課題結(jié)題報告格式及范文
課題結(jié)題報告格式及范文
課題結(jié)題報告格式要求：
１、課題結(jié)題報告背景及立項（800~1000字左右）
２、課題結(jié)題報告簡介（500字左右）
３、課題結(jié)題報告主持人及課題結(jié)題報告實驗學(xué)校
建議包含以下部分：領(lǐng)導(dǎo)小組成員、實驗校、起止時間
４、課題結(jié)題報告的理論依據(jù)（500~800字左右）
建議包含以下部分：理論依據(jù)、課題結(jié)題報告研究目的與意義
５、課題結(jié)題報告理論研究和探索（5000~8000字左右）
６、課題結(jié)題報告研究的主要階段成果（500~800字左右）
７、課題結(jié)題報告終結(jié)成果目錄
８、參考文獻
課題結(jié)題報告組成部分：
1、 報告標題：課題名稱+結(jié)題報告
2、 作者署名：單位+姓名（負責人或負責人和撰寫人），署在標題的下面。
3、 內(nèi)容提要：主要觀點、內(nèi)容。超過4000字的就要寫內(nèi)容摘要。
4、 問題提出：意義（重要性和必要性，是對研究方案中的研究意義部分的深化）、理論依據(jù)、前人研究綜述（包括研究方案中前人研究綜述以及立項后又看到過的同類課題研究成果）。
5、 研究過程：簡單介紹研究經(jīng)過、方法、步驟。方案中的研究過程是一種假設(shè)，而結(jié)題報告中的研究過程是實際做的。
6、 結(jié)果分析：擺事實，講道理，對研究內(nèi)容進行分析。這塊是結(jié)題報告的主體部分，應(yīng)按原來設(shè)計的內(nèi)容，分幾個部分把自己已做的工作加以描述分析出來。這些事情做后得到什么啟發(fā)，得出什么規(guī)律性的東西，可以有數(shù)據(jù)分析、案例分析等。
7、 成效分析：研究所取得的成績、效果的分析。成績與效果的分析最好是對比分析，通過前測、中測、后測得到三組數(shù)據(jù)，最能反映表面出成效。也可以通過具體案例的描述看出效果，如某個學(xué)生行為的變化，研究之前什么樣的行為，通過一年的干預(yù)發(fā)生了怎樣的變化，把他們的行為描述出來。
8、 問題思考：研究的特點，今后努力的方向。充分肯定自己課題研究成果的基礎(chǔ)上，看看還存在什么問題。
9、 參考文獻：引用（注釋），參考他人的成果。注釋，即原滋原味地引用別人的成果的，要注出誰的文章，哪一年，哪一篇文章，第幾頁。參考文獻則附在后面。（注釋的方法和參考文獻的注入格式附后）
10、 附錄：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括調(diào)查問卷，一些統(tǒng)計過的
數(shù)據(jù)，一些典型的案例，一些照片等材料。
課題結(jié)題報告范文一篇：《中考作文升格途徑的探索》課題研究結(jié)題報告 論文
2004年8月至2005年4月，我們大興中學(xué)語文組在原有探索的基礎(chǔ)上，對“中考作文升格途徑”進行了更加深入的研究和全面的探索，經(jīng)過10個月的有效訓(xùn)練及按部就班的實施，達到了預(yù)期的目的，現(xiàn)報告如下：
一、問題的提出及研究的過程
問題的提出:
本課題主要著眼于中考作文提升檔次的研究，探索中考作文升格的基本途徑，尋求中考作文升格的有效方法。
中考作文不僅決定著語文的成績，也決定著學(xué)生的命運，根據(jù)調(diào)查，每年都有相當一批學(xué)生臨場發(fā)揮失常，這一方面是因為學(xué)生沒有形成良好的心理素質(zhì)，不夠穩(wěn)定，更多的是因為學(xué)生對寫作心中無數(shù)，拿不穩(wěn)吃不準。怎樣才能使學(xué)生在作文的寫作中做到心中有數(shù)，既高效又穩(wěn)妥，實在是值得特別關(guān)注并加以認真研究和探討的。我們根據(jù)多年來中考所出現(xiàn)的諸多因素的分析發(fā)現(xiàn)：
造成學(xué)生作文失分的原因不外乎：
⒈給出“話題”，擬不出富有新意的、先聲奪人的“妙”題“佳”題。而題目恰恰是首先進入閱讀者眼簾的，若不能亮人眼目，定會遭人漠視。
�、步Y(jié)構(gòu)平淡無奇，嫁接組合不見新意；柳暗難逢花明，尺水之間掀不起波瀾。 ⒊語言或晦澀，毫無光彩，或普普通通，沒有個性，不能吸引人。
針對此種情況，我們結(jié)合教學(xué)的實際，讓學(xué)生通過完整的訓(xùn)練，在審題、組材、語言的運用乃至于表達的技巧和方法的運用方面都能得到突破，贏得發(fā)展，提升檔次，從而在中考中立于不敗之地。
研究過程:
我們的研究大致分三步：
1、整合相關(guān)材料，調(diào)整學(xué)生心理，賦予學(xué)生創(chuàng)新的信心和理念。
這一過程主要通過實際的調(diào)查,考察了學(xué)生作文的現(xiàn)狀，摸清了學(xué)生作文的底子，了解了學(xué)生心理，對學(xué)生進行了心理上的疏導(dǎo)，讓學(xué)生樹立自信，堅定創(chuàng)新的理念。
從網(wǎng)上下載了一批優(yōu)秀文章，搜集到一批有價值的作文資料并加以優(yōu)化，進一步整和了作文的資源。
相關(guān)調(diào)查材料見附件。
2、具體實踐，落實寫作。
按部就班，完成預(yù)設(shè)的初三基本的訓(xùn)練文題，進行了作文的一般訓(xùn)練，讓學(xué)生形成良好的習慣（認認真真的書寫，細心的審題，合理的選材等），形成扎實的基本功，在此基礎(chǔ)上，于實際訓(xùn)練中有意識的鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，形成創(chuàng)新的理念和意識，為后面的綜合訓(xùn)練奠定了良好的心理基礎(chǔ)。 《中考作文升格途徑的探索》課題研究結(jié)題報告全文詳細〉〉
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