小學體育德育滲透工作計劃三篇
小學體育德育滲透工作計劃三篇
第一篇:《小學體育德育滲透工作計劃》
小學體育德育滲透工作計劃
德育就是對學生進行思想品德教育，它在學校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部份。為此，體育教學同樣肩負著德育的重任，它對有效地提高教學質量和培養現代化建設合格人材有著重要的意義和作用。本學期我在體育教學中的德育教育計劃如下： 一．緊抓課堂常規，進行思想品德教育
在體育教學中，根據學生不同時期的思想表現和本校的實際情況，制定一系列嚴格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規的內容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結合起來，作為學生的行為準繩。
二．針對學生年齡特點，堅持正面教育為主，表揚與批評相結合
在實際工作中應做到下面幾點：1、對優生不要偏愛，有缺點便要指出；2、對表現不好的學生要指出其缺點，但也不應忽略對其優點的表揚；3、對學生的批評要適當，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；4、教育中要"允許"學生反復犯錯誤，教育要有耐心。
三．緊抓教材特點，有目的地進行德育滲透
在小學體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質的訓練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習可以培養學生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽可以提高學生的團結協作能力，培養其集體主義精神。
四．利用課的組織和教法措施實施德育滲透初中體育德育滲透工作計劃。初中體育德育滲透工作計劃。
在實施課的組織和教法措施時，有意識地把思想品德教育滲透其中，
五．把思想品德教育滲透列體育課的全過程
體育課是多因素、多層次、多變化的復雜教學過程，必須把思想品德教育有機地滲透到教學的各個環節中，使學生的身心得到協調發展。例如隊列操練和熱身操：通過讓學生在嚴格執行口令完成動作的過程中，體會到紀律的嚴明，培養他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性。
六．配合學校德育工作計劃，長期進行有階段性和針對性的思想品德滲透教育。
總之，本學期我將采取積極有效的措施，將思想品德教育有機地滲透到體育教學的過程中，爭取取得理想的德育效果。初中體育德育滲透工作計劃。
小學體育德育滲透工作計劃
第二篇:《體育德育滲透計劃》
大場鎮中心小學2015-2016學年第一學期
一年級體育德育滲透工作計劃
德育就是對學生進行思想品德教育，它在學校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部份。為此，體育教學同樣肩負著德育的重任，它對有效地提高教學質量和培養現代化建設合格人材有著重要的意義和作用。本學年我在體育教學中的德育教育計劃如下：
一．緊抓課堂常規，進行思想品德教育
在體育教學中，根據學生不同時期的思想表現和本校的實際情況，制定一系列嚴格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規的內容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結合起來，作為學生的行為準繩。
二．針對學生年齡特點，堅持正面教育為主，表揚與批評相結合
在實際工作中應做到下面幾點：1、對優生不要偏愛，有缺點便要指出；
2、對表現不好的學生要指出其缺點，但也不應忽略對其優點的表揚；3、對學生的批評要適當，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；4、教育中要"允許"學生反復犯錯誤，教育要有耐心。
三．緊抓教材特點，有目的地進行德育滲透
在小學體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質的訓練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習可以培養學生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽可以提高學生的團結協作能力，培養其集體主義精神。
四．把思想品德教育滲透列體育課的全過程
體育課是多因素、多層次、多變化的復雜教學過程，必須把思想品德教育有機地滲透到教學的各個環節中，使學生的身心得到協調發展。例如隊列操練和熱身操：通過讓學生在嚴格執行口令完成動作的過程中，體會到紀律的嚴明，培養他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性。
總之，本學年我將采取積極有效的措施，將思想品德教育有機地滲透到體育教學的過程中，爭取取得理想的德育效果。
第三篇:《體育學科德育滲透計劃》
體育學科德育滲透計劃
體育與德育各有其特殊性，各自所要求的教育任務自不相同，但二者在某些方面，有很多的結合點。毛澤東早年在《體育之研究》一文中就曾指出：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也”。“體者，載知識之車而寓道德之舍也”。由此看來，體育與德育從來都是在教育活動中相互滲透，相互影響的。從這個意義上說，體育和德育似乎又是一個“整體”，不可分割。以上所說更符合辯證唯物主義觀點。
根據體育課的特點和學生的實際情況特制定計劃如下：
1、愛國主義與國際主義教育。
體育是愛國主義與國際主義教育最具體、最生動的教材。
體育基礎知識教材中的體育目的、任務、亞運會、奧運會簡介，我國體育事業的巨大成就和體育發展史，尤其是通過講述我國體育事業的繁榮興旺，五十年代我們中國人摘掉了“東亞病夫”的帽子；六十年代開始在世界體壇嶄露頭角；七十年代我國體育進入“沖出亞洲，走向世界”的新的發展時期；八十年代我國已成為世界體育強國等生動、具體、激動人心的事例，能激發學生的愛國熱情和民族自豪感。
2、集體主義和社會主義精神文明教育。
體育課思想品德教育最基本的內容是進行集體主義和精神文明禮貌教育。
隊列隊形、接力跑、拔河游戲、各種集體球賽以及體育教學常規的實施等均與集體主義和文明禮貌緊緊連在一起。通過這些教材的教學和練習，團結、協作、配合的集體主義精神和講文明、講禮貌的優良品德，生動自然地在青少年的思想中得到了培養，受到了熏陶。
3、意志品質與道德觀念的教育
培養學生吃苦耐勞、勇敢、果斷、頑強、堅忍不拔等意志品質，是體育德育滲透的主要內容，這方面的教材多、范圍廣，一般以田徑教材中的快速跑、障礙跑、跳高、跳遠；器械體操中的單、雙杠、支撐跳躍；籃球、足球、武術等教材最為典型，這些教材內容與培養青少年優良的意志品質和助人為樂、互相愛護、互相關心等高尚的道德行為，有著直接的聯系。
4、組織紀律與法制觀念教育。
對學生進行社會主義法制與紀律教育，了解自由與紀律的關系，增強學生的組織紀律性和法制觀念，既是體育課德育滲透的重要內容，也是學校體育工作目標的重要組成部分。
嚴格的隊列訓練、課堂常規的紀律要求、各種體育競賽規則的執行等，與組織紀律、法制觀念教育等自然結合在一起。
5、身心衛生與個性發展教育。
對學生進行青春期心理衛生教育，男、女同學真誠友誼的教育，發展學生個性、陶冶美的情操、培養學生正確、健康的審美觀及樂觀活潑的性格，在體育課德育滲透中占有重要的位置。初中體育德育滲透工作計劃。
生理衛生“青春期與體育”、舞蹈與韻律操、技巧等，是體現身心衛生與個性發展教育的主要教材。
6、辯證唯物主義教育。
體育課教材中球類競賽戰術的運用與安排，以及學習球類競賽的編排等，體現著馬列主義的哲學理論觀點及毛澤東同志的軍事思想的豐富內容，教育學生運用這些觀點，解決處理戰術中的實際問題，是對學生進行基本的辯證唯物主義教育的最好的教材。
7、國防觀念及勞動教育。
教育學生把積極參加體育鍛煉，同保衛祖國、增強國防意識聯系起來。根據教學的需要，有目的地組織學生布置運動場地和收還器材，對學生進行熱愛勞動、養成勞動習慣和愛護公共財產的教育。以及在練習中，組織學生相互保護和幫助，培養學生互相關心、互相愛護的高尚品質，這是進行德育滲透不可忽視的重要方面。
總之，在體育教學中，應“育人”的目標出發，堅持站在“育人”的高度備課，將“思想品德”的內容寓于整個體育教學之中，提高學生身體的心理素質，堅持健康第一，養成自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養獨立從事科學體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅定的基礎。
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