《學會學習》教學設計與反思
《學會學習》教學設計與反思
一、學習目標
1、情感、態(tài)度、價值觀目標
樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)終身學習的意識。
2、能力目標
轉(zhuǎn)變學習方式，掌握適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣
3、知識目標
知道學習方法的重要性，學會選擇和探討有效的學習方法，及時轉(zhuǎn)變學習方式，學會學習。
二、重點難點：
“選擇適當?shù)膶W習方法”是本節(jié)的學習重點，“養(yǎng)成良好的學習習慣”是難點
三、學習過程
（一）自主學習我最棒
1、（見教材p46頁）閱讀材料思考討論。
議一議：“我們”為什么會贏得勝利 ？
想一想：這對我們的學習有何啟示 ？
2、在平時的學習中，自己采用了哪些學習方式？對自己的學習有什么影響？
3、讀一讀：（教材p50頁材料）想一想：這份材料告訴我們了什么？
4、我們應如何選擇自己的學習方法？
5、比一比 說一說（教材p50頁）以上哪些是良好的學習習慣？
自己養(yǎng)成了哪些好的學習習慣？
它給自己的學習帶來了什么好處？
6、你有那些不了良的學習習慣？如何糾正？
（二）合作交流
1、讀一讀，（教材48頁材料）
想一想：孩子為什么不要金子，而要點金術(shù)呢？
2、出主意，想辦法：（p48頁）
想一想： 這兩位同學的問題出在哪兒？
請幫助兩位同學找到解決問題的辦法。
（三）能力提升新課標第一網(wǎng)
古語說：“授人以魚僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無窮。”
請結(jié)合自己學習的實踐，談談你對此話的理解。
（四）辨析
“再好的學習方法也離不開勤奮和努力”這種觀點對嗎？為什么
（五）反饋矯正
（六）本課知識點
（1）學會學習是一個人生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學習方式，學會學習。
（2）學習的過程不應是被動地接受書本上現(xiàn)成的結(jié)論，而是要親自參與豐富的、生動的思維活動，經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。為此，我們要轉(zhuǎn)變學習方式，學會自主、合作、探究式的學習。
（3）掌握了學習方法，就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙。
（4）學習方法要因人而異、因?qū)W科兒異。好的學習方法，應該符合認知規(guī)律，符合自己的個性特點。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。我們應當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點的有效的學習方法。
（5）“書山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的學習方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學有所成。學習不是應付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠屬于那些踏踏實實付出汗水的人。
（6）勤學好問、專心致志、嚴格執(zhí)行學習計劃、認真思考、勞逸結(jié)合等良好的學習習慣，可以增強學習的自覺性和主動性，讓學習更有條理。提高我們的學習效率，達到很好地學習效果。好的習慣一旦養(yǎng)成，回讓我們收益終身。
（七）談收獲
（八）課堂檢測
1、為什么要轉(zhuǎn)變學習方法？
2、你養(yǎng)成了哪些好的學習習慣？還有哪些不好的習慣？你打算怎樣改正？
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