小學(xué)第二學(xué)期教研室的工作計(jì)劃
小學(xué)第二學(xué)期教研室的工作計(jì)劃
一、 指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以貫徹黨的教育方針政策為根本，全面落實(shí)縣委王進(jìn)健書記在縣委十二界三次全會(huì)（擴(kuò)大）會(huì)議上的講話精神。以縣教研室及我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以實(shí)施課程改革為核心，深化校本教研為主線，以課題研究抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，著力夯實(shí)常規(guī)管理，促進(jìn)我鎮(zhèn)教研工作再上新臺(tái)階。
二、 工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，整體提高教師業(yè)務(wù)能力，形成高素質(zhì)教師梯隊(duì)。
2、優(yōu)化常規(guī)管理，扎實(shí)開展集體備課活動(dòng)。
3、以中心學(xué)校為軸心，改革課堂教學(xué)，試行“學(xué)研展饋”教學(xué)模式
4、加強(qiáng)校本教研，開發(fā)校本課程，豐厚現(xiàn)有課程內(nèi)容。
5、繼續(xù)深化課題管理，提高教師的科研意識(shí)和能力。
6、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的交流，開闊教師的視野。
7、繼續(xù)做好各小學(xué)間的幫扶、檢查、指導(dǎo)工作。
三、 工作措施
（一）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，整體提高教師業(yè)務(wù)能力，形成高素質(zhì)教師梯隊(duì)。
1、全體教師要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則寫好學(xué)習(xí)筆記。教研室將從理論上對老師進(jìn)行全員培訓(xùn)，對培訓(xùn)者的培訓(xùn)內(nèi)容提出明確具體的要求。同時(shí)，本學(xué)期，教研室將組織教師參加不同層次的外派學(xué)習(xí)，比如四月份將組織老師去內(nèi)地學(xué)習(xí)，凡外出參加聽課，學(xué)習(xí)的教師要認(rèn)真做好記錄，用心感受，學(xué)習(xí)結(jié)束后要向全體教師傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，交流學(xué)習(xí)心得，使每位教師都有所得。
2、本學(xué)期教研室將從全鎮(zhèn)一線教師中選拔出全鎮(zhèn)的新秀、課堂教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和名師若干名，此次選拔將由各校推薦，中心教研室將負(fù)責(zé)選拔，培養(yǎng)和管理工作。通過此項(xiàng)工作的開展，逐步建成一支學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，教師相對穩(wěn)定能夠帶動(dòng)蘆草溝教育發(fā)展的教師隊(duì)伍。
3、充分發(fā)揮骨干教師在教科研工作中的帶頭作用，本學(xué)期骨干教師必須參與“學(xué)、研、展、饋”課堂教學(xué)模式的研究，教研室也會(huì)為骨干教師的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流和研討的平臺(tái)，比如，本學(xué)期教研室將組織全校性的“學(xué)研展饋”教學(xué)模式的展示課和經(jīng)驗(yàn)交流，這將會(huì)促進(jìn)骨干教師和其他教師的共同提高。
4、本學(xué)期將繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，教研室將從課堂教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、教材考試和三筆字方面對徒弟進(jìn)行考核，對進(jìn)步大、提高快的徒弟和在師徒結(jié)對工作中辛勤付出的師傅進(jìn)行表彰。
5、為激勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，教研室將在本學(xué)期組織全鎮(zhèn)語文教師的素養(yǎng)大賽，通過背誦小學(xué)或初中階段的必背篇目、說課和課堂展示等環(huán)節(jié)，促進(jìn)全鎮(zhèn)語文教師積極提高自身的綜合素質(zhì)。
6、依托我校的網(wǎng)校建設(shè)，督促全體教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，規(guī)范電子備課室的使用管理，同時(shí)鼓勵(lì)教師利用資源平臺(tái)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果。
（二）、優(yōu)化常規(guī)管理，扎實(shí)開展集體備課活動(dòng)。
1、本學(xué)期，教研室將攜手教務(wù)處出臺(tái)我校的常規(guī)管理方案，修訂各項(xiàng)考核細(xì)則，對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行定期和不定期的檢查，并及時(shí)向全體教師反饋檢查結(jié)果。以便教師對自己的教學(xué)工作及時(shí)做出整改和調(diào)整。同時(shí)，各中層領(lǐng)導(dǎo)分管一個(gè)教研組，從各方面督促和指導(dǎo)教研組開展好各項(xiàng)工作。
2、各教研組每周至少開展一次半天的集中教研活動(dòng)。要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討，理論學(xué)習(xí)等。教研組長必須根據(jù)事先計(jì)劃，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分的準(zhǔn)備。活動(dòng)過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，其他人員要積極參與和發(fā)表見解并做好記錄。做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲。
3、進(jìn)一步規(guī)范集體備課活動(dòng)。本學(xué)期，教研室將制定出集體備課的制度和要求，各備課組組長首先要組織成員學(xué)習(xí)集體備課的要求，嚴(yán)格按照要求進(jìn)行集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)要做好相應(yīng)的記錄。
4、為了真正落實(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地位，要求教師圍繞“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、課堂研討、總結(jié)拓展、檢測反饋”等內(nèi)容設(shè)計(jì)自己的教學(xué)案。真正做到備為了教用，備為了學(xué)用。
（三）、以中心學(xué)校為軸心，改革課堂教學(xué)，試行“學(xué)研展饋”課堂教學(xué)模式。
1、課堂改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革推進(jìn)素質(zhì)教育的舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，教研室將組織全體教師對“學(xué)研展饋”教學(xué)模式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。各位教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際寫出深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的時(shí)效性。
2、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教研室將在本學(xué)期組織一次“學(xué)研展饋”教學(xué)模式的交流課和一次展示課，屆時(shí)將邀請縣教研室有關(guān)專家來我校進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，通過召開教科研專題會(huì)議，總結(jié)本模式在實(shí)際運(yùn)用中的不足和優(yōu)勢，邀請各學(xué)科骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，從而帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步。
3、新的教育形式要求每位教師不能墨守成規(guī)，要成為一個(gè)研究型的教師。本學(xué)期要求每位教師在運(yùn)用新模式的同時(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際每周書寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，各教研組每周送交三份本組的優(yōu)秀教學(xué)反思，教研室將利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織老師進(jìn)行交流活動(dòng)，并把每周評比出的優(yōu)秀教學(xué)反思計(jì)入老師的期末考核。
（四）、加強(qiáng)校本教研，開發(fā)校本課程，豐厚現(xiàn)有課程內(nèi)容。
1、首先，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)作用，教師在教學(xué)實(shí)踐中要自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，教研室也將組織老師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步做好校本教研的開發(fā)工作，每個(gè)教研組本學(xué)期至少編寫出一本符合我校實(shí)際的校本教材。教研室在學(xué)期末將對每個(gè)教研組的校本開發(fā)成果進(jìn)行評比，對此項(xiàng)工作開展的好的教研組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、本學(xué)期教研室將聯(lián)合教務(wù)處創(chuàng)辦輻射全鎮(zhèn)的校刊，為教師搭建一個(gè)展示的平臺(tái)，同時(shí)通過各位教師撰寫稿件，提高教師的研修水平。
4、繼續(xù)要求每位教師一學(xué)期撰寫5000字的讀書筆記，本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為教研室推薦必讀學(xué)習(xí)文章和教師自選文章兩部分，教研室將每月對教師的讀書筆記進(jìn)行檢查。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，本學(xué)期教研室將每月組織教師進(jìn)行課標(biāo)測試，并將測試結(jié)果作為教師學(xué)期末的業(yè)務(wù)測試成績。
6、為提高教師信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的能力，并為教師提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，教研室將在本學(xué)期組織部分學(xué)科的課件制作大賽，以此激發(fā)廣大教師鉆研業(yè)務(wù)提升技能的積極性。
（五）、繼續(xù)深化課題管理，提高教師的科研意識(shí)和能力。
1、教師的教學(xué)不應(yīng)該再是單純的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專題開展。要求每個(gè)教研組必須確定研究課題，沒有承擔(dān)縣級研究課題的教研組要根據(jù)本組實(shí)際制定校級小課題，各教研的課題研究必須有計(jì)劃、有過程、有結(jié)論。凡參與課題研究的教師要廣泛的搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、教研室將在本學(xué)期對各教研組的課題研究情況進(jìn)行定期的檢查，要求各組要按時(shí)上交課題研究的過程材料，對工作開展的不扎實(shí)的教研組將取消研究資格，學(xué)期末，教研室還將推出一批教學(xué)科研成果。
（六）、加強(qiáng)與各校之間的交流，開闊教師的視野。
要使學(xué)校的教育教學(xué)水平更上層樓，就必須勤于學(xué)習(xí)，同時(shí)還要取他人之長，創(chuàng)自己之新。因此本著相互學(xué)習(xí)，共同提高的原則，本學(xué)期，教研室將組織部分教師赴四中進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，同時(shí)還將邀請縣教研室、縣四中的教育專家及骨干教師來我校進(jìn)行傳經(jīng)送寶。
（七）、繼續(xù)做好各小學(xué)間的幫扶，檢查指導(dǎo)工作。
1、開學(xué)初，教研室將組織全鎮(zhèn)教務(wù)教研主任的工作會(huì)議，安排和部署本學(xué)期全鎮(zhèn)的教研工作。對上學(xué)期的常規(guī)檢查工作進(jìn)行詳細(xì)的反饋。要求各校要結(jié)合實(shí)際在本學(xué)期做出整改。
2、加強(qiáng)對各小學(xué)教學(xué)管理者的培養(yǎng)工作，本學(xué)期教研室將采取集中理論學(xué)習(xí)，或?qū)⒉糠纸虅?wù)教研主任帶出去的方式使各教學(xué)管理者更新工作理念，明確自身的職責(zé)，從而更好的做好自己的教學(xué)管理工作。
3、認(rèn)真組織各校教務(wù)教研主任學(xué)習(xí)各項(xiàng)常規(guī)考核制度及細(xì)則，以此促進(jìn)各校的常規(guī)管理工作能更加規(guī)范。同時(shí)，邀請上學(xué)期常規(guī)工作開展的好的學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹和交流。
4、本學(xué)期，教研室將繼續(xù)組織各學(xué)科骨干教師每兩周到一所小學(xué)檢查教學(xué)常規(guī)管理工作，特別是課題開展的工作，督促各學(xué)校按照計(jì)劃及時(shí)，有效的開展各項(xiàng)活動(dòng)。
5、對教學(xué)常規(guī)工作開展的好的學(xué)校，教研室將通過召開現(xiàn)場會(huì)的方式，介紹各校的先進(jìn)辦學(xué)理念。進(jìn)而促進(jìn)我鎮(zhèn)各校之間的均衡發(fā)展。
總之，本學(xué)期，教研室會(huì)按照計(jì)劃，有條不紊的開展各項(xiàng)工作，爭取最大限度的提高教師的教科研意識(shí)，大力推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
指導(dǎo)思想：
以學(xué)校“和諧發(fā)展、嚴(yán)謹(jǐn)有序、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、質(zhì)量效益、特色品牌”的工作主題為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞學(xué)校的工作思路和德育工作計(jì)劃，結(jié)合年級組的實(shí)際情況，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以行為規(guī)范教育為抓手，以榜樣樹人，進(jìn)一步促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。以建設(shè)一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作的班主任隊(duì)伍為突破口，以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，為即將進(jìn)入六年級打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
年級組現(xiàn)狀分析：
1、本年級共有教師12人，其中2位是今年剛加入的新教師，新教師的加入為年級組增添了新的活力。本年級老師多為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，及年富力強(qiáng)的中年教師，這些無論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師，他們對本職工作極其負(fù)責(zé)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。
2、本年級共五個(gè)班：五(1)班50人，五(2)班50人，五(3)班51人，五(4)班47人，五(5)班45人，總?cè)藬?shù)243人。其中，四班和五班是英語實(shí)驗(yàn)班。學(xué)生雖說在學(xué)習(xí)上、行為習(xí)慣上已經(jīng)養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，這些良好的習(xí)慣還沒有形成定勢，需要天天強(qiáng)化。思想上也需要進(jìn)一步地引導(dǎo)。
年級組主要目標(biāo)：
(一)繼續(xù)創(chuàng)建合作、和諧、共進(jìn)的年級組：
1.重視組內(nèi)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營造輕松和諧的工作氛圍，爭創(chuàng)和諧辦公室、和諧班級與和諧年級組。
2.重視各任課老師之間的工作協(xié)調(diào)合作，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，尤其是各備課組、班主任與科任之間的關(guān)系;家長與級組之間的關(guān)系，針對班級、級組情況有針對性的進(jìn)行商討管理。確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
3.開展豐富多彩的師生文體活動(dòng)。
(二)教育教學(xué)仍為工作中重點(diǎn)之重1.抓好本級語文教改的試點(diǎn)工作及數(shù)學(xué)的奧數(shù)培訓(xùn)工作。2.爭得三面流動(dòng)紅旗，爭創(chuàng)優(yōu)秀年級。
3、加強(qiáng)學(xué)校、老師、家長之間的溝通聯(lián)系，建立家長委員會(huì)，強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和跟蹤管理工作。
具體工作及措施：
以學(xué)校的教學(xué)工作思路和教學(xué)計(jì)劃、德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，抓好教學(xué)管理工作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。只有發(fā)揮集體智慧和力量才能取得事業(yè)的成功。組內(nèi)教師要做到廣泛團(tuán)結(jié)，坦誠相待，加強(qiáng)合作相互幫助。
2.以爭三面流動(dòng)紅旗為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。緊抓班風(fēng)建設(shè)，努力營造“和諧、自主、文明”的班級文化。
這也是本學(xué)期年級組工作的重點(diǎn)。各班應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況(優(yōu)勢和不足、學(xué)生的自主管理水平)，制定適合本班學(xué)生的學(xué)期工作計(jì)劃和強(qiáng)有力的“班級公約”等管理措施，著重培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的發(fā)展。如：早晚自習(xí)的自主管理;勞動(dòng)衛(wèi)生的自覺行為養(yǎng)成;文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成;課堂聽課習(xí)慣的培養(yǎng);作業(yè)的及時(shí)完成;時(shí)間觀念的培養(yǎng)等等。
3.繼續(xù)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的帶頭作用。
一個(gè)好的班集體的建立，光靠班主任的力量是不夠的，必須有一支好的班干部和積極分子隊(duì)伍要依靠他們，使用他們。要結(jié)合班級的實(shí)際情況，嚴(yán)格挑選，合理使用。對于五年級的學(xué)生，更要充分發(fā)揮其積極性，在實(shí)踐中鍛煉他們。
4.重視學(xué)生安全(包括課間活動(dòng)安全、生活區(qū)安全、體育課安全等)。
班主任應(yīng)充分利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、品德課等途徑加強(qiáng)學(xué)生安全教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)予以教育、整改并上報(bào)學(xué)校，全體學(xué)科教師也應(yīng)積極參與到這項(xiàng)工作中來。
5.發(fā)揮少先隊(duì)主陣地作用，強(qiáng)化小主人積極開展德育實(shí)踐活動(dòng)(1)以“迎奧運(yùn)會(huì)，做文明人”為主題，開展相關(guān)的少先隊(duì)活動(dòng)。(2)認(rèn)真組織好升旗儀式，日常行為規(guī)范的檢查工作。(3)利用少先隊(duì)主題班會(huì)，進(jìn)行各種宣傳教育。
6、各班做好每天“兩掃”和每月一次大掃除工作，要求值日學(xué)生要做好教室內(nèi)的清掃和保潔工作，配合衛(wèi)生室做好每天晨檢工作。
7.加強(qiáng)勞動(dòng)教育，積極培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，積極參與學(xué)校組織的公益實(shí)踐活動(dòng)。
年教研室工作計(jì)劃
教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學(xué),我們力求解決常規(guī)教學(xué)中的問題。上學(xué)期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。本學(xué)期，教研工作還是計(jì)劃穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項(xiàng)工作。真正使教師從中受益，對教學(xué)工作起到一定的幫助和推動(dòng)作用，不穿新鞋走舊路。
工作重點(diǎn)：
1、完善各項(xiàng)考核制度，規(guī)范教研活動(dòng);
2、著眼教師專業(yè)成長，搞好同課異構(gòu);
3、依托學(xué)習(xí)匯報(bào)交流，提高教研成效;
4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。
同課異構(gòu)：
為增強(qiáng)老師的合作意識(shí)，避免教師僅自我反思，從本學(xué)期起，同課異構(gòu)活動(dòng)，程序稍作調(diào)整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學(xué)方法。交流后，集體研討，主講教師可根據(jù)教師們所提意見進(jìn)行改進(jìn)。2、修改后，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)再上公開課。3、同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進(jìn)行評課，評課后，教師再寫教學(xué)反思，反思不僅指個(gè)人得失，要結(jié)合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動(dòng)不僅體現(xiàn)在講課上，更要細(xì)化過程。在過程中受益。
集體備課：
在上學(xué)期的探索中求發(fā)展。本學(xué)期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時(shí)間來思考。仍會(huì)排出一下午的時(shí)間來進(jìn)行集體備課，還是以單元進(jìn)行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進(jìn)行交流，讓教師有充分的時(shí)間來交流、研討。
教育隨筆：
教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學(xué)理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會(huì)來記錄，本學(xué)期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學(xué)中實(shí)實(shí)在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關(guān)注，各獻(xiàn)良策，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合，不為完成任務(wù)而寫。
教學(xué)論壇：
本學(xué)期計(jì)劃將學(xué)習(xí)匯報(bào)交流作為一個(gè)引子，鋪開我們教學(xué)論壇的路。假期內(nèi)東廬中學(xué)的教師來我縣進(jìn)行“講學(xué)稿”的專題講座，學(xué)校組織了部分老師參加了此次活動(dòng)，計(jì)劃讓這些老師把學(xué)習(xí)到的我們可取的教學(xué)理念、方法和學(xué)習(xí)后的一些心得和見解同大家做個(gè)匯報(bào)交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，立足學(xué)校實(shí)際，提高我們的課堂效率。
課題研究：
這是貫穿本學(xué)期的一項(xiàng)長期活動(dòng)。問題即課題，本學(xué)期力求解決一個(gè)教師們急需解決的問題。本學(xué)期先從小面積入手，部分人先搞一個(gè)小專題，實(shí)踐——反思——總結(jié)出一套可行方案后，下學(xué)期再大面積鋪開。
網(wǎng)絡(luò)教研：
我校于2014年秋學(xué)段在網(wǎng)上開設(shè)了自己的博客：XX縣開元小學(xué)的博客，部分教師開設(shè)了自己的博客。將依托學(xué)校博客創(chuàng)建有效的互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研良性發(fā)展。
(1)跨時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)議課。
將某一教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例通過博客發(fā)布，然后組織教師或由教師自發(fā)通過回復(fù)功能進(jìn)行評價(jià)，就共同關(guān)心的問題展開討論，互相啟發(fā)，從中獲得對課程和教學(xué)的理解。
(2)跨學(xué)校的集體備課。
發(fā)起者提出課題，組織相關(guān)教師分別備課并發(fā)布在博客上，引領(lǐng)大家相互學(xué)習(xí)交流評價(jià)，并各自進(jìn)行教學(xué)嘗試后再進(jìn)行教學(xué)后反思與交流。
(3)網(wǎng)絡(luò)化課題研究。
我們以博客為載體建立課題研究的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)資料、階段性成果等發(fā)布在網(wǎng)上。這樣既及時(shí)發(fā)布推廣了研究成果，實(shí)現(xiàn)成果共享，也能在研究過程中獲得更大范圍的指導(dǎo)引領(lǐng)，同時(shí)也是對課題研究過程的有效監(jiān)督。
(4)資源共建共享。
利用博客我們讓更多的教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，將自己原創(chuàng)或收集相關(guān)課程資源、教學(xué)資源(如課件、教案、練習(xí)等)通過博客讓大家共享，有選擇地整合利用于自己的教學(xué)實(shí)際中。
(5)利用博客進(jìn)行教師自我反思
老師們在工作中經(jīng)常寫一些教育隨筆、教學(xué)案例、教科研論文，這些作品的讀者很少，即使在學(xué)校內(nèi)部交流了，范圍也是很小的，而且也看不到別人對自己作品的評價(jià)和建議，因此對自身素質(zhì)提高作用很小。博客是教師的個(gè)人資源庫，教師可以把論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育隨筆、教學(xué)案例放上去進(jìn)行整理。只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，教師在博客上就可以隨時(shí)記錄教育教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如今天成功了，是怎么做的，有什么體會(huì);今天失敗了，原因何在;具體到課堂教學(xué)，課的成功之處、課的精彩之處、課的不足之處、學(xué)生的進(jìn)步等等，都原封不動(dòng)的記錄下來。只要我們能夠一如既往堅(jiān)持下去，我們必將能快速成長為優(yōu)秀的教師。經(jīng)過一段時(shí)間的累積，回頭看看寫過的教育日志，教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多值得探討的問題和有用的經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)藏在其中，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了許多，這是一個(gè)寶貴的個(gè)人知識(shí)財(cái)富。我們在要求教師建立博客的時(shí)候規(guī)定了一些版塊是必須開設(shè)的，比如：教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、精彩案例、共享資源。其他版塊則由教師根據(jù)自己的個(gè)性進(jìn)行設(shè)置。既保證了統(tǒng)一性，又體現(xiàn)了個(gè)性化。
一、指導(dǎo)思想
**年，全市教科研工作以中共十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為行動(dòng)指南，以規(guī)范有序地推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建為抓手，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新教研工作思路，改革教研方式，努力為全市教育再創(chuàng)新的輝煌做出更大貢獻(xiàn)。
二、目標(biāo)任務(wù)
1．建立健全“課內(nèi)比教學(xué)”的常態(tài)機(jī)制。從制度建設(shè)，工作程序，操作規(guī)范等方面加強(qiáng)和完善，讓“課內(nèi)比教學(xué)”成為提高教師素質(zhì)的得力舉措。
2．著力加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)規(guī)范和常規(guī)教學(xué)管理建設(shè)。制定并完善《XX市教學(xué)常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)施教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理。建章立制，從基礎(chǔ)抓起，從細(xì)節(jié)入手，以提升教師教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)為突破口，讓規(guī)范成為習(xí)慣，成為素養(yǎng)，成為提高質(zhì)量的可靠保障。
3．進(jìn)一步消除課堂教學(xué)中的低效表現(xiàn)。各校要將困擾自身發(fā)展的突出表現(xiàn)作為重點(diǎn)問題來抓，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)抓出明顯的成效，并形成我市高效課堂的創(chuàng)建特色。探索擬定《XX市中小學(xué)教育質(zhì)量評價(jià)方案》，減負(fù)增效，追求綠色教育質(zhì)量。
4．繼續(xù)抓好中會(huì)考的復(fù)習(xí)備考工作。中會(huì)考各學(xué)科的平均分、合格率、優(yōu)分率、低分控制率、得分率五項(xiàng)指標(biāo)力爭在XX市各縣市居領(lǐng)先位次。
5．強(qiáng)化高中課改，促進(jìn)高中教育新發(fā)展。扎實(shí)推進(jìn)高中課程改革，繼續(xù)抓好高中各學(xué)科中心教研組的工作，配合XX市教科院抓好高考的復(fù)習(xí)備考工作，確保**年高考各項(xiàng)指標(biāo)在XX市各縣（市）居領(lǐng)先地位。
6．切實(shí)抓好教育科研工作。規(guī)范課題研究管理，做好已申請立項(xiàng)的課題實(shí)驗(yàn)研究工作，力爭使研究已成熟的課題順利通過結(jié)題驗(yàn)收。同時(shí)抓好教科研成果轉(zhuǎn)化，使之成為教學(xué)常規(guī)，成為提高教學(xué)質(zhì)量的得力武器。
7．大力加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，奮力打造一支專兼結(jié)合，團(tuán)結(jié)和諧，專業(yè)服務(wù)型的教研隊(duì)伍。秉持“修德、尚學(xué)、篤研、創(chuàng)新”的當(dāng)陽教研核心價(jià)值理念，不斷提高教研業(yè)務(wù)能力，提升職業(yè)幸福指數(shù)。全市教科研工作繼續(xù)保持在全宜昌，乃至全湖北省第一流的水平。
三、工作措施
1.構(gòu)建“課內(nèi)比教學(xué)”的長效機(jī)制。總結(jié)反思近兩年在“課內(nèi)比教學(xué)”中暴露出的若干問題，梳理在實(shí)施過程中產(chǎn)生的各種困惑和疑難，不回避問題，集思廣益，結(jié)合本地本校實(shí)際，有針對性地提出改進(jìn)措施和方案，著眼于常態(tài)化，建立和完善相應(yīng)的規(guī)章制度，構(gòu)建比教學(xué)活動(dòng)的長效機(jī)制。各校每學(xué)期必須舉行一次校級教學(xué)比武活動(dòng)。開放課堂，開放教學(xué)。邀請家長代表進(jìn)校進(jìn)堂觀摩，并請家長代表和學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。以此推動(dòng)“比、訪”活動(dòng)不斷完善，向縱深發(fā)展。
2.在深入調(diào)研教學(xué)現(xiàn)狀廣泛征求師生意見的基礎(chǔ)上，開展教學(xué)常規(guī)規(guī)范建設(shè)。一是中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)規(guī)范建設(shè)，其主要內(nèi)容包括：教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求，教學(xué)過程的基本模式，學(xué)科教學(xué)的基本方法，主要教學(xué)研究活動(dòng)安排等；二是教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范建設(shè)，主要內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)專項(xiàng)督查、隨堂聽課抽查、日常教學(xué)巡查、評教評學(xué)活動(dòng)、教研成果展示等等。并逐步形成簡約明了，導(dǎo)向清晰，操作性強(qiáng)的規(guī)范體系。對不規(guī)范的常規(guī)教學(xué)管理要作為教學(xué)管理事故認(rèn)定，用制度來規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作，使之成為廣大教師日常教學(xué)工作和學(xué)校常規(guī)管理的基本準(zhǔn)則和行動(dòng)指南。
3.深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展“高效課堂”創(chuàng)建活動(dòng)。進(jìn)一步更新教育觀念，積極開展基于“以學(xué)定教、自主合作”的個(gè)性化教學(xué)模式探索。認(rèn)真貫徹落實(shí)全市中小學(xué)“消除課堂低效，創(chuàng)建高效課堂”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精神，落實(shí)《XX市中小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)低效表現(xiàn)及改進(jìn)策略》，努力消除低效課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，追求課堂高效，提高每一堂課的效率。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)和完善教學(xué)集體視導(dǎo)。集體視導(dǎo)應(yīng)主題鮮明，重點(diǎn)突出，力求解決被視導(dǎo)學(xué)校在教學(xué)中存在的疑難問題和教學(xué)困惑。在視導(dǎo)內(nèi)容、視導(dǎo)方式、視導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用等方面不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科的視導(dǎo)力度，努力提高邊遠(yuǎn)學(xué)校、規(guī)模較小學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，對視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的有突出問題的學(xué)校要下發(fā)整改通知書，限期進(jìn)行整改，以確保全市基礎(chǔ)教育均衡健康發(fā)展。
5.認(rèn)真開展中會(huì)考復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)。集中教學(xué)精英，廣采教學(xué)智慧，花大氣力研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》《中考說明》，開展系列研討活動(dòng)。包括各種類型的復(fù)習(xí)備考會(huì)，聯(lián)片復(fù)習(xí)研討課，四月宜昌調(diào)考的組織、閱卷、質(zhì)量分析，中會(huì)考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題的編制等等。各校在組織中會(huì)考復(fù)習(xí)備考工作上要舍得投入人力、物力和財(cái)力，下真功夫抓好中低層次學(xué)生的幫輔工作，查缺補(bǔ)漏，使每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，以確保我市**年中會(huì)考在全宜昌各縣（市）的領(lǐng)先位次。
6.深化高中課改，著力推進(jìn)我市高中教育新發(fā)展。①認(rèn)真實(shí)施教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革，努力提高綠色升學(xué)率。要高度統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，迅速轉(zhuǎn)變教育觀念，積極主動(dòng)實(shí)踐。②進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性，提高學(xué)生身心健康水平，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。③進(jìn)一步推進(jìn)普通高中課程改革，努力探索高中發(fā)展的特色化、多樣化，在學(xué)校課程建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校體制機(jī)制建設(shè)上創(chuàng)出特色。④不斷加強(qiáng)高中教育科研工作，努力提高教育質(zhì)量。教育科研必須以課堂為中心，重在提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂。⑤進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。⑥繼續(xù)抓好高三復(fù)習(xí)備考工作。要充分發(fā)揮學(xué)科中心教研組的作用，要認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制、年級負(fù)責(zé)制、集體備課制、分層教學(xué)制、心理輔導(dǎo)制、分類評價(jià)制等，進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)備考策略，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
7.切實(shí)加強(qiáng)教育科研工作，讓教研課題實(shí)驗(yàn)研究真正成為破解教學(xué)難題的助推器。教育科研要從教和學(xué)的實(shí)際出發(fā)，把課程、課堂和課題作為研究的重點(diǎn)。課程要圍繞課程設(shè)置，就中、高考變革和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行專題研究；課堂要以“課堂教學(xué)的有效性研究”課題為引領(lǐng)，組織學(xué)校開展“有效教學(xué)”研究實(shí)驗(yàn)；課題要以“小課題大研究”為原則，指導(dǎo)學(xué)校將課程與教學(xué)改革中的實(shí)際問題上升為課題，開展“草根式”小課題研究。把解決教師日常教學(xué)中的問題作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。鼓勵(lì)實(shí)證研究，用事實(shí)說話，用數(shù)據(jù)作證，減少演繹和推理。扎實(shí)開展已在省、地、市等各級教科研部門立項(xiàng)的教研課題研究，加強(qiáng)對課題研究的過程監(jiān)控，強(qiáng)化課題研究的過程性指導(dǎo)工作，明確各級在研課題責(zé)任人的相關(guān)責(zé)任。加強(qiáng)課題的組織、實(shí)施與指導(dǎo)，促進(jìn)其在理論和實(shí)踐上得到進(jìn)一步提升與發(fā)展。抓好各教研課題階段小結(jié)、中期評估和驗(yàn)收結(jié)題等工作，力爭取得優(yōu)秀成果并大力推廣，并將教科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮出良好的教育教學(xué)效益。
同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育課程研究，強(qiáng)化立德樹人。按照十八屆三中全會(huì)提出的“堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”的要求，開展具有學(xué)科特點(diǎn)的系列主題教學(xué)研究活動(dòng)。按照XX市教育局和教科院的有關(guān)要求認(rèn)真搞好XX市首屆“漢語言文化知識(shí)電視大賽”的試題征集工作，舉行XX市級大賽，并組隊(duì)參加8月份宜昌大賽，爭取獲得良好成績。
8.深化區(qū)域教研工作。不斷規(guī)范區(qū)域教研工作的操作模式，高中以學(xué)科為單位成立市域?qū)W科中心教研組，初中繼續(xù)按照“東、西、北”三個(gè)片區(qū)劃分教研協(xié)作區(qū)，小學(xué)以鎮(zhèn)處為單位開展區(qū)域教研。中小學(xué)區(qū)域教研活動(dòng)應(yīng)按照“六環(huán)節(jié)”展開，即①確定主題；②組織研討；③引領(lǐng)聽課；④評課交流互動(dòng)；⑤主題報(bào)告；⑥活動(dòng)總結(jié)。且每次活動(dòng)后注意形成一定的文字材料并及時(shí)歸檔。創(chuàng)新工作方式應(yīng)成為區(qū)域教研工作的“抓手”。①專家骨干帶動(dòng)。各片區(qū)或鎮(zhèn)處推選2-3名骨干教師或?qū)W科帶頭人，歸納本區(qū)各學(xué)校提出的教學(xué)中的疑難問題進(jìn)行準(zhǔn)備，以示范課或是輔導(dǎo)講座的形式對教師們進(jìn)行示范和答疑解惑。②名師引領(lǐng)互動(dòng)。名師與片區(qū)學(xué)校的青年教師結(jié)對教研，攜手同行。名師每學(xué)期至少送課一次到邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，同時(shí)還要為片區(qū)教師上公開課作專題講座等，并作好考核記載。③片區(qū)諸校聯(lián)動(dòng)。片區(qū)學(xué)校應(yīng)積極主動(dòng)向他校開放本校的教研活動(dòng)，熱情接受片區(qū)學(xué)校教師聽“推門課”，開展骨干教師互派講座講課講學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)區(qū)域內(nèi)各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的同步提高。
9.以課程資源開發(fā)和創(chuàng)新評價(jià)為抓手，深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)。①以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”為指南，以XX市重點(diǎn)課題“課程資源開發(fā)促學(xué)校特色構(gòu)建研究”“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本開發(fā)研究”和“學(xué)生發(fā)展性評價(jià)研究”等，以及XX市分配給我市的教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目“完善課程體系，推動(dòng)校本課程開發(fā)與應(yīng)用”為引領(lǐng)和促進(jìn)，在“課程資源開發(fā)”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施”、“學(xué)生發(fā)展性評價(jià)”等方面鑿開新點(diǎn)子，讓課程改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步深化發(fā)展，且形成當(dāng)陽的特色。在校本課程開發(fā)上，每校開發(fā)一到兩門體現(xiàn)本校特色或當(dāng)?shù)氐赜蛱厣男１菊n程。同時(shí)對過去已經(jīng)開發(fā)出的校本課程進(jìn)行修訂和完善，并認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，提高開課質(zhì)量。②加強(qiáng)對修訂后的中小學(xué)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》（**版）和修訂后的各學(xué)科新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，做到培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)效果明顯，提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。③完善課程體系，落實(shí)課程方案，提高校本課、地方課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課、體育課、音樂課、美術(shù)課、信息技術(shù)課以及心理健康教育、生命安全教育等專題教育的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對這些課程的考查考核力度，以促進(jìn)課程的全面落實(shí)。
10.加強(qiáng)教育現(xiàn)代化手段的培訓(xùn)和運(yùn)用，指導(dǎo)中小學(xué)教師用好“班班通”。正確處理好白板和黑板的關(guān)系，發(fā)揮好白板與黑板各自的功能與作用，要適當(dāng)兼顧，而不要顧此失彼，濫用媒體。
11.加強(qiáng)學(xué)前教育的指導(dǎo)，不斷提高學(xué)前教育質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)教育部于**年9月頒發(fā)的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。組織全市各公辦民辦幼兒園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，且做到人手一份。大力開展園本培訓(xùn)，把提高幼兒園教師教學(xué)素質(zhì)和專業(yè)能力作為教研工作重點(diǎn)，把轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提升教學(xué)理念作為教研工作抓手。定期開展幼兒教師的教研活動(dòng)，深化“以兒童為本”的幼教理念，逐步實(shí)現(xiàn)從“為了兒童的教育”提升到“基于兒童的教育”。讓科學(xué)保教的觀念深入到幼兒教師頭腦之中，使幼兒園的一切活動(dòng)都能基于兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式，情感體驗(yàn)和內(nèi)心感受來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育活動(dòng)，最大限度地促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。
12.加強(qiáng)教研室內(nèi)部管理和建設(shè)，著力提高教研工作的質(zhì)量和效益。實(shí)施教研創(chuàng)新，打造教研精品。加強(qiáng)對教研員教育信息化技術(shù)的培訓(xùn)，不斷提高教研員運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的水平。開展教研員知識(shí)能力大賽活動(dòng)，引導(dǎo)教研員豐富學(xué)科前沿理念，提高業(yè)務(wù)能力。進(jìn)一步落實(shí)好教研員“蹲點(diǎn)聯(lián)校”活動(dòng)，不斷轉(zhuǎn)變教研方式，重心下移，研究個(gè)案，以點(diǎn)帶面，提高教研工作的質(zhì)量和效益。進(jìn)一步加強(qiáng)教研文化建設(shè)，構(gòu)建和諧環(huán)境，打造學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，加快形成“修德、尚學(xué)、篤研、創(chuàng)新”的當(dāng)陽教研核心價(jià)值理念。加強(qiáng)教研創(chuàng)新，力求在學(xué)科教研組建設(shè)、校本研修制度、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教研方式推進(jìn)、區(qū)域合作教研、網(wǎng)絡(luò)教研、教研協(xié)作體、教研文化建設(shè)、教研人員素質(zhì)提升等方面取得更多的創(chuàng)新成果。加強(qiáng)工會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)職工身心健康；加強(qiáng)與兄弟縣市教研機(jī)構(gòu)的交流與協(xié)作，形成教研工作合力；加強(qiáng)對外宣傳工作，擴(kuò)大教研工作的影響與張力。力求在教研機(jī)構(gòu)專業(yè)化水平提升和公益性體現(xiàn)方面取得更大成績。
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