三年級下冊美術《生日快樂》教學設計（精選13篇）
作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編整理的三年級下冊美術《生日快樂》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級下冊美術《生日快樂》教學設計 篇1
一、教 材 分 析
本課學習內容為命題方式的記憶想像畫，由于有低年級階段繪畫學習的基礎，“生日快樂”更重視相對條件設置和限制表現范圍的方向上繪畫表現能力的培養，因此突出了主題的表現意義，有助于兒童在繪畫學習中發展內在的情感和提高表達的水平。
生日是兒童年年經歷著的，自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學習活動，用繪畫的語言大膽地表現生日中最開心、最富有情趣的場面。
本課表現的是以人物為主的畫面。教材呈現的三幅學生作業各有所側重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運用紅色系列為主的色彩表現了爺爺過生日吃壽面的`溫馨與愉快；右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動作各異，畫面想像豐富，夸張地表現了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。
教學通過游戲指導學生表現人物不同的動態；運用對比教學強調突出畫面的主體；利用多媒體進行演示，讓學生感受運用暖色為主的色彩能表現畫面歡快的氣氛。
生日是人們期盼的開心的日子，孩子們一般都樂意用繪畫的形式來表現生日的美好和甜蜜。
二、教 學 目 標
學習人物畫的表現方法。
培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想像能力和繪畫表現能力。
培養學生熱愛生活的情感。
三、教 學 設 計
本課的教學，重在營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。
教學過程可作如下安排：
記憶交流——游戲指導——比較分析——表現感受——交流評析。
記憶交流環節通過播放《生日快樂》的音樂，觸動學生的記憶，并通過邊看各自從家中帶來的所拍攝的生日照片，邊說有哪些開心事來展開學習討論。
接下來分組抽取一張小作業紙，把上面規定的人物動作在紙的另一面畫出來，動態表達準確、形象生動者為佳，用這種帶有游戲性的方式來指導學生表現人物的不同動態，激發學生的學習興趣。
比較分析環節先出示一張生日照片，再出示根據照片畫的兩張不同的構圖：一張是沒有取舍地畫了照片中的生日場景；另一張是選擇了場景中最精彩、最有意思的一部分，大膽、形象地進行表現，通過對比教學強調畫面要突出主體。
然后欣賞教材呈現的學生作業，并根據自己的記憶和想像大膽、夸張地表現生日中開心的場景，適時利用多媒體呈現同一畫面由暖色調變成冷色調，傾聽學生的感覺，引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。
交流評析環節采用自評、互評等方式說說自己畫了什么？是否真正表達了內心蘊藏的熱烈情感，大膽、創造性地表現了生日的場景等。
作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。
四、教 學 建 議
“生日快樂”是一種情緒熱烈的表現主題，教學活動的開展可著重于從情境創設入手進入到活動的各個部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現變得更為鮮明熱烈。
教學中的游戲環節，可先由學生圍繞生日畫人物的動作，如：舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、吹蠟燭、吃蛋糕……畫時提示學生任選不同的角度（正面、側面、背面），不同的姿態（站、坐、蹲等）來表現人物的動作。
三年級下冊美術《生日快樂》教學設計 篇2
教學目標：
知識與能力；
1．學會12個生字，聯系上下文理解竊竊私語，窘迫，寒酸，輕蔑等詞。
2．能正確，流利，有感情地朗讀課文。
3．學習作者抓住人物語言，動作表現人物品質的方法。
過程與方法：
1．以讀為主，抓住情感變化，整體把握內容，理清思路。
2．抓住人物描寫，探究變化原因，體會人物特點。
情感態度價值觀：
理解課文內容，了解我對約翰的態度發生變化的原因，從中體會我和媽媽關愛他人的好品質。
教學重點：
緊抓情感主線及相關內容進行教學。研讀時，繼續使用抓關鍵詞句的方法理解感悟人物特點和品質。
教學時數：2課時
第一課時
教學內容：
1．整體感知課文內容，理清文章層次。
2．講讀課文第一段。
教學目標：
1．把握文章主要內容，初步了解作者寫作目的。
2．理解第一段，體會約翰的可憐和同學對他的歧視。
教學重點：
1．整體感知，把握主要內容，初步體會媽媽的愛心。
2．抓住第一段中約翰的衣著外貌體會他的可憐，抓住同學的表現和我的神情體會起初同學們對他態度的冷落。
教學過程：
一、談話導入，激發興趣。
二．初讀課文，整體感知。
1、讀準字音，讀通句子，聯系上下文或查字典理解不懂的詞語，在不懂的地方做記號。
2、邊讀邊想：課文講述了一個怎樣的故事，哪些內容讓你感動？
三、檢查初讀，了解學生初讀情況。
1、指名分自然段朗讀課文，讀后正音。
2、指名說說課文主要內容。
3．師生一起理出“初次相見”，“逐步相知”，“最后相好”的層次。
4．說說讓自己感動的內容，初步體會作者的寫作目的。
四．學習第一段。
1．自讀第一段，勾畫體現約翰窮酸的'句子和同學們的表現，寫批注。
2．全班交流。
（1）交流描寫約翰的句子，體會約翰的可憐。
聯系課文理解“窘迫”，“尷尬”，“寒酸”
（2）交流同學們的反映，感受大家對約翰的歧視和排斥。
聯系上下文理解“竊竊私語”，并現象他們回說些什么？會怎樣嘲笑他？
（3）分角色朗讀這一部分。
（4）研讀“我”對他的態度。
抓住“屏住呼吸”體會我當時的緊張，感受我對約翰的冷淡。
3．教師小結：
通過剛才的學習，大家已經充分體會到面對寒酸的約翰，我的態度和同學們沒什么兩樣，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。為什么后來我的態度發生了那么大的轉變呢？下節課我們繼續學習。
五．課堂練習。
1．抄寫生字詞。
2．熟讀課文。
第二課時
教學內容：繼續研讀課文
教學目標：
1．理解課文內容，繼續學習抓住人物描寫的語句，了解我對約翰的態度發生變化的原因，體會人物內心和媽媽的美好品質，受到愛的教育和感染。
2．學習人物描寫在表達上的作用。
教學重點：
1．抓住對我的細節描寫，理解我態度變化的原因。
2．抓住媽媽送來蛋糕的場面感受媽媽的愛心，從而受到教育和感染。
教學過程：
一．復習回顧，導入新課。
二．講讀第二段。
1．默讀課文，思考我為什么決定跟他交朋友，勾畫油有關語句。
2．讀后交流，了解“相知”過程。
抓住“看看四周”，“低聲”體會我當時的內心。
三．細讀第三段。
1．導入：與約翰真正接觸后，我決定做他的朋友，那么“我”會怎樣對待約翰呢？
2．指名分角色讀11—15自然段，其他學生認真傾聽，看能聽出什么？
3．交流聽后的感受。
1）“為什么別人總是欺侮約翰呢？”-同情，抱不平（相機指導學生讀好“總是”“欺侮”）
2）“媽媽，明天是約翰的生日，我擔心他什么也得不到。……誰也不會關心他是不是過生日”——真誠關心，希望約翰快樂。
3）“他的生日會無聲無息地俏然溜過。”——傷感、惋惜、痛苦。
4）“我長這么大第一認為媽媽的話錯了。”——悲觀，認為媽媽只是寬慰“我”。
4．小結。
簡單樸實的話中，我們能感受到作者那顆雖幼稚但充滿同情，充滿關心，充滿真誠的愛心。看來，我們在讀書時不要放過這些語言、心理的描寫，它會帶我們走進人物的真實世界，讓我們感受人物的真實情感。
5．帶著你們的這些感受、體會，再來讀這一部分。（個人練讀，分角色讀）
6．當我擔心無人給約翰過生日時，媽媽只是吻著我說：“別擔心，一切都會好的”媽媽為什么這樣說呢？請大家默讀16—21自然段。讀后交流。
7．精讀媽媽到學校給約翰過生日的場面，感受濃濃的母愛。
1）媽媽是怎樣出現在教室門口的？讀到這里，你有什么感受？
2）約翰有什么反映呢？
聯系課文理解“不知所措”
對比：約翰非常驚訝。
約翰仿佛像一只被捕獲的小鹿一樣驚慌不知所措。
練習朗讀，讀出驚訝和激動。
設想：約翰會說什么？媽媽會怎樣說呢？
3）假如你是約翰，此時此刻，你意想不到地聽到了唱給你的生日歌，看到了送給你的精美的生日蛋糕，你會怎么想？怎么說？
4）結合前文，教師對文中的媽媽進行小結。
四．講讀第四段。
1．默讀第四段，思考回答為什么我認為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？
2．深情誦讀排比句“但每當……就會想起……想起……想起……想起”。
五．感情延伸，深化教育。
1．回顧全文，談談自己的感受。
2．課堂練習：
1）從文中選擇一個人物，與他談談你的感受。“……，我想對你說，……”
2）當你聽到《祝你生日快樂》這首歌時，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。
板書設計：
三年級下冊美術《生日快樂》教學設計 篇3
教學目標：
尊重生命，感恩惜福，體會友情的可貴，用憐憫的心、溫暖的手，關懷病痛傷殘者。
活動流程：
一、情境引導：
（問問學生）一年中什么日子令人快樂而且期待？為什么生日令人期待？幾乎每個人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。
1、有沒有小朋友今天或是這個月生日？老師想送你一個生日蛋糕，但是現場并有沒有準備啊，怎么辦呢？老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。
2、每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個蛋糕，10根手指頭假想是蠟燭。
3、合唱生日快樂歌或一起說“祝你生日快樂”，并讓壽星許愿。
4、鼓勵運用想象力，大家各自對著蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成。
5、壽星收到了祝福，請上臺說說心情。
6、說說看有哪些人可能過不了今年的生日？為什么他們不敢期望呢？你能想象他們的心情嗎？有些病人長期臥病在床，忍受吃藥打針的痛苦，他們不知道能不能年年過生日，讀過這本書后，你會發現：其實只要你愿意，“心情”也可以天天過生日……。為什么呢？我們一起走進《祝你生日快樂》吧！
二、展示繪本并導讀：
1、出示封面：介紹作者、畫者、出版社。
2、你猜這是一個什么樣的故事？這一定是一個溫暖的故事，瞧，整個封面都浸潤在溫柔的橘紅色里，螢火蟲飛起來了，是從孩子的手中飛起來的，是從孩子的心中飛起來的，是從溫暖的世界里飛起來的。課件一頁一頁呈現，小朋友聽故事、看美麗的圖畫。
3、欣賞完這個“有一點點哀傷”卻又充滿“期待”的故事后，我們還是很期盼奇跡出現，對不對？生命的可貴，在于努力不懈的精神，面對生命中遭受的`意外，怎樣充滿信心、勇敢地面對呢？你是否同情患癌癥的小姐姐？來！讓我們一起來靜靜地回味這篇故事。
（1）你最喜歡書中的哪一張圖畫？為什么？你對這本書中的哪一段印象最深刻？讀給大家聽。
三、統整書中內容。
1、小姐姐為什么只有一點點頭發？
2、小姐姐和小丁子是不是好朋友？從哪里看出來呢？（小丁子給小姐姐撿帽子、掛“開心鎖”、數花瓣兒、用手做生日“蛋糕”、為小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做游戲，給他講故事……溫暖的友情不是誰對誰的施舍，而是相互的給予和感受。）
3、小姐姐在書里說了一個小烏龜的故事，你能用自己的話講一遍嗎？這個故事有什么特別含義嗎？（人生最美好的紀念是自己能為別人留下些什么，而不是為自己留下什么。）
4、小丁子為什么把開心鎖掛在樹上？他把開心鎖掛上去后，為什么雙手合十呢？
5、小姐姐和小丁子相約哪一天見面？小姐姐有沒有來？為什么？
6、如果小姐姐不回來了，小丁子要不要替她打開“開心鎖”？你想對小姐姐或小丁子說什么話嗎？
7、、請你也幫小姐姐許一個生日愿望。
四、《祝你生日快樂》閱讀學習
1、本書中，讓我最感動的是哪一段？
2、最喜歡本書哪一頁的圖？為什么？3、為什么小丁子做的蛋糕不花錢，他怎么做的呢？
4、如果小姐姐一直沒有回來？小丁子會怎么樣呢？
五、延伸活動
三年級下冊美術《生日快樂》教學設計 篇4
教學目標
1.初步加入節奏變化的音階練習，
2.在熟悉指法的基礎上，唱會《生日歌旋律》，并視奏練習。
教學過程
一、全按為3的指法練習檢查
一個個的檢查回家練習的效果，并評價糾正。
二、加入節奏變化的音階練習
在吹奏音階的基礎上，加入節奏的變化：
1.音階上下行x . x
2.音階上下行x x .
3.音階上下行x x x
4.音階上下行x x x x
三、陶笛入門練習曲一《生日快樂》全按作3的按法請看曲譜
1.樂曲講解：在上節課熟悉了全按為3的指發之后，再來吹生日快樂，是相對比較容易的事情.這首生日快樂中，第一段中，前面的兩個低音5用吐音吹外，后面用連音，連音通俗一點講，就是一口氣吹完，中音為斷奏，第二段也如此，在第三段中，出現三個5，兩個低音一個中音，我們均用吐奏來吹，在陶笛中，兩個或兩個以上的'相同的音在一起，我們可以用吐音來斷開，當然也可以用打音（打音以后講）第四段和前面兩段一樣，就不多講了；
2.樂譜旋律的學唱，師范唱生模唱；
3.師分樂句范奏，學生模奏。
四、家庭作業
1.基礎練習：長音、加節奏變化的“tu”音指發練習；
2.能清晰流暢準確的演奏《生日快樂》。
教學反思:從學生耳熟能詳的作品出發，可以提高學生的興趣；這也是家長熟悉的作品，家長可以做評價，曾進家長與孩子的交流。
三年級下冊美術《生日快樂》教學設計 篇5
一．活動目標：
1.使幼兒理解故事內容并能大概復述故事。
2.培養幼兒聽故事的技巧和觀察圖畫的能力。
3.把孩子領進豐富的情感世界，感受那種互相關愛 、互相寬容體諒分享彼此快樂的友情。
二．活動重難點：
重點：幼兒理解故事內容并能大概復述故事
難點：幼兒理解互相關愛 、互相寬容體諒分享彼此快樂的友情
三．活動準備：
《月亮，生日快樂》PPT、繪本、小熊頭飾、小熊玩偶、鋼琴曲《天空》純音樂
四：活動過程：
（一）導入活動：
魔術表演，變出小熊玩偶，吸引幼兒注意力，激發參加活動的積極性。
（二）基本活動：
1.引導幼兒觀察繪本，學說對話。
（1）【一天晚上……月亮聽不到。】
提問：如果你是小熊，有什么辦法可以離月亮近一點，讓月亮聽到你說話？
小結：你們想的辦法都有可能，那么小熊用了什么辦法？我們繼續往下聽。
（2）【于是，他劃船度過小河，走過樹林，爬到高山上。】
提問：1）小熊想送月亮生日禮物，他會對月亮說些什么呢？
2）你們說了那么多，那小熊到底對月亮說些什么呢？月亮又是怎么回答他的呢？我們仔細聽。
（3）【小熊心里想……月亮說。】
提問：1）小熊對月亮說了哪些話？小熊說這句話的時候，月亮又是怎么回答他的呢？
2）你們想不想學學故事里小熊和月亮說的話？我們分弟弟組和妹妹組，分別扮演小熊和月亮，一起對話吧
3）現在你們知道月亮和小熊的生日是哪天了嗎？他們都想得到什么禮物呢？小熊到底有沒有送給月亮帽子呢？我們接著看。
（4）【小熊回到家，就把小豬儲錢罐里的錢，全部倒了出來，然后他上街去，為月亮買了一頂漂亮的帽子】
提問：帽子是買到了，可月亮高高的掛在天上，怎樣才能給月亮戴上帽子呢？誰有辦法？
小結：你們想了那么多辦法，那故事中的小熊是怎么做的？
（5）【當天晚上，他把帽子掛在樹上，好讓月亮戴上】
提問：你覺得月亮能戴上帽子嗎？為什么？我們和小熊一起來靜靜的等一等。
（6）【然后他在樹下等著……“戴起來剛剛好耶！”】
提問：1）你們看，小熊高興嗎？你從哪里看出來的。
（7）【小熊睡覺的時候……他帶起來也剛剛好耶！】
提問：小熊得到了月亮送來的帽子，他心里會怎么想呢？你們學學小熊高興的樣子。
（8）【就在這個時候，一陣風把小熊的'帽子吹走了，他在后面追著，但是，帽子卻飛走了。】
提問：1）你們看呀，帽子飛走了，小熊呆呆的站在河邊，他的心里會想些什么？
2）小熊會對月亮說些什么呢？讓我們繼續走進故事。
（9）【那天晚上……“生日快樂”】
提問：小熊對月亮說什么了？月亮又是怎么回答他的呢？現在我們妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起來學一學。
小結：雖然他們把帽子弄丟了，可是他們互相還是喜歡著對方，他們真幸福。
2.看數字故事，完整聽一遍故事。
3.請復述故事，并進行角色扮演游戲。
（三）結束部分
總結小熊和月亮成為好朋友，是因為他們互相關愛 、互相寬容體諒、互相分享彼此快樂，希望我們的小朋友也能向他們學習。
（四）活動延伸
回家后把這個故事分享給自己的好朋友
小班語言反思：優點：
1.充分激發幼兒的活動興趣，發揮其積極性、主動性。通過老師的提問和引導，使幼兒明白老師是孩子們的玩伴，孩子才是活動的主體。
2.創設良好的環境，讓幼兒邊玩邊學。老師改變以往的教育者的身份以小熊的形象出現在孩子面前，時而用神秘的聲音，時而用歡快的聲音吸引著孩子。使幼兒開心地跟著老師做起來。
缺點：
1.教學軟件使用技術不夠專業。在制作過程中，情景、動畫的處理還不能完全幼兒化，存在缺陷。
2.活動缺少情景創設。應該創設情景，將幼兒帶入其中，高度吸引幼兒注意力，使幼兒獲得難忘的經驗。
三年級下冊美術《生日快樂》教學設計 篇6
教學目標：
1、培養學生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學生享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
教學準備：
課件 繪畫紙 油畫棒或蠟筆
教學設計：
一、激趣導入
1、 今天我們朗誦的兒歌是：點出《回聲》。回聲有趣嗎？第二首是：《看月亮》。齊讀。
月亮真是奇妙，在不同的時候看到的月亮都不同。
2、課件出示：蛋糕——配生日歌
小朋友們，看：這是什么？跟著旋律唱《生日歌》，當你看到這漂亮的蛋糕，唱起這熟悉的生日歌時，你想起了什么？
今天周老師為你們帶來了一本圖畫書，講的就是關于生日的有趣故事，到底是誰要過生日呢？
二、觀察封面
出示書的封面
（1）瞪大你的小眼睛仔細看書的封面，你看到了什么？
（2）介紹故事題目、作者、翻譯者、出版社。
看了這個漂亮的封面，你最想知道什么？
讓我們現在打開書，一起去瞧瞧吧！
三、聽故事，隨機設疑
1、出示藍色的畫面（環襯）
小朋友，看到這個畫面，你想到了什么？
那這個故事里，這又表示什么呢？
2、出示四幅月亮上升。
寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。
3、開始分享故事
（1）師講故事
一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說話。 “你好，月亮！”他大叫著（做動作）。
月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽不到。
這一下小熊會到什么地方和月亮說話呢？（學生猜一猜）
（2）誰猜得對呢？繼續往下聽。
于是，他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上
此時此刻，小熊會對月亮說些什么？
（3）那故事中小熊會怎樣說?
師講：小熊心里想：現在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，你的.生日是哪一天？” 小熊問。“告訴我，你的生日是哪一天？”月亮回答說。“恩，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說。“恩，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說。“你想要什么生日禮物呢？”小熊問。“你想要什么生日禮物呢？”月亮問。小熊想了一會兒，然后回答說：“我想要一頂帽子。” “我想要一頂帽子。”月亮說。小熊想想：太棒了！現在我可知道該送什么給月亮了。“再見了，”小熊說。“再見了，”月亮說。剛才小熊和月亮的對話有趣嗎？小朋友想不想也來對一對呢？（師生表演小熊和月亮的對話。）
（４）這下小熊去干什么了？
師講：小熊回到家，就把小豬儲錢罐里的錢，全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。
帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（學生猜一猜）
（５）那故事中的小熊是怎樣做的？（學生觀察圖，說一說）
那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！
師講（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子。“哇！
”小熊高聲歡呼著。“戴起來剛剛好耶！”
學生觀察：你看，現在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？
想不想和小熊一起高聲歡呼？（學生歡呼）
（６）這下，小熊安心回去睡覺了，師講：小熊睡覺的時候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子。“原來月亮也送我一頂帽子！”他說著，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！就在這個時候，一陣風把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著……
請仔細觀察這只小熊，你發現了什么？（觀察神態、動作，想象語言）那小熊最后能追到它的帽子嗎？是呀，一陣風把帽子吹走了，他心里會怎么想呢？
（７）師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上，去和月亮說話。
三年級下冊美術《生日快樂》教學設計 篇7
一、活動目標
1.在買東西的過程中，理解3在生活中的實際意義。
2.體驗為朋友過生日的快樂，體驗朋友間的友情。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
二、活動準備
ppt，貨架和貨品圖片，籃子，黑板。
三、活動過程
(一)興趣導入
1.看看今天誰和我們學本領?(巧虎)
2.(ppt上出現巧虎和蛋糕)你們知道今天是什么日子嗎?那你們知道今天是巧虎的'幾歲生日?你們怎么知道的?
小結：原來只要數出蛋糕上的蠟燭，就知道巧虎過幾歲生日了。
(二)3元錢買東西
1.第一次買東西
(1)巧虎邀請我們和他一起過生日，巧虎還要去超市給我們買些好吃的。你們看到超市里有哪些貨品?這樣貨品是多少錢?你是怎么看出來的?
小結：標牌上寫著數字幾就表示這樣貨品是幾元錢。
(2)巧虎口袋有3元錢，把3元買一樣貨品，要把3元錢用完，不多也不少，你會買什么?(幼兒操作)
(3)說說你買了什么，多少錢?為什么你能買到這件貨品?
小結：3元錢能買到一樣價格是3元的貨品
2.第二次買東西
(1)小兔琪琪也想給巧虎買生日禮物，琪琪想買什么樣的禮物呢，我們一起來聽一聽。(3元錢買到2樣)請你再去試一試。(請幼兒操作)
(2)說說你買到了幾樣東西，是什么，多少錢?
小結：3元錢也可以買到2樣東西，一樣1元的貨品和一樣2元的貨品。
(3)請買錯的小朋友再去試一試，3元錢買到2樣貨品，這次請你注意算好價格。
3.第三次買東西
(1)(汪汪)巧虎還邀請了小狗，小狗也想買東西，(ppt)小狗有多少錢?他想要買幾樣東西?你是怎么看出來的?(3根線表示買3樣貨品)
(2)說說這次你買了幾樣，每樣多少錢?
小結：3元錢也可以買到3樣價格是1元的貨品。
(三)為巧虎過生日
1.巧虎今天過生日，你們幫助巧虎和他的朋友們買到了這么多東西，真高興，我們一起來給巧虎唱生日歌。
2.為巧虎吹蠟燭。到班級里去分禮物。
四、活動反思：
活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數學活動的快樂。
三年級下冊美術《生日快樂》教學設計 篇8
活動目標
1. 能把五個大小不一的禮物盒按照從小到大的順序排列出來。
2. 感知物體大小的傳遞關系。
活動準備
禮物盒卡片、底板人手一套。
活動過程
1. 活動導入。
(1)師：今天是小熊寶寶的生日，他收到了一件禮物。我們一看他收到的禮物是什么。
(2)師幼共同閱讀繪本，發現不同顏色不同大小的禮物盒。
師：一共有幾個禮物盒?這些禮物盒是什么顏色的`?
2.為禮物盒排排隊。
(1)出師禮物盒的家，請幼兒為最大和最小的禮物盒找一個合適的家。
師：誰能給最大和最小的禮物盒找一個合適的家?
(2)請個別幼兒把禮物盒按照從大到小的順序送回家。
師：其他的紙盒也希望有一個合適的家，請小朋友給所有的紙盒都找一個合適的家。
3.幼兒分組操作,幫禮物和找到合適的家。
(1)教師提醒幼兒看好底板上的標記再去送禮物盒。
(2)教師提醒幼兒幫禮物盒全部找到家后請老師或者好朋友檢查。
三年級下冊美術《生日快樂》教學設計 篇9
教學內容：教科書第22～23頁。
教學目標：
1．在實踐活動中，綜合運用有關年、月、日和統計知識解決實際問題，感受數學與生活的密切聯系。
2．通過實踐活動，培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與和合作意識，培養關愛他人的感情。
教學過程：
一、激發興趣
談話：小朋友們，瞧，今天是小明的生日他的朋友都來為他祝賀。你們想對小明說點什么?
(板書課題：生日快樂)
小明對前來祝賀的朋友表示感謝，并詢問了他們是哪一天過生日的，四位小朋友都沒直接說己的生日，各說了一句有關自己生日的話，你們樂意猜出他們的生日各是幾月幾日嗎?
二、組織活動
1．猜課本中小朋友的生日。
（1）談話：四位小朋友各說了一句什么話呢?老師來給你們信息，你們來猜他們的生日，好嗎？
小芳的生日是一年的倒數第三天。
小剛的生日是第三季度的第一天。
小麗的生日是在教師節的前兩天。
小亮的生日是八月的最后一天。
2．讓學生猜自己的生日。
(1)談話：小朋友們，你們很聰明，猜出了課本中四位小朋友的生日。你們能想辦法讓同學猜猜你的生日嗎?先編一句話，暗示自己的生日，要想辦法增加一點兒難度，使別人不那么容易猜出來。
3．統計全班學生的生日。
(1)談話：下面我們統計全班同學的生日，請大家看課本第23頁統計圖，要求我們怎樣對同學們的生日分類?你們打算怎樣收集數據?(用舉手的`辦法最方便)請大家各自畫一張簡單的統計表，記下各個月份出生的人數。
（2）提問：根據統計圖，你們能回答出哪個月出生的人數最多，哪個月出生的人數最少嗎?
（3）提問：根據統計結果，你還能提出什么問題?
三、活動
今天我們活動的主題是什么?通過活動我們知道了什么?學到了什么?
四、安排課外活動
談話：你們知道自己的爸爸和媽媽的生日嗎?爸爸媽媽關愛著你們，你們也應該關愛自己的爸爸媽媽。如果不知道爸爸媽媽的生日，回家后去問一問，并且要在年歷卡上圈出來，準備為爸爸媽媽慶祝生日。我想問一下，你們打算怎樣為爸爸媽媽慶祝生日?
三年級下冊美術《生日快樂》教學設計 篇10
教材分析：
本課學習內容為命題方式的記憶想像畫。生日是兒童年年經歷著的，自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學習活動，用繪畫的語言大膽地表現生日中最開心、最富有情趣的場面。
本課表現的是以人物為主的畫面。教材呈現的三幅學生作業各有所側重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運用紅色系列為主的色彩表現了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動作各異，畫面想像豐富，夸張地表現了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。教學通過游戲指導學生表現人物不同的動態；運用對比教學強調突出畫面的主體；利用多媒體進行演示，讓學生感受運用暖色為主的色彩能表現畫面歡快的氣氛。
教學目標：
1、學習人物畫的表現方法。
2、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。
3、培養學生熱愛生活的情感。
教學重難點：
營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。
教具準備：
賀卡、范畫、彩筆。
教學課時：
一課時。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生帶相片情況。
二、導入新課：
1、多媒體播放音樂《生日歌》全班同學齊唱生日歌。
2、引出課題——《生日快樂》。
三、記憶交流：
1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。
2、與同桌說說你過生日時的`場面。
四、游戲指導：
1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規定人物的動作。
五、比較分析：
1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？
2、這些作品用得最多的是什么顏色？
六、創作表現：
1、作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。
2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。
七、交流評析：
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？
2、同桌互評，比比誰的畫最有創意、場面氣氛最歡快。
八、課后拓展：
制作生日禮物。
三年級下冊美術《生日快樂》教學設計 篇11
活動目標
1、了解生日的意義。
2、通過活動體會父母的辛苦，知道自己在父母的關心愛護下健康成長，要尊重父母。
3、在活動中提高語言表達能力，認識詞組。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
重點難點
了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。
活動準備
每人一張最有紀念意義的往年過生日的照片，視頻。
活動過程
1、設置情景引發興趣，導入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。
問題一：什么是生日？
師小結：生日就是誕生之日，生日代表著又長了一歲。
2、出示照片，引導幼兒觀察照片并提問。
3、問題二：出示視頻（生產幼兒的視頻）為什么要過生日？
師小結： 生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長，第一個生日是周歲。
4、提問幼兒過生日心情怎樣？是誰最關心我們的生日？
師小結：引導幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準備和忙碌的情景，后出示掛圖（小熊過生日），讓孩子們知道過生日的方法有很多種，要懂得節約，生日時不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。
5、動手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛勞。
教學反思
我感覺本節課目標明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點，將本節課通過多媒體讓幼兒現象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的'痛苦與艱辛。同時也達到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個環節手工材料準備不夠充分，使得個別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的禮物，在以后的活動中會及時予以改進的。
小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。
三年級下冊美術《生日快樂》教學設計 篇12
活動目標：
1、感受與同伴相處的快樂。
2、在理解故事情節的基礎上，初步感知一一對應。
3、會按照小兔、小貓、小狗的習性特點，將其愛吃的食物進行合理分配，在游戲中體驗一一對應。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動重點：初步感知一一對應。
難點：感知根據動物的習性特點一一對應。
活動準備：
1、幼兒已有過生日的生活經驗，知道小兔、小貓和小狗愛吃的食物。
2、小兔、小貓、小狗、蘿卜、骨頭、魚、盤子的貼圖。
活動過程：
1、導入活動：
引導幼兒說說自己是怎樣過生日的。
教師小結：過生日的時候要吃蛋糕，還要請好朋友一起過，非常快樂。
2、集體活動：教師提出聽故事的要求，然后生動地講故事。
教師提問，引導幼兒理解故事情節并感知一一對應的關系。
(1)小兔請了那些好朋友慶祝生日?(幼兒邊說教師邊一一出示動物貼圖，并一一對應地貼上盤子圖片)
(2)媽媽為小兔準備了什么好吃的?為小狗準備了什么好吃的?為小貓準備了什么好吃的?(幼兒邊說教師邊一一出示相應的貼圖)
3、探索發現：
(1)小兔有幾個盤子?小貓有幾個盤子?小狗有幾個盤子?(引導幼兒說出一人一個盤子)
(2)你們能幫兔媽媽分食物嗎?怎么分?為什么要這樣分?
4、反省互動：
引導幼兒說出“小兔請吃;小狗請吃骨頭;小貓請吃小魚”。
師：“一只小兔幾個蘿卜?一只小狗吃幾根骨頭?一只小貓吃幾條小魚?你們來說，我來分吧”。
5、評價總結：
(1)小兔覺得小朋友真棒!想和你們作朋友，你們愿意嗎?
(2)我們一起為小兔唱首《生日快樂》歌慶祝生日吧。
教學反思：
此活動主要是以幼兒生活中既熟悉又感興趣的事情《過生日》貫穿始終。活動導入環節先讓幼兒說說“自己是怎樣過生日”，此話題一拋出小朋友就你爭我搶、接二連三地說出一連串的“邀請好朋友”、“買蛋糕”、“吃肯德基”等等過法，孩子在說時個個臉上洋溢著幸福的`笑容，課堂氣氛非常活躍，不僅鍛煉幼兒的口語表達，又為接下活動做了很好的鋪墊。
第二環節：是讓幼兒理解故事情節后根據動物的習性特點感知一一對應的關系。幼兒有了自己過生日的經歷以及在教師的引導下，知道并說出小兔過生日請了小狗、小貓兩個好朋友，兔媽媽還為他們每人準備了一個盤子和一種他們最愛吃的食物，很好的感知一一對應的關系。在操作時幼兒很快便能按一一對應的關系幫兔媽媽分食物：一個盤子放一個蘿卜;一個盤子放一根骨頭;一個盤子放一條小魚。
第三環節：是師幼一同回顧總結所學內容和評價孩子們的表現，但在此環節中，由于活動時間過長，孩子們已分散注意力，沒有很好地總結所學內容，只是教師簡單地評價孩子們活動的表現情況，這也是整個活動的不足之處，在下一次開展此類活動時，我會在設計教案時先預算好每個環節所需的時間，在進行活動時，根據幼兒的表現情況適合地調整內容和時間的調整。
三年級下冊美術《生日快樂》教學設計 篇13
活動目標：
1、認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。
2、通過觀察演示講述故事，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復的語句。
3、體驗過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、毛絨絨的小熊貓玩具一個，制作紅，黃，藍，綠，灰，白六種顏色，大小不一樣的套盒，盒子里放一只小恐龍。
3、《開汽車》、《生日快樂》的音樂
活動過程：
一、出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣。
師：看誰來了？我是誰？（幼：小熊）
師：今天是一個特別的日子，是小熊的生日。你們想送什
么禮物給我呢？（幼兒自由想象）
師：我真的收到了一個神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（播放音樂《開汽車》，教師帶領幼兒開汽車）
二、教師邊講故事邊打開盒中盒，讓幼兒直觀地感知故事內容
1、揭開布，出示紅匣子
師：找找看，我的神秘禮物在哪呢？（出示紅匣子）
師：你們知道紅匣子是誰送來的嗎？
師：原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個大大的生日禮盒，紅匣子里面有什么呢？（幼兒自由講述）
2、老師講述故事的開始部分
師：咦，誰在說話呀？說的什么？要不要打開 ？
3、師：（打開紅匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黃匣子）
師講述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？（引導幼兒說出：快打開、快打開）
4、師：（請一位幼兒來打開黃匣子）老師帶領幼兒一起說：啊，里面有一個藍匣子，藍匣子
真漂亮。還想打開嗎？應該怎么說？（幼兒一起說：快打開、快打開）老師打開，一起說：啊，里面有一個綠匣子，綠匣子真漂亮，里面有什么呢？
5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現灰匣子）
6、師：（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導幼兒相互交流并回答）
7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）
三、翻閱幼兒用書，完整講述故事
師：（出示幼兒用書，鼓勵幼兒一起講）我把發生的事拍成了照片，編成了故事，我們一起來講一講吧！
師：（教師在講述故事過程中，讓幼兒跟著教師講述的速度翻閱畫面，啟發幼兒認識匣子的.顏色）小熊得到的禮盒是什么顏色的？有什么不一樣？
（鼓勵幼兒講一講故事中反復出現的對話“快打開，快打開”和感嘆句“啊！里面有一只匣子”，激發幼兒參與到故事中去。）
四、幼兒討論：生日禮物
師：今天是小熊得到了生日禮物真高興啊？你過生日得到過什么禮物？
師：在過生日的時候，你最想得到什么樣的生日禮物？
五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝
師：今天，是小熊的生日，小熊已經得到了生日禮物，我們能為小熊做些什么呢？要不，我們一起來為小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快樂！好不好？
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