《社區(qū)的公共設施》經(jīng)典教案

時間：2024-08-04 00:00:59

《社區(qū)的公共設施》經(jīng)典教案

《社區(qū)的公共設施》經(jīng)典教案

　　第一單元這是我們的社區(qū)

　　【單元概要】

　　本單元以社區(qū)生活為背景，是對三年級下冊“話說社區(qū)”熱愛家鄉(xiāng)主題教育的延伸和深化。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社區(qū)建設也越來越趨向成熟，社區(qū)的配套公共設施、和睦的人際關系、精彩的社區(qū)生活為社區(qū)居民提供了極大的便利，帶來了豐富的精神食糧。本單元從“共同設施”“和睦相處”“社區(qū)生活”三個方面立體地呈現(xiàn)出了社區(qū)生活的豐富多彩。

　　【單元目標】

　　情感態(tài)度價值觀：能關心社區(qū)，以熱情寬容的態(tài)度對太他人；樂于為社區(qū)做一些力所能及的工作，認真進行實踐調(diào)查，積極參與課堂討論，從而感受社區(qū)大家庭的溫暖。

　　能力：能積極參與社區(qū)組織的活動，自覺愛護和維護社區(qū)的共同設施，在生活中遇到困難時，能借助社區(qū)的力量來解決問題。能積極參與體驗學習過程，能參與觀察、調(diào)查、辯論等學習活動，具有初步的表達能力和動手操作能力，會區(qū)別社區(qū)學院和普通學校。

　　知識：了解社區(qū)設施的作用；知道社區(qū)居委會是在黨和政府的領導下，社區(qū)實行自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的群眾性自治組織；知道五好家庭的評比標準；懂得建設美好的社區(qū)是社區(qū)利每一個人的義務和責任。

　　一、社區(qū)的公共設施

　　教學目標：

　　1、了解社區(qū)的各種設施所在的位置和使用情形。

　　2、知道并學會借助相關的社區(qū)公共設施解決生活中的實際問題。

　　3、知道愛護公共設施人人有責，能夠自覺愛護社區(qū)公共設施。

　　教學重難點：

　　重點：1、通過調(diào)查比較分析，了解社區(qū)公共設施的使用情況。

　　2、學會借助相關的社區(qū)公共設施解決生活中的實際問題。

　　難點：自覺愛護社區(qū)公共設施。

　　教學準備：

　　1、教師準備：搜集社區(qū)主要公共設施的圖片資料；制作社區(qū)公共設施的課件。

　　2、學生準備：

　　(1)課外以小組為單位，對社區(qū)內(nèi)1—2處公共設施的來源(包括公共設施經(jīng)費的來源)和使用情況進行調(diào)查、分析，并以圖文或者表格的形式完成調(diào)查報告。

　　(2)調(diào)查社區(qū)里還可以提供哪些公共設施或哪些公共設施可以做進一步改進。

　　教學課時：2課時

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、通過調(diào)查比較分析，了解社區(qū)公共設施的使用情況。

　　2、感受社區(qū)公共設施和人們生活關系密切，初步樹立自覺愛護社區(qū)公共設施的意識。

　　教學流程：

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、談話揭題：

　　(1)哪位同學愿意告訴大家你的家住在什么地方?

　　咱們自己的家都是小家，它還屬于一個更大的家,那就是社區(qū)。你知道自己的家在什么社區(qū)嗎?

　　(2)同學們，平時你和你的家人在社區(qū)里會到哪些地方去?(教師可根據(jù)學生的回答隨機出示相應的設施圖片。)

　　(3)老師這里有許多社區(qū)的公共設施的圖片，看到自己感興趣或者熟悉的設施，你能為大家介紹一下它的使用功能嗎?(商店、銀行、點心店、衣服干洗店等)

　　(4)談了這么多，老師知道了你們生活的社區(qū)中都有很多必要的公共設施。這節(jié)課就讓我們走進社區(qū)，詳細地去了解一下社區(qū)中的公共設施。

　　2、出示課題：1、社區(qū)的公共設施

　　二、交流課外調(diào)查發(fā)現(xiàn)

　　1、在課前，同學們已經(jīng)以小組的形式對社區(qū)公共設施的使用情況有選擇地進行了調(diào)查，現(xiàn)在請你們來交流一下。

　　2、出示P4小調(diào)查中的表格，學生進行交流。社區(qū)公共設施使用對象使用時間使用目的注意事項在交流過程中，指導學生說清楚公共設施的位置和注意事項。(如怎么樣使用等)

　　3、小記者采訪回放

　　(1)除了調(diào)查表格之外，你就所調(diào)查的社區(qū)公共設施還想知道些什么?不少同學不僅提出了自己的問題，還紛紛當起了記者，走入社區(qū)對這些問題進行了采訪。現(xiàn)在讓我們來看一下小記者們的采訪回放。

　　學生出示調(diào)查前的自己所列的問題，如：(以健身器材為例)

　　健身器材是什么時候開始放在社區(qū)里的? 是由誰撥款購置了健身器材?

　　平時健身器材由誰進行維修，一般多久進行維修?維修的經(jīng)費情況怎么樣?損壞情況如何?

　　(2)學生就自己提出的問題，將采訪所得進行交流。

　　鼓勵學生用多種形式進行匯報。小記者們可以采訪居民對社區(qū)設施的感受，也可以采訪社區(qū)工作人員對社區(qū)設施的介紹，或者把社區(qū)工作人員請到課堂上來介紹。

　　4、通過幾個小組的調(diào)查匯報，我們知道了現(xiàn)代社會的社區(qū)里公共設施豐富，這些設施還跟人們每天的生活密切相關。課前，老師請你們在雙休日或假期觀察你和你的家人或小伙伴的一天，現(xiàn)在請你們來描繪一下一天中，你們大概使用過哪些公共設施?

　　(1)出示P5生活素描中的表格，學生交流。(可對“社區(qū)老人的一天”進行修改)

　　(2)對學生所講到的設施，教師及時板書，組織學生比較分析：不同的人需要使用的公共設施都一樣嗎?

　　得出結論：不同人群對社區(qū)公共設施使用的需要并不完全一樣，但是每一樣公共設施都和人們的生活密切相關。

　　5、小結：社區(qū)里各種各樣的設施為居民們的生活提供了極大的便利，我們生活在這樣的社區(qū)里是多么的幸福美好啊。

　　三、完成“實踐園”

　　1、讓我們拿起手中的筆，為自己所在的社區(qū)描繪一張美麗的圖景吧。

　　2、學生繪畫，交流。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、知道并學會借助相關的社區(qū)公共設施解決生活中的實際問題。

　　2、知道愛護公共設施人人有責，能夠自覺愛護社區(qū)公共設施。

　　教學流程：

　　一、談話導入

　　在上節(jié)課中，我們通過調(diào)查比較，了解了社區(qū)里各種設施所在的位置和使用情況，知道了這些設施和居民的生活密不可分。這節(jié)課，我們還將繼續(xù)和社區(qū)設施打交道。

　　二、辯論社區(qū)所屬學校與社區(qū)之間的關系

　　1、我們學校的體育運動設施較為健全，給同學們的校園生活帶來了很多樂趣。為此，有不少同學提出應該將學校的體育運動設施免費向居民開放，讓大家都能來使用。可是，也有同學提出了反對意見。學校的體育運動設施是否應該免費向社區(qū)成員開放呢?今天，我們就在課堂上進行一次小小的辯論會。贊成開放的同學為正方，持反對意見的同學為反方。正、反方同學表達觀點要有條理，辯論時要注意禮貌。

　　2、學生自愿選擇正、反方，分別準備辯論的內(nèi)容。(可分組完成P6要填寫的部分。)

　　3、學生進行辯論。

　　4、教師小結：社區(qū)公共設施與社區(qū)成員有著密切的聯(lián)系；

　　我們應從實際出發(fā)，加強社區(qū)所屬學校、社區(qū)內(nèi)其他單位與社區(qū)之間的聯(lián)系。

　　三、情景劇表演，解決問題

　　1、導語：社區(qū)的設施跟人們的生活密切相關，當我們遇到情景劇中的情況，該如何借助社區(qū)里相關的公共設施解決問題呢?

　　2、出示劇情：一天，爸爸出差了，只有你和媽媽在家里。一早起來，媽媽發(fā)燒了，沒人給你做早餐，你自己又不會做，你該怎樣借助社區(qū)里相關的公共設施解決問題?

　　3、學生分小組準備表演。

　　4、學生表演情景劇。

　　5、請表演者講講為什么這樣做。

　　6、小組討論：

　　(1)你覺得哪種方法最可取，你從中體會到了什么?