音樂課精品教案匯總
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篇一：《冬天的故事》教學設計
執教人：陳菲比
執教學校：雁石中心小學
指導老師：涂智玲
教材分析：
《冬天的故事》選自小學音樂人教版二年級上冊第六單元，原是一首童聲合唱歌曲，有伴唱和副歌。作為二年級學唱歌曲目，教科書只呈現了主歌（領唱）的部分。歌曲將冬天、雪花帶入了兒童的夢境，讓小星星來裝飾美麗的冰雪世界，具有童話般的意境。 學情分析：《冬天的故事》歌曲旋律流暢，音域只有6度，易于低年級學生學唱。根據低年級學生思想活動以形象思維為主，行為上表現出好奇、好動，喜歡模仿等傾向，教學中要以聆聽為主，為學生提供身臨其境的氛圍。
知識目標：注意歌曲中了連續兩個休止符的演唱方法，讓學生在教學中做到“聲斷氣連”，更好地完成教學內容。
能力目標：通過演唱歌曲《冬天的故事》，指導學生學會用呼吸控制力度，用較弱的力度、“高位置”的聲音演唱。 情感目標：通過演唱歌曲，表現歌曲童話般的意境。 教學重點：有感情地唱好歌曲。
教學難點：唱準歌曲節奏并注意連續兩個休止符“聲斷氣連”的演唱。
教學流程：
一、組織教學：
聲音訓練
︵
5 3 3 0 ︱ 3 2 2 0 ︱ 2 3 1 6 ︱ 5 - - ︱
Lala lalala lalalala
【設計意圖：從課堂一開始讓學生養成輕聲“高位置”的唱歌習慣，最后學生的演唱聲音才能夠達到教學目標中的聲音要求。】
二、創設情景，導入新課
1．導入：
播放《江雪》音頻，讓學生聆聽，并請學生在聽后回答音樂講訴的是什么季節的景象。
2. 個別學生朗讀。 （可放背景音樂）
感受歌曲的情緒。
3.點出今天的題目《冬天的故事》
【設計意圖：讓學生通過詩詞的意境初步感受冬天。】
三、新授
1、初聽歌曲 （感受歌曲的情緒和內容）。
播放音樂《冬天的故事》。
2、復聽歌曲。（了解歌曲的旋律）
3、學唱歌曲。 （注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱準）
（1）師分句教唱。
（2）學生完整視唱歌曲。
（3）感受、體會三遍旋律的不同。
4、 復習鞏固歌曲。
（1）分男女生演唱。
（2）個別學生演唱。 （鍛煉學生獨立表演的能力）
①幾個一組。
②一個人。
（3）觀看課件，感受歌曲。
師：唱得真好！播放課件。
師：看了這幅畫面，在聽這首歌曲，你有什么感受嗎？ 學生自由發言說感受。
（4）感受速度在歌曲中的重要性
①師：“剛剛我們用較慢地速度演唱了歌曲《冬天的故事》，我們可以把歌曲的速度快一些嗎？
②將歌曲的速度提快后學生再唱一唱。
③體會歌曲的速度。
師：“你們覺得這首歌曲的速度變快之后，唱起來感覺好嗎？為什么？”
學生自由發言。
④了解速度在音樂中的重要性。
師：“看來，速度對歌曲起著很重要的作用，我們不可以隨意的改變歌曲的速度。那么，我們在用較慢地速度唱一唱歌曲。
四、拓展
1.播放《Let it go》視頻
2.帶著感受，再次演唱《冬天的故事》，注意輕聲“高位置”
【設計意圖：讓學生通過視覺效果進一步感受冬天童話般的意境。】
五、小結
篇二：音樂活動課教案
新年音樂會
臺辛小學 張紅巖 20XX年9月10日
學習目標：
1、能與同學合作學會歌曲《祖國歌》。
2、能認真聽賞《冬天的請帖》，能隨樂跟唱這首歌曲。
3、能積極參與討論、策劃“新年音樂會”并大膽表演。 學習過程：
一、導入
播放《春節序曲》，學生聽音樂拍手進教室。讓學生感受春節的氣氛，以談話的方式導入新課。
二、 聽賞與跟唱
1、播放歌曲《冬天的請帖》，讓學生感受歌曲的意境和情緒。 學生仔細聆聽歌曲并結合感受說說歌曲意境和情緒。
2、再次播放歌曲《冬天的請帖》。
學生說說歌曲的強弱規律，并用身勢節奏為歌曲伴奏。
3、第三次播放歌曲《冬天的請帖》。學生輕聲跟唱歌曲。
三、節目策劃與排練
1、播放一場音樂會。（音樂會中包含獨唱、獨奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。）介紹節目的表演者。學生欣賞音樂會，回答節目的表演形式。
2、出示“比一比誰的歌兒多”字樣及拉歌規則。
學生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂會”上表演，選出拉歌帶頭人。
3、分組拉歌。
4、出示“我的金點子”。在黑板上寫出“××中隊新年音樂會節目單”，記錄學生最喜歡的節目。
5、介紹歌曲《祖國歌》，選定“新年音樂會”壓軸節目為《祖國歌》，展示歌單。
6、各小組展示自學歌曲的情況，分組接龍演唱《祖國歌》。
7、隨琴輕聲齊唱《祖國歌》。
8、組織《祖國歌》的排練活動。學生討論并排練歌曲的其它演唱形式。
9、請同學們選出“小導演”，負責正式節目單上各節目的排練。 （學生自由組合并推選“小導演”負責組織排練工作。共同商討填寫節目策劃單并排練節目。）
四、新年音樂會
1、請同學們推選“新年音樂會”主持人。
2、指導主持人做好相應的準備，為需要伴奏的節目伴奏。
3、將各組的節目策劃單貼在黑板上，分組表演節目。學生自評、互評與師評。
五、教師小結。
篇三：音樂教案
第一單元春來了
第 一 課 時
教學內容：
1、唱：《再見吧，冬天》
2、動：①和著音樂律動
②用打擊樂器為歌曲伴奏
教學目的：
1、在生動活潑的音樂世界中，體驗音樂的美妙以及豐富多彩，感受活潑歡快的 情緒，產生對音樂課的興趣。
2、初步感受三拍子歌曲的旋律，學會用優美、柔和的聲音表現歌曲內容。
3、能用優美的聲音演唱《再見吧，冬天》并能自己創編歌詞演唱。 教學重點：
初步感受三拍子歌曲的特點，學會有優美柔和的聲音來演唱.
教學難點：
能用此旋律創編歌曲，激發學生的創作欲望。
教學用具：
多媒體課件
教學過程：
一、回憶導入：
1、師：小朋友們，剛過完寒假，相信你們都過得特別開心， 而且今年的寒假里下了一場雪，把這個冬天點綴的更加美麗了。你們在雪天都做了些什么啊？ 學生回答：堆雪人，打雪仗??
2、讓我們跟著歌聲一齊來回憶堆雪人的快樂情景吧。（老師帶領學生在“堆雪人”的音樂聲中邊唱邊律動。）
二、節拍練習
1、師：這種快樂只有冬天才能夠帶給我們，看！那翩翩的雪花多美啊！
2、雪花有大，有小，紛紛飄落，讓我們來學一學雪花飛舞的樣子，跟著音樂來翩翩起舞吧。（播放《再見吧，冬天》伴奏音樂，在音樂聲中跟著老師做三拍子律動，感受三拍子的起伏感。）
3、感受這段音樂是幾拍子的，出示雪花代表的三拍子圖。說說三拍子歌曲的音樂特點。
4、再次跟著音樂邊打節拍邊感受。（教師示范后，學生可自行創編。）
三、歌曲教唱
1．寒假一過，冬天即將遠離，我們來和冬天輕輕說一聲：（點擊出示歌曲題目）“再見吧，冬天！”
2、播放歌曲，學生靜靜聆聽。
3、說一說唱歌的小朋友的冬天告別時候心情如何?(依依不舍、難過??)
4、聽到最多的是什么？“再見吧，冬天！”
5、帶領學生念“再見吧！”這三個字，并且跟著三拍子的節奏，再歌曲中的位置。
6、看著課件出示的歌詞，學生念“再見吧”其余的老師念（邊打節拍）
7、跟著音樂一起念念。
8、學生跟著老師學唱“再見吧!”仔細聆聽每行的旋律是否一樣！
9、學生唱“再見吧”老師唱其余的。
10、仔細聽三個“冬天”音高位置，老師出示課件帶領學生感受。用手勢來表示。
11、連起來完整唱
12、師生接口唱
13、表演唱
四、創編延伸
1、冬天走了，好多東西都會離我們遠去，還有什么我們也要和他們告別呢？ 學生自由討論后回答：雪花、棉襖、手套?..
2、能不能來唱一唱
組織學生創編
3、美麗的春天快來了，聽聽老師改變的《快來吧，春天》，你們會么？
五、打擊樂伴奏
1、上學期我們認識了一些新朋友，他們就是打擊樂器，如果讓你選擇一件打擊樂器為歌曲伴奏，你會選哪個？
2、生選擇打擊樂器
3、你能來敲一敲嗎？
4、生為歌曲伴奏
5、部分學生演唱歌曲，部分學生演奏打擊樂器，部分學生律動
六、總結下課
1、師：四季交替，每個季節都給人不同的感受，馬上春天即將到來，希望每個小朋友抓住大好時機好好學習，健康成長。
2、創編《再見吧，老師》和老師告別，下課！
第 二 課 時
教學內容：
1、唱：《小小雨點》
2、動：①用三角鐵、沙球為歌曲伴奏
②我的創編：大雨和小雨
教學目標：
1、通過學唱《小小雨點》來進一步培養學生熱愛大自然的美好情懷。
2、通過用自制的打擊樂器設計不同的伴奏型來激發學生的創造欲望與創新能力。 教學重點：
學唱歌曲，感受音樂所帶來的快樂
教學難點：
用自制的打擊樂器創設不同節奏的伴奏型為歌曲伴奏。
教學用具：
鋼琴、打擊樂器等
教學過程：
一、猜謎語導入：三人同日見，百花齊爭艷。 （ “春”字 ） 師貼出大寫的綠色的“春”字于黑板上
請學生說說找到的春天
冰化了、花開了、春游了??
老師出示自己找到的春天
播放多媒體畫面（伴樂春景圖）
師：你們喜歡春天嗎？為什么？
春天在召喚我們呢，讓我們一起唱起來跳起來吧。放《嘀哩嘀哩》錄音２遍。 師生齊隨音樂做律動
設計意圖：拓寬音樂知識面，接觸同一主題的不同歌曲。
二、學習新歌
導入：春天來了，種子也想出來跳舞，可它渴了，該怎么辦呢？
（喝水）（下雨）對，今天我們就來學唱一首小雨沙沙沙的歌。
1、聽錄音范唱，師生同拍手
2、請一生有感情地朗讀歌詞
3、老師范唱歌曲（邊唱邊跳）生拍手伴奏
4、請學生用“沙”來模唱歌曲
5、填詞唱曲兩遍后完整唱曲。
6、師生共同創編表演（師放原唱音樂２遍）
7、請三位同學分別戴上頭飾，表演小花、小魚、小苗。
其余學生在邊唱的時候分別跟著三位小朋友動作邊唱邊做。師獎勵三個小蘋果給學生
看譜，第一句旋律老師給涂上了黃色，還有哪一句和這句旋律是一樣的？ 請你用自己喜歡的顏色把這句涂上。（視頻展示臺展示）
用什么來模仿小雨沙沙的聲音比較好呢？（沙錘）
請出示你們自己做的沙錘。
請一個學生講述自己做的沙錘。
老師出示大沙錘（敲出）這是什么聲音？（大雨）
師放《小雨沙沙》的伴奏音樂，請學生們用自創的沙錘設計不同的伴奏型來為歌曲伴奏。鼓勵創編不同的節奏型。
請學生邊唱邊把自己設計的伴奏型敲著、唱著唱一遍。
教師獎勵他一個金獎杯。
全體再敲著不同的節奏隨伴奏唱一遍歌曲，同時，師用板書的形式出示幾種節奏 ① ×× ② × ×× ③×× ×
你能用你喜歡的方式來表達對春天的熱愛嗎？老師想和你們一起參加 分組討論活動（師放伴奏音樂）
有的組在黑板上畫畫（師生合作）
有的組唱歌
有的組跳舞 ｝有關春天的主題
有的組朗讀
分組展示講解自己的作品，民主評價
第 三 課 時
教學內容：
1、聽：①童聲獨唱《小松樹》
②木琴獨奏《小松樹》片段
2、動：①用打擊樂器為歌曲伴奏
②和著音樂拍一拍
教學目的：
1、通過欣賞《小松樹》初步了解木琴的音色及表現手法。
2、通過本課的學習來增強學生的綠化環保意識，知道愛護綠化，植樹造林是拯
救地球媽媽。
3、通過集體舞《我和小樹來比賽》的學習來進一步培養學生的合作能力。 教學重點：
學習用輕快活潑的聲音演唱歌曲
教學難點：
一字多音以及６３、２５的五度大跳。 ．．
教學用具：
鋼琴、打擊樂器等
教學過程：
一、故事導入
1、師：今天老師要給大家講一個《小松樹》的故事，在“２０００”年地球日，中國行動的熱浪中，騰躍著一朵浪花，她就是被稱作“地球女兒”的廖曉義，在登上國際環保論壇的時候，聽到許多環保衛士高唱自己國家的環保歌曲而她卻沒歌可唱時，感到了從未有過的羞愧，困窘。情急之中，她就脫口而出“小松樹，快長大??”（教師清唱歌曲一遍），這首歌給她解了圍，同時也讓更多的人熟悉了《小松樹》這個旋律。今天，讓我們再來聽一下用木琴演奏的《小松樹》，好嗎？
2、師生齊聽《小松樹》一遍，思考：樂曲的情緒怎樣？
3、簡介樂曲
這是傅晶爺爺寫的一首曲子，他一生還寫了許多動聽的作品，如《豐收歌》、《團結友誼進行曲》、《森林靜悄悄》等，被稱為“體育音樂家”。（用字幕或幻燈打出字樣）
師：誰知道這首曲子是用什么樂器演奏的？
4、簡介木琴
出示圖片或實物。木琴是打擊樂組里有固定音高的樂器，它的結構是音條、琴架、共鳴筒、打槌。木琴音色短促清脆，多用來演奏輕快、活潑的樂曲，讓我們再次來欣賞一下木琴獨奏曲《小松樹》
5、聽木琴獨奏《小松樹》片段
6、師：這兩種不同的表現形式給你帶來怎樣的不同感覺？
7、生回答
二、打擊樂伴奏
1、師：你能選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏嗎？
2、生選擇打擊樂器
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