ppt的設(shè)計(jì)教學(xué)
ppt的設(shè)計(jì)教學(xué)
篇一：《意識(shí)的作用》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
理解意識(shí)的特點(diǎn)、意識(shí)能動(dòng)作用的表現(xiàn)。
結(jié)合社會(huì)生活中的事例，理解一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的原理依據(jù)、含義、要求和意義。
運(yùn)用一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是和發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律之間的關(guān)系，分析現(xiàn)實(shí)生活中的重大問(wèn)題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
意識(shí)的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
展示圖片：鳥窩。
教師：這張照片是在我們學(xué)校一棵大樹上拍的。由這張圖片引發(fā)了老師我的一些思考。展示課件：鳥窩引發(fā)的思考：（1）200萬(wàn)年前鳥住哪里？（2）200萬(wàn)年前人住哪里？
�。�3）今天人住哪里？（4）鳥住哪里？
學(xué)生回答：略。
教師：千百年來(lái)，鳥窩一成不變，人居卻發(fā)生了翻天覆地的變化。同學(xué)們你們想過(guò)這是為什么嗎？是因?yàn)槿说氖指`巧、人更高大？這些都不是答案。因?yàn)槿擞歇?dú)一無(wú)二的意識(shí)，有主觀能動(dòng)性，能發(fā)揮意識(shí)的作用。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)意識(shí)的作用。
二、新課
篇二：《放映幻燈片》教學(xué)設(shè)計(jì)
《放映幻燈片》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
（一）教材特點(diǎn)及地位作用
本課標(biāo)題是“放映幻燈片”，是本冊(cè)教材的最后一課。教材前面幾節(jié)是演示文稿的初步學(xué)習(xí)，本課主要是對(duì)前幾節(jié)內(nèi)容的進(jìn)一步延伸和總結(jié)。本課主要是通過(guò)多項(xiàng)活動(dòng)，在復(fù)習(xí)以往知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力、調(diào)動(dòng)審美感官對(duì)演示文稿做必要的設(shè)置，使其發(fā)揮更好的宣傳作用。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能
使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠設(shè)置演示頁(yè)的切換效果和對(duì)象動(dòng)畫，學(xué)會(huì)放映幻燈片。
2. 過(guò)程與方法
發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)感知理解能力、自主探究分析理解能力、應(yīng)用知識(shí)探究創(chuàng)新能力和表達(dá)評(píng)價(jià)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作、交流，學(xué)會(huì)與人分享成果，并用合適的方式表述自己的看法；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展的重要性；發(fā)展學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，提高學(xué)生審美情趣。通過(guò)活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)；鍛煉了分析事物的能力；加深了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)象動(dòng)畫和放映幻燈片。
難點(diǎn)：運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題。
（四）課時(shí)安排
1課時(shí)。
二、學(xué)情分析
本冊(cè)教材對(duì)應(yīng)的是八年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已有一定的邏輯思維能力、操作能力和具備小組合作的意識(shí)，對(duì)要認(rèn)識(shí)的事物有強(qiáng)烈自主探究的欲望和渴望展示并被肯定的精神需求，教師應(yīng)
根據(jù)這種情況給學(xué)生更多的空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成一種新式的學(xué)習(xí)方式。
三、教學(xué)策略
�。ㄒ唬┙滩奶幚�
1．教學(xué)時(shí)要充分借助學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，把現(xiàn)有的知識(shí)當(dāng)工具進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2．聯(lián)系生活實(shí)際，組織、編制和挖掘教學(xué)內(nèi)容。
3．本課設(shè)計(jì)本著注重學(xué)科間的聯(lián)系的出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)，體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科的整合。
�。ǘ┙虒W(xué)方法
1. 學(xué)法：自主探究、討論合作。
2. 教法：課件輔助、引導(dǎo)啟發(fā)、講解演示、情境教學(xué)。
�。ㄈ┱n堂活動(dòng)
觀察、聽故事、利用課件學(xué)習(xí)、小組討論交流、動(dòng)手操作與設(shè)計(jì)展示等。
�。ㄋ模┙虒W(xué)評(píng)價(jià)
采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方式，對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)資源
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、老師自制幻燈片課件、自制網(wǎng)站、圖文資料及互聯(lián)網(wǎng)等。
四、教學(xué)過(guò)程
自評(píng)：設(shè)計(jì)上追求創(chuàng)新是本節(jié)課的一個(gè)重要理念，根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行挖掘和拓展。教學(xué)過(guò)程中主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1.在知識(shí)的傳授上，注意教給學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)課的生動(dòng)、有趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的探索和學(xué)習(xí)欲望。
2.在教學(xué)方法的選擇上，突出學(xué)生的主體地位，教師根據(jù)教學(xué)需要，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，有意識(shí)地讓學(xué)生親自體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
3.在評(píng)價(jià)方式上，改變過(guò)去只重視知識(shí)上的評(píng)價(jià)，忽視情感、態(tài)度、行為變化的傾向。教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)給予及時(shí)評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效及時(shí)通過(guò)“展示課件”這一活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
4.在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，新的教學(xué)理念要求變革，變革以“學(xué)科中心、知識(shí)本位”下的傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力創(chuàng)設(shè)一種“探究—?jiǎng)?chuàng)新”式的教學(xué)情境，完成對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，過(guò)去那種適應(yīng)以教師為中心的知識(shí)傳授型的教學(xué)方式要予以徹底地轉(zhuǎn)變，我在教學(xué)中的地位，也就自然而然地由“傳授者”改變成探索學(xué)習(xí)的“推進(jìn)者”和“導(dǎo)學(xué)者”。
點(diǎn)評(píng)：本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理。在內(nèi)容的處理上，主要通過(guò)學(xué)生一系列的探究活動(dòng)來(lái)完成。充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主、合作、探究的氣氛，展示了學(xué)生的主體參與能力、創(chuàng)新精神；一堂課內(nèi)容豐富、充實(shí)，而絲毫看不出乏味，相反學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的興趣盎然，課后意猶未盡，實(shí)在難得。
根據(jù)課題內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇教育理論：建構(gòu)主義者認(rèn)為，知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)主體自主習(xí)得的�；谶@個(gè)教學(xué)理念，本節(jié)課強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，著重發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐和觀察發(fā)現(xiàn)能力，使學(xué)生能從多種角度去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng)反饋出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與理解，也充分發(fā)揮學(xué)生的各種潛能，培養(yǎng)其自信心和勇氣，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)興趣。而教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)做出補(bǔ)充和交流，成為與學(xué)生共同探討的學(xué)習(xí)伙伴。
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