我們的身體的教學設計
我們的身體的教學設計
教學目標
1、知道青少年時期，人的身體在不斷生長變化。不同的人生長情況有差異。
2、知道男、女生的生長情況有差異,女生從10歲開始，男生從12歲開始生長速度加快。
3、能根據自己的研究成果科學預測自己今后的生長變化情況。
4、能通過實際的測量來收集數據并分析數據，發現規律。
5、樂于與同學合作，善于在交流中與同學分享研究成果。
6、在測量和分析過程中具有認真細致的科學態度。
教學準備
1、教師準備：體重身高測量儀（或體重秤），皮尺，學生三、四年級體檢表等。
2、學生準備：近期全身照，三、四年級生長情況數據記錄表等。
教學過程
課前布置學生搜集近兩年來自己身體外部特征方面的數據、照片或其他資料，為課堂教學做好準備。
1、導入，交流一年來的身體變化情況。
2、測量并進行數據分析，制作生長記錄卡。
�。�1）回顧四年級時對身體進行生長情況測量的項目和測量方法。
（2）分小組進行合作測量，記錄測量數據。
�。�3）交流測量數據，分析自己的生長情況和主要特征。
（4）制作身體生長記錄卡。學生可以根據教材上提供的圖表完成自己的記錄卡，也可以在科學筆記本上自我設計。
3、搜集整理3～５年級的身體測量數據，研究自己的身體變化。
（1）“我們測量了身高、體重等方面的數據后，通過研究數據就可以發現自己長高了，體重增加了。”引導學生從數據變化的角度來觀察身體的變化。
�。�2）提問：“你們有什么好的研究方法呢？”引導學生設計表格，整理完成三、四、五年級身體生長數據記錄表。
�。�3）分析數據記錄表，發現問題。
4、比較分析男、女生生長情況的差異。
（1）整理男、女生對比分析數據表。
（2）討論：男同學和女同學在兩個時期內的生長情況有什么不同？
�。�3）科學預測自己未來一年的身體變化。
5、課外拓展。
�。�1）繼續搜集關于自己身體變化的數據、照片等資料，檢驗自己的預測是否科學準確。
（2）查閱資料，了解五年級學生生長發育的特點。
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