初中初一語文檢測題測試題練習題A
第 Ⅰ 卷 （共28分）
一、選擇題。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意。（共16分。每小題2分）
1．下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是
A.霎（chà）時虐（nüè）殺簡陋（lóu） 猝（zú）不及防
B.睿（ruì）智揣（chuāi）測 恪（gè）守潸（shān）然淚下
C.應（yìng）付 修葺（qì） 屏（bǐng）住懵（měng）懵懂懂
D.淳（chún）樸 懲（chěng）罰 孤僻（pì） 蜚（fěi）聲世界
2．下列選項中字形全都正確的一項是
A.狼籍躊躇一勞永逸相題并論
B.訣別靜謐刮目相看毫不氣餒
C.妥脅懈怠興高彩烈雷厲風行
D.履行像征渾然不覺指高氣揚
3．對下列選項中兩個加點字含義解說有誤的一項是
A.了解——了然于胸
解說：兩個“了”字意思相同，都是“明白，懂得”的意思。
B.交通——博古通今
解說：兩個“通”字意思不同。“交通”的“通”是“沒有障礙，可以穿過，能夠達到” 的意思；“博古通今”的“通”是“懂得，了解”的意思。
C.道路——微不足道
解說:兩個“道”字意思不同。“道路”的“道”是“路，方向，途徑”的意思；“微不足道”的“道”是“懂得，了解”的意思。
D.解決——善解人意
解說：兩個“解”字意思相同，都是“調和，處理”的意思。
4.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是
（1）父親……叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三茶房，甚是仔細。
（2）（在火車上）他囑我路上小心……又茶房好好照應我。
（3）父母都去世多年了。母親與陌生人說話的種種情景，時時在我心中，浸潤出絲絲縷縷的溫馨。
A.囑咐囑托浮現B.囑咐囑托閃現
C.囑托囑咐閃現D.囑托囑咐浮現
5．下列句子沒有語病的一項是
A.各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。
B.他那和藹可親的容貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。
C.他的報告打動了在場的每一個觀眾，會場里立刻響起了激烈的掌聲。
D.白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！
6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是
北國的落葉，渲染出一派多么悲壯的氣氛！落葉染作金黃色，或者竟是朱紅紺赭罷。最初墜落的，也許只是。但接著，便有了。接著便。而在這地毯之上，鐵鑄似的，豎著光禿禿的疏落的樹干和枝椏，直刺著高遠的藍天和淡云。南國的落葉卻不是這般情景。落葉的顏色是濃重的蒼青。在地上鋪出蒼青的織錦，而在樹上，也是濃重繁密的蒼青色，讓你抬頭看不見一點藍天的影子。
① 沙沙嘩嘩的陣雨
② 那么一片兩片，像一只兩只斷魂的金蝴蝶
③ 在樹下鋪出一片金紅的地毯
A.②③①B.①②③C.②①③D.①③②
7.對下列句子運用的修辭方法及作用理解有誤的一項是
A.盤古的身子究竟有多長呢？推算的結果，說是有九萬里那么長。
理解：運用設問的修辭手法，先提出盤古身子有多長的問題，然后自問自答，這樣可以引起讀者對這個問題的關注，啟發思考。
B.面對驚慌失措的眾人，他鎮定自若，仿佛他不是給人而是在給災難下達命令。
理解：運用比喻的修辭手法，寫出了船長的冷靜沉著、臨危不懼，令人肅然起敬。
C.（七個小矮人）用他們的七盞小燈照著白雪公主，發出驚訝的呼叫：“哎，我的天！哎，我的天！多么漂亮的小女孩啊！”
理解：運用反復的修辭手法，強調了七個小矮人對白雪公主美貌的驚嘆以及對白雪公主的喜愛之情。
D.人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。
理解：運用比喻的修辭手法，把忠于職守，忘我救人的船長比作雕像，說明他的精神將永遠銘記在人們的心中。
8.下面幾項中搭配正確的一項是
A.《兩小兒辯日》——《列子》——中國
B.《“諾曼底”號遇險記》——馬克·吐溫——美國
C.《天上的街市》——朱自清——中國
D.《背影》——魯迅——中國
二、填空題（共8分）
9.默寫（5分）
①海內存知己，。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
②，聞道龍標過五溪。 (《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
③，風正一帆懸。 （王灣《次北固山下》）
④王維是唐代著名詩人之一。蘇軾曾這樣評價他：“味摩詰之詩，詩中有畫……”在《使至塞上》中，“，”一聯充分體現了詩中有畫的特色，從天邊的落日到空中的烽煙，到地下的河流，從近處的烽煙到遠處的夕陽，到綿延無邊的大漠，畫面上景色雖然不多，但空間闊大，層次豐富，很講究景物的畫面感。
10.名著閱讀（共3分）
《論語》是孔子的再傳弟子輯錄孔子及其弟子的語錄，是（學派）經典著作之一。《論語》中記載了孔子論述學而思關系的語句是“，”。
三、綜合性學習（共4分）
近年來，“公民科學素養”成為社會關注的話題之一。為了讓學生了解“公民科學素養”，學校開展了一系列的宣傳活動，作為本班活動組成員，請你完成以下任務。
【材料一】
2010年11月25日中國科協發布了第八次中國公民科學素養調查結果，“十一五”期間我國公民的科學素養水平明顯提升，2010年具備基本科學素養的公民比例達到3.27%。其中，了解必要科學知識的公民比例為14.67%，掌握基本科學方法的公民比例為9.75%，崇尚科學精神的公民比例為64.94%。
調查顯示，2010年我國具備基本科學素養公民的比例比2005年的1.60%提高了1.67個百分點，比2007年的2.25%提高了1.02個百分點。目前，我國公民科學素養水平相當于日本（1991年3%）、加拿大（1989年4%）和歐盟（1992年5%）等主要發達國家和地區20世紀80年代末、90年代初的水平。
【材料二】
近日，北京日報記者來到13中分校、161中學和159中學，隨機詢問約50名學生“你們認識北斗七星嗎”，結果，沒幾個學生認識北斗七星。不僅如此，聽說過今年最重要的天文事件之一“金星凌日”的學生還不足一成。
【注】公民科學素養——主要有三個方面：對科學知識的基本了解程度；對科學方法的基本了解程度；對科學技術對社會和個人所產生的影響（科學與社會之間的關系）的基本了解程度。
11.分別概括這兩則材料的主要內容。（3分）
材料一：
材料二：
12.依據上述材料，請為本班的宣傳活動設計一個主題。（1分）
第 Ⅱ 卷 （共32分）
四、文言文閱讀（共10分） 閱讀《扁鵲見蔡桓公》完成13—15題
扁 鵲 見 蔡 桓 公
扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復見曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見曰：“君有病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓公體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣，桓侯遂死。
13.翻譯下面句中加點的詞語。（4分）
①扁鵲望桓侯而還走還：
②臣是以無請也 是以：
③不治將益深益：
④立有間有間:
14.用現代漢語翻譯下面句子。（4分）
①使人索扁鵲翻譯：
②桓侯故使人問之翻譯：
15.結合文章內容，分析扁鵲的慧眼識病（2分）
五、現代文閱讀（共22分）
（一）課內文章閱讀，完成16-18題（10分）
風 箏 魯迅
①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
②故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在哪里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
③但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，[A]他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時竟至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
⑤然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。[B]于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
⑥但心又不竟墮下去而至于斷絕，它只是很重很重地墮著，墮著。
⑦我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著——然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。
⑧我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵”。那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
⑨“有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也記不得了。
⑩全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
11我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
12現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
（寫于1925年1月24日）
16.請從“我”的角度概括本文所寫的事件。（3分）
17.從文中[A][B]兩句中任選一句，結合語境，分析其表達效果。（4分）
18.結合上下文，分析文章第⑧段兩個畫線的句子表現了“我”怎樣的心理。（3分）
（二）課外文章閱讀，完成19-21題（12分）
塵 緣 張曉風
①大約兩歲吧，那時的我。父親中午回家吃完飯，又要趕回辦公室。我不依，抓住他寬寬的軍腰帶不讓他系上,“你系上這個就是要走了，我不要！”我抱住他的腿不讓他走。
②那個年代的軍人軍紀如山，父親覺得遲到之罪近乎通敵。他一把搶回了腰帶，還打了我——這事我當然不記得了，是父親自己事后多次提起，我才印象深刻。父親每提及此事，總露出一副深悔的樣子，我有時想，挨那一頓打也真劃得來啊，父親因而將此事記了一輩子，悔了一輩子。
③那時，兩歲的我不想和父親分別。半個世紀之后，我依然耍賴，依然想抓住什么留住父親，依然對上帝說：“把爸爸留給我吧！留給我吧！”然而上帝沒有允許我的強留。
④當年的我不知道自己為什么留不住爸爸，半個世紀后，我仍然不明白父親為什么非走不可。當年的我知道他系上腰帶就會走，現在的我知道他不思飲食、記憶渙散便也是要走。然而，我卻一無長策，眼睜睜看著老邁的他杳然而逝。
⑤記憶中，父親總是帶我去田間散步，教我閱讀名叫“自然”的這部書。他指給我看螳螂的卵，他帶回被寄生蜂下過蛋的蛹。我對生物的最初驚艷，來自父親，我為此感激終生。
⑥然而父親自己蛻化而去的時候，我卻痛哭不依。他化蝶遠揚，我卻總不能相信這種事竟然發生了，那么英武而強壯的父親，誰把他偷走了？
⑦父親91歲那年，我帶他回故鄉——滁縣。我們用輪椅把他推上飛機，推入旅館，推進火車。我一路問父親，現在是哪一站了，他一一說給我聽。奇怪，平日顛三倒四的父親，連剛吃過午飯都會旋即忘了又要求母親開飯，怎么一到了滁州城附近就如此凡事歷歷分明起來？
⑧去家離鄉59年，父親的迷糊我不忍心用“老年癡呆”來解釋。而父親的二堂嬸用鄉下人簡單而大聲的語言宣布：“他迂了！”
⑨鄉人說的“迂”，就是 “老年癡呆”的意思，我的眼淚立刻涌出來，我一直刻意閃避的字眼，這老婦人竟直截了當地道了出來，如此清晰而殘忍。我開始明白“父母在”和“父母健在”是不同的，但我仍依戀不舍。
⑩幼小的時候，父親不斷告別我們，及至我17歲讀大學，便是我告別他了。我現在才知道，雖然我們共度了半個世紀，我們仍算父女緣薄！
11有一年中秋節，母親去馬來西亞探望妹妹，父親一人在家，我不放心，特意南下去陪他，他站在玄關處罵起我來。我有點不知所措，但愣了幾秒鐘后，我忽然明白了，這個錚錚的北方漢子，他受不了柔情，他不能忍受讓自己接受愛寵，他只好罵我。于是我笑笑，不理他，且去動手做菜。
12父親對母親也少見浪漫鏡頭，但有一次，他把我叫到一邊，說：“你們姐妹也太不懂事了！你媽快70的人了，她每次去臺北，你們就這個要5包涼面，那個要一只鹽水鴨，她那里提得動？”我們每次就想要點美食來解鄉愁，只有父親看到母親已不堪提攜重物。
13有一次，我們一家到鷺鷥潭去玩，晚上便宿在山間。我把身份證拿去登記，做生意的老兵叫了起來：“呀，你是張家閑的女兒，副校長是我們老長官了，副校長道德學問都好，這房錢，不能收了。”幾經推讓，他們打了折扣收錢。其實他們不知道，我真正受惠的不是那一點折扣，而是從別人眼中看到的父親正直崇高的形象。
1489歲，父親做白內障手術，打了麻藥還沒有推入手術室，我找些話跟他說，免得他太快睡著。
15“爸爸，杜甫，你知道嗎？”
16“知道。”
17“杜甫的詩你知道嗎？”
18“杜甫的詩那么多，你說哪一首啊？”
19“我說《兵車行》，‘車轔轔’下面是什么？”
20“馬蕭蕭。”
21“再下面呢？”
22“行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄……”
23我的淚直滾滾地落下來，不知為什么，透過一千多年前的語言，我們反而狹路相遇。
24人間的悲傷，無非是生離和死別，戰爭是生離和死別的原因，但衰老也是啊！父親垂老，兩目視茫茫，然而，他仍記得那首哀傷的唐詩。父親一生參與了不少戰爭，而與衰老的戰爭卻是最最艱辛難支的吧？
25父親去時是清晨五時半，終于，所有的管子都拔掉了，94歲，父親的臉重歸安謐祥和。我把加護病房的窗簾打開，初日正從灰紅的朝霞中騰起，穆穆皇皇，無限莊嚴。
26我有一袋貝殼，是以前旅游時陸續撿的。有一天整理東西，忽然想到它們原是屬于海洋的。它們已經暫時陪我一段時光了，一切塵緣總有個了結，于是決定把它們一一放回大海。
27而我的父親呢？父親也被歸回到什么地方去了嗎？那曾經劍眉星目的英武男子，如今安在？我所挽留不住的，只能任由永恒取回。而我，我是那因為一度擁有貝殼而聆聽了整個海潮音的小孩。
19.文章寫了父親的幾件事，閱讀⑤-24段，補全下面相關情節。（4分）
①
②父親回故鄉后竟凡事歷歷分明。
③父親責罵特意南下陪伴他的我。
④父親抱怨我們姐妹不體諒母親。
⑤
20.文章第⑨、23段，有兩處描寫“我”落淚。聯系上下文，分析“我”落淚的原因。（4分）
- 文章中第27段的“貝殼”和“整個海潮音”分別指什么？并結合全文分析劃線句的含義。（4分）
第Ⅲ卷（共40分）
六、作文（40分）
22．請選取升入初中之后，你經歷的一件事，以《初中生活之初體驗》為題，書寫你的初一生活。
要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。
（2）字數在600-1000字之間。
（3）完成一篇記敘文。
（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。
豐臺區2012—2013學年度第一學期期末練習初一語文參考答案 2013年1月
一、選擇題。（共16分，每小題2分）
題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
答案 | C | B | D | A | D | C | B | A |
二、填空題（共8分）
9.（共5分） ①天涯若比鄰（1分）②楊花落盡子規啼（1分）
③潮平兩岸闊（1分）④大漠孤煙直，長河落日圓。（2分）
（5）造化鐘神秀，陰陽割昏曉（2分） 評分說明：出現錯別字該空不得分。
10．（共3分）
儒家（1分）學而不思則罔。思而不學則殆（2分）
評分說明：填寫錯誤或有錯別字該空不得分。
三、綜合性學習（共4分）
11.（3分）參考答案示例：
材料一：我國具備基本科學素養的公民比例達到3.27%，相當于發達國家20世紀80年代末、90年代初水平。
材料二：隨機調查的北京學生天文知識貧乏。（或隨機調查的北京學生沒幾個認識北斗七星、聽說過“金星凌日”。）
評分說明：意思表達準確即可。
- （1分）評分說明：內容與“公民科學素養”有關，語言表達簡潔即可。
四、文言文閱讀（共10分）
13.（共4分） ①還：回轉。②是以：因此。③益：更加。④有間：一會兒。
14.（4分）①（桓侯）派人尋找扁鵲。（2分） ②桓侯特意派人詢問他（扁鵲）。（2分）
評分說明：①句式1分，“索”1分。②“故”1分，“之”1分。
15.（2分）
示例一：扁鵲初見蔡桓公時，“立有間”寫出扁鵲正在留心觀察蔡桓公的病情，然后得出“君有疾”這個結論。
示例二：扁鵲三次拜見蔡桓公，指出他的病情，從腠理發展到骨髓，最后果然桓侯因病情不斷加重而死去。
評分說明：意思表達準確即可。
五、現代文閱讀（共22分）
（一）（10分）
16．（3分）參考答案示例：“我”小時候不喜歡弟弟放風箏，毀壞了他的風箏，（1分）長大后很后悔但又無法補救。（2分）
17．（4分）參考答案示例：
我選【A】句。
分析：這句話運用神態、動作描寫，“張著小嘴兒，呆看空中出神”“驚呼”“高興得跳躍”，生動形象地寫出了小兄弟在看放風箏時專心投入的樣子，表現出小兄弟非常喜歡風箏。
我選【B】句。
分析：這句話運用比喻的修辭手法。“鉛塊”是凝固的，沉重的，把我的心比作鉛塊，形象生動地寫出了“我”沉重的心情，表現了我因做錯事極其悔恨。
評分說明：選句1分；分析3分。
18.（3分）答案示例：第一句是當“我”想到去討弟弟的寬恕時，希望聽到弟弟說這樣的話；（1分）第二句是“我”向弟弟說起少年時代的糊涂時，想像他在聽到我的道歉時所說的話。（1分）這兩句話充分表現了“我”想得到弟弟寬恕的迫切心理。（1分）
（二）（12分）
19.（4分）參考答案示例：
①父親帶我散步，教我閱讀“自然”。
⑤父親手術前，打了麻藥，仍能清楚記得《兵車行》的詩句。
評分說明：每點2分。
20.（4分）參考答案示例：
第⑨段:當聽到二堂嬸宣布父親老年癡呆時,“我的眼淚立刻涌出來”。“我”不愿接受父親衰老患病的事實，我不僅希望父母在，更希望父母健在。（2分）
第23段：當聽到父親說著《兵車行》中的詩句，“我的淚直滾滾地落下來”。此時“我”正準備推著打了麻藥的父親進入手術室，“我”的感受與《兵車行》中描述戰爭時人們面對生離死別的感受相同；父親一生參與了不少戰爭，因而對生離死別的感受尤為強烈。正因為這種相同的感受，我才忽然真切地理解了父親，所以留下了眼淚。（2分）
21.（4分）參考答案示例：
貝殼，喻指父親。整個海潮音：指“我”生活中父親給予“我”的豐富的生命體驗。
從父親的為人處世中，我真切地感受到了父親對子女的呵護關心、對母親的細心體貼，父親在朋友眼中的正直崇高，父親面對生離死別時的平和坦然……因為父親帶給“我”這樣豐富的生命體驗,所以我為擁有這樣的父親感到幸運、幸福。
評分說明：第一問2分，第二問結合內容1分，分析1分。
【初中初一語文檢測題測試題練習題A】相關文章：
蘇教版一年級語文期中檢測試題試卷03-19
二年級語文3月份月考檢測試題03-20
小學一年級語文九月份月考檢測題綜合練習題復習題試卷11-22
小學語文四年級下冊第五單元檢測題11-13
實驗小學二年級語文第一學期11月檢測試題03-20
小學一年級語文下學期期中檢測題03-19
北師大版二年級上冊語文期末檢測題03-20