《夢圓飛天》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-11 02:01:36

《夢圓飛天》教案設(shè)計(jì)

《夢圓飛天》教案設(shè)計(jì)

《夢圓飛天》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，夢圓飛天教案。

　　2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄象

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利地朗讀課文。引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實(shí)場景中，感悟激動(dòng)人心的場面。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們，你們有美好的愿望和理想嗎？相信你們每一個(gè)人都有美好的愿望和理想，愿望和理想就是我們的夢。老師指著黑板中的一個(gè)“夢”字說？愿望和理想實(shí)現(xiàn)了，就是我們的夢圓了。

　　（1）老師希望每一位同學(xué)的每一個(gè)夢都能圓。你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）

　　（2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……

　　2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢

　　（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）

　　【讓學(xué)生在教學(xué)開始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗(yàn)。】

　　（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。讀課文之前先請同學(xué)們明確讀書要求。（課件出示讀書要求）請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。

　　（3）學(xué)生讀

　　二、課文新授

　　1.指名讀生字詞（課件出示生字詞）乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣

　　2.齊讀生字詞

　　3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。

　　4.學(xué)生描紅

　　5.指名問：“你為什么要描“乳”這個(gè)字呢？‘（學(xué)生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個(gè)字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。

　　【教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們在小學(xué)階段的一個(gè)教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書，寫好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開始更為突出。】

　　6.請大家再拿起你的課本，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。

　　（1）學(xué)生讀

　　（2）大家讀得很認(rèn)真，請你把覺得難讀的部分讀一遍

　　（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，給他掌聲）

　　（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）

　　（5）再指名讀【讀通語句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個(gè)重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，讀通語句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位。】

　　7.聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？

　　（1）指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實(shí)現(xiàn)了。

　　（2）誰圓了誰的什么夢？（學(xué)生說）

　　【此處教師還注意了讓學(xué)生說話的準(zhǔn)確性。】

　　（3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。學(xué)生說：中華民族…… 電腦出示：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！（學(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）讀了這樣的一句話，有什么感受？學(xué)生說：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。

　　【因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。所以教師在這里讓學(xué)生從內(nèi)心先行涌起自豪的情愫，為下文的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。】

　　三、在讀感悟

　　1.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢想的，請大家默讀課文，把令你印象最深的場面找出來，好好地讀讀。并把你們的感受寫下來。學(xué)生默讀，并把自己的感受寫下來。（學(xué)生寫閱讀感受）

　　【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個(gè)習(xí)慣。】

　　2.師生交流

　　（1）學(xué)生說：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見神州五號被托入了太空。

　　學(xué)生2：我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺得祖國十分強(qiáng)大……我覺得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國人沒有什么比這個(gè)更值得高興的。你們想看看這幅場面嗎？播放課件，教師有感情地朗讀。看到這樣的場面還想讀讀這段話嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）

　　（2）學(xué)生2：我覺得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺特別緊張。你能把這種感覺給我們讀出來？（學(xué)生讀）我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。

　　學(xué)生齊讀（6—11小節(jié)）

　　【這里是學(xué)習(xí)語言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知。】

　　（3）還有沒有其他的場面給你留下了深刻的印象？學(xué)生3說：勝利的喜悅……這里短短的一段話，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。（教師板書：緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪）你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。我讀第一句話；學(xué)生讀下面的話。（自豪！）我們再來自豪一次，好嗎？（學(xué)生再讀這段）

　　（4）學(xué)生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。

　　（5）學(xué)生說；第五自然段也是很令我激動(dòng)的。

　　3.值得慶幸的時(shí)，神州五號已經(jīng)發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫面了嗎？

　　（1）播放課件（讓老師來圓你們第二個(gè)夢）

　　（2）看了這樣一個(gè)畫面，想說什么嗎？

　　（3）學(xué)生說：這是我第一次看見這樣的畫面，比楊利偉還激動(dòng)。學(xué)生說：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。

　　學(xué)生說：“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說不出的自豪和高興。” 學(xué)生說；在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。

　　（4）說到這里，你們想對楊利偉叔叔說些什么嗎？學(xué)生說：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔。” 讓我們一起感謝楊利偉叔叔學(xué)生說：我們?nèi)珖嗣穸紤?yīng)該感謝楊利偉叔叔。教師點(diǎn)評【這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。教師在可樣中反復(fù)使用了“直觀—理性”的理解方式，想讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到“自豪”、“激動(dòng)”、“感動(dòng)”……】

　　三、小結(jié)

　　今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號成功了，六號也成功了，七號的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會(huì)有更多的收獲。

　　【語言文字的訓(xùn)練，我們還要注意的是一個(gè)“語”字，不能單單地處理一個(gè)“文”字，也不能過重地偏重于“情”的升華。】

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀課題

　　二、分析課文第一部分

　　1、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。

　　2、請同學(xué)們讀讀課文2-5自然段,你從送行的場面中感受到什么?

　　3、交流發(fā)言,指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號送行場面的熱烈。人多壯觀:在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來。

　　4、師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。

　　5、楊利偉叔叔又是怎樣的呢? (通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。)

　　6、指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。

　　7、有感情地朗讀課文第一部分

　　二、分析課文第二部分

　　1、最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了, “神舟5號”載人飛船即將載著中國人民的希望發(fā)射升空了,讀讀課文第二部分,其中哪些場面給你留下了深刻的印象,圈圈畫畫.

　　2、學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)

　　3、交流發(fā)言 *指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。 * 反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場特有的氣氛。點(diǎn)名讀，分角色讀。 * 播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。 * 再指導(dǎo)朗讀，注意展開想象，讀出氣勢。 * “一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。

　　4、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。

　　三、分析課文第三部分

　　1、請學(xué)生讀第三部分。

　　2、楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候。“向世界全國人民問好！……”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。

　　3、請男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。

　　4、請小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。

　　5、而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛的地球了!誰來讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹!

　　1）、指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗

　　2）、把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將自己搜集到的資料，回復(fù)到教師發(fā)出的帖子上。

　　3）、展示一部分學(xué)生的帖子，評講

　　四、朗讀課文最后一部分

　　五、總結(jié)

　　課文學(xué)到最后,你想對楊利偉叔叔說些什么?對全中國的人民說些什么?對我們的少年兒童說些什么?可以完成一次小練筆，同樣也發(fā)到教師發(fā)出的主題帖子上。

　　六、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦

　　2、搜集有關(guān)“神舟六號”飛船發(fā)射升空的資料在班級中介紹