫(yī)院治療，同時我又及時通知他的家長。正是我作的一切深深的感動我的這位學(xué)生。自那件事之后，他象變了另一個人，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)書寫更加工整了…….學(xué)生在入春以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的。每天吃過中午飯，我總是從辦公室接上熱水給生病的孩子們吃藥。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出屋，變天了告訴孩子們明天要添衣服。
社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
我感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次支教的機會，使我在人生的歷程中又增添了一筆。使我的素質(zhì)不斷提高，我的經(jīng)驗又有所提高。在今后的教學(xué)道路上，我保證：把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。我用我的心去教誨學(xué)生，我用我的情去培育學(xué)生，我要無愧于我心，更要無悔于我的事業(yè)。
一份春華，一份秋實，在支教的道路上我們付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。
篇三：教師城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)
自20xx年9月份以來，我校在我區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實上級有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，以實際行動有力地支持了交流工作的開展，并圓滿完成了交流工作任務(wù)。現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。
一、提高認(rèn)識，領(lǐng)導(dǎo)重視、積極落實交流的組織工作。
我校在接到教育局分派教師開展為期一年的交流任務(wù)后，積極行動，認(rèn)真落實交流籌備工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立交流工作責(zé)任制。
二、重視派出交流教師
從本校各學(xué)科教師中挑選出科研處主任韋琴琴教師、語文教師李海梅、化學(xué)教師姚云貴到桂林市火炬中學(xué)進行交流工作，挑選出總務(wù)主任胡又文教師、英語教師陳明、政治教師李建、物理教師劉成林到華僑中學(xué)進行交流任教。他們是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量；為學(xué)校的交流工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。
三、外校教師到我校支教情況
火炬中學(xué)派出政教處唐朝陽教師，華僑中學(xué)派出數(shù)學(xué)教師歸發(fā)令、英語教師姜少如到我校交流。
四、工作措施
1、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。
交流工作開始前做好交流教師的動員工作，召開動員會，統(tǒng)一思
想，引導(dǎo)教師積極做好交流工作。
2、教育教學(xué)常規(guī)化管理到位
對于來我校的交流教師，我們做到了專人、專門、專科負(fù)責(zé)。給交流教師配備專門辦公地點；把他們分到相關(guān)的學(xué)科組，給他們分配正常的教學(xué)任務(wù)、納入正常的教學(xué)工作序列，進行教學(xué)常規(guī)管理。從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、教研活動等各個方面進行管理，他們正常參加我校的教研活動，學(xué)習(xí)我校的成功經(jīng)驗，傳授他們的教研教改經(jīng)驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經(jīng)驗傳授給我校教師。在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。他們舉行公開課，教研課，切磋交流，相互取長補短。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。
同時，對于我校出去交流的教師，提出了明確要求，確保干部教師交流工作良性循環(huán)，健康運行，有序推進，取得最大效益。加強自我約束。嚴(yán)格遵守工作職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校工作計劃，充分了解對方學(xué)校需求，服從對方學(xué)校的工作安排，遵守對方的一切規(guī)章制度，不遲到、不早退，認(rèn)真履行課堂教學(xué)示范引領(lǐng)、協(xié)助規(guī)范學(xué)生日常管理等常規(guī)工作職責(zé)，定期征求對方學(xué)校與教師、學(xué)生的意見建議，不斷改進工作，樹立自身良好形象。
我校領(lǐng)導(dǎo)專程到兩所中學(xué)看望了我校交流出去的老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報，交流學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他們在那里教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活情況的說明，有的老師，不僅教專業(yè)課，還跨年級、跨課頭授課。
由于工作認(rèn)真努力，我校的交流教師在工作中都取得了較好地成績，收到了交流學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師及學(xué)生的好評和愛戴。
3、實事求是，客觀公正做好交流教師的考核工作。交流任教期滿后，交流任教教師要對交流期間的工作做出認(rèn)真的總結(jié)，雙方學(xué)校都要對相關(guān)教師工作情況進行認(rèn)真的考核，全面做出評價。
五、建議和進一步的工作：
1、加大了教師交流工作的宣傳、推廣和督查力度，建立有效監(jiān)督約束機制
今后將積極宣傳交流政策。以"交流"為榮，以帶頭奉獻為樂，為交流工作營造良好輿論氛圍。
此外，根據(jù)教育局的要求和交流雙方的工作計劃與總體目標(biāo)，結(jié)合對口交流學(xué)校工作需要和支教團隊個人的工作崗位實際，分別制定相關(guān)制度與措施。學(xué)校定期和不定期組織人員到對口交流學(xué)校指導(dǎo)、檢查、教師交流工作的落實情況，及時協(xié)調(diào)解決工作中出現(xiàn)的問題，定期通報教師交流工作的信息。
2、根據(jù)學(xué)校教師的成長狀況，對口交流學(xué)校可以確立了以青年教師為重點的培養(yǎng)目標(biāo)，并輔之以“以老帶新，以新促老”的校本教研模式，建立有效的校本教研跟蹤模式。如在學(xué)校校本教研工作和教研組公開課安排上，側(cè)重與對口學(xué)校交流，可以每學(xué)年舉行大型教育教學(xué)交流活動，由雙方學(xué)校共設(shè)教學(xué)平臺，展現(xiàn)教師的教育教學(xué)水平，并設(shè)立跟蹤成長機制。
3、不斷豐富交流的內(nèi)容與方式
雙方學(xué)校每學(xué)期除固定派出交流的干部、教師之外，還根據(jù)師資水平及學(xué)科需求，通過采取組織優(yōu)秀教師互相送課、集中研討等多種形式，不定期組織人員進行多方面的交流。同時，在教學(xué)計劃的制定、教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)進度、教學(xué)質(zhì)量測評、教研活動、教學(xué)評估等方面加強溝通與協(xié)調(diào)，通過共同開展教學(xué)研究活動，探討提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，做到優(yōu)勢互補、經(jīng)驗共享，教學(xué)共進。
桂林市穿山中學(xué)
20xx年7月
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