《噪音的危害與防治》教案
《噪音的危害與防治》教案
《噪音的危害與防治》教案
教學目標：
1、 懂得交流與討論可以引導新的想法，會查閱書刊或其他信息源；能選擇自己擅長的方法，表達研究過程和結果。
2、 樂于用學到的知識改善生活，關注生活中有利于削除噪音的科技新產品、新材料、意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處，也可能產生負面影響。
3、 能區分樂音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。
活動準備：課前搜集的資料
教學過程：
1、交流噪音對人類造成的危害
在我們的生活中，會聽到各種各樣的聲音。
2、隨課件學習，感受噪音的危害（出示各種噪音：汽車發動、鳴笛聲，摩托車發動的聲音，火車發動、鳴笛聲，直升飛機的聲音，機器轟鳴聲，孩群的尖叫聲等）
師生探討：你聽了有什么感受？這些刺耳、令人討厭的聲音叫什么音？（噪音）
我們聽了剛才的噪音，心里也很煩躁，為了緩解我們大家這種煩躁的情緒，我們再來聽一段聲音。（播放課件：鋼琴曲《致艾麗絲》）聽了又是什么感受？知道這種和諧悅耳的聲音叫什么音嗎？（樂音）（課件出示“聲音的分類及聲音的單位”：聲音按照聲強和頻率的不同可分為樂音和噪音，樂音聲音和諧，悅耳動聽，給人以美的享受，噪音則會給人造成很大的危害。）
二、活動過程
提出問題：噪音對人類造成危害。噪音與污水、廢氣、垃圾被稱為污染環境的四大公害。
學生提出問題，教師把學生提出的問題歸納師生共同選擇，每組選出大致三個問題，即：⑴、哪里有噪音？⑵、噪音的危害？⑶、噪音的防治？各個小組可以選擇自己喜歡的問題進行研究，可以選擇一個問題，也可以選擇兩個或三個問題，只要你喜歡，都可以研究。研究的結果記錄在“科學研究記錄簿”上。為了幫助大家研究，老師給大家一點小建議請看大屏幕：課件投影： 整理資料的方法
⑴、將資料作簡單分類，按照一定的順序分列一、二、三……條，做到清晰、條理。
⑵、用最簡單的文字記錄。⑶、重點的字句劃一劃、剪一剪、貼一貼。
2、學生整理自己搜集的資料：利用自己課下搜集的資料和自己的生活經驗進行研究。我們比一比、賽一賽，哪個小組能夠研究出出色的成果，我們就將這個小組命名為科學家小組。 學生分組進行整理資料，有的利用《百科全書》查閱資料，有的作記錄，有的把資料上的有用的字句剪貼。
3、匯報交流：
①、交流“哪里有噪音
②、交流“噪音的危害
③、交流“噪音的防治
三、總結展望
通過我們全人類的共同努力，我想噪音問題肯定會得到控制和消除，當一個靜謐、安詳的世界來到我們身邊的時候，我們的笑容將會多么燦爛，我們的生活將會多么美好！
（播放課件：人們發自內心的笑的圖片）
四、擴展資料
在85分貝以上的噪音環境中，噪聲性耳聾發病率可達5%；在噪音環境下，醫生為病人聽診時正確率僅為8%；在噪音環境下的兒童比在安靜環境下的兒童智力水平低20%；在巴黎和東京的自殺事件中有35%是由噪音引起的。
噪音能使鮮花枯萎。噪音能使動物驚慌不安，例如在飛機場的附近，母雞不會下蛋。1961年7月，一名日本青年在東京打工，由于住在鐵路附近，日夜被頻繁過往的客貨車噪聲折磨，患了失眠癥，不堪忍受痛苦，最終自殺身亡。
1959年，美國有10個人“自愿”做噪聲實驗。當實驗用的飛機從10名實驗者頭上10—12米的高度飛過后，有6人當場死亡，4人數小時后死亡。驗尸證明10人都死于噪聲引起的腦出血。可見噪聲也是危及生命的殺手，太可怕了。
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