中專班主任的期末工作總結(jié)范文
中專班主任的期末工作總結(jié)范文
篇一：中專班主任期末工作總結(jié)
一晃一學(xué)期又結(jié)束了，回想當(dāng)班主任的兩三個月時間，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有.我擔(dān)任學(xué)校*****班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由77名男生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了半個學(xué)期，本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學(xué)對世界的認(rèn)識，對人生價值認(rèn)識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象朋友那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項活動，在活動中增進(jìn)班級凝聚力。
我班人較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是學(xué)校開學(xué)典禮，還是各項活動，我班都能認(rèn)真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學(xué)來說，是一個大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時溝通
我們班是升學(xué)班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒， 在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高。
四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
主動貫徹落實(shí)學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，玩手機(jī)，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。 在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，使班級管理有了良性的互動，狀況在有了明顯的改觀。
三、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼，耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長。紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了全體家長和任課教師的面對面座談會；絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。
六、積極、依時參加學(xué)校、年級（組）召開的各種會議，認(rèn)真做好會議記錄，及時上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
總之,班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負(fù)有心人。特別是對于像我這樣的新班主任，我深刻體會到：做班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”??總之，勤能補(bǔ)拙，多貼班，及時發(fā)現(xiàn)解決班級問題，班級才會發(fā)展的越來越好
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篇二：中專文秘班的班主任工作總結(jié)
中專文秘班的班主任工作總結(jié) 今年，作為一個剛剛踏上教師這個工作崗位的新人，我擔(dān)任了02文秘（2）班的見習(xí)班主任。在師傅徐嵐帶領(lǐng)下，全體職教處前輩的指導(dǎo)和幫助下，我比較順利的完成了本學(xué)期的教育任務(wù)，同時自己也學(xué)習(xí)到了不少在課本上沒有的知識。為了以后更好開展班主任工作，現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、初步摸清情況
基本情況：我班為剛組建的文秘班，為中專班。全班共有46人，其中男生20人，女生26人，今年有一人在我的推薦下，光榮地加入了中華人民共和國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。全部智力正常，絕大部分身體、心理健康。但由于所有的學(xué)生都來自于各個職預(yù)班，所以整體素質(zhì)教差。有些人曾有過或被懷疑談過戀愛，有一部分人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，還有個別患有吸煙的惡習(xí)，有兩個曾有過嚴(yán)重頂撞領(lǐng)導(dǎo)、老師的行為，還有一些治理生活的能力較差。這些現(xiàn)象反映了存在的問題也較為嚴(yán)重，給搞好這個班的建設(shè)帶來了相當(dāng)大的阻力。
二、逐步完善班級管理建設(shè)。
剛組建這個班時，首先物色班委，指定人選組成新班委，制定班規(guī)（獎懲條例），對班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，為了發(fā)揮每一位學(xué)生的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，也讓每一位學(xué)生發(fā)揮積極性，同時從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。故此，在期中考試后，實(shí)行全班投票民主選舉。經(jīng)過民主選舉后，工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的學(xué)生當(dāng)選了班干部。并進(jìn)一步進(jìn)行整頓班風(fēng)，重新修改班規(guī)，并實(shí)行制班干責(zé)任制、組長負(fù)責(zé)制、一票兩票否決制。這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變，每月在全校各類評比中成績名列前茅。
三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極化，成績兩極化，思想也兩極化，特別雙差生較多。所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮好學(xué)生的榜樣作用和轉(zhuǎn)化差生，即抓好典型。正確將學(xué)生分好層次，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：優(yōu)秀、中等、成績差的、雙差。對優(yōu)秀的學(xué)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實(shí)行天天跟蹤記錄，由他本人作記錄和班干記錄，如果沒有大問題，每周上交一份回報表。
四、期中考的正確歸因及對策
1、壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策
1、改善學(xué)習(xí)行為 a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間 b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。 c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。 d、對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)” 戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。 戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢,弱科保底線。（最低要求必須以及格為底線）
五、家長會形式的變革效果良好
本次家長會采取重點(diǎn)對象逐個面談和全體談話的形式進(jìn)行，方法是這樣的：重點(diǎn)對象逐個面談的對象分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生，對這些學(xué)生的家長進(jìn)行重點(diǎn)面談，得到家長方面的支持，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。到會的科任主要是語數(shù)英和專業(yè)科的老師。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應(yīng)。
六、教訓(xùn)深刻，今后工作壓力重重。
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有四五個雙差生總是不領(lǐng)情，效果很不明顯，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問題，無心向?qū)W的學(xué)生還沒激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設(shè)、發(fā)展和好轉(zhuǎn)都帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒，也致使科任老師對這個班產(chǎn)生了一些看法，到這個班上情緒就不夠好，效果可想而知。.要使這個班得到根本的好轉(zhuǎn)，我真感到壓力重重，但我相信在師傅徐嵐的帶領(lǐng)下還是可以帶好，同時注意與學(xué)校配合，多些與學(xué)校行政匯報情，讓他們幫一把力，給學(xué)生施加壓力，加大約束力，及時處理違紀(jì)的學(xué)生。經(jīng)過一個學(xué)期的見習(xí)實(shí)踐，雖然有不少地方還有不足之處，但總體來說自己收獲頗豐。感謝徐嵐老師的細(xì)心的指導(dǎo)，感謝各位老師的熱心幫助，我相信在各位同仁的幫助和支持下，我一定能過做的更好。
篇三：中專班主任工作總結(jié)
——用愛心培養(yǎng)學(xué)生的自信心
當(dāng)我的學(xué)生告訴我他們種種畢業(yè)求職的經(jīng)歷時，他們的勇敢、自信、在挫折面前的不屈不撓精神使我久久心潮難平，不由地使我想起擔(dān)任財會班班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴往事。
我從工作經(jīng)驗中認(rèn)識到，每個班都有自己的特點(diǎn)，班主任的工作要因班而異。所以在擔(dān)任班主任工作伊始，我就著手做心理調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果顯示，全班50名學(xué)生中，最突出的共性問題是自卑心理給學(xué)習(xí)和生活帶來的困擾。22%的學(xué)生還陷在中考的失利和上中專的無奈的情緒中；中專學(xué)生學(xué)歷低，畢業(yè)不包分配的現(xiàn)狀使82%的學(xué)生在對未來充滿憧憬的同時，也滿懷著深深的擔(dān)憂，有很濃的自卑心理；這個班半數(shù)以上的學(xué)生是農(nóng)村孩子，城鄉(xiāng)環(huán)境、生活學(xué)習(xí)條件的強(qiáng)烈反差使他們產(chǎn)生了自卑意識；這個班86%的學(xué)生是女生，農(nóng)村重男輕女的封建殘余意識以及女生在就業(yè)中所處的劣勢在她們心里投下一抹自卑的陰影??經(jīng)過一番分析研究，我把工作重心放在了如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心上，一切日常工作都圍繞這個核心展開。以下所談的是我為此努力奮斗的一些體會。
一、營造培養(yǎng)自信心的氛圍
沒有土壤，植物就難以扎根生長，所以營造一個愉快的環(huán)境，建立積極向上的班風(fēng)，是培養(yǎng)學(xué)生自信心的首要的、基礎(chǔ)的工作。這個工作應(yīng)從新生入學(xué)貫穿到畢業(yè)。
（一）關(guān)心學(xué)生
愛是原動力。老師的關(guān)心和點(diǎn)撥能讓學(xué)生燃起自信之火，甚至能改變一個學(xué)生的命運(yùn)，是學(xué)生快樂成長的陽光和雨露。
1．從迎接學(xué)生的第一刻起播撒陽光
新生還未報到，我已經(jīng)通過連日看檔案，記住了每個學(xué)生的姓名和其它基本情況，也熟悉了照片上每個人的模樣。所以當(dāng)他們?nèi)胄蟮綍r，我像一個已熟識多年的師長和朋友一樣熱情迎接和照顧他們，可以不帶任何名單，挨個叫他們上臺自我介紹，以及組織各種活動。這樣做的結(jié)果，使我的學(xué)生從一入學(xué)就感受到了學(xué)校的歡迎和老師的重視，綻放出愉快的笑顏。
2．關(guān)愛每一個學(xué)生
愛學(xué)生，是班主任工作的真正動力，“愛”也是醫(yī)好學(xué)生心病的最好良藥。“親其師，信其道”，對學(xué)生的關(guān)愛使我培養(yǎng)學(xué)生自信心的目標(biāo)很容易找到開展的基點(diǎn)。
每一個學(xué)期，我都會和每一個學(xué)生談心，了解他們的需要，傳遞我的期盼和關(guān)注，找尋我對各個學(xué)生開展工作的切入點(diǎn)和重點(diǎn)。
無論哪個學(xué)生患病，都會問寒問暖，無論哪個學(xué)生有困難，要及時伸出援助的手。平時我也很留心觀察每個學(xué)生，為他們及時提供關(guān)心和幫助，幫他們掃清心理障礙。這個班女生較多，同學(xué)間的小摩擦和小矛盾常常會給她們帶來煩惱。為了幫她們學(xué)會處理人際關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生形成快樂、健康、豁達(dá)的人格，四年中，我利用每周一次的班會，根據(jù)學(xué)生不同時期的心理特點(diǎn)和需要，不間斷地進(jìn)行了人生觀、價值觀、為人處事方法等的學(xué)習(xí)和討論，報紙、雜志、名人傳記、身邊的事例都是我們的素材。在處理各種矛盾糾紛時，我力求公正和關(guān)愛為先，盡力妥善解決，并努力讓矛盾雙方從發(fā)生的事件中學(xué)習(xí)一些正確看待挫折、解決問題的方法。很多學(xué)生在畢業(yè)時說，她們從老師這兒，學(xué)會了怎樣思考問題和怎樣做人。 對于一些遇到特殊困難的學(xué)生，更應(yīng)給予特殊的關(guān)懷。記得新生剛?cè)雽W(xué)，我們班有兩個男生查出乙肝抗原陽性，我一邊和學(xué)校有關(guān)部門取得聯(lián)系，讓他們回家治病，一邊在班里組織學(xué)習(xí)乙肝等傳染病的有關(guān)傳播、預(yù)防等知識，并帶領(lǐng)全班學(xué)生注射了乙肝疫苗。這兩個學(xué)生歸校后，常常關(guān)心照顧他們，使這兩個學(xué)生沒有因患傳染病和學(xué)生產(chǎn)生隔膜；我們班一個女孩，有一段因患皮膚疾病很痛苦、自卑，除借錢讓她住院治療，看望、鼓勵她，并組織學(xué)
生幫她抄課堂筆記、幫她補(bǔ)課，使她順利度過了難關(guān)；一個女孩膝關(guān)節(jié)脫臼，我組織學(xué)生叫救護(hù)車送到醫(yī)院救治，她歸校后我組織了兩批學(xué)生輪流負(fù)責(zé)護(hù)送、打飯等事情。
我和每個學(xué)生都有動人故事在發(fā)生著，而這些充滿愛心的故事，使我和學(xué)生之間建立了深厚的感情。
（二）組織各種活動
學(xué)生進(jìn)校后，我就帶他們?nèi)タ葱Ｊ氛褂[，又帶他們?nèi)ナ∞r(nóng)展館參觀，去迎澤公園游玩。軍訓(xùn)結(jié)束后，我在班內(nèi)組織了中秋聯(lián)歡會，并教學(xué)生跳三十二步舞。我把家里的花搬到了教室，自己花錢為教室買了地圖，并發(fā)動了美化教室的活動，學(xué)生用色彩繽紛的剪紙妝扮了墻上的對聯(lián)，用自己的畫作、文章使教室后墻充滿了生機(jī)。這些活動的開展，不僅促進(jìn)了同學(xué)間的情誼，更擴(kuò)大了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們對學(xué)校、對班級的熱愛，增強(qiáng)了自信心。
每一學(xué)期，我都要在班內(nèi)開展社會實(shí)踐匯報會、演講賽、辯論賽等活動，并積極組織學(xué)生參加學(xué)校的迎新生晚會、歡送畢業(yè)生晚會、運(yùn)動會、歌詠比賽、教師節(jié)慰問等各項活動，在師生的共同努力下，取得了好的成績，在一二·九歌詠比賽中獲第二名，在秋季運(yùn)動會上獲女子乙組團(tuán)體總分第一名和優(yōu)秀通訊報道組稱號，在春季運(yùn)動會上獲女子乙組團(tuán)體總分第二名和優(yōu)秀通訊報道組稱號，在獲先進(jìn)班集體，先進(jìn)團(tuán)支部等稱號這些榮譽(yù)的獲得進(jìn)一步增強(qiáng)了班級的凝聚力和學(xué)生的自豪感、自信心。
（三）建立穩(wěn)定的管理秩序
班級的制度的制定和變革，一般都是我和學(xué)生共同研究的結(jié)果，班級的某些重大決策，也是由學(xué)生共同決定。這種參與，使學(xué)生主人翁的自信意識在萌發(fā)和成長。我們共同討論制定了獎懲制度、宿舍床位調(diào)換制度、教室座位輪換制度，兩值日三灑水制度（早操、晚自習(xí)前打掃衛(wèi)生，早操、下午上課前、晚自習(xí)前灑水，以保持教室清新）等。而制度一旦建立，對每個學(xué)生就要一視同仁，并加強(qiáng)監(jiān)督。
為使班級有一個穩(wěn)定的秩序，學(xué)生有一個安定的心情，我還注意“有諾必踐、調(diào)查研究、堅持不懈”的治班方針。只要我答應(yīng)的事，一定依約而行，有客觀情況阻撓時向?qū)W生交代原因；遇到事情要調(diào)查個水落石出，并堅持把問題圓滿解決。當(dāng)班干部或其他同學(xué)向我反映一些情況時，我一定要親自去觀察核實(shí)，并巧妙保護(hù)他們不被人看作“告密者”而遭遇尷尬。長期這樣做，我贏得了威信。學(xué)生知道我明察秋毫，堅持到底，所以發(fā)生問題一般都會主動找我，即使未能采取主動，一般也不會搪塞隱瞞。這使我不僅獲得了高效有序的班級管理，而且使我培養(yǎng)學(xué)生自信心的工作有了一個良好的開展氛圍。
二、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心
（一）開展賞識教育
在新生剛一入學(xué)，我就給他們布置了一個作業(yè)，讓他們發(fā)現(xiàn)和挖掘自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，期末時，總結(jié)上交。放假后，我用兩個星期的時間來統(tǒng)計，把學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，全班同學(xué)幫助發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)以及我發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)總結(jié)出來，一并寄給了家長。
每一學(xué)期末，我讓每個同學(xué)總結(jié)他這一學(xué)期的進(jìn)步，我把他的感受和我的評價一塊寄給家長。
每次批評學(xué)生，我先用心總結(jié)他這一段時間哪些方面有進(jìn)步，必要時適當(dāng)夸大進(jìn)步的程度，再心平氣和地與他討論眼前的問題。
我經(jīng)常告訴全班同學(xué)，我喜歡他們每一個，期望他們每一個進(jìn)步，我找每一個同學(xué)談心，都會告訴他們我喜歡他們，尤其他們的好表現(xiàn)和進(jìn)步，讓我很驕傲。
每一個同學(xué)有了進(jìn)步，我都會特意地告訴他，“我看見你發(fā)表的稿子了，很棒！”“你不是班干部還積極聯(lián)系學(xué)雷鋒，真是個好孩子！”“你寫的書法這一段進(jìn)步很大啊！”“你們舞跳得不錯嗎！” ??我會親熱地摸摸他的頭，拍拍他的肩膀或向他們豎起大拇指。
以上這一切都基于我的一點(diǎn)認(rèn)識：一個人的自信心是建立在被他人賞識的基礎(chǔ)上的。當(dāng)?shù)玫嚼蠋熀退说目隙ǎ瑢W(xué)生的內(nèi)心會迸發(fā)出無比的愉悅和熱情，產(chǎn)生繼續(xù)向前向上追求，致力于自我完善的源動力，而在這個過程中，自信心也就在一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)和增強(qiáng)。我這些年成功的實(shí)踐充分證明了這一點(diǎn)。
（二）換位思考
換位思考有兩個方面。一方面是我經(jīng)常站在學(xué)生的角度去思考問題，讓學(xué)生站在他人的角度去思考問題；另一方面是我自己并且我引導(dǎo)我的學(xué)生對所發(fā)生的問題從積極的方面去思考，“塞翁失馬，焉知非福”。從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀。
一年級第一學(xué)期時，學(xué)生上自習(xí)課時偷看電視，違反了紀(jì)律。我沒有簡單地批評學(xué)生，我引導(dǎo)學(xué)生去思考紀(jì)律和自我約束、自我約束和自我成長的關(guān)系，并開展了一次演講比賽，使學(xué)生得到一個共識：在學(xué)校自覺遵守紀(jì)律是為了形成自我約束的能力，而一個人成熟的程度是以一個人的自我約束能力的高低來衡量的。一個善于自我約束的人，才會受到大家的認(rèn)可、社會的歡迎，才會在現(xiàn)實(shí)的激烈競爭中經(jīng)受起更大更多的風(fēng)浪、挫折。
我常常對學(xué)生說，如果你犯了一個錯誤后，去研究它給你帶來了什么收益，你就應(yīng)該感謝這個錯誤的發(fā)生，因為它讓你將來少走彎路，少受同樣的挫折。
在處理學(xué)生間的矛盾時，這種換位思考的思想也常常使問題迎刃而解。
每次班級不管發(fā)生什么事，我都會尋找其積極的因素，引發(fā)一場討論。
通過換位思考，學(xué)生的思想開闊了，胸襟開闊了，能積極思考問題了，處理事情的能力提高了，自信心自然就增強(qiáng)了。
（三）引導(dǎo)學(xué)生自我教育
每一個學(xué)期，我都要學(xué)生定一個自我努力的目標(biāo)和計劃，學(xué)生自己去努力，我進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，期末時自己總結(jié)，我再給予評價。
從一年級開始，我們班開始了值日班長制度，即每一個人輪流做一周的值日班長，督察班級各方面的情況，星期日班會時進(jìn)行總結(jié)，并給大家講評一篇好文章。升到三年級后，我要求值日班長不再是給大家念文章，而是做脫稿演講，談自己對一些問題的思考，對一篇文章的感受。星期日的講臺成了學(xué)生自我教育，相互鼓勵的好陣地
當(dāng)學(xué)生遇到問題時，哪怕是很嚴(yán)重的錯誤，我總是先聽聽他的想法，引導(dǎo)他自我反省。并討論他所發(fā)生的問題與他未來發(fā)展的關(guān)系。也就是說，我和學(xué)生的每一次交流都是基于對他的現(xiàn)在和未來的關(guān)心，是對他如何進(jìn)行自我約束和自我教育的認(rèn)真探討。而不是指責(zé)他、教訓(xùn)他。這使學(xué)生對每一問題的看法都逐漸引發(fā)到內(nèi)省這一層次，一旦問題得以解決，他的自信心也就受到了保護(hù)和增強(qiáng)。
“自我約束——自我立足與世的根基，自我教育——自我發(fā)展的途徑”。培養(yǎng)學(xué)生的自信心是為了促進(jìn)其更好地自我發(fā)展，而其良好的自我發(fā)展又會促進(jìn)其自信心的增強(qiáng)，這個良性循環(huán)的實(shí)現(xiàn)，很大程度上得益于我對學(xué)生自我教育的引導(dǎo)。
（四）分階段定目標(biāo)教育法
無論是我對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的目標(biāo)，還是學(xué)生自我教育的目標(biāo)，都要面對具體情況而定，要跳一跳就能夠得著，不能太高遠(yuǎn)。
1．第一學(xué)期，我的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)中專生活。
我讓他們尋找自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，我在班會上進(jìn)行了長期的“為人處世方法”和“學(xué)習(xí)方法“的介紹和探討。另外，每周日開班會前由文藝委員負(fù)責(zé)教唱一首新歌（一直堅持至今）。這些努力使學(xué)生很快適應(yīng)并喜歡上了中專生活。
2．第二學(xué)期到第三學(xué)期，我的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課的同時，拓寬視野，培養(yǎng)各方面的能力。
我一方面繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的介紹和交流，一方面鼓勵學(xué)生參加各種課外活動，并在班內(nèi)組織各種活動，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會。對每一參與者，給加操行分，并在每學(xué)期期末匯
總，在班上表揚(yáng)獎勵。我給學(xué)生講解如何參加社會實(shí)踐與調(diào)查、如何撰寫調(diào)查報告，要求學(xué)生假期中實(shí)踐，開學(xué)時交報告、在班會上談體會。
我又組織了人人參與的“面向未來，迎接挑戰(zhàn)”的演講賽。我要求每個學(xué)生選一條格言激勵自己，并引導(dǎo)學(xué)生看名著、看雜志上的好文章給自己的信心和勇氣不斷“充電”。
學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)和參加各種活動，自信心日益增強(qiáng)。
3．第四學(xué)期到畢業(yè)，我的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自我拼搏、自我完善，樹立面對未來競爭的自信心。對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)其擇業(yè)與就業(yè)的自信心。
我為學(xué)生介紹了許多求職技巧、就業(yè)政策、就業(yè)形勢，講解求職信的寫法，進(jìn)行求職模擬訓(xùn)練，及時通報就業(yè)信息，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練和耐挫力訓(xùn)練。這些工作不但給學(xué)生及時的擇業(yè)指導(dǎo)，對增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)自信心也起了很大的作用。我通過面談、打電話等方法為學(xué)生解決實(shí)習(xí)、就業(yè)中的疑惑和困難。
（五）尊重學(xué)生，加強(qiáng)溝通，進(jìn)行個性化指導(dǎo)
找學(xué)生談心一直是我的工作特色，也是我進(jìn)行學(xué)生自信心培養(yǎng)的有效方法。
每個學(xué)期開始，我要求學(xué)生把本學(xué)期的努力方向、具體計劃和對老師的要求寫成文上交。經(jīng)過我的分析研究，確定找每個同學(xué)談心的重點(diǎn)，然后就有計劃地找學(xué)生談話。另外當(dāng)我觀察到某些學(xué)生需要幫助時，或某些學(xué)生出現(xiàn)問題時，也是我找學(xué)生談話的契機(jī)。
每一次談話前，我都會找尋學(xué)生的進(jìn)步，表達(dá)我對他的關(guān)注，耐心地聽他的想法。要有效地引導(dǎo)學(xué)生，必須尊重他、賞識他，然后根據(jù)每個學(xué)生的具體情況進(jìn)行個性化指導(dǎo)。尤其當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，更要沉著冷靜，心平氣和。
一男生連著幾天曠操，他非常老實(shí)地向我承認(rèn)錯誤，但未說明原因。我肯定了他以前的表現(xiàn)，叮囑他要嚴(yán)以律己。同時暗暗觀察、密切注意他的行為，卻發(fā)現(xiàn)他不曠操了，卻曠了兩節(jié)晚自習(xí)。行為很反復(fù)，心緒也不寧。我和他談話時態(tài)度很和藹，我說他的這種異常表現(xiàn)的背后肯定有原因，我很想幫助他。他感動了，向我說了實(shí)話，原來是因為所謂的“哥們不仗義”之類的問題困擾著他，在過激行為的邊緣徘徊。我多次和他談心，終于解開了他的心結(jié)。
在參加一二·九歌詠比賽時，文藝委員建議我不要指揮，我問她是不是有什么困難。很快我了解到原來她缺乏一些指揮方面的知識，并缺乏自信心。我一邊鼓勵她，一邊手把手教她指揮，并把我的服裝借給她上臺用。我們班在這次比賽中取得了好名次，她在以后的班級工作中，自信心顯著增強(qiáng)了，工作更出色了。
一女生家里困難，自卑心很重，一度想退學(xué)，我和她談心，使她堅持了下來。暑假期間，她在飯店打工，非常能吃苦。開學(xué)，我表揚(yáng)了她的這種精神，并談了談我的感受。我說，這種精神足以讓一個人自信地面對未來的種種考驗，另外，也正是這份苦，促使我們百倍努力去學(xué)本領(lǐng)，將來尋找更好的機(jī)會發(fā)展。這學(xué)期我找她談心，發(fā)現(xiàn)她的自信心顯著增強(qiáng)了。
我在學(xué)生的自我教育計劃書中發(fā)現(xiàn)一女生在“希望老師給予的幫助”一欄中，寫著：“希望老師能了解學(xué)生的心情”。我感到文字背后有苦衷，找她談心，果然了解到她這段時間比較煩惱。我給她找了兩本心理治療方面的書籍，并送給她一本我喜歡的詩集，在我的幫助下，她又恢復(fù)了笑容。
擔(dān)任財會班主任的這幾年，我最大的收獲，就是學(xué)生心態(tài)的逐漸成熟與健康。而對我來說，班主任這份工作還面臨著很多挑戰(zhàn)，依舊感覺任重道遠(yuǎn)。
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