游戲教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-25 08:17:54

游戲教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)

游戲教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.課程名稱

　　游戲教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2.課程界定

　�。�1）設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

　　游戲教學(xué)法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的，生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。將教學(xué)進(jìn)行游戲化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠跟著教師玩起來(lái)，讓學(xué)生自己掌握主動(dòng)性，自己想要去探索著學(xué)習(xí)，這樣就達(dá)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的目的。（2）設(shè)計(jì)原則

　�、� 需求為本原則 ② 教學(xué)設(shè)計(jì)原則 ③ 高效性原則 ④ 功能完備性（3）平臺(tái)的定位

　　平臺(tái)是游戲教學(xué)法的設(shè)計(jì)原則基礎(chǔ)理論

　　3.文獻(xiàn)綜述

　　現(xiàn)代教育家吳冠杰曾說(shuō)：“游戲能否搬到外語(yǔ)課堂上作為一種重要的組織形式？回答是肯定的。游戲作為一種學(xué)習(xí)形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言通過(guò)游戲手段要比學(xué)校教育學(xué)習(xí)語(yǔ)言的歷史早得多。

　　游戲教學(xué)是教學(xué)方法的創(chuàng)新。近幾年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域內(nèi)采取了許多減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施，使他們有了更多的課余活動(dòng)時(shí)間。這些時(shí)間怎么安排和使用，怎樣才能更科學(xué)、更合理、更有收益呢？然而，就全國(guó)各地的情況總的來(lái)看，仍然是無(wú)序的、沒(méi)有章法的、不成系統(tǒng)的。而游戲教學(xué)法正是填補(bǔ)這個(gè)空白最好的活動(dòng)�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，因?yàn)檫@些知識(shí)與學(xué)生們是最貼近的，可以鼓勵(lì)他們共同創(chuàng)造，將學(xué)生中產(chǎn)生的有閃光的創(chuàng)意進(jìn)行提煉加工，成熟后再推廣到學(xué)生中去。利用游戲有意無(wú)意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。

　　游戲教學(xué)法能否更好的實(shí)施，主要取決于游戲教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)，好的課堂設(shè)計(jì)會(huì)讓教學(xué)效果事半功倍�？墒俏覈�(guó)使用游戲教學(xué)法相對(duì)較少。

　　4.研究?jī)r(jià)值

　�。�1）學(xué)術(shù)價(jià)值

　�、� 打破傳統(tǒng)教學(xué)模式 ② 彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足 ③ 讓課堂更有意義（2）實(shí)踐意義

　　a. 為傳統(tǒng)教學(xué)課堂增添樂(lè)趣 b. 提供更輕松更易接受的教學(xué)法

　　5.研究思路及預(yù)期目標(biāo)

　�。�1）研究思路

　　應(yīng)該全面的對(duì)游戲教學(xué)法這個(gè)教學(xué)模式進(jìn)行了解，然后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行梳理，能夠進(jìn)行自主的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，然后把二者結(jié)合，將游戲教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)在整理知識(shí)，最好能夠進(jìn)行一節(jié)課的試驗(yàn)，由自己設(shè)計(jì)的游戲教學(xué)法，以試成效。（2）預(yù)期目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)生們進(jìn)行一節(jié)課的游戲教學(xué)模式，希望學(xué)生們能夠感到課堂輕松的氛圍，不是一片的沉寂，學(xué)生們積極參與在游戲教學(xué)中，能夠自主的進(jìn)行探索知識(shí)，最終達(dá)到課堂輕松的結(jié)束，而且檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生掌握情況良好。

　　6.研究方法

　　本項(xiàng)目主要采取調(diào)查研究法，文獻(xiàn)整理法，實(shí)踐法，比較法等。

　　7.研究人員的分工進(jìn)度和安排

　�。�1）研究人員分工

　　（2）進(jìn)度安排 8.課題研究的條件分析

　　本課題有現(xiàn)實(shí)研究需要。主要調(diào)研是圖書(shū)館還有網(wǎng)上資源等，條件充裕，還有電腦硬件軟件配置，有經(jīng)費(fèi)支持。

　　9.課題研究的保證措施

　　10.參考文獻(xiàn)

　　一種游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)模式——田興彥游戲化教學(xué)初探_牛玉霞

　　小學(xué)游戲化教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)_王靜

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