unit 4 making the world a better place to live教案
unit 4 making the world a better place to live教案
unit 4 making the world a better place to live
一、單元分析（unit analysis）
（一）單元地位（unit position）
1. 本課在對(duì)希望工程描述時(shí)，談及了什么是希望工程以及希望工程地目的和意義。教師可圍繞“希望工程”這一主題，讓學(xué)生知道：what is project hope？and what is it used for?同時(shí)設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)自己作為未來建設(shè)力量地重要性，明白形成正確地人生觀，世界觀地重要性，增強(qiáng)自己對(duì)人類社會(huì)發(fā)展地責(zé)任感和使命感，鼓勵(lì)學(xué)生去關(guān)心他人，幫助他人，培養(yǎng)人道，仁愛，同情和利他這些新時(shí)期社會(huì)建設(shè)所需要的最基本的人格。
2. 圍繞本課主題“making the world a better place to live”，學(xué)生探討希望工程的概述、希望工程的目的、希望工程的意義。并在此基礎(chǔ)上，展開我們?nèi)绾螀⑴c希望工程建設(shè)和怎樣關(guān)愛社會(huì)和回報(bào)社會(huì)。
3. 本課中是上單元語法的延續(xù)和補(bǔ)充——word formation(2)。本單元主要學(xué)習(xí)詞的轉(zhuǎn)化（conversion）和詞的合成(compounding)。
4. 設(shè)計(jì)對(duì)話，句型操練等形式，讓學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)模擬情境中反復(fù)操練本單元出現(xiàn)的詞的轉(zhuǎn)化和合成的語法現(xiàn)象。
（二）單元目標(biāo)（unit target）
1知道并了解希望工程的相關(guān)信息。
2培養(yǎng)快速獲取語篇信息地能力，分析、處理和運(yùn)用信息的能力，以及表達(dá)和辯論地能力。
3能夠表達(dá)如何關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。
4通過學(xué)習(xí)詞的構(gòu)成擴(kuò)大詞匯量。
（三）單元重點(diǎn)（unit points）
1、關(guān)鍵詞：
語言知識(shí)類
be defined as, result from, be entitled to, poverty-stricken village, accessible, donate, benefit, admit, it so happened that
交際功能類
helpful, kind, generous, considerate, thoughtful, sympathetic, charitable, understanding, warm-hearted
2功能：
slogans for charity 參考課本第65頁 useful language
don’t just sit there! do something!
a community that excludes even one of its members... is no community at all.
working toward a world of awareness and better understanding.
children should be the first to benefit from the success of mankind, and the last to suffer from its failure.
lend a hand. volunteer.
many hands make light work.
you’re never too young or too old to volunteer.
3語法點(diǎn)：
英語構(gòu)詞方法主要有轉(zhuǎn)化、合成和派生三種。
1）由一個(gè)詞類轉(zhuǎn)化為另一而詞類，稱為轉(zhuǎn)化，如：
desire n. 愿望 -> desire v. 想要
2）由兩個(gè)或兩個(gè)以上地詞合成一個(gè)詞，稱作合成，如：
sea + food -> seafood
二、教學(xué)設(shè)計(jì)（teaching designs）
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實(shí)施建議教學(xué)資源參考
1、reading作為“希望工程”這一主題的引入，教師可利用“頭腦風(fēng)暴”教學(xué)手段，結(jié)合合作小組活動(dòng)方式，讓學(xué)生列出他們已知的關(guān)于希望工程的信息。既讓學(xué)生知道希望工程的背景知識(shí)，又可引出課文的主題。
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