最新《井》教案設計
最新《井》教案設計
井
教學目標
�。薄⑹箤W生了解勞動能給后代帶來甜美的歡樂，教育學生熱愛勞動，熱愛勞動人民。
�。�、串連各段段意。歸納課文主要內容。
３、聯系上下文理解難句。
�。�、有感情地朗讀課文，練習背誦第三至七自然段。
教學重點：
１、學會結合上下文理解難句，理解課文內容。
�。�、有感情地朗讀課文。
教學難點：
學習串連各段段意，歸納課文的主要內容。
一、解題：“井”是什么？誰見過井？
�。◤牡孛嫱妈彸傻哪苋∷纳疃�，洞壁大多數為磚或石頭。）
二、自由讀課文，思考；如何按不同內容給課文分段，說說為什么這么分。
第一段（１－２）水井的外形和悠久的歷史。
第二段（３－７）井水的特點。
第三段（８ ）這口井給作者帶來的聯想。
三、學習第一段
�。薄⒅该x，思考：這一自然段主要介紹了井的什么特點？
（一、井的外形，地點大小，形狀。二、井的歷史古老。）
２、從哪些地看出水井的古老。
（“什么時候修成，已經沒有人能說清楚”、“被井繩磨出一道道深深的印痕。）
�。�、齊讀課文第一段、思考段意。
討論后，打出幻燈投影：
第一段段意：在我家屋后的菜園里有一口小小的古的水井。
四、學習第二段。
�。�、默讀第2段，思考；井水有什么特點？請你在文中劃出有關的詞語。
�。病⒂懻摶卮穑壕奶攸c是：很清，很甜，很涼。
�。�、自由讀第３自然段，思考標劃：從哪些地方可以看出井水的清？哪些詞語表現出兒童情趣？
�。ㄅ吭诰畧D上，一顆一顆數映在水里的星星）
（癡癡地，一面數，一面心里想……）
處理課后閱讀思考（３）投影：
理解句子中帶點的詞語，想想句子的意思，讀體會。
“我一面數，一面心里想：啊，這些星星，離得多遠！
多遠！這井水，它有多深？多深？
�。ㄟ@句話的意思是：宇宙是很大的，星星離我們是很遙遠的，這一點“我”是清楚
的，所以用嘆號。井水的深度我們是不知道的。所以用問號。遙遠的星星，能很清楚地映在深深的井水中，說明井水很清。）
４、 有感情地朗讀這個自然段。
�。怠� 默讀第4、5自然段，思考、標劃。
井水為什么甜？通過什么事寫井水的甜？
（把含鹽量很少的深水，叫做甜水，課文是通過洗菜，洗大蘿卜這兩件事寫出井水的甜。）
�。�、指名讀，邊聽邊想：井水的甜美，給孩子們的生活帶來快樂，是從哪些語句中體現出來的？
�。ㄦ倚β�，白白胖胖的大蘿卜，頂著碧綠碧綠的櫻子。真是可愛極了。）
�。�、 全班有感情地朗讀４、５自然段。
�。�、 默讀第６、７自然段，思考；作者通過什么事情表現井水的“涼”？
（通過井水浸過后的紅李子的味道，又脆又甜，還有一股清香，冰涼來渲染井水的涼。）
�。埂⒂懈星榈乩首x６、７自然段。
10、齊讀第二大段，想想作者是通過什么寫出井水的三個特點的？
（采用了先概括，后用具體事例來講井水的清、甜、涼。）
11、思考回答：
這么老的井給人們帶來了什么好處？
（飲用，澆灌、洗滌、浸涼水果，以及供孩子們觀賞。激發孩子們的求知欲望）
12、有感情地朗讀第二大自然段，總結歸納段意。
投影：
第二自然段意：井水很清、很甜、很涼。
13、練習背誦第二自然段課文。
�。�、齊讀第3段，邊讀邊思考：
�。ǎ保┛吹竭@口井，使作者想到了什么？你們是怎么體會的？
（飲水井不忘挖井人，贊美了井給后代帶來甜美和歡樂，贊美了辛勤創業給后人帶來幸福的勞動人民）
（２）為什么到現在，作者還在思念這口古井？
�。嬎荚矗嬎煌诰耍瑒趧诱哂肋h受到后代人的懷念和敬愛。）
�。病w納本段段意，投影：
我常想掘井人的勞動給后代帶來了甜美和歡樂。
六、有感情地朗讀全文，打出幻燈，出示投影（三段的段意）把段意串連起來歸納課文的主要內容。
�。ㄌ崾荆合韧ㄗx一遍各段的段意，抓住體現特點的詞語，刪去重復的詞語，然后用通順連貫的話把各段段意恰當地串連在一起，再讀一讀，看要點是否全。）
本課的主要內容是：我家屋后的菜園里有一口小小的古老水井，井水很清，很甜，很涼，給后代帶來了甜美和歡樂。
七、總結全文。
學習這篇課文，你有什么體會。
八、板書設計
22 井
清：數星星
井水特點 甜：吃、澆菜、洗蘿卜
涼：浸紅李子
聯想：勞動帶來了甜美和歡樂
課后練習：
�。�、比一比，組詞語
傍（ ） 吩（ ） 咐（ ） 胖（ ）
膀（ ） 粉（ ） 符（ ） 拌（ ）
�。�、選擇帶點字的正確讀間，城下面畫ν。
乘涼（chéng chèng ） 記載（zǎi zài）
癡癡（zhī chī ） 嬉笑（xī xǐ）
�。�、多音字組詞。
Xì ( ) pū（ ） shuǔ( )
系 鋪 數
Jì ( ) pù（ ) shù ( )
�。础⒎抡绽�，再寫出幾個詞語。
干干凈凈 白白胖胖
碧綠碧綠 一顆一顆
�。怠⒃诶ㄌ柪锾钌锨‘數脑~語。
�。� ）的李子 （ ）的印痕
（ ）的水井 （ ）的味道
（ ）的坡度 （ ）的大蘿卜
�。� ）的星星 （ ）的大纓子
第二課時
教學要求:
了解課文主要內容，懂得勞動能給后代帶來甜美和歡樂，產生熱愛勞動的思想感情。
教學過程：
一、課前介紹
1、結合資料，介紹宋井、坎兒井、紅井等。
2、欣賞不同形狀的井。（課件）
二、新課
1、引出課題：聽了有關介紹，欣賞了不同的井。這節課我們繼續學習課文《井》，默讀課文，想想你讀懂了什么，在書中畫一畫，寫一寫。
2、把讀懂的地方小組進行交流。
3、個人匯報：
井水的特點
清：
�。�1）出示課件
我們趴在井圈上，癡癡地往井里看，一顆一顆地數映在井水里的閃亮的星星。
一顆一顆：清晰可見 閃亮：井水清的透亮
讀，讓我們感受得到井水的清。
癡癡：極度迷戀，如癡如醉。太喜歡數井水里的星星了。讀出喜愛之情。
啊，這些星星，離得多遠！多遠！這井水它有多深？多深？
��！我深知星星離我們很遠很遠？井水到底有多深，我不得而知，我想一定很深，如此深的井水，星星如此明亮，可見井水之清，讓我產生遐想，突出喜愛之情。讀出這種情感。
�。�2）常和妹妹到井臺上來乘涼。
常：突出喜歡數井水里的星星
（3）聽音樂，讀第三自然段。想像井水之清和我愉悅的心情。
（4）師生接讀，你們說說，怎么讀好？滲透寫法。師讀概括，生讀具體。
甜：
�。�1）用它澆菜，就更是極好的水了。說明水質好。
（2）“快，打水去！”媽媽一吩咐，你就立刻能聽到我和妹妹在井臺打水時的嬉笑聲。 笑著鬧著說明很高興。指名讀出高興的心情。
�。�3）還可以從哪看出井水又好又惹人喜愛？讀一讀
干干凈凈 白白胖胖 碧綠碧綠 像嬰兒一樣可愛。
互相讀，讀出自己的喜愛之情。
涼：
�。�1）新鮮的紅李子，被井水浸得冰涼，要在嘴里又脆又甜，還有一股清香！那可口的味道呀，我真是一輩子也忘不了！
這井水像一個天然的大冰箱，把李子冰得涼涼的。
吃在嘴里感覺舒服、爽、痛快，太好吃了，終生難忘。怎能不喜歡這井水呢？
帶著體會讀第七自然段。進行評讀
這么好吃的李子，清涼的井水可立了大功。讓我們一起來享受這美味如何？齊讀。
描寫井水特點的這些段落或句子，你喜歡哪句或段試著背誦。
作者除了喜歡井水，也很喜歡它的外形，讀一讀。
你還讀懂了什么？
開掘井的人以自己的勞動，給后代帶來了甜美和歡樂。
贊美勞動人民。
1讀出你的贊美之情。2齊讀。
面對這口井，作者想到了勞動人民為后代創造了幸福。你想說些什么？
一起朗讀。
三、作業：
仿寫
板書：
井
勞動人民
甜美歡樂
外形 井水
古老 清 甜 涼