教案檢查的總結

時間：2024-08-27 10:49:46

教案檢查的總結范文

教案檢查的總結范文

教案檢查的總結范文

　　【篇一：迎春街小學小學教案檢查總結】

　　為了落實123全全教科研行動計劃，全面促進我校教學工作的規范化，同時更為了進一步深化學校的課堂教學改革，本學期9月份和10月份教導處連續兩次將任課老師的教案進行了較細致、全面的檢查。

　　現將具體情況總結如下：

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。

　　2、大部分老師的教案具有內容規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。

　　3、多數老師能根據教學對象和所教科目的不同、科學設計教案、能根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內容和進度。

　　4、教學反思有一定的量，大部分老師課后發現有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。

　　存在的問題

　　1、個別老師的文字書寫較潦草，建議今后在書寫上盡量用正楷字，因為我們的教學對象是小學生。

　　2、教學流程設計時最好能結合教學內容滲透思想教育、課題研究等。

　　3、老師應創造性地使用教材和理解教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

　　4、教學設計時情感、態度、價值觀的教育應該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

　　5、個別老師的教學內容沒有趣味性，不能引發學生思考，應該引起全體老師的重視，再有部分老師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，不利于實際教學的操作。

　　6、個別老師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發或啟迪，不能很好地起到反思—調整—改進的作用。

　　改進措施

　　1、組織老師學習優秀的教學設計。

　　2、研組要加大教學研討的力度，教導處要增加抽查的次數。

　　3、必要時，對個別老師進行個別指導。

　　4、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

　　以上是我校教案檢查的大體情況。教案反映老師的教學態度，希望在大家不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進，真正將“教好書”的口號落到實處。

　　本次檢查，可以看出程琪等教師的教案干凈、工整、全面、完善，她們的敬業精神和工作態度都值得我們學習。而個別年級教師在備課態度上，整體有待提高，望年級組長和備課組長多督查，多指導。對于本次教案不完善的、不合格的，本次不予點名，望在這兩個月內進行補充完善，期末檢查如果還沒有進步，一定提出嚴厲批評。

　　【篇二：作業教案檢查總結】

　　我們在4月24日、4月25日進行了為期兩天的作業教案檢查與展評。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態度，注重檢查作業、教案的質量，依據我校制定的相關要求進行的。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。因此，我在總結過程中希望每位教師都能抱著學習的態度來聽，這樣有利于完善自己。下來，我就從三方面對本次活動作以下總結：

　　一、優點：

　　1、全體教師作業、教案數量達標；能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法，較為突出的有：***

　　2、教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚，較為突出的有：***

　　3、教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

　　4、合理使用信息技術手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。

　　5、教案注重教后修補***

　　6、新、老教師聽課記錄達標，記錄認真，評析到位。六年級復習案，能詳細列出知識點，備寫密度大，體現全體教師高度負責的精神。

　　7、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲，如**等。

　　8、作業批改詳細、認真，鼓勵語新穎準確，作文批改認真、批注到位，如***等老師。

　　9、作業布置分量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業），如***等。

　　10、各教研組通報會通報到位，注重實效，為作業批改、教案備寫指明方向。

　　二、不足：

　　1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數量忽質量，更重要的是個別教師有錯字、病句現象。

　　2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。

　　3、個別新教師教案只是教材內容的羅列或者是教材內容的填充，未能體現教學組織和設計，就象是教材的翻版。

　　4、個別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。

　　5、個別教師教學反思沒有落到實處。

　　6、個別教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。

　　7、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

　　8、個別教師欠認真、細心，如作業本學校名稱寫錯等現象說明這一點。

　　9、教師對什么是教案知之甚少，不能學習常規制度。

　　10、聽課記錄參與活動的評析認真，不參與的記錄評析粗略。

　　11、照抄教案書籍現象嚴重。

　　12、作文批改不認真，批注模棱兩可。

　　三、努力的方向：

　　1、教研組長應加強對個別教師作業、教案進行個別指導，力爭將作業批改、教案備寫納入正規化。

　　2、教務處加強教案的質量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法。

　　3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實行再回籠。

　　4、要求寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失。

　　總之，本次作業教案檢查與展評比以前好得多，好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。

　　【篇三：教案檢查總結】

　　為了全面促進學校的教學工作規范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期教導處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查。現將具體情況總結如下：

　　一、整體檢查情況

　　1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

　　2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

　　3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節課，充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。

　　4、多數教師根據教學對象的不同、科學設計教案、根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內容和進度。

　　5、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思—調整—改進的作用。提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數不多的優秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。

　　二、存在的問題

　　1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發學生思考，應該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內容。

　　2、個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

　　3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。

　　4、教學反思的書寫不及時，而且大多數的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。

　　5、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設計環節、設計意圖、甚至板書。

　　三、改進措施

　　1、今后教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。

　　2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

　　3、必要時，對個別教師進行個別指導。

　　以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。

　　【篇四：教案檢查總結】

　　根據本學期教育局工作安排，3月1日教育局各股室、教師進修學校部分領導、教研員對我縣中小學進行了期初視導。其中將教師的常規備課做為本次視導檢查的一項內容。本次教案檢查改變以往的做法即查各校最好的數學教案進行評比促進教案優化，為隨機抽查即抽取各校任七年一班數學課教師的教案。以呈現問題、分析問題、尋求解決問題的途徑和辦法為出發點，促進我縣構建“興趣、活躍、自主、高效”的課堂教學更好的實施，真正改變教師的教學行為，達到提高課堂教學效益目的。現將檢查情況總結如下：

　　本次教案檢查側重于：①教案節數是否和期初制定備課節數一致。②是否是在集體備課下進行了二次備課。③教案內容是否詳細；書寫是否規范；各項欄目填寫是否齊全。④對目標的確定是否準確、對重難點的確定是否做到了“四備”。⑤教學反思是否是有價值；教學環節設計是否體現側重學法的指導；讓教案體現實用性的價值。

　　1、教案喜人

　　①全體抽檢教師都能根據開學初的教學進度備足課節。

　　②80%的教師教案內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點、小結言簡意賅有實效；自主、合作學習活動設計合理、體現了學法指導。

　　③老師的集體備課體現較濃，但也不失教師自己的教學風格和教學特色，體現了個性化的設計。例如二道九年一貫制學校的李敏老師的教案對例、習題的提煉表現的突出，對教學中的重點環節或習題用不同的方法預設或分析，對拓展學生思維、發散學生思維的習題進行了補充，注重學生解決問題策略的多樣化。

　　④部分教師能夠進行課前的復案，呈現出切合實際、針對性強的二次備課。例如繞陽河一中的齊彩云老師的教案有內容的填充和部分環節的旁注；

　　⑤各校集體備課時間安排體現的較為充分。教師在對教材分析、目標制定、方式方法欄目填寫的較為認真，書寫的工整。

　　2、存在問題

　　①部分教師對教材研究不透，對教學目標制定的較為抽象水平層次要求過高。有的教師將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值的目標還是分解式，沒有將三維目標有機的交融。有的老師對“過程與方法”目標究竟指的是什么還不清楚，例如一位老師在“過程與方法”中：填的是培養學生分析問題和解決問題的能力。

　　②教師對備課認識不夠，教師對教案的書寫停留在應對領導檢查的層面上。

　　③有的老師缺乏對教材的研究，缺乏對教學內容呈現及呈現形式的研究，教案只是將教學參考的路子從前照抄到后。例如教材每節課的內容基本都是按“想一想”“議一議”“做一做”的路子呈現的；但對于每個小環節的內容如何呈現給學生，用什么方式呈現出來的設計沒有體現。

　　④教師不能夠創造性的使用教材，教師對課程資源的開發與整合教案中體現的不夠明顯。老師的教案內容不能引發學生思考，部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，不利于實際教學的操作，內容空泛，教學指導性不強。應該引起全體老師的重視，

　　⑤部分教師對例習題的處理缺乏不同的方法預設或分析，對注重學生解決問題策略的多樣化體現得較少。

　　⑥教學反思有一定的量，存在形式化針對性不強，不能很好地起到反思—調整—改進的作用。

　　3、改進措施

　　①走入基層學校指導教師備課，書寫有實用價值的教案。

　　②開展數學教師優秀教學設計評比活動。

　　③加強備課管理，制定高效課堂教案書寫評價細則。

　　④加強教學反思，開展優秀教學反思評選活動。

　　通過對上學期教案抽樣檢查，看到了教學常規備課存在很大的問題。教案是教師上課的一種書面呈現形式，是教師上課的思維導圖；備好課是上好課的前提，細備課是上出精彩課的保障。優秀的教案往往凝聚著教師辛勤的汗水，彰顯著教師的智慧。希望各位同仁，認真研讀課標，鉆研教材，從檢查反饋信息中，吸取經驗，寫切實可行的，體現高效課堂教學的教案。促進黑山教育發展。

　　【篇五：教案檢查工作總結】

　　全校任課教師的所有教案，在兩天內，我都已經仔細地讀過，仔細地欣賞過。可以說，在檢查教案的過程中，我真的被大家的這種敬業精神所感動！

　　我知道，在備課的過程中，大家都遇到了很多困難，但沒有一位老師到教務處去找，也沒有一位因為各種原因不寫教案。比如：邊緣學科如地方課和校本課沒有教材，老師就自己找素材，上網查找資料。有些年級是新編教材，比如一年級和六年級數學，教材來得晚，但老師也克服了困難進行仔細地備課，認真的書寫。老教師眼睛花了，他們就戴著老花鏡一絲不茍地認真寫教案，這些，我們都逐一看在眼里。現在，我代表教務處向在座的所有教學一線的老師們，說一聲，辛苦了！感謝大家對教務處工作的支持與理解。

　　現在，我就從兩個方面將教案檢查工作總結如下：

　　一、優點

　　總體上看，老師們備課態度較認真，教案詳盡，有些教師詳盡到每一環節教師說的話，認真到每一個細節，比如打格用的筆的顏色啊，板書設計的精巧啊，教學情境的創設啊，等等。課時數量充足且能做到提前備課。大多數老師能根據教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。教案書寫字跡工整、美觀，設計合理，教學環節清晰。重難點把握準確到位，師生活動安排合理，備課詳細，有很強的操作性。注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作，有些老師還設計了展示交流、或拓展的環節，體現了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。在本次教案檢查中，學年組長給大家做了很好的表率：李楠、王磊、竇海波、劉文娜、莊丹丹、鄭國梅；老教師的代表：史鳳奎老師；老師的代表：陳艷華、程艷輝。以上這些老師對教案的書寫及備課情況提出表揚！如果能列出本單元的課程標準，就更好了！

　　二、問題：

　　1、單元教材分析不夠透徹。

　　有些教師只對教材進行了分析，沒有進行重難點的設計，也沒有列出本單元所用的總課時。

　　2、每周的課時標注不準確。

　　有些教師不理解第幾周第幾課時是怎么回事。我舉個例子，比如一二年級語文每周8節語文課，那么在你的教案上就應該有八節教案。分別標注為1—1，1—2，1—3…。一直到1—8。這一周的課時量就滿了。而內容上，就是你的教學進度所規定的課時內容。這里需要說明的是，比如作文指導課，練習課等都是要占用課時的。占用課時了，就要有相應的教案。

　　3、設計意圖不夠明晰。

　　有許多教師把設計意圖與目標等同起來，與做什么等同起來。其實不是這樣的，師生活動是做什么，而設計意圖是為什么這樣設計。這樣設計的依據是什么。設計意圖這一環節的設計，其實是在督促大家進行教育教學理論學習，加深教育教學理論素養，多讀些教育專著。不盲目備課和上課。

　　4、要認真對待反思，認真進行反思。

　　在檢查教案過程中，發現有個別教師課還沒上呢，反思先出來了，這能說明一個問題，有個別老師不明白寫教案的目的是什么，寫教案不是為了應付檢查，而是為了提高教學效率，為上課做準備，反思是為了提升自己的專業水平，有一份教師的專業尊嚴。

　　如今，大家的感覺都是一樣的，時間少，任務重，課程表上的課時量非常有限，我們輔導的時間很少很少，那么，我們怎樣才能讓更少的時間上出更高效率的課，這就需要一線的教師們，開動自己的腦筋，詳備課，精上課，不僅備課標，備教材，備方法，還要備你的學生。有些教師反映說學生紀律不好，維持課堂教學秩序就得幾分鐘，那么，這些因素是不是應該在備課的時候應該思考，你的課應該如何上，才能吸引你的學生，如果你在課前就應該畫好的圖卻在僅有的一節課時間花上幾分鐘去畫，試想，怎樣的學生才能耐住寂寞，坐住凳子？這樣的課堂，何談效率？說到維持課堂教學秩序，我們不妨到一年級的課堂上看看，一年級的學生年齡最小，注意力集中的時間最短，但為什么老師在前面講課，學生一個個都瞪大了眼睛聽老師講課？課堂秩序為什么會井然有序？這些都應該引起我們的思考。

　　老師們，如果我們用心設計每一個教學環節，用心設計每一個教學活動，我相信，我們的孩子將會不斷地帶給你驚喜，那時，你將會體驗到從未有過的職業幸福感。

　　【篇六：教師教案檢查總結】

　　在深入學習實踐科學發展觀的熱潮中，在加強教師干部作風建設及教學管理規范年中，我校為進一步深化課堂教學改革，全面促進學校的教學工作規范化，教務處于11月底，對各學科教師的教案進行了細致、全面的檢查。現將具體情況總結通報如下：

　　本次共收到78名教師的教案，上交的學科有語文、數學、英語、科學、品德、音樂、美術、微機共八個學科。從這次上交的數量和質量來看，另我們非常滿意。值得肯定的幾個方面表現在：

　　1、絕大多數老師能根據所任學科教材特點制定教學目標，體現了新課程理念，教學步驟齊全，設計合理，教學過程條理清晰，重難點把握準確到位。

　　2、大部分老師的教案教學過程比較詳細，導入語、過渡語、小結語等都寫了下來，有的把師生對話交流的過程也都呈現了出來，體現了自主、合作、探究的課堂教學模式。

　　3、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實，有一定的參考價值。如：語文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書香、馬書利、霍永翠、高愛琴、劉書平；數學李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英語王艷芳，美術李書霞。其中楊書香、馬書利、劉慧老師用一個本專門寫反思，非常認真。

　　通過這次教案檢查，發現幾位老師的亮點，給我留下了很深的印象，讓我達心眼兒里佩服。在這里特提出表揚。

　　王艷芳老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規范標準，可以作為我們學習的樣本。每一課教案都含有七大項。包括：1、課題；2、教材分析(教學重點、難點)；3、教學目標(“三維”目標，即知識目標、能力目標、情感態度與價值觀)；4、教學過程(有每一環節的設計意圖)；5、板書設計；6、教學后記；7、教學隨筆。王老師的每一篇教學隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎，能夠表白自己的觀點和見解，有對成功經驗的總結，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的探究，總之，她善于抓住教學中的點點滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得青年教師去學習。

　　李艷華老師：她這學期剛過來，任一年級的數學兼班主任，從李老師的教案來看，就能反映出李老師對待工作認真負責、細致周到、樸實無華。她的第一份教案是“歡迎新同學”，在第一節課上，老師和孩子們，孩子們之間是怎樣認識，老師對學生良好的學習行為習慣是怎樣指導的等內容都體現了出來。她寫的教學反思，特別真實，是自己的親身體驗和感受，也是對近段工作的回顧和總結，找到了成功與不足，指出了努力的方向。當我看到之后，被她的誠實所感動，她那種對工作的執著和熱情是值得我們學習的。

　　霍永翠老師：大家都知道，霍老師在老師們當中，可以稱得上是文壇之秀，她雖沒有艷麗的外表，但她卻有著豐厚的文化底蘊，是我們每一個人都佩服的。她在自己的工作崗位上，總是努力不斷地探索新思路，開創新天地，營造教研的大環境。在教學上敢于嘗試，敢于創新，走在課改的前沿。她在教案的撰寫，學生作業的布置等方面都進行著創新，獨具風格。希望青年教師們在業務上多向霍老師學習，勤于思考、大膽實踐，快速提升業務本領。

　　王娜老師：她經過近兩年的錘煉，成長的非常快。首先說她的書寫有了明顯的進步，前兩年檢查教案時，她的字寫得就很幼稚、特別孝字跡不清，現在大有改觀，比較成熟了，看上去規范整潔清晰。另外，她的課堂也有了顯著提高，上課大氣、活潑，教學機智、課堂調控等多方面能力都有了提升。看到她的進步，我們也感動欣慰。希望王老師不負眾望，再接再厲，取得更大成績。

　　徐國艷老師：她從不愛張揚，非常踏實、樸實，很風趣。從教案可以發現，她對學生的寫作訓練很到位，注重知識的拓展延伸，平時注重學生的想象能力、觀察能力、語言表達能力的培養。從教案呈現的學生課堂小練筆寫的精彩片段，反映出學生的思維靈活，想象豐富，語句優美。看了著實讓人贊嘆。

　　史桂英老師：在史老師身上可以看出一種實干精神，對待工作扎實負責，肯下功夫。今年擔任了一年級教研組長，對學校布置的工作積極傳達、以身作則，不折不扣地落實完成。她備課認真，教學理念轉變很快，課堂教學迅速提高。她的課堂樸實、扎實、充實，注重對學生識字量、詞語的積累，和語言表達的訓練(教室里墻壁上貼滿了生字卡片，都是自己親自剪切制作，黑板上有名言警句)。她的教案不僅有課后反思，還有單元性總結，具體詳實，有使用價值。

　　楊書香老師：她總是踏踏實實、默默無聞地工作，有一種韌勁。抓班非常緊，每天我們轉早讀時，都能看到楊老師的身影，很負責任。近兩年來，她都是用一個本專門寫反思，每一課都進行認真的分析，非常具體細致，為教學能夠起到指導促進作用。

　　除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點，這里就不在一一介紹了。

　　下面就這次檢查教案情況提幾點建議：

　　1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、冊數、姓名。

　　2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設計等都要呈現。教案內容的書寫格式布局要美觀。

　　3、每個單元必須有一篇詳細教案，每一個教學環節都能呈現，重難點部分要詳細，寫出重要環節的設計意圖。

　　4、要及時總結課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。

　　5、教案的書寫要規范，整潔清秀，要經得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強書寫基本功的練習，快速提高硬筆書法能力。

　　總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師們在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規范性、實用性，從而使我們的業務綜合素質得到提高。

【教案檢查的總結】相關文章：

教案作業檢查總結范文參考02-13

小學教案檢查情況總結（通用11篇）05-16