最新《為學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-12 04:54:18

最新《為學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

最新《為學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《為學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　〖教學(xué)目的〗

　　1、理解為學(xué)由難向易轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是“事在人為”。

　　2、掌握“鄙”“語(yǔ)”“子”“顧”等文言實(shí)詞古今義的區(qū)別。

　　3、初步了解一些常用虛詞的基本用法及基本句式。

　　4、了解設(shè)喻論證的寫(xiě)法。

　　5、學(xué)會(huì)誦讀文言文的方法，在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。

　　6、教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，并身體力行。

　　〖教學(xué)重難點(diǎn)〗

　　1、了解設(shè)喻論證、以事喻理的寫(xiě)法，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)含的深刻道理。

　　2、掌握實(shí)詞的詞詞義及文言虛詞的用法。

　　〖教學(xué)設(shè)想〗

　　1、本文較淺顯，因此采用“閱讀式”、“討論式”教學(xué)方法。

　　2、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。

　　3、媒體設(shè)計(jì)：利用電腦和投影儀。

　　〖教學(xué)步驟〗：

　　第一課時(shí)

　　1、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)中一定都遇到過(guò)困難，那么面對(duì)困難，應(yīng)該怎樣做呢？讓我們一起來(lái)看看古人是怎么做的吧。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生讀課前“閱讀提示”及書(shū)下注釋①，了解如下內(nèi)容：

　�、俳忸}：為學(xué)即求學(xué)、做學(xué)問(wèn)。本文原題為《為學(xué)一首示子侄》，作者寫(xiě)此文的目的是勉勵(lì)他的子侄們努力學(xué)習(xí)的。示：給??看。

　　②作者的簡(jiǎn)單情況。

　　3、本文的特點(diǎn)。

　�、僮x課文。

　�、诔踝x課文。

　　學(xué)生自己放聲讀一遍課文，生字詞看注釋或查字典。

　　3、互讀課文。

　　兩個(gè)學(xué)生一組，一讀一聽(tīng)，互相糾正錯(cuò)誤。

　　4、三讀，訂正讀音。

　　出示需注意的字，集體訂正。不逮人久而不怠焉迄乎成屏棄而不用蜀之鄙子何恃而往

　　5、學(xué)生再次放聲讀。提示：讀準(zhǔn)字音。

　　6、指導(dǎo)朗讀，讀順句子，讀好停頓。

　　出示下列語(yǔ)句，要求學(xué)生讀出其中的停頓。然后讀課文，做到不掉字、不多字、不錯(cuò)字。其/與昏與庸無(wú)以異也蜀之鄙/有二僧貧者語(yǔ)于富者/曰子/何恃而往僧/富者不能至而貧者至焉

　　7、讀、譯課文

　　兩人小組互說(shuō)互訂正，存疑。

　　讀、集體讀并討論

　　全班齊讀。小組提出沒(méi)有解決的問(wèn)題，集體討論，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　說(shuō)出下列語(yǔ)句的意思和加點(diǎn)詞的意思。

　　a、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。

　　b、吾欲之南海，何如？

　　c、富者曰：“子何恃而往？”

　　d、吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。

　　e、西蜀之去南海，不知幾千里也。

　　f、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉。

　　g、貧者語(yǔ)于富者曰：

　　h、圣人之道，卒于魯也傳之。

　　8、聽(tīng)讀課文。

　　老師讀課文，要求學(xué)生不看書(shū)，邊聽(tīng)邊想每句話的意思。

　　第二課時(shí)

　　〖研讀課文〗

　　作者對(duì)“為學(xué)”是怎樣看的，又是怎樣提出看法的？

　　“人之為學(xué)??不學(xué)，則易者亦難矣�！弊髡咄ㄟ^(guò)兩問(wèn)兩答提出看法。為學(xué)難易的轉(zhuǎn)化在于是否“為”。每一設(shè)問(wèn)中都是先提出問(wèn)題，然后從正反兩方面作答。這樣，對(duì)比鮮明，突出了“為”對(duì)“學(xué)”的作用，說(shuō)明了“難”與“易”的辯證關(guān)系。

　　本文說(shuō)的主要是關(guān)于做學(xué)問(wèn)的道理，為什么開(kāi)頭卻從“天下事”寫(xiě)起？

　　因?yàn)椤盀閷W(xué)”是“天下事”之一，這是從一般到具體的說(shuō)明事物道理的方法。

　　第2-3段各寫(xiě)了什么內(nèi)容？寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)？

　　第2段采用對(duì)比的方法講述了昏庸聰敏不是固定不變的道理。

　　第3段敘述了蜀鄙之僧朝南海的故事，在寫(xiě)法上采用了設(shè)喻論證的方法，用貧富兩僧的故事來(lái)講道理有很強(qiáng)的激勵(lì)作用，運(yùn)用對(duì)照比較一貧一富兩個(gè)僧人十分鮮明，形象有力地突出了主題。

　　1、“貧僧自南海還”、“富者有慚色”的故事結(jié)尾說(shuō)明了什么？它與作者看法有什么關(guān)系？說(shuō)明“事在人為”，這個(gè)故事是一個(gè)例證，作者用它來(lái)生動(dòng)形象地證明作者看法的正確。

　　2、第4段得出什么結(jié)論？

　　人貴有志，事在人為。

　　3、概括本文的中心。

　　本文通過(guò)蜀鄙二僧朝南海的故事，說(shuō)明了“事在人為”的道理，告訴我們主觀努力在學(xué)習(xí)中的重要作用。

　　〖背誦課文〗

　　方法：給學(xué)生3-4分鐘自己背，然后老師讀課文，學(xué)生隨之默讀；請(qǐng)若干學(xué)生試背，全班結(jié)合投影提示背。