《邊區(qū)好地方》教案
《邊區(qū)好地方》教案
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《邊區(qū)好地方》(陝北民歌 賀敬之填詞)
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱陜北民歌《邊區(qū)好地方》，體會解放區(qū)人民熱情向上的情緒，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育2、在老師指導(dǎo)下，讓學(xué)生運(yùn)用各種動(dòng)作、器樂、演唱等形式，來初步感受陜北民歌的風(fēng)格。
教學(xué)用具：鋼琴、實(shí)物投影儀、鑼、鼓、碰鈴等
教材分析：《邊區(qū)好地方》這首歌曲反映的是解放戰(zhàn)爭期間，解放區(qū)的人民那種由衷的歡樂和幸福的感情以及對未來生活充滿了信心和勇氣的精神。歌曲采用陜北民歌的曲調(diào)，由著名的詩人賀敬之填詞。歌曲為商調(diào)式，全曲由四個(gè)樂句組成，實(shí)際上僅用了兩句不同的旋律加以重復(fù)。旋律簡單，節(jié)奏活潑，很富有民間鄉(xiāng)土氣息，適合廣大群眾傳唱�！把砀枵{(diào)”是陜北人民在節(jié)日中載歌載舞時(shí)所用的一種民間小調(diào)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《邊區(qū)好地方》，作到有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會解放區(qū)人民由衷的歡樂和幸福的感情
2、進(jìn)行即興創(chuàng)作
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，師生問好
二、 導(dǎo)入部分1、課前談話：每當(dāng)放了寒假，同學(xué)們都會盼著一個(gè)中國人最重視的節(jié)日春節(jié)的到來。春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，非常的熱鬧和喜慶。請問同學(xué)們春節(jié)到來時(shí)人們都用哪些形式來慶祝呢？（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲鑼打鼓放鞭炮、觀看春節(jié)晚會、吃年夜飯）2、欣賞秧歌舞《擁軍秧歌》 師：今天老師特別高興，想給大家表演舞蹈，大家喜歡嗎？（學(xué)生觀看表演）誰知道剛才老師跳的是什么舞步？（秧歌步已學(xué)過）3、跳秧歌舞（1）教師示范秧歌步，學(xué)生模仿練習(xí)（2）全體隨著《邊區(qū)好地方》跳起秧歌舞將知識與教學(xué)活動(dòng)融合在一起。
三、 學(xué)習(xí)歌曲
師：剛才同學(xué)們已初步感受到節(jié)日歡樂、熱鬧的氣氛，接下來王老師要帶同學(xué)們到邊區(qū)延安城看一看，看看邊區(qū)的人民用什么方式來慶祝自己的節(jié)日呢1、聽賞歌曲《邊區(qū)好地方》，學(xué)生感受旋律和節(jié)拍2、教師范唱歌曲，學(xué)生找出相同的樂句（一二樂句相同，三四樂句相同）3、學(xué)生隨錄音哼唱旋律（律動(dòng)踏腳、拍手）4、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（隨音樂）5、難點(diǎn)突破：一字多音（聲音要圓滑，老師范唱，學(xué)生模仿，重點(diǎn)練習(xí)） 1——4小節(jié)6、練唱形式（1）聽琴慢唱歌曲（2）輕聲齊唱（3）師生歌曲接龍（教師唱第一句，學(xué)生唱第二句）（4）領(lǐng)唱、齊唱（一二句領(lǐng)唱，三四句齊唱）（5）小組自學(xué)，練習(xí)鞏固歌曲教師輔導(dǎo)7、歌曲處理 這首歌曲抒發(fā)了邊區(qū)軍民愉快歡樂的心情，是什么事情讓他們這樣高興呢？（收成好，出英雄）那么，我們在唱這首歌時(shí)也要表現(xiàn)出愉快歡樂的心情（1）各組設(shè)計(jì)一下用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲呢？（教師準(zhǔn)備好打擊樂、彩綢、扇子、服裝等）教師參與學(xué)生活動(dòng)（2）小組匯報(bào)表演歌曲，師生給以評價(jià)8、集體展示 師：同學(xué)們，邊區(qū)這么熱鬧，你們想不想去看一看呢，那么讓我們扭起秧歌唱起歌趕快上路吧�。ㄈw載歌載舞，有感情地演唱歌曲9、用打擊樂器為歌曲伴奏（1）認(rèn)識鑼鼓 ： 師：這是什么樂器？你們想不想敲一敲（學(xué)生自由探索演奏方法，教師鼓勵(lì)學(xué)生想出不同的方法演奏（2）模仿演奏：怎樣才能演奏出動(dòng)聽的聲音呢？仔細(xì)看看老師是怎樣演奏的，聽聽老師演奏的聲音和你們的有什么不同？你們在下面模仿，然后請幾個(gè)學(xué)生上臺演奏（3）探索演奏：師：能不能用你身邊的東西模仿鑼鼓的演奏。投影：
先學(xué)習(xí)節(jié)奏譜，分別練習(xí)模仿演奏，老師敲鼓控制節(jié)奏（4）為歌曲伴奏。一部分同學(xué)用鑼、鼓、碰鈴為歌曲伴奏，其他同學(xué)邊模仿敲擊邊唱歌曲。
四、 創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。師：同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)是少年兒童自己的節(jié)日，在那一天我們都非常高興，感到無比幸福，你能用自己的歌聲把這種感受表現(xiàn)出來嗎？以“六一真快樂”為題，小組討論，集體創(chuàng)編，模仿原歌詞來創(chuàng)編新詞，然后請同學(xué)們唱唱自己寫的歌，老師用鋼琴來伴奏。
五、 小節(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陜北民歌《邊區(qū)好地方》同學(xué)們感受到了邊區(qū)人民熱烈向上的情緒，以及對未來生活充滿信心和勇氣的精神面貌
六、 課外作業(yè)：課后查閱：（1）與陜北民歌有關(guān)的資料（2）收集地方民歌，下節(jié)課唱給大家聽。
《邊區(qū)好地方》設(shè)計(jì)思路：
《邊區(qū)好地方》是一首帶有鮮明地方色彩的陜北民歌，節(jié)奏歡快活潑，旋律優(yōu)美，情緒熱烈。為了讓學(xué)生更好地把握作品，體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動(dòng)的方式，設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成，自然而然。
一、 課前激趣
課前師生談話，激起學(xué)生歡度春節(jié)時(shí)的熱烈情感，教師表演的秧歌舞更使學(xué)生躍躍欲試，情緒高漲。
二、 基本部分
充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用，動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。此環(huán)節(jié)共聽了四遍歌曲，由生到熟，由聽到唱，由被動(dòng)到主動(dòng)，采用分層次的誘導(dǎo)教學(xué)法，有效地降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握作品的主題
三、 結(jié)束部分
采用探究式教學(xué)，讓學(xué)生與生活實(shí)際相聯(lián)系，通過六一兒童節(jié)學(xué)生對自己的節(jié)日的親身感受和體驗(yàn)，以“六一真快樂”為題創(chuàng)編歌詞，借此拓寬學(xué)生的知識面，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
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