關(guān)于自尊的教案（精選10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的關(guān)于自尊的教案，歡迎大家分享。
自尊的教案 1
一、設(shè)計(jì)意圖：
知識(shí)目標(biāo)：了解自尊的含義和表現(xiàn)，7下教案。在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)全面分析自己，評(píng)價(jià)自己。學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)自尊的理解，教會(huì)學(xué)生如何尊重他人。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)尊重他人和人格概念的理解。
教學(xué)方法：討論法、講述法、情感體驗(yàn)法、活動(dòng)體驗(yàn)法
教學(xué)過(guò)程：課前提問(wèn)—導(dǎo)入新課—講授新課—課堂小結(jié)—課后作業(yè)課時(shí)：
2課時(shí)
二、教學(xué)過(guò)程：
A 導(dǎo)課：
同學(xué)們，我們要做一個(gè)自尊自信的人，要懂得什么是自尊、什么是自信、怎樣做一個(gè)自尊自信的人，品味快樂(lè)人生三句話(huà)是個(gè)好辦法。那么，快樂(lè)人生三句話(huà)是那三句呢？這三句話(huà)的含義又是什么呢？所謂快樂(lè)人生三句話(huà)，就是“太好了”、“我能行”、“我能幫你嗎”。“太好了”：就是遇事總是從正面來(lái)思考，總能從客觀事物的種種變化中尋找到積極的信息和快樂(lè)的情感體驗(yàn)。面對(duì)生活中可能發(fā)生的種種不如意，你能欣然接受嗎？你還能說(shuō)“太好了”嗎？“我能行”：就是自己相信自己，相信自己的知識(shí)、能力和本領(lǐng)，深信自己一定能做成功某件事，實(shí)現(xiàn)自己所追求的目標(biāo)。能夠大膽的、主動(dòng)的承擔(dān)自己的各種責(zé)任。面對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中可能遇到的種種逆境和困難，你能堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)“我能行”嗎？“我能幫你嗎”：就是我關(guān)心你，也會(huì)尊重你和盡我的能力幫助你。同學(xué)們，你是如何和你周?chē)娜讼嗵幍哪兀磕銜?huì)關(guān)心他們、尊重他們嗎？當(dāng)你周?chē)娜松硖幠婢场⒃庥隼щy的時(shí)候，你能夠主動(dòng)地盡你的所能去幫助他們嗎？“快樂(lè)人生三句話(huà)”正好從不同的角度表達(dá)了本單元的要旨：自尊、樂(lè)觀、自信、關(guān)心他人、尊重他人。就讓我們從體驗(yàn)快樂(lè)人生三句話(huà)開(kāi)始，重塑自尊自信新形象，做一個(gè)自尊自信的中學(xué)生吧！
過(guò)渡：同學(xué)們，你知道世界上最名貴、最美麗的衣服是什么嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。
同學(xué)們，世界上最名貴、最美麗的衣服不是珍珠汗衫，也不是羽衣霓裳，而是慚愧知恥、自尊自愛(ài)，一個(gè)人如果能懂得慚愧知恥，自尊自愛(ài)，就會(huì)主動(dòng)愛(ài)護(hù)他人的尊嚴(yán)，把尊重自己和尊重他人結(jié)合起來(lái)，從而散發(fā)出高貴莊嚴(yán)的氣質(zhì)。那么，什么是自尊呢？自尊與尊重他人之間有什么聯(lián)系呢？怎樣才能樹(shù)立正確的自尊心呢？這就是我們第一課“珍惜無(wú)價(jià)的自尊”要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。首先來(lái)學(xué)習(xí)第一框題自尊是人人都需要的導(dǎo)入框題教學(xué)：同學(xué)們，你為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪嗎？你是否為我們的國(guó)家和民族而高聲歡呼過(guò)？你是否為我們的國(guó)家和民族而失聲痛哭過(guò)？你是否愿意為我們的國(guó)家和民族而竭盡全力的努力奮斗拼搏呢？20世紀(jì)初，徐悲鴻在歐洲留學(xué)時(shí)，曾碰到一個(gè)洋人的尋釁。那個(gè)洋人說(shuō)：“中國(guó)人愚昧無(wú)知，天生就是當(dāng)亡國(guó)奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢材！”一年之后，徐悲鴻的油畫(huà)就受到法國(guó)藝術(shù)家的好評(píng)，此后數(shù)次競(jìng)賽，他都得了第一，他的個(gè)人畫(huà)展，竟轟動(dòng)了整個(gè)巴黎美術(shù)界。這樣令人驚嘆的成就，是那個(gè)洋人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。（教師提問(wèn)）從徐悲鴻的身上，你覺(jué)得他的成功除了堅(jiān)實(shí)的基本功外，還有什么重要條件呢？（學(xué)生回答后，教師歸納）：強(qiáng)烈的民族自尊心是他成功的重要條件。正是強(qiáng)烈的民族自尊心促使他勤學(xué)苦練。下面我們一起來(lái)看看課本第4頁(yè)的插圖資料“香港回歸，舉國(guó)歡騰”，感受一下什么是民族自尊心。
同學(xué)們，（板書(shū)）香港的回歸使我們每一個(gè)中國(guó)人都感受到了無(wú)比的尊嚴(yán)和快樂(lè)。你能根據(jù)你的理解解釋一下這種尊嚴(yán)和快樂(lè)是怎樣產(chǎn)生的嗎？（教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納分析）：擁有強(qiáng)烈的民族自尊心，我們就會(huì)為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)盛而歡欣鼓舞，為祖國(guó)遭人欺凌而奮起抗?fàn)帲粨碛袕?qiáng)烈的民族自尊心，我們才能不卑不亢，不會(huì)對(duì)任何大國(guó)表現(xiàn)絲毫的奴顏媚骨。那么，對(duì)我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，自尊在日常生活中又是如何表現(xiàn)的呢？我們又應(yīng)該如何正確對(duì)待自尊呢？自尊與知恥之間有什么關(guān)系呢？自尊與虛榮有什么區(qū)別呢？這就是我們第一框題“自尊是人人都需要的”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。
B、講授新課板書(shū)：
第一課 珍惜無(wú)價(jià)的自尊
1、同學(xué)們，（板書(shū)）你喜歡你自己?jiǎn)幔咳绻阌腥缦陆?jīng)歷，你會(huì)有什么感受？
1）（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第5頁(yè)虛框里的內(nèi)容，如果我們有這樣的經(jīng)歷，我們都會(huì)為此而感到驕傲、自豪和高興。）
2）（教師提問(wèn)，學(xué)生分析思考）：（板書(shū)）為什么得到別人的肯定和贊揚(yáng)時(shí)我們就會(huì)感到自豪、驕傲、高興愉快？被別人嘲笑、歧視或侮辱時(shí)就會(huì)感到沮喪、生氣、傷心、難受？被別人嘲笑、歧視或侮辱時(shí)，我們就會(huì)感到沮喪、生氣、傷心，這是因?yàn)槲覀兊淖宰鹦臎](méi)有得到滿(mǎn)足；得到別人的肯定和贊揚(yáng)時(shí)我們就會(huì)感到自豪、驕傲、高興，這是因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M(mǎn)足。
2、下面我們先來(lái)完成下列句子：
1）、如果下周一我代表全校學(xué)生做國(guó)旗下的講話(huà)，我會(huì)在衣著上穿得----比較干凈、整潔、漂亮
2）、在學(xué)生閱覽室，我會(huì)遵守秩序、保持安靜，是因?yàn)?---我不希望留給別人一個(gè)不好的印象
3）、班主任老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我時(shí)，我會(huì)覺(jué)得----羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容
4）、當(dāng)我考試不及格，受到同學(xué)的嘲笑時(shí)，我會(huì)覺(jué)得----不甘心，并下定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后能考出好成績(jī)
5）、有人給我取難聽(tīng)的外號(hào)，并當(dāng)眾取笑我時(shí)，我會(huì)感到----氣憤難當(dāng)、怒不可遏
6）、“士可殺而不可辱”說(shuō)明的道理是-----人人都是有自尊心的，我們應(yīng)該尊重他人的人格尊嚴(yán)
3、（教師進(jìn)行歸納分析：（板書(shū)）進(jìn)入初中以后，我們中學(xué)生為什么會(huì)越來(lái)越注重自己的衣著打扮、行為舉止及其后果？這說(shuō)明了什么？）同學(xué)們，我們?nèi)巳硕加凶约旱淖饑?yán)，并且很注重維護(hù)這一尊嚴(yán)。為了維護(hù)自己的良好形象，我們不僅需要在容貌和衣著上修飾自己，還要在言行上約束自己，同時(shí)也不容許別人歧視與侮辱自己，還期望得到他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重。這就是自尊心的表現(xiàn)。
4、（板書(shū)）什么是自尊呢？（自尊的含義）自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。
5、學(xué)生舉例：（板書(shū)）你覺(jué)得自己做得最有尊嚴(yán)的事是什么？你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么？這給我們什么啟示？（為什么說(shuō)自尊是人人都需要的？）教師總結(jié)分析：從同學(xué)們的經(jīng)歷我們可以看到，我們要感悟生活的意義，首先要體驗(yàn)到自己是價(jià)值的`，是為人所需要的，并且這種價(jià)值常常得到他人的認(rèn)可與欣賞，當(dāng)然，別人不僅能欣賞我們的長(zhǎng)處，而且能不恥笑我們的弱點(diǎn)和缺陷，這種尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂(lè)與感動(dòng)。當(dāng)我們的缺點(diǎn)被別人包容的時(shí)候，當(dāng)我們的價(jià)值得到自己和別人肯定的時(shí)候，我們都會(huì)感到非常快樂(lè)，從而使我們充分體驗(yàn)到生命的意義、生活的樂(lè)趣。由此可見(jiàn)，自尊是人人都需要的。在生活中，我們?nèi)巳硕伎赡苡胁蝗鐒e人的地方，只要我們不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我們就可以通過(guò)自己進(jìn)一步努力，找到自己的人生價(jià)值，贏得別人的尊重，感受自尊的快樂(lè)。師：升入中學(xué)后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越注重容貌上的修飾，舉止方面的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏取別人對(duì)自己的肯定，這些都是自尊的表現(xiàn)。當(dāng)我們受到他人肯定和贊揚(yáng)時(shí)，就會(huì)感到特別高興，這是因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M(mǎn)足。
6、自尊的特點(diǎn)：自己尊重自己、愛(ài)護(hù)自己，并期望受到他人、集體和社會(huì)的尊重的愛(ài)護(hù)的心理。
知恥與自尊：舉例：“恥辱戒指” 有所大學(xué)畢業(yè)生在設(shè)計(jì)橋梁的時(shí)候，由于計(jì)算不精確，致使完工后橋梁倒塌，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也使這所學(xué)校蒙受了巨大恥辱，校方為了讓學(xué)生記取教訓(xùn)，花重金買(mǎi)下了這座橋梁的鋼鐵，做成了一個(gè)個(gè)戒指，名為“恥辱戒指”，每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，他們都會(huì)得到這樣一枚戒指戴在手上，這枚恥辱戒指成為推動(dòng)他們認(rèn)真工作的動(dòng)力。
議一議：恥辱的事情應(yīng)該盡快忘記，還是牢牢記住？“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)？知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥的人首先做到正確全面地看待自己，正視自己的缺點(diǎn)并且努力改正它，是對(duì)自己良好形象的維護(hù)，是自我尊重的表現(xiàn)。（在分析事例時(shí)，重點(diǎn)分析壞事可以轉(zhuǎn)變成好事，關(guān)鍵是如何正確地認(rèn)識(shí)自身的不足。對(duì)待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對(duì)自尊的有力維護(hù)。）
教師總結(jié)： 恥辱的事情應(yīng)當(dāng)牢牢記住，做人不能沒(méi)有自尊，真正有自尊心的人必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。唯有自重、才能自尊。如果一個(gè)人對(duì)自己不恰當(dāng)、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知羞恥，這樣的人永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊。 但如果我們被眼前的不足蒙住眼睛，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)不到自己的價(jià)值，很失望產(chǎn)生沉重的恥辱感，這對(duì)我們的成長(zhǎng)非常不利。
活動(dòng)二：我知恥、我自尊 如何對(duì)待自己的缺點(diǎn)呢？ 學(xué)生回答： 課堂活動(dòng)： 教師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)P7。仿照小明在老師的指導(dǎo)下制訂的改造方案，讓學(xué)生填寫(xiě)相應(yīng)的表格。并且請(qǐng)學(xué)生交流 教師總結(jié)：“金無(wú)足金、人無(wú)完人。”一個(gè)人有缺點(diǎn)不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)三：《論語(yǔ)》中有這樣一段話(huà)：子貢問(wèn)孔子怎樣才能成為一個(gè)真正的“士”，孔子說(shuō)“行己有恥”是第一要。這里的行己有恥，就是對(duì)自己的不良行為要有羞恥之心。在孔子的心目中，知恥是第一位的。知恥是道德的范疇，是道德的實(shí)現(xiàn)方式和保證，也是一種心理防范。一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的行為與道德準(zhǔn)則不相符時(shí)，就應(yīng)有一種羞恥感，有了這種羞恥感，自己才能在為與不為之間做出選擇。
自尊的教案 2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解自尊的含義和表現(xiàn)，理解自尊與尊重他人是相互關(guān)聯(lián)、密不可分的，懂得知恥是自尊的表現(xiàn)；初步學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)，掌握尊重他人的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)，在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重的快樂(lè)。
二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
三、學(xué)法點(diǎn)撥
本課包括“自尊是人人都需要的”、“尊重他人是我的需要”、“彼此尊重才能贏得尊重”三框內(nèi)容。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，體驗(yàn)和感悟什么是自尊，進(jìn)而分析自尊的表現(xiàn)，明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系以及人與人之間應(yīng)該怎樣彼此尊重，從而培養(yǎng)自己的自尊心。
第一框“自尊是人人都需要的”，主要闡述人的自尊，以及自尊與知恥、自尊與虛榮的關(guān)系。學(xué)習(xí)時(shí)，我們首先要了解自尊的含義、表現(xiàn)和意義。其次，要認(rèn)識(shí)到自尊、受人尊重和尊重他人都是快樂(lè)的，做人不能沒(méi)有自尊。再次，要懂得自尊就必須知恥，必須克服虛榮心理。最后，要認(rèn)識(shí)到，自尊的關(guān)鍵是能夠正確看待自己的`缺點(diǎn)，并將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換成優(yōu)點(diǎn)。
第二框“尊重他人是我的需要”，主要講述我們的自尊是在許多人的呵護(hù)與激勵(lì)下形成的，我們當(dāng)然有責(zé)任去關(guān)注和維護(hù)他人的自尊，尊重他人、學(xué)習(xí)他人是自我完善的需要。學(xué)習(xí)時(shí)，要著重掌握尊重他人就是關(guān)注他人的尊嚴(yán)，要善待對(duì)方，更要注意不做有損他人的事情；要借助他人來(lái)更好地認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)嚴(yán)格要求自己，敞開(kāi)心扉，虛心學(xué)習(xí)，大膽嘗試，不斷增強(qiáng)自身實(shí)力，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。
第三框“彼此尊重才能贏得尊重”，主要講述尊重是相互的。學(xué)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)維護(hù)人格對(duì)維護(hù)自尊最重要；要學(xué)習(xí)自尊者豁達(dá)開(kāi)朗的生活態(tài)度，保持適度的自尊，既要及時(shí)回?fù)魫阂庥植荒苓^(guò)于敏感；要學(xué)會(huì)尊重他人，善于欣賞、接納他人，不做損害他人人格的事情。
自尊的教案 3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。
過(guò)程與方法
利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我教育的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
自覺(jué)培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺(jué)鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心。
教學(xué)建議
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)
在這一重點(diǎn)中，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對(duì)于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握，才能落實(shí)于行動(dòng)。
2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別
這是本框教學(xué)難點(diǎn)之一。每一個(gè)年齡階段的人，有著不同的心理特點(diǎn)。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟，對(duì)自尊自信的理解容易有誤會(huì)，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對(duì)的另一極就是自傲等。本框是換了一個(gè)角度，從側(cè)面，力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)自尊自信的曲解會(huì)導(dǎo)致的不良后果和危害。
3、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。
這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對(duì)于閱歷較淺的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。可通過(guò)討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心。
教法建議
1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義。運(yùn)用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。
2.由于自卑、自傲、忌妒、自負(fù)等概念較為抽象，學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)有一定的難度。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具體。
3.對(duì)于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來(lái)對(duì)比、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例1
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生小品表演1：值日生與值周生
（情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來(lái)值日生指出其不足，并準(zhǔn)備扣除班級(jí)量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休。）
學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心"，自尊自信是首先要求自己做好。
學(xué)生朗讀：法國(guó)莫泊桑短片小說(shuō)《項(xiàng)鏈》片段。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià)。
學(xué)生小品表演2：兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話(huà)
甲：期末你能考第一嗎？
乙：要不是李揚(yáng)比我多3分，期中我就第一了
甲：也難怪，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。
乙：你這話(huà)倒提醒我了，趁沒(méi)人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞。
問(wèn)：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？
生答：虛榮心太強(qiáng)，導(dǎo)致忌妒心理。
忌妒與自尊自信有什么區(qū)別？你能打個(gè)合適的比方嗎？
學(xué)生舉例說(shuō)明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。
學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑（下載）
歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。
學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事，說(shuō)明"滿(mǎn)招損，謙受益"，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
討論分析："我該怎么辦？"
"我是一所市重點(diǎn)校的初一年級(jí)學(xué)生。由于老師、家長(zhǎng)的培養(yǎng)和自己的努力，小學(xué)六年來(lái)，我一直成績(jī)優(yōu)秀，多次在市、區(qū)、校等各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中名列前茅。我是老師、家長(zhǎng)的寵兒和驕傲。小學(xué)畢業(yè)，我被直接保送全市有名的重點(diǎn)中學(xué)，等待我的似乎總是鮮花和掌聲。然而，在最近的一次全區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中，久經(jīng)沙場(chǎng)的我，竟因一時(shí)的緊張而語(yǔ)塞，最終沒(méi)能進(jìn)入決賽圈。為此，我感到非常的沮喪，我真的不行了嗎？我該怎么辦？"
學(xué)生討論，交換意見(jiàn)和看法。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲。
學(xué)生做課堂小結(jié)
教學(xué)設(shè)計(jì)示例２
復(fù)習(xí)提問(wèn)：
怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件？
導(dǎo)入新課：
請(qǐng)同學(xué)們分析自卑心理有什么危害？
（學(xué)生回答后，教師歸納）
自卑的人首先對(duì)自己不滿(mǎn)，不滿(mǎn)意自己的'長(zhǎng)相，不滿(mǎn)意自己的狀態(tài)，不滿(mǎn)意自己的地位和出身，因此往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻、悲觀，有時(shí)還會(huì)以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來(lái)。自卑的人是吝嗇的，不愿意鼓勵(lì)別人，贊美別人，更不愿意看見(jiàn)別人快樂(lè)。
學(xué)生活動(dòng)：我為什么要自卑？
學(xué)生分組活動(dòng)，每組抽出一名同學(xué)，談?wù)勛约涸谑裁捶矫娓械阶员埃渌瑢W(xué)談自己的看法，并指出他的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。教師選取幾組進(jìn)行全班匯報(bào)，尤其要鼓勵(lì)自卑心理比較嚴(yán)重的同學(xué)發(fā)言。通過(guò)此活動(dòng)教育學(xué)生，每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng)，也都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，沒(méi)有必要自卑，而是應(yīng)該努力去揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而贏得別人的尊重。比如霍金：霍金被人稱(chēng)為當(dāng)今最偉大的科學(xué)家，他的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》風(fēng)靡全世界，發(fā)行上千萬(wàn)冊(cè)。同時(shí)，他卻是一個(gè)患肌萎縮癥的病人，其科學(xué)研究基本上是在輪椅上完成的，他因此成為全世界大眾崇拜的偶像。
3、要自尊自信，不要自傲自負(fù)。（板書(shū)）
播放音樂(lè)《十面埋伏》
提問(wèn)：這首樂(lè)曲的歷史背景是什么？
學(xué)生介紹項(xiàng)羽的故事，（教師也可以播放樂(lè)曲《楚歌》，戲曲《霸王別姬》，視情況而定。）
（學(xué)生回答后，教師歸納）
項(xiàng)羽堪稱(chēng)一代英雄，卻因驕傲自負(fù)、剛愎自用最終敗給了劉邦，因?yàn)閯钌朴谟萌耍朴诩{諫，得到了張良、蕭何、韓信的輔助。驕傲自負(fù)的人往往高估了自己，低估了別人，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。所以，驕傲是前進(jìn)的大敵，是失敗的禍根。而自大狂妄到目空一切甚至目無(wú)法紀(jì)的時(shí)候，必然會(huì)使他的自由以至生命隨之幻滅。
教師可以給學(xué)生介紹文章《貪官的懸崖情結(jié)》和《惡魔張君獄中的200天》。
為說(shuō)明虛心是自尊自信的表現(xiàn)，教師可以在此介紹錢(qián)學(xué)森的故事，見(jiàn)擴(kuò)展資料《待到凌云更虛心》及相關(guān)媒體資料。
最后得出結(jié)論：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。虛心是自尊自信的表現(xiàn)。
學(xué)生活動(dòng)：
成功后，你是怎么做的？結(jié)果如何？
失敗后，你是怎么做的？結(jié)果如何？
你從中總結(jié)出什么道理？
通過(guò)回憶、分析，讓學(xué)生自己總結(jié)出“持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗”的道理。
小結(jié)：教師用圖片“嫉妒”、“自卑與自夸”、“一對(duì)小花狗”、“正確認(rèn)識(shí)自尊自信”小結(jié)，加深學(xué)生對(duì)自尊自信的認(rèn)識(shí)。（如果條件允許，教師還可以和學(xué)生一起找一些有關(guān)自尊自信的文章，課下或課后閱讀，認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題，并通過(guò)不斷努力，培養(yǎng)自尊自信。）
自尊的教案 4
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生反思生活，明辨是非曲直，培養(yǎng)學(xué)生的正義感，堅(jiān)決抵制不良影響，向著正確的方向努力。
一、故事導(dǎo)入：
這是發(fā)生在美國(guó)紐約曼哈頓的真實(shí)故事
二、漫談自尊自愛(ài)自重
(1)什么是自尊?
自己尊重自己，知道有些事不能說(shuō)，有些事不能做，有些事得忍，不能由著自己的性子來(lái)。
(2)什么是自愛(ài)?
(3)什么是自重?
3、相聲欣賞：《追星族》
4、回顧一下：你的身邊還有哪些這個(gè)主題的反面例子?
5、聽(tīng)聽(tīng)故事：
6、生活還需要“自立自強(qiáng)”和“豁達(dá)樂(lè)觀”
7、學(xué)著做一個(gè)自尊自愛(ài)自重自強(qiáng)的人吧
思考：現(xiàn)實(shí)生活中你如何點(diǎn)滴做起?學(xué)生談感想
8、有哪些有關(guān)“自尊自愛(ài)自重”的名言可以來(lái)激勵(lì)我們?
例：勿以惡小而為之，勿以善小而不為——三國(guó)劉備
征服自己的一切弱點(diǎn)，正是一個(gè)人偉大的.起始——沈從文
9、結(jié)束語(yǔ)：
青春就像春天的花，夏天的雨，秋天的葉，冬天的紅梅，如果我們懂潔身自愛(ài)，珍惜把握今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一定能讓青春的花開(kāi)得絢麗多彩；讓青春的雨下得瀟瀟灑灑；讓青春的葉舞得輕盈；讓青春的紅梅開(kāi)得正氣傲然。“自尊自愛(ài)”是我們班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容之一。生活不僅需要“自尊自愛(ài)”，更需要我們“自立自強(qiáng)”“豁達(dá)樂(lè)觀”。只要我們能夠時(shí)刻反省自己，認(rèn)清楚自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)與劣，并嚴(yán)格要求，謙虛求學(xué)，那么所有的困難都會(huì)迎刃而解，而我們也將成為最終命運(yùn)的主宰者!
自尊的教案 5
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解自尊的涵義，認(rèn)識(shí)自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。
2、能力目標(biāo)：明白自尊心與羞恥心的關(guān)系，懂得做人必須有羞恥心，能夠識(shí)別什么是卑下無(wú)恥的行為，學(xué)會(huì)節(jié)制自己，拒絕卑下，維護(hù)自尊。
3、思想覺(jué)悟目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自尊是人格之本，是促進(jìn)人的道德健全發(fā)展的重要力量，是人的基本價(jià)值。懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格，形成對(duì)健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有損人格的卑下的行為，有維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的明確意識(shí)，對(duì)庸俗卑賤的行為能夠加以抵制。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
自尊的內(nèi)涵和意義
【教學(xué)難點(diǎn)】：
自尊對(duì)形成健康人格的作用
【教學(xué)方法】：
自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究、模擬情境、啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍等方式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)課時(shí)】：
1課時(shí)
【教學(xué)課型】：
新授課（常規(guī)）
【教學(xué)過(guò)程】：
自學(xué)：以四人小組為單位進(jìn)行活動(dòng)：
活動(dòng)：閱讀P2/P3探究園：寓言透視《人的尊嚴(yán)》
第一步：指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀教材材料；
第二步：讓學(xué)生思考并與同桌交流書(shū)本P3中的問(wèn)題；
第三步：全班自由發(fā)言，逐一討論各道問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生舉出社會(huì)生活中相類(lèi)似的事例；第四步：結(jié)合問(wèn)題三，學(xué)習(xí)心靈導(dǎo)航第一、第二節(jié)，讓學(xué)生歸納尊自的含義；
第五步：教師總結(jié)。
導(dǎo)入新課：人從幼年就會(huì)表現(xiàn)出自尊心，那么，什么是自尊？由此引入自尊的含義。
導(dǎo)學(xué) （講授新課：）
【板書(shū)】一、自尊是健康人格的基石
1、自尊的內(nèi)涵
學(xué)生閱讀P5的“自尊是健康人格的基石”課文內(nèi)容、找出自尊的含義：
——自尊是對(duì)自己的人格重視和肯定的情感。（可以引導(dǎo)學(xué)生從人愛(ài)護(hù)自己的身體、儀表，維護(hù)自己的行為、心靈的表現(xiàn)來(lái)理解以上涵義的表述。）
2、自尊是人的基本心理需要
▲小組討論：為什么說(shuō)自尊是人的基本心理需要？
（教師提示：從個(gè)人體驗(yàn)可以感受到自尊對(duì)人的情緒的影響：當(dāng)自尊得到滿(mǎn)足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生快樂(lè)、振奮、自信這種積極、肯定的情緒；相反，當(dāng)自尊得不到滿(mǎn)足時(shí)，就會(huì)失望、憂(yōu)愁，產(chǎn)生消極否定的情緒。)
3、自尊對(duì)于健康人格形成的意義：
自尊心是人進(jìn)步的動(dòng)力。自尊能夠推動(dòng)青少年蓬勃向上、力爭(zhēng)上游、不甘落后。自尊也會(huì)阻止人去做損害自尊的卑下的事情。
老師歸納：自尊對(duì)于健康人格形成的意義需要從正反兩個(gè)方面說(shuō)明，即自尊使人有所為，有所不為。
學(xué)生互學(xué)：以小組為單位討論：什么樣的人格是健康人格？什么樣的人格是不健康的？健康人格為什么必須通過(guò)有所為、有所不為才能形成?（教師可適當(dāng)提示、引導(dǎo)。）代表發(fā)言，教師歸納。
【板書(shū)】二、自尊始于知恥
▲自學(xué)：閱讀課文第二部分內(nèi)容“自尊始于知恥”，了解以下的知識(shí)點(diǎn)：：
1、自尊心與羞恥心的關(guān)系
問(wèn)：“人無(wú)恥，無(wú)以立”的含義是什么？（答：人之所以成為人，是從知恥開(kāi)始。）
結(jié)合“探究園”的第一個(gè)活動(dòng)“人的.尊嚴(yán)”引出：羞恥心包括什么?
教師歸納：
①在身體和儀表方面，比如在公共場(chǎng)合不能赤身露體，保持衣冠整潔等。
②在心靈方面，不去做阿諛?lè)畛小⒈肮サ氖虑椤?/p>
③有了羞恥心，不做恥辱的事，庸俗卑賤的事，才能有尊嚴(yán)。自尊的人必定有所不為，必定不以庸俗卑賤的方式做事，這說(shuō)明自尊的心理品質(zhì)與道德品質(zhì)是緊密聯(lián)系的。
2、羞恥心對(duì)于形成良好品德的作用
▲讓學(xué)生思考：人在什么情況下會(huì)感到難為情，會(huì)感到慚愧，會(huì)感到內(nèi)疚?
3、拒絕卑下，有所不為，才能維護(hù)自尊
問(wèn)：怎樣才能做到這一點(diǎn)？（學(xué)生自行討論，并歸納出答案）
▲學(xué)生互學(xué)：哪些事情是“恥”？是應(yīng)該拒絕的，不可為的；怎樣做才能潔身自愛(ài)，維護(hù)自己的尊嚴(yán)。讓學(xué)生在充分討論后得出答案。
教師例舉和分析中學(xué)生生活中可見(jiàn)的一些現(xiàn)象：亂扔垃圾、隨地吐痰、在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，不守交通規(guī)則、舉止粗魯、形象邋遢、言辭污穢、打架斗毆、恃強(qiáng)凌弱、說(shuō)謊成性、偷竊、損壞公物、吸煙酗酒、賭博吸毒、盲目攀比、愛(ài)慕虛榮等等。加深學(xué)生的理解
測(cè)標(biāo)：（以小組為單位）
一、填空
1、自尊是一種對(duì)自己_________的重視和肯定的情感。
2、自尊和知恥的關(guān)系是_____________________________。
3、羞恥心的作用包括__________________________________等
二、簡(jiǎn)答題：怎樣才能維護(hù)自尊？
補(bǔ)標(biāo) :自信和自尊 有何不同？
布置作業(yè)：讓學(xué)生搜集偉人自尊的故事，結(jié)合自身實(shí)際談對(duì)自尊的認(rèn)識(shí)。
教師小結(jié)：
同學(xué)們，今天我們從正反兩方面闡述自尊的含義。什么是自尊，自尊為什么能夠促使健康人格形成。自尊與知恥的關(guān)系，羞恥心對(duì)于自尊形成的作用，知恥才能有所不為；拒絕卑下，潔身自愛(ài)，才能維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
課堂反饋：
1、學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)，課堂氛圍活躍，在活動(dòng)中學(xué)生參與、合作、探究意識(shí)得到增強(qiáng)。
2、“聯(lián)系生活，模擬情境”、“創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍”等活動(dòng)體現(xiàn)了課程的實(shí)用價(jià)值。
自尊的教案 6
導(dǎo)入新課
（教師設(shè)問(wèn)）你是怎樣看待下面這個(gè)問(wèn)題的？
法國(guó)青年拿破侖因?yàn)樽詰M奇丑，他在回憶錄中這樣寫(xiě)到：“人人都說(shuō)我除了幾何之外，一無(wú)所長(zhǎng)。人人都不喜歡我，我干枯得像—張紙。”可是，經(jīng)過(guò)努力，他成為一個(gè)世界歷史上引人矚目的人物。
（學(xué)生回答，教師歸納）
自尊自信這種積極的心理品質(zhì)不是天生的，它是在生活、學(xué)習(xí)和工作中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。影響我們自尊自信的因素很多。如：家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì)影響，以及個(gè)人修養(yǎng)等。在這些因素中，個(gè)人因素是最重要的。能否正確認(rèn)識(shí)和看待自己，能否發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自己的不足，創(chuàng)造成功的記錄，都是培養(yǎng)自尊自信重要的個(gè)人因素。那么，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自尊自信，怎樣自覺(jué)進(jìn)行自尊自信的品質(zhì)修養(yǎng)，是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
講授新課
三、培養(yǎng)自尊自信的良好品格（板書(shū)）
培養(yǎng)自尊自信的良好品格，應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)行。
1、尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)（板書(shū)）
每個(gè)人都有自尊自信的理由，這是因?yàn)槊總�(gè)人都有自己突出的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)就是我們自尊自信的支點(diǎn)。那么，如何尋找這個(gè)“支點(diǎn)”呢？
（1）要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己（板書(shū)）
學(xué)生活動(dòng)：他是誰(shuí)？
活動(dòng)步驟：
①發(fā)給每位學(xué)生一張白紙，要求學(xué)生在紙上寫(xiě)出5—8條自己認(rèn)為的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處和2～3條缺點(diǎn)、劣勢(shì)、短處。寫(xiě)明姓名。
②教師將紙收回后，請(qǐng)一位同學(xué)任意抽取一張，念出紙上寫(xiě)的內(nèi)容，不念姓名，讓同學(xué)們猜一猜他是誰(shuí)。如此循環(huán)5—6人。
（活動(dòng)結(jié)束后，教師總結(jié)）
一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，常常是通過(guò)比較而形成的。在比較中有的人用自己的長(zhǎng)處跟別人的短處比，結(jié)果是過(guò)于自信，成為自負(fù)，滋長(zhǎng)了驕傲心理；有的人總用自己的短處跟別人的長(zhǎng)處比，結(jié)果是自信心不足，產(chǎn)生自卑。這就需要找好正確的參照標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)比較，比出信心和勇氣，比出實(shí)際的進(jìn)步。
（2）要全面地看待自已 （板書(shū)）
所謂全面地看待自己，就是既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，相信自己的力量；又要看到自己的缺點(diǎn)和不足，勇于承認(rèn)它們。古語(yǔ)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的意思就是說(shuō)每個(gè)人都有可取之處，甚至是別人不具備的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)。可惜有時(shí)我們認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)。
（請(qǐng)看教材第88頁(yè)的插圖）
長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“我個(gè)子高，能吃到樹(shù)上部的葉子，你可吃不到！”山羊說(shuō)：“我能穿過(guò)門(mén)洞，吃到圍欄外面的草，你卻吃不到!”
通過(guò)山羊和長(zhǎng)頸鹿的這段對(duì)活，你從中得到了哪些啟示？
（學(xué)生叫答，教師歸納）
（3）學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看自己 （板書(shū)）
學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看自己，就是要了解昨天的“我”，認(rèn)識(shí)今天的“我”，追求明天的“我”，看到自己的成長(zhǎng)，看到自己的進(jìn)步，看到自己的不足。
其實(shí)，在生活的園地里，每個(gè)人都有適合自己耕耘的土壤。只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就可以取得成功，從而擁有充分的自尊心和自信心。
2、創(chuàng)造成功的紀(jì)錄（板書(shū)）
自尊自信與成功密切相聯(lián)，成功的生活經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)人自尊自信的基礎(chǔ)，沒(méi)有成功就不會(huì)有個(gè)人的自尊自信；一個(gè)人在生活的歷程中充滿(mǎn)失敗記錄的人，是不可能有自尊自信的。能否獲得成功，與現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)有很大的關(guān)系。
（1）創(chuàng)造成功的紀(jì)錄，要選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)（板書(shū)）
選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)是成功的基礎(chǔ)。所謂適當(dāng)，就是說(shuō)“成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)”，即目標(biāo)要與個(gè)人能力相等，經(jīng)過(guò)努力是可以實(shí)現(xiàn)的。確定目標(biāo)，可以采用小目標(biāo)與大目標(biāo)相結(jié)合的方法，也就是在制訂長(zhǎng)期的大目標(biāo)的前提下，將大目標(biāo)再分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，即短期目標(biāo)。只要我們切實(shí)完成每一個(gè)小目標(biāo)，就會(huì)獲得成功的喜悅，自信心就會(huì)隨之增強(qiáng)。自信心提高了，就更容易取得成功。也為最終實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是自信心與成功之間的良性循環(huán)。
（參看教材）
有一個(gè)中學(xué)生，曾經(jīng)因?yàn)橥庹Z(yǔ)學(xué)得不好，對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)逐漸失去了自信。老師對(duì)他說(shuō)：“你的基礎(chǔ)差一點(diǎn)，先不和其他同學(xué)比，自己和自己比，有進(jìn)步就是成功。”第一次他定的目標(biāo)是得50分，經(jīng)過(guò)努力得了51分。老師鼓勵(lì)說(shuō)：“有進(jìn)步，下次爭(zhēng)取55分。”就這樣隨著成績(jī)的逐步提高，這個(gè)同學(xué)的自信心也增強(qiáng)了，終于跨進(jìn)了中上等成績(jī)學(xué)生的行列。
做一做：完成教材第90頁(yè)的“成功記事本”。
（2）創(chuàng)造成功的記錄，需要付諸勇敢的行動(dòng)（板書(shū)）
不論是大目標(biāo)，還是小目標(biāo)，光說(shuō)不干，不付諸行動(dòng)，那是不可能取得成功的，任何事情都是從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練，在這個(gè)過(guò)程中能力得到提高，經(jīng)驗(yàn)逐步積累。隨著知識(shí)的增多，克服困難的辦法也就多起來(lái)。于是就會(huì)從失敗走向勝利，并且在成功的行動(dòng)中，體驗(yàn)到勝利的喜悅，從而不斷增強(qiáng)自信心。
（3）創(chuàng)造成功紀(jì)錄，要克服依賴(lài)心理 （板書(shū)）
議一議、說(shuō)一說(shuō)：
①依賴(lài)心理強(qiáng)的人，在遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)有哪些表現(xiàn)？
②依賴(lài)心理與人的成功之間有什么關(guān)系？
活動(dòng)步驟：
①以4人為一組議論3－5分鐘。
②推選一名學(xué)生，代表小組發(fā)言。
③教師總結(jié)。
依賴(lài)是自信的大敵。依賴(lài)心理強(qiáng)的人遇到困難和問(wèn)題，不是獨(dú)立地思考、分析，尋找解決的辦法，而是找老師、家長(zhǎng)，找同學(xué)，總想依靠外力解決問(wèn)題和困難。依賴(lài)心理強(qiáng)的人，獨(dú)立行事的能力差，能力差又導(dǎo)致自信心不足，從而形成惡性循環(huán)。所以要自信先要學(xué)會(huì)獨(dú)立，丟掉依賴(lài)心理。
3、要有正確的方向（板書(shū)）
如果上述兩點(diǎn)主要是從個(gè)人的角度學(xué)習(xí)如何樹(shù)立自尊自信的話(huà)，那么，我們將學(xué)習(xí)如何將個(gè)人的自尊自信上升為集體、國(guó)家和民族的.自尊自信，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。
（1）中華民族有自尊自信的理由
（出示投影）
世界最高的山峰
最早的愛(ài)國(guó)詩(shī)人
最早的地震儀
現(xiàn)存最大的木結(jié)構(gòu)建筑群
新中國(guó)第一顆原子彈、氫彈成功爆炸的時(shí)間及“兩彈”元?jiǎng)?/p>
中華人民共和國(guó)第一位奧運(yùn)會(huì)冠軍
世界上第一個(gè)深入南極腹地并首次發(fā)現(xiàn)礦藏的中國(guó)女地質(zhì)學(xué)家
與個(gè)人一樣，無(wú)論是一個(gè)民族，還是一個(gè)國(guó)家，都應(yīng)有自尊和自信，否則將無(wú)法自立于世界民族之林。另外，無(wú)論哪—個(gè)民族，哪一個(gè)國(guó)家也都有其自尊自信的理由。
我們的祖國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，我們的民族是自強(qiáng)不息，富于開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀民族，我們的人民是富有勤勞、智慧，勇于艱苦創(chuàng)業(yè)的人民。據(jù)西方一位著名的權(quán)威科學(xué)家測(cè)算，至今世界上的種種科學(xué)發(fā)明，追本溯源，大約有1／2以上與中國(guó)歷史上的發(fā)明有關(guān)。中華民族智慧的結(jié)晶，是世界文化寶庫(kù)中最為寶貴的財(cái)富。
下面給大家講一個(gè)我國(guó)著名科學(xué)家童第周的故事。
1931年“九·一八”事變后的一天，正在比利時(shí)留學(xué)的我國(guó)實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)家童第周乘坐在電車(chē)上，一個(gè)比利時(shí)人突然命令他站起來(lái)，要他把座位讓給另一個(gè)比利時(shí)的人，并侮辱地說(shuō)：“你們中國(guó)人沒(méi)出息，連整個(gè)東北都送給日本人了，還強(qiáng)占著一個(gè)座位！”童第周感到奇恥大辱，大喝一聲：“不準(zhǔn)造謠!”那家伙想拍照，童第周豪邁地冷笑：照吧先生請(qǐng)寫(xiě)上，我是中國(guó)人!”
（教師提問(wèn)）章第周為什么感到受了奇恥大辱？這反映了中國(guó)人的什么精神？
（學(xué)生回答，教師歸納）
童第周感到受奇恥大辱是因?yàn)椴粌H是他個(gè)人的尊嚴(yán)未得到尊重，更嚴(yán)重的是中華民族的尊嚴(yán)受到了歧視和污辱，這對(duì)于一個(gè)具有民族自尊心的人來(lái)說(shuō)：是一種莫大的恥辱。童第周的做法反映廠中華民族的尊嚴(yán)和氣節(jié)。在我國(guó)歷史上還有許多這樣的典型事例。許多中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)都是值得我們自尊自信的。
（教師提問(wèn)）你知道下面這句話(huà)是恥說(shuō)的嗎？
（出示投影）
世界上再也沒(méi)有比自己的祖國(guó)更美好的地方。
（[古希臘）起利索斯托姆斯）
（2）當(dāng)前，具有民族自尊心和自信心的表現(xiàn)（板書(shū)）
現(xiàn)在，我國(guó)已經(jīng)加人了世界貿(mào)易組織，我國(guó)與世界各間的聯(lián)系愈加密切了。到我國(guó)來(lái)交往訪(fǎng)問(wèn)、旅游觀光、開(kāi)展貿(mào)易合作的外同人越來(lái)越多，去外國(guó)學(xué)習(xí)、工作訪(fǎng)問(wèn)探親的中國(guó)人也不少，國(guó)與國(guó)之間，中國(guó)人與外國(guó)人之間的交往越來(lái)越頻繁。這就是要求我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華民族自尊自信的光榮傳統(tǒng)，一言一行都要要考慮祖國(guó)的利益在與外國(guó)人的交往中要自尊、自愛(ài)，不能以自己的言行損害祖國(guó)的榮譽(yù)和民族尊嚴(yán)。這是我們每個(gè)人所應(yīng)有的民族自尊心和自信心。
請(qǐng)閱讀第93頁(yè)《閱讀與思考》，回答下面的問(wèn)題。
鄭荃提出要退出比賽的要求合理嗎？他的這種行為說(shuō)明了什么？
（學(xué)生回答，教師歸納）
鄭荃的行為說(shuō)明，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù)和民族尊嚴(yán)，我們的一言—行都要考慮祖國(guó)的利益，在與外國(guó)人的交往中.做到自尊自愛(ài)，在任何情況下，都不能損害祖國(guó)的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)，這是每個(gè)人所應(yīng)有的民族自尊心和自信心。
小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了自尊自信的心理品質(zhì)不是天生的，它來(lái)源于每個(gè)人的自覺(jué)修養(yǎng)和精心培育；知道了要培養(yǎng)自尊自信就要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，用全面的、發(fā)展的眼光看待自己，以此尋找到個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)；知道了要培養(yǎng)自尊自信，就要通過(guò)自己的行動(dòng)，朝著自己選擇的目標(biāo)，克服依賴(lài)心理，努力地創(chuàng)造更多的成功記錄；要培養(yǎng)自尊自信，還要注意把握正確的方向，即把個(gè)人的自尊自信上升為集體、國(guó)家和民族的自尊自信。在當(dāng)前形勢(shì)下，我們不僅要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)，更要注意與外國(guó)人交往中自己的一言一行都關(guān)系到祖國(guó)的利益和民族的尊嚴(yán)。
自尊的教案 7
一、活動(dòng)全稱(chēng)：
大學(xué)生如何自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
b區(qū)106多媒體教室
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx號(hào)晚上7:00到9:00
四、策劃舉辦機(jī)構(gòu)：
經(jīng)濟(jì)管理系財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)3班
五、參與人員：
3班全體同學(xué)
六、嘉賓：
老師、團(tuán)支部干事、謝師姐、藍(lán)師姐、謝師兄、陳師兄
七、活動(dòng)目的：
教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的榮辱觀、世界觀、價(jià)值觀，自覺(jué)成為“知榮辱、講文明、促和諧” 的模范，自尊自愛(ài)、自信自立、勤儉自強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、立志成才，為建設(shè)和諧文明校園做出貢獻(xiàn)。
八、班會(huì)準(zhǔn)備：
1. 節(jié)目的準(zhǔn)備：
(1)主持人宣布班會(huì)開(kāi)始
(2)開(kāi)場(chǎng)白：
自尊，就是要求我們，尊重別人，也尊重自己。當(dāng)受到不公正的待遇，或者委屈時(shí)，我們要勇敢地站起來(lái)，為自己說(shuō)不。每個(gè)人都是社會(huì)上平等的一員，我們的靈魂不可以遭到別人的踐踏。當(dāng)然，我們也要學(xué)會(huì)尊重別人，沒(méi)有尊卑，每個(gè)人都是一樣的。
自愛(ài)，要懂得愛(ài)自己，只有懂得愛(ài)自己，這樣才會(huì)讓你更好的懂得去愛(ài)別人，也會(huì)讓自己的`生活更精彩的。
自信，偉人說(shuō)“自信是成功的`一半”。一個(gè)自信的人，會(huì)讓身邊的人感到他的不同，充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)信心，怎么不能成功呢。那句話(huà)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，我想也是因?yàn)樽孕诺脑虬桑绻氵B想將軍的自信都沒(méi)有，你怎么可能當(dāng)上將軍。
自強(qiáng)，又想起了那句話(huà)“一個(gè)人的內(nèi)心要強(qiáng)大，就具有抵御一切屈辱”，真的是這樣，即使經(jīng)歷失敗，即使生活都不順心，別人不能夠鼓勵(lì)我們，但是我們要自強(qiáng)，學(xué)會(huì)自己鼓勵(lì)自己，這樣我們才能成功。
自尊，自愛(ài)，自信，自強(qiáng)這四個(gè)“自”,但愿我們都能夠做到。
(3)106宿舍大合唱“我們都是好孩子”
(4)507宿舍表演歌舞
(5)互動(dòng)游戲“模仿明星表演”
(6)李巧巧歌唱“蝸牛”
(7)互動(dòng)游戲“官兵捉賊”
(8)劉舒芳演唱“素顏”
(9)107宿舍表演小品
(10)施茂泉演唱“水手”
(11)互動(dòng)游戲：寫(xiě)紙條送祝福
(12)104宿舍大合唱“最初的夢(mèng)想”
(13)全班大合唱“隱形的翅膀”
2.活動(dòng)道具：獎(jiǎng)品
九、班主任總結(jié)
十、班會(huì)結(jié)束
十一、各費(fèi)用由班費(fèi)支出
自尊的教案 8
活動(dòng)目的：
1.以現(xiàn)代教育思想和教育理念為指導(dǎo)，配合我校的德育教育，針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生生理、心理的發(fā)育特點(diǎn)，利用主題班會(huì)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期的自尊自愛(ài)教育。
2.通過(guò)閱讀和討論有關(guān)“自尊自愛(ài)”的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟“自尊自愛(ài)”對(duì)于一個(gè)人和一個(gè)集體的重要性。
3.通過(guò)演講的形式，使學(xué)生對(duì)“自尊自愛(ài)”有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，從而激勵(lì)學(xué)生走向更好的未來(lái)。
班會(huì)地點(diǎn)：教室里
班會(huì)準(zhǔn)備：
1.舉行以“自尊自愛(ài)”為主題的演講比賽，選出優(yōu)秀代表在本次班會(huì)上進(jìn)行展示。
2、搜集有關(guān)“自尊自愛(ài)”的小故事和其他資料。
3.配合出一期有關(guān)“自尊自愛(ài)”的黑板報(bào)。
活動(dòng)形式：
1、講述故事
2、個(gè)人演講
3、小組交流
4、班級(jí)討論
班會(huì)過(guò)程：
主持人甲：今年，我們初一，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要自尊自愛(ài)，每一次失敗后總是倔強(qiáng)地甩甩頭，告誡自己：‘哭過(guò)之后別回頭。’因?yàn)榇υ跀嗔艘磺Т沃螅欢〞?huì)有一千零一次的揚(yáng)帆。”
主持人乙：昂起頭，就開(kāi)始擁有。挺起胸，希望就在前頭。帶著微笑，在生活中奔走。成長(zhǎng)中我們學(xué)會(huì)了尊重和愛(ài)護(hù)。
主持人（合）：我們以“自尊自愛(ài)”為主題的班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
（一）故事導(dǎo)入：這是發(fā)生在美國(guó)紐約曼哈頓的真實(shí)故事。
1、主持人講述故事，導(dǎo)入本次班會(huì)主題。
一天，一位40多歲的中年女人領(lǐng)著一個(gè)小男孩走進(jìn)美國(guó)著名企業(yè)“巨象集團(tuán)”總部大廈樓下的花園，在一張長(zhǎng)椅上坐下來(lái)。她不停地在跟男孩說(shuō)著什么，似乎很生氣的樣子。不遠(yuǎn)處有一位頭發(fā)花白的老人正在修剪灌木。
忽然，中年女人從隨身挎包里揪出一團(tuán)白花花的的衛(wèi)生紙，一甩手將它拋到老人剛剪過(guò)的灌木上。老人詫異地轉(zhuǎn)過(guò)頭朝中年女人看了一眼。中年女人也滿(mǎn)不在乎地看著他。老人什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，走過(guò)去拿起那團(tuán)紙扔進(jìn)一旁裝垃圾的筐子里。
過(guò)了一會(huì)兒，中年女人又揪出一團(tuán)衛(wèi)生紙扔了過(guò)來(lái)。老人再次走過(guò)去把那團(tuán)紙拾起來(lái)扔到筐子里，然后回原處繼續(xù)工作。可是，老人剛拿起剪刀，第三團(tuán)衛(wèi)生紙又落在了他眼前的灌木上……就這樣，老人一連撿了那中年女人扔的六七團(tuán)紙，但他始終沒(méi)有因此露出不滿(mǎn)和厭煩的神色。
“你看見(jiàn)了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人對(duì)男孩說(shuō)：“我希望你明白，你如果現(xiàn)在不好好上學(xué)，將來(lái)就跟他一樣沒(méi)出息，只能做這些卑微低賤的工作！”
老人放下剪刀走過(guò)來(lái)，對(duì)中年女人說(shuō)：“夫人，這里是集團(tuán)的私家花園，按規(guī)定只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來(lái)。”
“那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門(mén)經(jīng)理，就在這座大廈里工作！”中年女人高傲地說(shuō)著，同時(shí)掏出一張證件朝老人晃了晃。
“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人沉吟了一下說(shuō)。
中年女人極不情愿地把手機(jī)遞給老人，同時(shí)又不失時(shí)機(jī)地開(kāi)導(dǎo)兒子：“你看這些窮人，這么大年紀(jì)了連手機(jī)也買(mǎi)不起。你今后一定要努力啊！”
老人打完電話(huà)后把手機(jī)還給了婦人。很快一名男子匆匆走過(guò)來(lái)，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對(duì)來(lái)人說(shuō)：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”“是，我立刻按您的指示去辦！”那人連聲應(yīng)道。
老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，他用手撫了撫男孩的頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人……”說(shuō)完，老人撇下三人緩緩而去。
中年女人被眼前驟然發(fā)生的事情驚呆了。她認(rèn)識(shí)那個(gè)男子，他是巨象集團(tuán)主管任免各級(jí)員工的一個(gè)高級(jí)職員。“你……你怎么會(huì)對(duì)這個(gè)老園工那么尊敬呢？”她大惑不解地問(wèn)。
“你說(shuō)什么？老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆斯先生！”中年女人一下子癱坐在長(zhǎng)椅上。
2、由這個(gè)故事，學(xué)生談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>
主持人板書(shū)主題班會(huì)的主題———————”自尊自愛(ài)”。
（二）“自尊”“自愛(ài)”漫談
1、主持人圍繞“自尊自愛(ài)”的話(huà)題提出以下兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分組討論交流。
（1）你認(rèn)為什么是自尊自愛(ài)？
（2）你認(rèn)為我們應(yīng)如何做到自尊自愛(ài)？
屏幕顯示：
自尊即自我肯定——————自我感覺(jué)良好，并認(rèn)同自我。在心理學(xué)上，自尊感可以是個(gè)體對(duì)自我形象的主觀感覺(jué)，可以是過(guò)分的或不合理的。一般來(lái)說(shuō)，心理健康的人自尊感比較高，認(rèn)為自己是一個(gè)有價(jià)值的人，并感到自己值得別人尊重，也較能夠接受個(gè)人不足之處。
自愛(ài)，即懂得自己愛(ài)護(hù)自己，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，珍惜自己的擁有。即維護(hù)自己的名聲，保護(hù)自己的身體，遠(yuǎn)離罪惡與不健康的東西。
2、各小組展示討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。
同學(xué)們暢談，主持人小結(jié)：
自尊自愛(ài)是做人的根本，是做人的脊梁。自尊自愛(ài)的人總能突破時(shí)間的界限，達(dá)到永生。宋末的文天祥，毀家紓難為國(guó)，最后因兵微將寡而被俘，仍不屈被殺，但他的精神卻讓世人景仰。
陳祖芬說(shuō)：“喪失自尊心的個(gè)人，是一個(gè)沒(méi)有出息的人，喪失了自尊心的民族，是一個(gè)無(wú)望的民族。”非淡泊無(wú)以明志，非自尊無(wú)以服德，亦非自愛(ài)無(wú)以明節(jié)，讓我們共同誓言：作一個(gè)腳踏實(shí)地、懂得自尊和自愛(ài)的中學(xué)生吧！
（三）演講展示。
1、推薦優(yōu)秀代表展示自己以“自尊自愛(ài)”為主題的演講。
2、同學(xué)們互相交流見(jiàn)解。
（四）自尊自愛(ài)故事知多少
1、學(xué)生講述自己知道的有關(guān)自尊自愛(ài)的故事
2、幻燈片顯示一些有關(guān)自尊自愛(ài)的故事，主持人請(qǐng)學(xué)生講述
（1）、陶淵明———不為五斗米折腰
“不為五斗米折腰”這則成語(yǔ)的`意思是用來(lái)比喻有骨氣、清高。這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《晉書(shū)陶潛傳》，吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪。陶淵明又名陶潛，是我國(guó)最早的田園詩(shī)人。他所以能創(chuàng)作出許多以自然景物和農(nóng)村生活為題材的作品，與他的經(jīng)歷和處境有著密切的關(guān)系。公元405年秋，他為了養(yǎng)家糊口，來(lái)到離家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的彭澤當(dāng)縣令。這年冬天，郡的太守派出一名督郵，到彭澤縣來(lái)督察。督郵，品位很低，卻有些權(quán)勢(shì)，在太守面前說(shuō)話(huà)好歹就憑他那張嘴。這次派來(lái)的督郵，是個(gè)粗俗而又傲慢的人，他一到彭澤的旅舍，就差縣吏去叫縣令來(lái)見(jiàn)他。陶淵明平時(shí)蔑視功名富貴，不肯趨炎附勢(shì)，對(duì)這種假借上司名義發(fā)號(hào)施令的人很瞧不起，但也不得不去見(jiàn)一見(jiàn)，于是他馬上動(dòng)身。不料縣吏攔住陶淵明說(shuō)：“大人，參見(jiàn)督郵要穿官服，并且束上大帶，不然有失體統(tǒng)，督郵要乘機(jī)大做文章，會(huì)對(duì)大人不利的！”這一下，陶淵明再也忍受不下去了。他長(zhǎng)嘆一聲，道：“我不能為五斗米向鄉(xiāng)里小人折腰！”說(shuō)罷，索性取出官印，把它封好，并且馬上寫(xiě)了一封辭職信，隨即離開(kāi)只當(dāng)了八十多天縣令的彭澤。
（2）晏子使楚
晏子將要出使（到）楚國(guó)。楚王聽(tīng)到這個(gè)消息，對(duì)身邊的侍臣說(shuō)：“（晏嬰是）齊國(guó)善于辭令的人，現(xiàn)在（他）正要來(lái)，我想要羞辱他，用什么辦法呢？”侍臣回答說(shuō)：“當(dāng)他來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)讓我們綁著一個(gè)人從大王面前走過(guò)。大王（就）問(wèn)：‘（他）是干什么的？’（我就）回答說(shuō)：‘（他）是齊國(guó)人。’大王（再）問(wèn)：‘犯了什么罪？’（我）回答說(shuō)：‘（他）犯了偷竊罪。’”
晏子來(lái)到了（楚國(guó)），楚王請(qǐng)晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時(shí)候，公差兩名綁著一個(gè)人到楚王面前來(lái)。楚王問(wèn)道：“綁著的人是干什么的？’（公差）回答說(shuō)：“（他）是齊國(guó)人，犯了偷竊罪。”楚王看著晏子問(wèn)道：“齊國(guó)人本來(lái)就善于偷東西的嗎？”晏子離開(kāi)了席位回答道：“我聽(tīng)說(shuō)這樣一件事：橘樹(shù)生長(zhǎng)在淮河以南的地方就是橘樹(shù)，生長(zhǎng)在淮河以北的地方就是枳樹(shù)，只是葉相像罷了，果實(shí)的味道卻不同。為什么會(huì)這樣呢？（是因?yàn)椋┧翖l件不相同啊。現(xiàn)在這個(gè)人生長(zhǎng)在齊國(guó)不偷東西，一到了楚國(guó)就偷起來(lái)了，莫非楚國(guó)的水土使他喜歡偷東西嗎？”楚王笑著說(shuō)：“圣人是不能同他開(kāi)玩笑的，我反而自找倒霉了。”
（3）徐悲鴻的豪言壯語(yǔ)
20世紀(jì)初，徐悲鴻在歐洲留學(xué)時(shí)，曾碰到一個(gè)洋人的尋釁。那個(gè)洋人說(shuō)：“中國(guó)人愚昧無(wú)知，生就當(dāng)亡國(guó)奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢材！”一年之后，徐悲鴻的油畫(huà)就受到法國(guó)藝術(shù)家的好評(píng)，此后數(shù)次競(jìng)賽，他都得了第一，他的個(gè)人畫(huà)展，轟動(dòng)了整個(gè)巴黎美術(shù)界。這樣令人驚嘆的成就，是那個(gè)洋人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。
（4）嗟來(lái)之食
古代饑荒年頭，一戶(hù)富人設(shè)了施舍粥飯的攤子，看見(jiàn)踉蹌踽踽而來(lái)的一個(gè)男子，就叫喊道：“喂！過(guò)來(lái)，來(lái)吃這個(gè)吧！”那男子確是一位饑寒之士；他走過(guò)來(lái)，卻硬撐著，昂然堅(jiān)決地說(shuō)：“我就是由于不吃這個(gè)‘喂，過(guò)來(lái)吃’，才落到如此地步；現(xiàn)在，已經(jīng)如此了，我還會(huì)吃這個(gè)嗎？！”說(shuō)著，他就決然地又踽踽走了。
（5）葉挺將軍的《囚歌》
皖南事變，新四軍軍長(zhǎng)葉挺將軍被俘；他昂首挺胸，決不屈服，寫(xiě)下了著名的《囚歌》：“為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著，為狗爬出的洞敞開(kāi)著。一個(gè)聲音高叫著：——爬出來(lái)吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！”
3、暢談感受：由這些自尊自愛(ài)的故事，你受到了哪些啟發(fā)？
（五）結(jié)束語(yǔ)：
自尊自愛(ài)就是尊重自己的人格，愛(ài)護(hù)自己的名譽(yù)；尊重自己，也尊重別人，愛(ài)護(hù)自己，更要愛(ài)護(hù)別人，愛(ài)護(hù)班級(jí)體。自尊自愛(ài)，平等待人的交往是符合文明交往的要求的。
青春就像春天的花，夏天的雨，秋天的葉，冬天的紅梅，如果我們懂潔身自愛(ài)，珍惜把握今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一定能讓青春的花開(kāi)得絢麗多彩；讓青春的雨下得瀟瀟灑灑；讓青春的葉舞得輕盈；讓青春的紅梅開(kāi)得正氣傲然。“自尊自愛(ài)”是我們班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容之一。生活不僅需要“自尊自愛(ài)”，也需要我們“自立自強(qiáng)”“豁達(dá)樂(lè)觀”。只要我們能夠時(shí)刻反省自己，認(rèn)清楚、自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)與劣，并嚴(yán)格要求，謙虛求學(xué)，那么所有的困難都會(huì)迎刃而解，而我們也將成為最終命運(yùn)的主宰者！
班會(huì)音樂(lè)備選：
1、《怒放的生命》————汪峰
2、《奔跑》———羽泉
3、《從頭再來(lái)》———?jiǎng)g
4、《步步高》———謝雨欣
5、《相信自己》———零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)
班會(huì)心得：
本次班會(huì)的主題是“自尊自愛(ài)”，這是針對(duì)七年級(jí)年齡段的青少年的心理特點(diǎn)舉行的一次班會(huì)。在班會(huì)準(zhǔn)備的過(guò)程，同學(xué)們進(jìn)行了以“自尊自愛(ài)”為主題的演講比賽，還合作辦出了一期有關(guān)“自尊自愛(ài)”的黑板報(bào)，這樣，不僅加深了同學(xué)們對(duì)“自尊自愛(ài)”內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)了同學(xué)們的“自尊自愛(ài)”意識(shí)，還增強(qiáng)了班級(jí)內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，鍛煉了同學(xué)們的各方面能力。由此，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：一次好的班會(huì)，能使學(xué)生在為之準(zhǔn)備和切身實(shí)踐的過(guò)程中獲得很多深刻的體悟，從而提高自身的綜合能力和綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生更健康更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
自尊的教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
了解自尊的含義和表現(xiàn)。
理解自尊的重要性。
掌握培養(yǎng)自尊的方法。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)自我反思和自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生懂得自尊自愛(ài)。
引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
自尊的含義和表現(xiàn)。
自尊的重要性。
培養(yǎng)自尊的方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生將自尊轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
三、教學(xué)方法
講授法、案例分析法、小組討論法、自我反思法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
播放一段關(guān)于自尊的視頻或講述一個(gè)與自尊相關(guān)的故事，引起學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——自尊。
2. 講授新課
自尊的含義和表現(xiàn)
講解自尊的定義：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。
列舉自尊的表現(xiàn)：如注重儀表、維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)、積極進(jìn)取等。
自尊的重要性
從個(gè)人角度分析自尊的重要性：自尊是人的基本心理需要，是激勵(lì)我們奮發(fā)向上、追求完善的自我，為他人和社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)的心理動(dòng)力和源泉。
從社會(huì)角度分析自尊的重要性：自尊的'人懂得尊重他人，能與他人友好相處，有利于建立和諧的人際關(guān)系和良好的社會(huì)秩序。
培養(yǎng)自尊的方法
維護(hù)自己的形象：保持良好的儀表、言行舉止得體。
肯定自己的價(jià)值：認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)自己有信心。
追求成功：通過(guò)努力學(xué)習(xí)和工作，取得成就，增強(qiáng)自尊心。
學(xué)會(huì)尊重他人：尊重他人是自尊的需要，也是獲得他人尊重的前提。
3. 課堂活動(dòng)
案例分析：展示一些與自尊相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物行為是否體現(xiàn)了自尊，為什么？通過(guò)案例分析，加深學(xué)生對(duì)自尊的理解。
小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：
（1）在生活中，你是如何維護(hù)自己的自尊的？
（2）當(dāng)你的自尊受到傷害時(shí)，你會(huì)怎么做？每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
自我反思：讓學(xué)生反思自己在自尊方面的表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。
4. 課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自尊的重要性和培養(yǎng)自尊的方法。
對(duì)學(xué)生提出希望，希望學(xué)生在今后的生活中能夠自尊自愛(ài)，做一個(gè)有尊嚴(yán)的人。
5. 布置作業(yè)
讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自尊的短文，談?wù)勛约簩?duì)自尊的理解和體會(huì)，以及如何在生活中培養(yǎng)自尊。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)自尊有了更深入的理解，掌握了培養(yǎng)自尊的方法。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、自我反思等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠深入，部分學(xué)生的參與度不高。在今后的教學(xué)中，要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
自尊的教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生明確自尊的概念和重要性。
2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重自己和他人，培養(yǎng)良好的自尊心。
3. 幫助學(xué)生掌握提升自尊的方法，增強(qiáng)自信心和自我價(jià)值感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
理解自尊的含義和表現(xiàn)。
掌握培養(yǎng)自尊的方法。
2. 難點(diǎn)
如何將自尊的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中真正做到尊重自己和他人。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、體驗(yàn)活動(dòng)法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
展示一些關(guān)于自尊的名言警句，如“自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨(dú)立不是孤立。”——徐特立，引發(fā)學(xué)生對(duì)自尊的思考。
提問(wèn)學(xué)生：“什么是自尊？你認(rèn)為自尊重要嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法，從而引出本節(jié)課的主題。
2. 講授新課
自尊的含義和表現(xiàn)
講解自尊的定義：自尊是一種對(duì)自己的尊重和認(rèn)可，是一種積極的自我情感體驗(yàn)。它包括對(duì)自己的價(jià)值、能力、外貌、品德等方面的肯定。
舉例說(shuō)明自尊的表現(xiàn)：如注重自己的形象、維護(hù)自己的尊嚴(yán)、積極進(jìn)取、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)等。
自尊的'重要性
從個(gè)人成長(zhǎng)角度分析：自尊是心理健康的重要標(biāo)志，它能夠激發(fā)人的自信心、進(jìn)取心和責(zé)任感，讓人更加積極地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
從人際關(guān)系角度分析：自尊的人懂得尊重他人，能夠建立良好的人際關(guān)系，獲得他人的尊重和信任。
從社會(huì)發(fā)展角度分析：自尊的人具有較高的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)自尊的方法
認(rèn)識(shí)自己：通過(guò)自我反思、他人評(píng)價(jià)等方式，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，客觀地認(rèn)識(shí)自己。
接受自己：接受自己的不完美，不要過(guò)分苛求自己，學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特之處。
提升自己：通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，增強(qiáng)自信心。
尊重他人：尊重他人是自尊的體現(xiàn)，只有尊重他人，才能獲得他人的尊重。
3. 課堂活動(dòng)
案例分析
展示一些關(guān)于自尊的案例，如“小明因?yàn)槌煽?jī)不好而自卑，不敢與同學(xué)交往。”“小紅在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，不顧他人感受。”等，讓學(xué)生分析案例中的人物行為是否體現(xiàn)了自尊，為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
體驗(yàn)活動(dòng)
開(kāi)展“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，然后每個(gè)學(xué)生寫(xiě)下自己的優(yōu)點(diǎn)和感受。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心和自尊心。
4. 課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自尊的重要性和培養(yǎng)自尊的方法。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行自尊的理念，做一個(gè)自尊、自信、自強(qiáng)的人。
5. 布置作業(yè)
讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自尊的日記，記錄自己在日常生活中如何尊重自己和他人，以及自己的感受和體會(huì)。
推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于自尊的書(shū)籍或文章，如《自尊的六大支柱》等，進(jìn)一步加深對(duì)自尊的理解。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)自尊有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了一些培養(yǎng)自尊的方法。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如案例分析、體驗(yàn)活動(dòng)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。但是，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)自尊的理解還不夠深入，在實(shí)際行動(dòng)中還不能很好地做到尊重自己和他人。在今后的教學(xué)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生將自尊的理念真正轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
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