一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)剪剪撕撕畫畫貼貼
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)剪剪撕撕畫畫貼貼
第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼
課時(shí)：1
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表示活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)和掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表示和欣賞活動(dòng)的興趣。
培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅硎镜姆椒ǎ\(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點(diǎn)：
作品創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
安排同學(xué)收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
以游戲的形式引起同學(xué)的注意
教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚瑢W(xué)的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)同學(xué)大膽想象，
由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，假如它距離自身想象中的物品有差異，還可以用彩筆進(jìn)行添加。
教師請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上進(jìn)行添加。
教師針對(duì)同學(xué)的作品，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言。
2、欣賞馬蒂斯的作品
教師引導(dǎo)同學(xué)賞析馬蒂斯的作品與同學(xué)的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？
以小組討論研究的形勢(shì)相互交流自身的看法。
教師小結(jié)同學(xué)的意見(jiàn)后，發(fā)表自身對(duì)上述考慮題中問(wèn)題的看法，同時(shí)褒揚(yáng)鼓勵(lì)同學(xué)。
啟思訓(xùn)練
教師啟發(fā)同學(xué)的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。
教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（防止大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。
教師鼓勵(lì)同學(xué)根據(jù)自身隨意撕出的紙片大膽的將自身的想法表示出來(lái)。（多連同學(xué)的想象力以和語(yǔ)言的表達(dá)能力）
教師鼓勵(lì)同學(xué)可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。
撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式
教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的同學(xué)多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫的同學(xué)多給予造型的建議。
小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑
同學(xué)展示自身的作品發(fā)表對(duì)自身、他人作品的評(píng)議和本次活動(dòng)的感受。
教師引導(dǎo)同學(xué)欣賞其他類型的紙藝作品和生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)同學(xué)對(duì)紙的種類、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。
課后延伸，激發(fā)同學(xué)的探究興趣：教師讓同學(xué)觀察自身生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？
板書設(shè)計(jì)：
第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼
撕紙?zhí)懋?/p>
剪紙
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