德育工作總結會的講話
德育工作總結會的講話
篇一：德育工作總結會的講話
各位老師：大家下午好！
首先，我對長期以來從事我校德育工作的各位分管主任、輔導員老師、班主任老師表示衷心感謝！我想正因為有各位默默地耕耘在學生管理這條戰線上，為學校工作，學校的德育工作一定會搞得更好。
今天，我們在這里召開本學期學校德育工作總結會議，旨在總結一學期以來我校學生管理工作取得的成績。剛才各位分管系主任和學生科兩位科長已經作了很好的發言，相信大家聽了已有所收獲。
過去的一學期學校德育工作重點還是扎實推進德育常規，創新開展德育活動。常規方面：如日常行為規范教育、一系列的主題教育活動、文明班、文明宿舍評比、學生自主管理，班干部例會制度；德育活動方面：我校的科技文化藝術節、體育節、學風紀律教育月活動、團活動、青年志愿者活動等方面不乏亮點。但我們的校園衛生仍不容樂觀，主題月教育、德育教研組、約請式主題班會的開展缺乏內驅力。思想教育的有效性、全員育人方面，教師重視程度有待提高。需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。我在這里就德育工作我再講二點：
一是德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。
因此，我校始終把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。上學年我校堅持以德育創新為動力，以學生行為習慣養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為平臺，建立健全德育評價機制，較好地完成了學校德育的各項工作。
二是請在座的各位在今后的工作中做到以下幾點：
“第一把”：把自己當自己。
“把自己當自己”，就是要求班主任熱愛自己，相信我能行，我是最棒的，我是獨一無二的，不可替代的；在班集體管理中，不要怕管不好，相信事在人為，相信自己的才能，只要付出，終究會有收獲；班主任最大的尊嚴就是帶出優秀班集體。希望班主任多學習、多看書充實自己，遇到困難時，看看墻角邊總有這樣的植物，像爬山虎一樣，生命力旺盛，只要有方向，它就一直努力地往上爬。
“第二把”：把自己當學生。
“把自己當別人”，就是要求班主任善于和敢于承認自身存在缺點；要時刻反思自己的缺點和過失，站在學生的角度去看待自己，是不是讓學生覺得討厭，為什么討厭，有什么缺點需要改正，有沒有更好的辦法令學生接受。
“第三把”：把學生當自己。
陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的一位男生，當即制止了他，并令他放學后到校長室里去。放學后，陶行知來到校長室，王友已經等在門口準備挨訓了。可一見面，陶行知卻掏出一塊糖：“這糖是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。”王友驚疑的接過糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖：“這第二塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你打人時，你立即就住手了，說明你尊重我，我應該獎你�！蓖跤迅@疑了，眼睛睜得大大的。陶行知又掏出第三塊糖果塞在王友手里，說：“我已經調查過了，你用泥巴砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生；你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人做斗爭的勇氣，應該獎勵你��！”王友感動極了，他含著眼淚后悔地喊道：“陶校長你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！” 陶行知滿意的笑了，隨即掏出第四塊糖果遞過去：“為你正確的認識錯誤，我再獎你一塊糖果�！�
“把學生當自己”，就是要求班主任象愛自己那樣去愛學生；要學會換位思考，以生為本，多站在學生角度考慮問題；要善于發現和張揚學生的優點，學會像欣賞自己那樣欣賞學生；要相信學生，依靠學生，充分發揮學生的主觀能動性，這樣學生也會把班主任當作自己，班主任工作也就游刃有余。
“第四把”：把學生當學生。
我們總是希望學生能夠走我們為他設計的道路，其實這只是一種奢望，也是教育的悲哀。
“把學生當學生”，就是要求班主任不要奢望學生的思想跟你一樣，要允許學生出現不同的想法，我們需要的不是設計，而是指導、指導、再指導；不要奢望學生完美無缺，要允許學生犯錯誤，要善于轉化學生的錯誤，讓學生在不斷改正錯誤中成長。班主任工作千頭萬緒，相信全體同仁都能一如既往地關心學校，愛護學校，關心班級，愛護學生。認真做好學校德育工作。最后用十句話與大家共勉。
為苦痛的學生說一句安慰的話，
為孤獨的學生說一句溫暖的話，
為怯懦的學生說一句壯膽的話，
為委屈的學生說一句理解的話，
為自卑的學生說一句自豪的話，
為迷惘的學生說一句開導的話，
為沮喪的學生說一句鼓勵的話，
為受窘的學生說一句解圍的話，
為偏激的學生說一句冷靜的話，
為懶惰的學生說一句鞭策的話。
通過務實創新的德育實踐，我們體會到：真正的德育是讓孩子們參與其中親身體驗，這樣才能融入他們的血脈和精神，內化為人的心性品質。我們將在今后的德育工作中，切實增強德育工作的針對性和實效性，努力提高德育工作的管理水平，在總結經驗中把握規律，在創新工作中作出成績，以此唱響學校德育主旋律，構建和諧文化校園！我想有這么多好教師勤勤懇懇在為學校工作，學校的德育工作一定會搞得更好。
最后一句話：德育需要奉獻。
20xx年xx月xx日
篇二：德育工作總結會的講話
本期來，在學校黨政的正確領導下，在各部門的大力支持下，德育處狠抓學生行為習慣養成教育，加強班主任隊伍建設，強化班級管理，舉辦了豐富多彩的活動，順利完成了學校各項德育工作。現將我校開學以來的德育工作情況總結如下：
一、主要工作。
�。ㄒ唬﹫猿炙枷氲赖陆ㄔO的首要地位，加強師德建設。
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�。ㄈ└叨戎匾晫W生的文明行為習慣養成教育
�。ㄋ模┘訌姲嗉壩幕ㄔO， 積極開展豐富多彩的德育活動。
（五）組織召開家長會，加強家校聯系。
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二、本期德育工作得失。
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1、育人環境得要進一步改善：
本期無重大安全事件發生，德育處開展的各種德育活動，讓學生思想得到熏陶和凈化，初三年級以曾召明、余波、何夕全、杜賢木帶領的一類班級狠抓班級管理，抓常規管理、抓教學業績，中考揚眉吐氣，初一、二年級的老師和同學也士氣高漲，決心向初三年級學習，爭取明年再創輝煌。二類班級中以劉星、張仁富、陳慶君等為代表的班主任，深入學生寢室多大幾十次，（劉星92次），緊盯本班學生不放，經常圍繞班級學生轉，通過主題班會，學生自愿者活動等方式和途徑，讓班級充滿凝聚力，學生對自己有正確的人生定位，努力爭取讓學生學有所獲，降到最低，我校育人環境得到進一步改善。
2、各項活動得到順利開展，對學生產生了潛移默化的正面影響。
3、多數班主任老師敬業意識進一步增強，以教書育人為己任，默默奉獻。
（二）不足：
1、德育處方面：
�。�1）德育工作還要進一步務實。多做實事，多協助老師們，特別是二類班級的老師進行班級管理。
（2）班級考核的數據要更加精準。
�。�3）對極個別搞事棒，要努力做到防止對其他班級的學生，特別是低年級的學生造成惡劣影響。
�。�4）德育處要多給犯錯誤的同學改過自新的機會，多進行學生干部培訓，讓高年級的優秀干部帶動低年級的干部。
（5）班主任的外出培訓、提高學習要多組織。
2、班級管理方面：個別班級存在以下問題：
�。�1）學生的紀律性差，正氣不足學風不濃，與其他同類班級的差距拉大。
�。�2）上課后很久學生不急著進教室，影響極壞，上課紀律性差，上同一年級多個班級的學科教對此頗有微詞。對學生要求不嚴格，某種行為影響惡劣的行為一出現，關心學校名譽和學生健康成長的人首先就聯想到可能來自某位老師的班級。
（3）班主任津貼有誤解，凡是學生違紀，就以其影響到自己的津貼為由向去收錢補回來，這種行為既不合理，也不合法，應當改正。津貼在前9的班主任，班級也有學生違紀，為什么人家班貼還比你高，教學效果比你好，贏得學生的尊重比你多，借用溫總的話：“值得我們深思”！
三、來期應該注意的問題。
1、班主任必須樹立和服從于這樣一個基本意識：
要么不當，要么就把他當好，因為在今天，確實一期才近2000元的班貼，真的不算多，因此，以錢來考慮這件事，辛辛苦苦一學期，這活兒真的不值。還能繼續干的弟兄們，尊長們，建議你們多下班級，這是良好的班風、學風形成前提，也是搞好班級管理工作的基本保證。
2、多以班主任所教學科帶動班級學科成績的提升。
自己所教的學科，成績上不去，何來批評他人的底氣和理由。要當好班主任，就要為自己和科任老師、本班同學提出明確的奮斗目標，要當好學生的引路者，時時、處處為他們定目標，正方向。
3、各班主任要學習先進教師的管理經驗，提高班級管理水平，學會讓學生干部動起來，讓學生東起來，既解放了自己，要培養了學生。
4、強化學生行為習慣（特別是衛生習慣、學習習慣）、文明禮儀、社會公德、安全意識、法律意識的培養，既要動得起來，又要靜得下來，嚴防安全事故發生。
5、對學生中可能出現的早戀問題，要引起重視，正確疏導，盡可能預防早戀對學生和班級帶來消極影響。
6、下期尤其應該注意的問題：初一年級行為習慣、衛生習慣的養成，安全意識的樹立； 初二、初三—學生午休、晚自習紀律及學生上課遲到問題。全校各班都要搞好多媒體管理，，控制好手機的使用。
7、各班需重點管理和疏導的學生名單：
初一年級：
一班xx；二班xx；三班xx；四班xx、xx；五班xx、xx；
初二年級：
一班xx、；二班xx、xx ；三班xx；四班xx、；五班xx；六班xx
全期來，我校德育工作的成績是主要的，是大家齊努力的結果，在此，真誠地感謝全體班主任老師所作出的奉獻，感謝張校長對德育工作的支持和重視及各部門的大力配合。我們清醒的看到，德育工作離領導的要求，家長、社會和學生的期望，還有很大差距，因此，希望我們全體德育工作者都向曾昭明、程志海、黃詩學，劉星、張仁富學習，讓我們不斷努力，把工作做得更好。
德育處
篇三：德育工作總結會的講話
長期以來，我校始終堅持把教書育人作為學校工作的重點，尤其是把教會學生做人放在首位，把開發學生智力、培養學生能力、鼓勵學生創新作為教學工作的奮斗目標，我們是這么想的，也是這么做的。本期來，在上級各部門和各級領導的關心、支持和幫助下，通過全校師生的齊心協力，特別是在全校同學的刻苦努力下，我校校風、學風進一步改觀，師生面貌出現了可喜的變化。下面，我就本期來的德育工作總結如下：
一、成績與經驗。
1、對教師嚴格要求，提高教師業務素質。
為進一步提高教師業務素質和業務能力，我校積極鼓勵并要求廣大教師加強自身素質的培養和提高。為此，學校主要抓了三方面的工作：
一是抓了在職教師的業務進修，以提高文化水平。我�，F有鄭學君、李進、劉紅玉、劉小慶、羅臻等多位老師在教學工作之余，正在攻讀大學本科學歷，有的即將畢業。目前，我校具有大學本科或即將取得本科學歷的教師已達到20多人次，這在全縣農村中學并不多見。
二是抓了教師的職業技能培訓，要求教師一專多能，能勝任多學科的教學。
三是抓了教師的教學技能達標，學校已多次分期分批地舉行了教師電腦培訓，多數教師都能熟練使用電腦制作多媒體課件，已有15名教師通過了信息技術初級考核合格；對中青年教師，學校采取經常性的聽課、獻課形式，加強輔導，以提高教師的業務水平。
2、通過師德師風整頓，廣大教師更加愛崗敬業，無私奉獻。
通過對《中小學教師職業道德規范》和《教師職業行為八不準》等內容的學習，在教師中廣泛開展“樹師表形象，創文明校風，做知名教師”的活動。我校尹長芬老師、胡容老師、劉平老師、劉紅玉老師等長期以來帶病堅持上課，除非身體實在熬不住，否則絕不輕易離開講臺，其事跡可歌可泣，讓人肅然起敬。在榜樣的鼓舞下，我校一大批青年教師“比奉獻、比敬業、比愛校愛生”已蔚然成風。
3、衛生工作一如既往保持了良好的傳統。
各班每天早上、中午兩次打掃校園衛生，有的同學為了給師生創造一個干凈整潔的環境，早早來到學校搞衛生，實在令人感動，正是有了這樣的好同學，從而保證了我校隨時都能看到一個整潔舒適的校園。
4、進一步加強了校風、學風建設。
我校充分利用校會、班會，重視學生行為習慣的養成教育，每期初，通過組織廣大學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，要求學生明確來學校有兩大任務，一是學會做人，二是學好知識，從而爭做一名品學兼優的好學生。為了增強學校規章、紀律的權威性，本期來，通過對部分違紀學生的處分，在一定程度上遏制了學生中的逃學曠課、進出電子游戲室、網吧、打架斗毆和抽煙的不良現象，并通過一學月一次對班級、學生的考核評定，每學月末進行通報表彰和批評，從而進一步端正了校風，規范了班級管理。
二、存在的問題和不足。
1、個別同學的紀律觀念和意識還不強。
表現為：隨意請假和遲到、缺習；自習課上隨意離開座位，旁若無人大聲喧嘩；無視學校規章制度和班規，我行我素，任其不良行為和習慣自由發展。
2、安全、衛生意識不強，危害后果考慮不全。表現在：進出校園不能自覺下車；自行車剎車沒有或不靈，或不能自覺上鎖，隨意亂停亂放；在校園內燃放火炮、玩弄打火機和攜帶危險性很強的刀具。
3、不珍惜別人的勞動成果，衛生保持習慣太差。
在校園內胡亂購買零食，隨地亂扔果皮、紙屑和包裝袋；樓上的班級往樓下扔垃圾等雜物。
4、個別同學心胸狹窄，肚量窄下，容不得別人半點不是。
而對待自己則可以胡作非為，不負半點責任，由此發生了很多同學間的打架斗毆事件，給別人、自己乃至雙方的家庭、父母帶來了很多不必要的麻煩，也險些釀成了幾起悲劇。
5、尊敬老師做得不夠好。
老師最無私，師生情最可貴。但有些同學好象與老師有仇似的，專挑老師的毛病和不是，任隨自己對老師放肆，卻不允許老師有半點過激行為。在學校里“老師”前“老師”后叫的很親切，一旦離開學校，卻是“對面相逢不相識”，大搖大擺，揚長而去，實在叫人寒心。
6、不能正確處理好男女同學之間的關系。
小小年紀，不理正事。一會兒你傳紙條給我，一會兒我傳紙條給你，一會兒你約我在大橋下見面，一會兒我約你在竹林邊，更有不辨是非者為他（她）們傳書信，帶口信，我說你實在不知什么是羞恥，你真丟盡了你父母的臉。
7、一部分同學缺少起碼的是非觀念，沒有正義感。
過街老鼠也居然有人站出來為他（她）叫屈，有人課堂上與老師頂撞，攪得全班同學無法正常上課卻還能聽到個別人起哄的笑聲，甚至出現了班上多名同學在少數人惡意的挑動下聯名下有些老師的課。請問：你們的是非觀念何在？你們還有沒有起碼的做人標準？
回顧昨天，值得我們認真總結和分析，只有吸取了教訓，我們才能進步和發展；看看今天，我們要有清醒的頭腦，要明白我們現在該干什么，不該干什么，要活得明明白白，人生幾十年，很容易一含糊就糊里糊涂過去了，太不值了；展望明天，我們應該充滿自信，滿懷信心，用我們的勤勞和智慧去享受生活的甜蜜和人生的樂趣。
最后，預祝同學們過一個愉快、安全、有意義的暑假！
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