五年級音樂《晚風》教學設計

時間：2024-08-28 08:51:25

五年級音樂《晚風》教學設計（通用6篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學設計要怎么寫呢？以下是小編整理的五年級音樂《晚風》教學設計，希望能夠幫助到大家。

五年級音樂《晚風》教學設計（通用6篇）

　　五年級音樂《晚風》教學設計 1

　　教學內(nèi)容：

　　1 學習二聲部的基礎(chǔ)知識，初步掌握二聲部的演唱形式。

　　2 學習歌曲《晚風》，并進行扮演。掌握6拍子的強弱和弱起。

　　教學目標：

　　1 感受音樂中描繪的自然界的美麗晚景，體會“音樂與自然”的人文性，激發(fā)對生活的熱愛之情。

　　2 唱好二聲部合唱，提高二部合唱的扮演能力。

　　教學重點：

　　對二聲部合唱的理解和掌握

　　教學用具：

　　多媒體、鋼琴

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　同學們隨音樂進入教室，師生拍手共唱問好歌開始上課

　　二、聆聽歌曲

　　1 、導入

　　師：同學們，太陽每天從東方升起，又從西邊落下，大家看，夕陽是多么美麗啊。

　　結(jié)合歌曲音樂，多媒體播放夕陽、日落相關(guān)的幻燈片。

　　師：同學們，請你們來描繪一下心中黃昏美麗的景色是怎樣的？（同學考慮回答）

　　2 、感受

　　聆聽《晚風》，由同學們發(fā)揮想象，扮作晚景中的各種花草樹木或其他。隨著音樂一起做有律動的起伏。

　　三、歌曲學習

　　（1）復習2、3、4拍子的強弱規(guī)律，著重分析6拍子的.含義和強弱，指導同學一起做6拍子的指揮圖示，學習歌曲中的6拍子弱起。

　　（2）范唱歌曲的一聲部旋律，指導同學視唱前4小節(jié)，再由同學自主學習第二、三樂句曲調(diào)。教師范唱，全體學唱。

　　四、二聲部的演唱

　　（1）用朗讀法讓同學先建立二聲部的概念，讓同學對合唱中聲部的知識有更深的了解。

　　（2）在集體掌握了第一聲部的演唱之后，由師生進行合作，同學唱一聲部，教師唱二聲部，相互注意傾聽。

　　（3）同學學唱第二聲部，教師用鋼琴彈奏二聲部的旋律，協(xié)助同學唱好二聲部的音高。教師再合作演唱第一聲部。

　　（4）同學分組進行兩個聲部的演唱，教師指揮。并對兩個聲部的演唱給予評價。

　　五、歌扮演

　　同學進行二聲部的演唱，同時結(jié)合歌曲的旋律律動即興進行扮演，教師給予指導和評價。

　　課堂小結(jié)：

　　同學們的表示很好，相互懂得合作。二聲部的音準還需要加強訓練。

　　五年級音樂《晚風》教學設計 2

　　教學內(nèi)容：

　　了解《漁舟唱晚》、表演《晚風》

　　教學目標：

　　1．學唱歌曲《晚風》，體驗、表現(xiàn)歌曲安逸、寧靜的意境。

　　2．學會6/8拍的揮拍；并能用豎笛演奏歌曲。

　　3．用豎笛演奏、合唱等不同的形式表現(xiàn)歌曲《晚風》。

　　教學重點：

　　感受、體驗6/8拍的特點；采用自主學習的方法學習歌曲的旋律

　　教學難點：

　　二聲部的合唱

　　教學方法：

　　啟發(fā)、引導學生進行獨立自主或協(xié)作交流式的學習

　　養(yǎng)成教育訓練點：

　　培養(yǎng)學生在欣賞中能夠認真、安靜傾聽的好習慣。

　　教學過程：

　　一、聆聽《漁舟唱晚》

　　1．欣賞《漁舟唱晚》第一部分。

　　聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。

　　設問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?

　　第一部分樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度是什么？

　　哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。

　　2．欣賞《漁舟唱晚》第二部分。

　　設問：從這段音樂中你聽到了什么聲音?

　　請同學們靜聽一首樂曲是用什么樂器演奏的？第二部分音樂在你們眼前展示了什么樣的情境？旋律、節(jié)奏、速度、力度有什么變化？

　　哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。

　　３．聆聽全曲

　　要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。（把編的故事寫在書上，有空的時候相互交流）

　　（作品形象地表現(xiàn)了古代江南水鄉(xiāng)，在夕陽西下，漁民劃著船紛紛歸航，一天辛苦魚滿倉，江面上歌聲四起，在月色、江水中飄蕩……）

　　二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍

　　1．先聽教師彈奏一遍，想一想?

　　2．聽一聽，劃劃拍，試一試。

　　3．邊唱邊劃拍檢驗一下。

　　4．在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。

　　三、學習歌曲《晚風》

　　1．教師談話導入：

　　本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”。《晚風》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的`景色美不美?

　　提問：這首歌曲的情緒，速度，力度……猜猜拍號。

　　2．復習已學過的三種拍號：2/4、3/4、4/4。

　　引出6/8拍，知道它的含義；注意強弱節(jié)奏；區(qū)分以四分音符為一拍和以八分音符為一拍的不同。

　　3．用“提綱”學習法學習旋律

　　檢查節(jié)奏，節(jié)奏要唱準；逐句檢驗自學成果：在第一句能準確視唱的基礎(chǔ)上，在練習第二、三樂句的曲調(diào)。(注意每句的弱起拍)。

　　４.學生齊唱全曲。

　　５.學生齊奏樂曲。

　　６．本歌的難點是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。

　　(1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。

　　(2)聽伴奏學生學唱第二聲部。

　　(3)教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。

　　(4)學生二聲部曲調(diào)合唱。

　　7．在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。

　　8.要求：學生能熟練地掌握二聲部曲調(diào)的合唱；二聲部歌曲要根據(jù)各班情況臨時調(diào)整。

　　四、課堂小結(jié)。

　　五年級音樂《晚風》教學設計 3

　　教學目標：

　　1、用柔和聲音演唱歌曲。

　　2、通過學唱歌曲，認知6/8拍的特點、含義、強弱規(guī)律及指揮圖式

　　教學重點：

　　感受、體驗6/8拍特點

　　教學用具：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、創(chuàng)設情境，以趣導入

　　1、導入新課

　　老師：同學們，我們前幾節(jié)課都感受了描繪早晨的歌曲和樂曲，今天我們就一同來感受一下描繪晚上歌曲。這節(jié)課老師給你們帶來了一段音樂，請你們閉上眼睛來聽。聽完后告訴老師你們的眼前出現(xiàn)了什么畫面？晚風伴奏.mp3

　　學生：閉眼睛欣賞

　　老師：請看大屏幕，你們眼前出現(xiàn)的畫面是否和老師想的一樣呢？那誰能起來描述一下這幅圖片呢？ppt展示

　　學生：自由回答

　　老師：這段音樂其實是歌曲《晚風》的旋律。我們這節(jié)課就來學習《晚風》這首歌曲。[出示課題]

　　三、學習歌曲

　　1、歌曲分析

　　首先先讓我們一起聆聽一遍。晚風原唱1.ppt

　　介紹歌曲：

　　歌曲《晚風》是俄國教育家烏申斯基創(chuàng)作的一首二聲部合唱歌曲，E大調(diào)八六拍。這首歌曲二聲部旋律基本上是由三度音程組成，優(yōu)美流暢，節(jié)奏舒緩，且具有濃郁的俄羅斯歌曲風格。歌曲結(jié)構(gòu)為一段體結(jié)構(gòu)、弱起節(jié)奏，一共三個樂句，第二樂句是第一樂句的延伸，第三樂句是第二樂句的重復與補充。

　　2、詞作者簡介

　　烏申斯基(1824～1871) 俄國教育家,俄羅斯教育科學的奠基人，提出烏氏論教育的民族性等重要教育思想、對小學兒童教育以及小學教材建設的寶貴意見,對后世的教育具有重要的借鑒意義。

　　3、讓我們再來聆聽一次歌曲，聽一聽歌曲的節(jié)奏有什么樣的特點。晚風原唱1.ppt

　　提問：什么特點？學生說一說。

　　4、學習歌曲節(jié)奏，感受歌曲節(jié)奏美

　　播放歌曲，體會節(jié)奏特點。

　　（1）聆聽高聲部旋律，找出節(jié)奏特點

　　（2）認知6/8拍的圖示、含義及強弱規(guī)律

　　5、感受歌曲旋律美。

　　（1）播放歌曲范唱，學生輕聲跟隨學唱。晚風原唱1.ppt

　　（2）教師教唱，解決學生的難點。

　　6、歌曲聲音處理：

　　師：“這樣的歌曲，我們應該應該用什么樣的聲音來演唱更合適呢？”

　　學生說一說，教師指導體驗。

　　7、完整的演唱歌曲。晚風伴奏.ppt

　　四、拓展延伸

　　老師：現(xiàn)在我們來欣賞另外一首俄羅斯經(jīng)典歌曲《山楂樹》，聽一聽有什么感受？山楂樹.MP3

　　學生：欣賞

　　老師：同學們，他們唱得好不好聽？

　　學生：好聽

　　老師：他們之所以唱得好聽，是因為演唱者使用心在演唱，這樣才能打動人，感染人，最后讓我們再一次唱起《晚風》這首歌曲，讓我們的歌聲更加優(yōu)美動聽。晚風原唱.mp3

　　學生：演唱

　　五、自我評價

　　同學們，愉快的音樂課馬上要結(jié)束了，這節(jié)課你有什么收獲？

　　六、小結(jié)下課

　　教學反思：

　　《晚風》是一首富有田園風格的二聲部歌曲。歌曲以“晚風”為題材，生動的描繪了大自然的美麗景象。“夕陽的晚上”、“樹叢中夜鶯的歌唱”等等，抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。我覺得這一課的`教學難點在于指導學生用和諧的聲音，有感情地唱。有的學生音高很難把握，我想只要能讓他們感受到歌曲的意境，營造一種教學氛圍，激發(fā)學生想象力和培養(yǎng)他們感受歌曲的能力即可。

　　當然，教學中也存在一些不足和需要改進的地方：

　　一、對于主線的把握不到位。應在全面分析教材的基礎(chǔ)上，確定主線，把握好該曲的風格，俄羅斯風格特點在本課教學中體現(xiàn)得不夠明顯，因此應將風格確立為大自然的清新、自然風格，在執(zhí)教的過程中，可以選擇的空間會大些。

　　二、教材分析不夠清楚、透徹。了解八六拍的節(jié)拍特點和弱起節(jié)奏，通過手勢輔助教學，體現(xiàn)音樂的形象特點。

　　三、引導學生參與、體驗音樂。以“晚風是什么樣子的？在音樂中體驗晚風……”等教學語言有效引導學生走進音樂。以手勢輔助、肢體動作的形式呈現(xiàn)能起到事半功倍的效果。

　　四、把握好由淺入深的梯度，應先將帶旋律線條的圖譜呈現(xiàn)出來，從而更好把握音準，有效輔助教學。

　　五年級音樂《晚風》教學設計 4

　　一、教學目標

　　1、情感態(tài)度與價值觀通過學唱《晚風》，感受歌曲描繪的自然界的美麗晚景，激發(fā)對生活、大自然的熱愛之情。

　　2.過程與方法學生在聆聽、模唱等過程中，學唱二聲部歌曲《晚風》并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。并培養(yǎng)學生的演唱能力。

　　3.知識與技能掌握歌曲中八六拍子的強弱規(guī)律。

　　二、教學重難點

　　1.重點

　　演唱二聲部歌曲并做到和諧統(tǒng)一。

　　2.難點

　　掌握歌曲中八六拍子的強弱規(guī)律。

　　三、教學過程

　　（一）新課導入

　　歌曲導入，老師演唱俄羅斯的歌曲《莫斯科郊外的晚上》，從而順勢引入新課《晚風》。

　　（二）初步感知

　　1.通過多媒體播放歌曲，并提出問題：“歌曲描述了什么內(nèi)容？（以 “晚風”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象。“夕陽的晚上”、“樹叢中的夜鶯在歌唱”等）。

　　2.老師彈唱歌曲，并提出問題：歌曲用什么樣的情緒演唱比較合適？（抒情）

　　（三）學唱歌曲

　　1.老師彈鋼琴，學生根據(jù)大屏幕的條目進行兩個聲部的發(fā)聲練習，并強調(diào)嗓音保護的知識。

　　2.老師引導學生用做游戲的方式（奧爾夫聲勢律動）感受八六拍的強弱規(guī)律。（強、弱、弱、次強、弱、弱）

　　4.老師彈鋼琴引導學生用la進行模唱，注意歌曲中的力度記號。（字母和圖形的.標識）

　　5.老師唱譜，學生嘗試把詞帶入到旋律中，注意歌曲中的換氣記號。

　　6.老師與學生配合感受二聲部的魅力（老師演唱第一聲部，學生演唱第二聲部），之后，老師彈琴，引導學生對于二聲部的演唱，注意歌曲的情緒。（對大自然的喜歡之情）

　　7.老師指揮，學生進行完整的演唱，并做到和諧統(tǒng)一。

　　（四）音樂活動

　　老師引導學生分組進行歌曲的pk大賽，之后進行互評，老師進而做一定的總結(jié)。

　　（五）小結(jié)作業(yè)

　　老師挑選學生概括對本節(jié)課的收獲，之后，老師對本節(jié)課進行一定的總結(jié)。

　　五年級音樂《晚風》教學設計 5

　　一、教學目標

　　1. 情感態(tài)度與價值觀目標

　　通過學唱歌曲《晚風》，感受大自然的寧靜與美好，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感。

　　2. 過程與方法目標

　　通過聆聽、演唱、律動等方式，讓學生體驗音樂的節(jié)奏、旋律和和聲，提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3. 知識與技能目標

　　（1）認識 6/8 拍，了解其強弱規(guī)律和指揮圖示。

　　（2）能用柔和、連貫的聲音演唱歌曲《晚風》，并能準確地把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　（3）能為歌曲《晚風》設計簡單的律動，增強對音樂的感受和理解。

　　二、教學重難點

　　1. 教學重點

　　（1）用柔和、連貫的聲音演唱歌曲《晚風》。

　　（2）掌握 6/8 拍的強弱規(guī)律和指揮圖示。

　　2. 教學難點

　　（1）準確地把握歌曲中的節(jié)奏和旋律，尤其是弱起小節(jié)和附點節(jié)奏。

　　（2）為歌曲設計合適的'律動，表現(xiàn)出晚風的輕柔與寧靜。

　　三、教學方法

　　講授法、演示法、練習法、討論法、欣賞法。

　　四、教學過程

　　1. 導入新課

　　（1）播放一段關(guān)于晚風的音樂或視頻，讓學生感受晚風的輕柔與寧靜。

　　（2）提問學生：“你們在晚風中都有哪些感受呢？”引導學生分享自己對晚風的印象。

　　（3）教師總結(jié)學生的回答，引出課題《晚風》。

　　2. 聆聽歌曲

　　（1）播放歌曲《晚風》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　（2）提問學生：“這首歌曲的情緒是怎樣的？速度是快還是慢？”引導學生分析歌曲的音樂特點。

　　（3）再次播放歌曲，讓學生邊聽邊打拍子，感受 6/8 拍的強弱規(guī)律。

　　3. 學習節(jié)奏

　　（1）出示歌曲中的節(jié)奏型，如：×××.××|×××.××|等，讓學生用手拍打節(jié)奏。

　　（2）重點講解弱起小節(jié)和附點節(jié)奏的打法，讓學生反復練習。

　　（3）將節(jié)奏型組合起來，讓學生進行節(jié)奏接龍游戲，鞏固所學的節(jié)奏知識。

　　4. 學唱歌曲

　　（1）教師范唱歌曲，讓學生感受歌曲的旋律和歌詞。

　　（2）帶領(lǐng)學生用“l(fā)u”音哼唱歌曲旋律，注意聲音要柔和、連貫。

　　（3）逐句教唱歌曲歌詞，注意糾正學生的發(fā)音和節(jié)奏。

　　（4）讓學生完整地演唱歌曲，教師進行指導和評價。

　　5. 歌曲處理

　　（1）引導學生分析歌曲的情感表達，如：輕柔、寧靜、優(yōu)美等。

　　（2）讓學生用柔和、連貫的聲音演唱歌曲，注意氣息的控制和聲音的位置。

　　（3）加入一些簡單的演唱技巧，如：輕聲、漸弱、漸強等，增強歌曲的表現(xiàn)力。

　　6. 拓展活動

　　（1）為歌曲《晚風》設計簡單的律動，讓學生邊唱邊表演。

　　（2）分組展示律動表演，評選出最佳表演小組。

　　（3）讓學生欣賞一些關(guān)于晚風的詩歌或繪畫作品，進一步感受晚風的美好。

　　7. 課堂小結(jié)

　　（1）總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

　　（2）表揚學生的學習表現(xiàn)，鼓勵學生在課后繼續(xù)欣賞和演唱優(yōu)美的音樂作品。

　　（3）布置作業(yè)：讓學生回家后為父母演唱歌曲《晚風》，并分享自己對晚風的感受。

　　五、教學反思

　　通過本節(jié)課的教學，學生們對 6/8 拍有了更深入的了解，能夠用柔和、連貫的聲音演唱歌曲《晚風》，并為歌曲設計了簡單的律動。在教學過程中，我注重引導學生感受音樂的情感表達，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時，我也注意到了一些問題，如部分學生在節(jié)奏掌握上還存在困難，需要在今后的教學中加強練習。此外，在拓展活動中，學生們的表現(xiàn)還不夠大膽和創(chuàng)新，需要我進一步引導和鼓勵。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，讓學生在音樂的世界中快樂成長。