最新的高中學校年度工作總結范文
最新的高中學校年度工作總結范文
在市教育局的正確領導下，在地方黨委、政府和社會各界的關心支持下，我校以學校文化建設為抓手，全面提升內涵建設，以學校易地新建為契機，全面加快跨越發展步伐。進一步規范辦學行為，嚴格執行省教育廳的“五個嚴格”、XX市教育局的“三項規定”和XX市教育局的“九項規定”等精神，圍繞我校“在今后三到五年內把我校建設成為省內知名，全國有影響的特色學校，并致力于做中國新XX市的優秀高級中學”的辦學目標，秉承“學以至理，行以至誠”之校訓，彰顯“高境界、大智慧、真膽略”的學校精神，全面貫徹“讓每一個學生都成才，讓每一個教師都成功，讓師生的每一天都有進步！做頂天立地有本事的崇真人”的辦學理念，書寫教育教學工作的新輝煌，打造美麗崇真，實現教育理想！
20xx年，我校各方面的工作成果顯著。學校先后榮獲了XX市文明單位、XX市教育行風建設先進單位、XX市教育質量綜合評估二等獎等十余項集體和條線榮譽。學校高考也取得了輝煌，超指標的比例位居全市第一。一年來，我校先后有師生60余人次在各級各類競賽中獲獎，發表及獲獎的教育教學論文10余篇；有15位教師獲得中、高級教師職稱資格，；在市局新一輪的骨干教師考評中，新增了7位市級骨干教師，其中房改華老師被評為XX市語文學科帶頭人；教育碩士人數不斷增加，目前，我校已擁有教育碩士（含在讀）34名。
下面就我校一年來的主要工作向各位領導作簡要匯報。
一、努力提升教師的整體素質，奠定學校發展的基石
20xx年，我校著眼于未來發展，努力打造一支師德高尚、業務精湛、具有奉獻精神的教師團隊；不斷加強黨員隊伍的戰斗力，體現黨員教師的榜樣作用；積極提高學校干部隊伍的整體素質，優化業務和管理等能力。
（一）黨員隊伍建設。以爭先創優活動和“再教育、再弘揚、再實踐張家港精神”的活動為契機，我校黨支部結合學校自身實際，積極加強學校黨組織建設，在爭先創優活動中，積極簽訂《黨員公開承諾書》，響應市局號召，積極深入學習和宣講十八大精神，堅決擁護黨和國家的方針大計。
（二）干部隊伍建設。本年度，我校積極強化了干部的行政能力。無論是校級領導，還是中層干部，都要求在理論修養和專業技能上能起模范帶頭作用，在具體工作中能夠以品德服人，以能力服人。明確崗位職責，開展批評與自我批評，解放思想，激活思維；明確工作重點，積極反思，提升效率；明確工作目標，規范工作行為，公開工作業績。在9月初，完成并上報了學校中層干部的改選和任命工作。
（三）教師隊伍建設。學校始終把教師的切身利益放在學校工作的重要地位，在千方百計為教師的個人發展和才能發揮創造條件的同時，努力提高教師的教學能力和科研水平。
切實加強師風師德建設。我們認為培養良好師德的關鍵在于提高教師的精神境界和職業道德修養，良好的師風師德是打造學校品牌的重要元素，本年度，我校積極響應市局號召，開展了“師德建設專題月”專題活動，每月印發一份師德學習材料，并以《告家長書》的形式歡迎家長和社會各界的監督，特別強調在任何情況下教師不體罰學生，不搞有償家教，不以職務、身份之便謀取私利。與此同時，開展了“崇真杏壇”月度人物評比活動，并在教師節發放獎金，正面引導，在教師中形成積極向上的價值觀。
努力提高教師業務能力。本著為學校發展的原則，本年度，我們為全校教師發放了共3本理論書籍，開展讀書征文競賽，全員參與，促進思考，增加了教師思想的厚度，從精神層面提升了我校教師的幸福指數，安心于教育事業；鼓勵教師繼續教育和專業深造，本年度，我校教育碩士（含在讀）占專任教師的比例提高到20。9%；一年來，我校教師參加各級各類的學科培訓率超過100%；共有10余人在市級以上基本功、評優課中獲得一、二、三等獎；課題研究成果不斷，所有“十一五”課題均全部結題，今年我校又積極開展了5項省市級課題，其中《崇真文化背景下師生行為實踐研究》成功申報為省十二·五規劃課題。
在教師專業發展方面，我校已經基本形成了較具特色的個性機制。20xx年，教務部門根據學校教師業務現狀，在教師自我診斷的基礎上對全校教師全面復診，剖析個人專業化發展的優缺點，分“起步型、發展型、骨干型、研究型”四個類型量身定制專業發展方案，在今年的市局組織的骨干申報中，我校有近10位教師通過了初評。
二、積極培養學生的綜合素質，建辦學生滿意的學校
20xx年，以新課程標準為依據，圍繞“讓每一個學生都成才，讓每一個教師都成功，讓師生的每一天都有進步”的辦學追求，我們引導教師確立“五個發展觀”：全面發展觀、全員發展觀、長遠發展觀、科學發展觀、快樂發展觀。旨在建辦讓學生滿意的學校，從而讓家長滿意、社會滿意。
全面發展。后中生源較差，有十分之一的學生經過艱苦卓絕的努力有望進入本二，還有十分之五不到能進奔三，還有一半人無法進入本科。即使進入本科的，也是高校中的末流學校。如果只抓文化科學習，不注重德、體、美的全面發展，勢必讓許多學生處于陪讀狀態。針對這種現狀，新學年伊始，我們本著對學生的未來負責、對學校未來發展負責的原則，做了向下延伸和向上拓展兩項具體的工作，一是在金港鎮教管辦的要求與支持下，借用我校的資源，將港區、新塍初中的四個初一班放到我校的北校區進行教學，此舉旨在讓本土優秀學生在享受到更好的教育的同時，進一步得到崇真文化的熏陶和感染；二是積極主動地與省內外藝術類高校聯系，為我校較多地學生找到人生發展的更寬的路徑，11月2日上午，中國傳媒大學南廣學院與我校簽訂了生源基地的協議，根據協議，南廣學院每年將派出教師對我校的部分學生進行專業達標培訓，這一舉措可以讓我校更多的學生進入本二就讀，而且對我校拓寬辦學思路，向上拓展多元發展空間有著深遠的意義。
全員發展。為無望升入本科的學生提供各自發展的空間和平臺，讓他們不枉費三年的高中時光，每一個學生都有自己的收獲。本學期，學校將學生社團開展作為全員發展的平臺，借此讓每一個學生都能找到自己的價值和成長空間。目前，我校南北校區共有橋牌、武術、剪紙、舞蹈、攝影等社團20余個，外聘教練2名，每周日下午3：00到5：00開展活動。自9月份以來，各個社團都有了比較健全的組織機構和研究學習的計劃，并且部分社團已初見成效，如攝影社團有了小型的攝影展，舞蹈社團初出茅廬，捧回了省級三等獎，演講與主持社團為學校培養了幾名非常出色的主持人，從9月份開始我校的升旗儀式都由他們主持，秋季田徑運動會也是在學生會的體育部的組織下圓滿舉行。12月，是我校的社團嘉年華，到目前為止，在學校德育處的組織下，已開展了一系列以社團機構為主要支撐的學生活動：運動主題有課間操比賽、冬季三項比賽；籃球、足球、乒乓球比賽；才藝展示主題有崇真之光書畫、攝影作品展；崇真形象大使選拔；崇真好聲音十佳歌手；中華經典誦讀；美麗崇真征文；崇真達人秀；互動主題有棋社擂臺賽；愛心義賣；班級文化評比；星級宿舍評比；大合唱比賽。這一場嘉年華盛會，一定能夠讓每一個崇真學子記住母校，記住曾經的青春。
長遠發展，不只是關注學生當下的高考，還有為將來的發展提供素質和潛能的支撐。本學年，我校在體育課程改革上走出了重大一步，讓整個高一年級的學生按興趣申報體育課程，再根據學生選擇的情況，重新組建體育授課的形式，我們的目標是通過三年的學習，爭取讓每一位學生在得到身體鍛煉的同時，掌握兩到三項的體育技巧和相對專業的運動知識，讓他們在高中三年所學到的技能和知識受用終生。
科學發展。是指教育教學要講規律，講效率，不搞體能消耗戰，不搞題海戰，要探索適合后中的教學模式。從目前國內的教學經驗來看，好的教學模式都出自原先的薄弱學校。從20xx年起，我就開始研究“活動前置式”教學法，20xx年9月，我校全面強勢推行，目前，該教學法的理念已被教師普遍接受，對應的課堂教學的環節也已經得到落實，11月中旬起，跟隨全市的課堂教學改革活動，我校也舉行了“活動前置式”教學法的研討與觀摩活動，并在12月17日召開了全校備課組長會議，了解推行情況，21日，召開了全校的研討、觀摩的總結大會。在市教研室對我校高三的調研和XX市教科院兩次到我校調研過程中，我校的“活動前置式”教學法得到了認可，今年的《江蘇教育》《江蘇教育研究》也刊發了相關文章，目前，市局教研室正著手研究，準備把我校的這一教學法在更大范圍內進行推廣。從實際操作效果來看，本屆高三的零模考試，我校超自定目標40余人，也給我們推行該教學法增強了信心和底氣。
快樂發展。我們不僅需要學生的將來是幸福的，也要讓他們的當下幸福。辦人民滿意的學校，首先是辦學生滿意的學校。在全體師生中，我們積極倡導“美時美刻”的體驗活動，要通過一些不枯燥的學生感興趣的活動，讓學生喜歡學校，喜歡教師，喜歡學習，留下關于學校的幸福記憶。開學以來，我要求全體教師和學校各部門積極參與，為學生創造一些值得記憶的瞬間。除了社團組織的一些活動外，學校積極利用一些時間節點，打造一些主題鮮明的活動，如每周頒發一次獎狀，每月發放給學生活動的個人照片，盡量給學生和校長合影的機會等等，除此之外，運動會上的一分鐘表演，中秋焰火晚會，都給崇真學子留下了人生難以磨滅的深刻記憶。
堅持以人為本，終身教育的觀念；堅持以生為本，科學發展的觀念；堅持全面發展，素質教育的觀念。積極開展陽光體育活動，嚴格執行上級部門有關規定，保證在校學生每天一小時的活動時間，先后組織了春季跑操比賽、秋季田徑運動會和冬季三項比賽等體育活動，通過開展豐富多彩、健康有益的活動來強健學生的體魄，陶冶學生的情操，全面提高學生素質，20xx年學校各類學生團體在市級以上比賽中均有出色的表現，我校田徑運動隊在XX市中小學生田徑運動會中取得了團體總分第三的優秀成績，在XX市中小學生大課間活動評比中榮獲高中組二等獎。學校合唱團在我市合唱比賽中獲高中組二等獎。
三、主動變革課堂的轉型建設，全面推行活動前置式
本年度，結合我校生源實際，在深入學習胡金波副廳長《不一樣的精彩》的基礎上，堅定了我們進行課堂改革的決心和信心。
所謂活動，指教學活動，這里特指教師指導下的學生預習活動。前置，是把學生的學習活動提前了，把傳統中教了學生才學，學生才練的內容提前到了教師的講解之前。這是相對于傳統教學模式中上課才是學習的開始，上課先聽教師的講解而言的。教什么永遠比怎么教重要。當期大多數教學模式偏重的是怎么教的探索，活動前置式教學法是在這些模式的前提下，重點解決教什么的探索。學生學習活動的前置，意在解決傳統教學活動中的兩個弊端，一是改變了學生被聽課的現狀，突出學生的主體地位，讓學生學有準備，思有前提。二是通過預習反饋，教師能更加準確地把握教什么，課堂教學的重點、難點突出。教什么，是教學的內容與目標，通常從課程目標、教學大綱、考試大綱、教材內容、學段目標、學情出發，從知識、能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度去設定，這些元素中除了學情是一個重要變量外，其他元素都體現的是共性的，而作為面對具體班級的教師，最重要的是學情變量的控制，所以，教師因材施教，有的放矢，定位某班某堂課最重要的依據是學情。而學情的把握來自學生預習后結果與思維的呈現。
預習反饋：教學前必須先要有預習，有預習必須要有反饋。預習是教學活動必須的第一環節。預習要有明確目標和要求，并列出重點、難點，教師要指導預習的方法。預習既是學習能力的培養，也是自主積累知識，運用知識提高技能的活動。學生能解決的問題應該讓學生自己解決，不能解決的要能提出問題。預習可以提供需要的練習。預習能在課外進行的原則上應在課前完成。學情反饋，教師可以提問、學生展示、批改練習、檢測等，以較全面的了解學生預習的情況。確定課堂教學的重點與難點，把握不同層次學生存在的不同問題，提高教學的針對性和有效性。
互動解疑：師生討論必須圍繞預習中學生存在疑難的問題，重點解剖學生思維中的偏差。師生、生生平等對話，教師要給學生充分的表達和表現機會，關注出錯的學生的反應，多讓會的學生表達，教師重在思維方法的點撥。
練習反饋：以適量的不同梯度的練習來檢測反饋當堂所學內容的掌握情況，當堂練習，關注學生新出現的錯誤，當堂反饋評介。
歸納鞏固：師生共同回顧課堂所學內容要點，特別是方法總結。針對反饋情況，布置相應的鞏固練習。
20xx年9月，XX市教科院先后兩次來我校進行關于“活動前置式”的調研，予以了高度評價；20xx年11月，我校召開了“活動前置式”課堂展示月活動，及時總結了經驗，擴大了成果。在學期大型考試中，效果顯著。
四、繼承創新學校的文化特色，挖掘崇真文化的內涵
加強了學校文化的建設。學校文化的概念是抽象的，但其行為文化卻非常具體。在本年度，我們遵循“讓每一位教師都成功，讓每一位學生都成材，讓師生的每一天都有進步”的辦學理念，結合實際需要，開展了一系列的校本特色活動。每周一歌激勵崇真學子奮發有為，每周宣誓喚起全體師生為校爭光的決心，每周教工例會的文藝鑒賞固定版塊陶冶了全體教職員工的情操；一年一度的成人儀式、文化藝術節、體育節、畢業典禮為莘莘學子提供了展示自我風采、感恩母校、回報父母的激情舞臺；與香港姊妹學校之間友情互訪為我校學生打開了視野，也讓香港同胞了解了我市教育改革與發展的巨大變化和優秀成果。以恢復“崇真中學”名稱為契機，以新校建設為平臺，在原有學校文化建設的基礎上，有進一步的提升。重新設計學校vi系統，校標、校名、道路、景觀、校史館等全面凸顯崇真文化，彰顯崇真悠久歷史，強化師生歸屬感，尤其是兩校合并后的文化融合，提升凝聚力。讓崇真文化品牌更具影響力。
五、穩妥推進學校的各項工作，加大行風建設的力度
以學習執行《江蘇省中小學管理規范》為契機，積極運作，營造學法、知法、守法、護法的優良環境。連續多年，我校確保師生違法記錄為零，樹立了優良的學校形象。并順利通過了20xx年市局對我校行風建設的督查。
繼續堅持了校務公開。學校開設了校務公開欄，在校園網上開辟了校務公開窗口，公布校務公開領導小組名單。招生收費嚴格執行了“三限”政策，學校的經費使用及時予以公布。
全面完善了監督機制。一是自覺接受上級有關部門的行政監督；二是充分發揮黨支部對學校各項工作的保證監督作用，確保黨的教育方針在學校各項工作中的貫徹落實；三是定期舉行師生座談會，廣泛征求民主治校的群眾意見，了解師生的心聲，調整各項工作；四是設置家長來訪接待日和家校互訪制度，虛心聽取學生家長對辦學治校的建議和意見；五是依法建立家長委員會，借助家長和社會力量幫助學校抓好行風建設和依法治教。
六、精心構思新校的環境布置，努力提升師生凝聚力
20xx年6月13日起，后塍高中易地新建工程工程奠基動工，到20xx年8月，土建主體基本完工。新校區是我們全體學生的期待，也是全體老師的期待，更是學校發展的新的機遇，因此，自新建開始，學校一直擺正自己的位置，積極參與，建言獻策，雖然在新校建設上沒有實質性的決策權，但在一些問題上，本著為學校教育發展的原則積極和鎮政府、土建公司、建管所、綠化辦等部門溝通，盡量達到學校使用方便、有可持續發展空間的要求，努力配合參與建設的各個部門，努力把新校區建設成為硬件設施一流，校園環境一流的蘇南名校。
在有限的權利和精力范圍內，學校主要做了以下幾件事：
一是在學校硬件建設過程中，能根據實際使用的遠景和建管所、土建等部門據理力爭，改變施工或重新施工，如學校圍墻、體育看臺等已經完工的設施，在的確不符合學校使用的前提下，經多次交涉，施工方按照學校要求重新施工；
二是弱電智能化設備和微格教室的爭取，為將來學校教育教學的需要提供了極大地便利，同時也提升了學校設施的現代化品位；
三是配合政府主持完成了實驗室裝備、設施設備等方案的起草和實施；
四是完成了新校區的辦公家具、課桌椅、學生生活用品的招標方案和督促采購到位的工作；
五是基于新校搬遷的前提，為打造美麗崇真校園，積極開展新校文化建設，爭取在學校搬遷的同時，將崇真文化的各種元素根植到校園的每一個角落，包括500平米校史館的對外展示；
六是參與學校景觀、綠化方案的設計、討論和修改，包括對校門、鐘樓的設計，崇真老校門和亭子的擺放，鑒湖和校內河流的設計，校訓石等文化石的購買與運輸，學校綠化的移植和栽培等等，都參與其中。
各位領導，在對后塍高中易地新建的美好期望中，我們全體崇真人在市教育局的直接領導下，在地方黨委、政府的關懷下，一定能深入挖掘和豐富崇真文化的內涵，進一步群策群力，再創教育教學的新輝煌，為爭創江蘇省四星級普通高中奠定良好的物質與文化基礎，為我市的教育事業貢獻更大的力量。
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