小學數學教研組工作小結
小學數學教研組工作小結
篇一：數學教研組工作總結
時光荏苒，歲月如梭，20xx年已經成為過去了。本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課標，內化教學觀
本學年，教研組每周都開展教研活動，間周進行學習研討。全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課3節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。四個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
3、繼續深化生態導學式課堂改革。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
篇二：小學數學科組總結
一學期的工作即將結束，本學期數學科組在學校領導的指導下，全組教師認真學習教學理論知識，積極參加各項教研活動，完善和改進數學教學方法和手段，以提高學生的數學成績為奮斗目標，為學生的可持續發展奠定了堅實的基礎。現將本學期科組工作總結如下。
一、加強理論學習，提高教師教學水平。
1、積極開展教學教研活動。開學以來，開展了一系列的教學研討活動，如學習新課標理念，開展公開課活動等。
2、走出去。只要有教研活動，我們必定是數學教師全體出動，不放過一次學習機遇，不落下一名教師的學習機會，通過學習，拓寬了教師“充電”的學習空間，積極學習他人的優秀經驗，以達到更新教學理念、提升教學水平的目的。
3、以“公開課”為契機，互相學習，共同促進。本學期，小學數學科組認真組織，開展了上公開課、評課活動。通過此項活動，讓聽課的老師學習好的教學方法，也讓上課的老師看到自已的不足，雙方互利，共同進步。
二、抓好教學常規，提高教學效率和教學質量。
1、本學期，繼續要求教師在備課中要做到“精雕細琢”，形成五有：既胸中有“本”，腦中有“綱”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”；做到五備：備目標，備導入，備教法，備學法，備過程。并采用互動式集體備課模式，要求教師共享教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經驗，提高教學效率和教學質量。
2、作業、考試評價。這是教學常規中非常重要的一環，在教學中起到非常重要的調控作用。所以，每次的作業情況，我們要求教師即時點評，每次考試過后，要認真做好試卷分析工作，不僅僅是分析成績，更重要的是讓教師從作業、考試中找出教學中存在的問題以及解決這些問題的措施。分析總結時，要求每位老師必須寫入教案。這樣做，使教師在不斷的總結、反思中不斷進步。
3、遵循因材施教的原則，做好培優輔差工作。學期初，我們提出，對待班級中的優等生要嚴愛，對待班級中的中等生要博愛，對待班級中的后進生要偏愛。本學期，后進生的轉化工作是所有工作中的重中之重，針對后進生的個性差異，科任教師分析原因，針對原因制定后進生輔導措施，并將輔導記錄填于表格中，在平時的課堂教學中，給予后進生更多的關注，多提問，多鼓勵，充分調動學生的積極性，努力提高后進生的成績。
三、給學生“六個一”，培養學生的數學思想。
《新課程標準》提出：“要把我們的孩子培養成為具有創新精神和實踐能力的有用人才。”為此，本學期，小學數學組從以下幾個方面實現這個目標：
1、給學生一聲贊美。
在每天的教學過程中，老師及時對學生所取得的成績給以肯定和表揚，讓他們意識到教師時刻都在關心和注意他們，使學生樂于接受老師的意見或建議，主動向教師傾吐自己的心聲，進而促使學習的進步。
2、給學生一個臺階。
每個人都有自尊心，而學生畢竟是孩子，自控能力弱，很容易犯錯，當學生犯錯后，我們一味的批評也許只會適得其反，因此，我們提倡教師給我們的孩子一個臺階下。如何用科學的手法既不傷學生的自尊，又要讓學生意識到錯誤很重要。
3、給學生一面旗幟。
我們在平時的教學工作中，大力培養學生的審美情感和辨別是非的能力。讓學生從小就養成良好的個人習慣，遇到困難不屈服，勇于面對挑戰，敢于向不公平的事作堅決的斗爭，做積極向上，樂于奉獻、敢于挑戰的新一代，在學校和社會上樹立一面旗幟。
4、給學生一片愛心。
我們要給學生一片愛心，時刻關心他們的學習、生活、身體等情況。在他們遇到自己解決不了的困難時，伸出我們的雙手，與學生共同分析并解決學生遇到的難題；當他們遇到不順心的時候，我們要主動去安慰他們受傷的心靈，撫平他們的創傷。
5、給學生一面“鏡子”。
我們給學生一面“鏡子”，讓他們每天面對這面“鏡子”，檢查自己的一言一行。這樣，學生通過對自己行為的反思，不但可以改正自己的缺點與不足，更能促進其不斷進步。
6、給學生一張“存折”。
我們給學生一張“存折”——學生成長的過程記錄。讓學生養成每天總結的習慣，把自己每天的收獲記錄下來，日積月累，長大后，這將成為孩子一大筆寶貴的財富。
四、組織豐富多彩的活動，提高學生綜合素質。
本學期，以深圳大運會為契機，根據學生的認知、年齡特點，我們開展了各類數學競賽活動：“迎大運，我是小小口算能手”一二年級口算競賽、五六年級奧數競賽、三四年級解決問題競賽，通過活動，激發了學生學習數學的興趣，提高了學生的競爭意識，推動了教學質量的提高。
五、 存在問題和努力的方向。
這學期，科組雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在一些問題：
1、教師的理論學習還不夠扎實，課堂教學缺乏創新意識，理論與實踐沒有充分聯系起來，課堂教學效果有待提高。
2、教材靈活，對于思維能力強的學生來說是如魚得水，而對學習有困難的學生卻是舉步艱難。因此學生兩極分化現象嚴重，優生與差生學習水平差異較明顯。這也給我們提出了要求，從低年段開始就要注重學生的思維訓練，我們要讓學生學會學習。就好比學生做一道題，學生會做還不行，還需講出解題的方法。
3、學生學習積極性還不夠高，自覺性比較薄弱，學習氛圍不夠濃厚，影響了教學質量，有待在以后的工作中改進。
總之，一學期的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，我深信，“一分耕耘，一分收獲”，只要在教學方法上多想辦法、多下功夫，不斷學習，不斷探索，不斷創新，不斷完善，不斷發展，就一定會取得更好的成績。
篇三：小學數學教研組組長工作總結
秋學期的教學工作又近尾聲，現將本學期五年級數學教研組工作情況總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1.組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2.創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3.加大對教師的培訓力度，鼓勵教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4.加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1.嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各班都能認真做好質量分析。
3.一學期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4.一學期中全組教師每人聽課16節以上，并及時寫好聽課評。
5.各班針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。
6.耐心輔導，關注學困生，在轉化學困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學生，使之走出困境，也取得了學習的進步。
7.數學學科競賽，計算要加強。自從實施新課程以來，學生的計算能力是不容樂觀的。考慮到這點，組內進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目，要求學生在規定的20分鐘內完成。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率。事實表明，學生的計算速度不夠快，很多學生都來不及完成。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養成的，得常抓不懈。
8.各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄。積極撰寫論文。
9. 每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達19次。
三、努力方向：
1．加強組內教師之間的聯系，通過電話、網絡等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略。
2．繼續加強理論學習，通過書本、網絡等形式不斷為自己充電，提高自身素質，更新教學理念，提高學習、工作效率。并與自己的教學實際相結合，及時反思，為形成案例、論文準備好第一手材料。
3．教學中注重數學思想方法的滲透，注意培養學生認真負責的
學習態度，幫助學生養成良好的書寫習慣，不斷提高學生作業書寫質量和讀題、解題的能力。
4．加強計算教學和計算練習，提高學生計算的速度和正確率。
5．關心學生中的弱勢群體，及時做好補差工作，縮小班級之間，學生個體之間的差距
6．加大思考力度，認真做好科研工作，認真寫反思，認真寫案例，認真寫論文，并積極探討有效地教學模式，著手研究課題，更好地服務于我們的教學。
在教研組工作中，每一位教師都能發揮自已的優勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革，在輔導學困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學工作較多，感覺在教學的研究上理論有了，實踐有了，但反思不夠，導致課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。總之，我們教研組活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
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