必修2《亡人逸事》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-22 09:20:15

必修2《亡人逸事》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的必修2《亡人逸事》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

必修2《亡人逸事》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）

　　必修2《亡人逸事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：鑒賞文章語(yǔ)淺情深的細(xì)節(jié)美和人物的性格美。

　　2、能力目標(biāo)：借鑒細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。

　　3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)亡妻的一片深情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)這一手法的分析與運(yùn)用。

　　難點(diǎn)：在“不太感傷的斷片”中，理解作者對(duì)亡人的愧疚與自責(zé)及深摯的、極度的思念之情。

　　【教學(xué)方法】

　　1、利用多媒體課件；

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主討論細(xì)節(jié)描寫(xiě)及其妙處；

　　【課時(shí)安排】一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容】

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　吟詠“大江東去，浪淘盡”的蘇軾何等豪放灑脫，但“無(wú)情未必真豪杰”，蘇軾也有其婉約的一面，譬如他的《江城子乙卯正月二十夜記夢(mèng)》（十年生死兩茫茫），這首詞表達(dá)了詞人對(duì)亡妻深切的悼念之情。從這首詞中，我們似乎看到了作者那仿佛要穿越時(shí)光找回從前的雙眼，蒼老的目光里滿是歲月積淀的深情。這種深情，我們的現(xiàn)代作家孫犁也有。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他悼念亡妻的作品《亡人逸事》。

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　孫犁（1913——2003），現(xiàn)代作家。原名孫樹(shù)勛，河北安平縣人。他的小說(shuō)作品追求散文式的格調(diào)，追求詩(shī)歌般的意境，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，并對(duì)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生極大的影響，造成了一個(gè)作家群，這個(gè)作家群被當(dāng)代文壇譽(yù)為“荷花淀派”。

　　孫犁一生中主要作品有小說(shuō)散文集《白洋淀紀(jì)事》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》、中篇小說(shuō)《鐵木前傳》等。

　　三、題目解說(shuō)

　　這是一篇悼念亡妻的回憶性散文。“亡人”在文中指亡妻；“逸事”指詩(shī)人不知道的關(guān)于某人的事跡，多指不見(jiàn)于正式記載的。

　　孫犁結(jié)婚后一直在外面教學(xué)，參加革命工作，后來(lái)到延安教學(xué)。而妻子一直在河北安平老家侍奉公婆，撫養(yǎng)兒子。真的是“相聚之日少，分離之日多；歡樂(lè)之時(shí)少，相對(duì)愁嘆之時(shí)多耳。”但孫犁對(duì)妻子的感情一直純真深厚，這在作品中多有體現(xiàn)。在妻子逝世12周年的時(shí)候，作者又寫(xiě)了這篇散文，以表達(dá)對(duì)妻子的深深悼念之情。

　　四、整體感知

　　快速閱讀課文，了解文章四個(gè)部分的主要內(nèi)容，并用4——6個(gè)字給每部分加一個(gè)小標(biāo)題。

　　明確：

　　天作之合：從“天作之合”的婚姻說(shuō)起，回憶了作者與妻子是怎么結(jié)婚的。

　　看戲相親：著重寫(xiě)了自己和妻子初次見(jiàn)面時(shí)的情景。

　　勤勞持家：寫(xiě)妻子如何從一個(gè)嬌慣女兒變成一個(gè)吃苦耐勞的妻子與母親。

　　總其一生：寫(xiě)了作者對(duì)妻子的愧疚并回憶妻子臨終前的情景。

　　五、品讀鑒賞

　　1．默讀文章第一部分，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考：作者為什么要從“天作之合”開(kāi)始寫(xiě)起？

　　提示：“天作之合”給全文蒙上了一種神秘色彩。作者特記“天作之合”，正是因?yàn)槠拮訛樗麕?lái)了愛(ài)、幸福和寬慰，甚至是寫(xiě)作的靈感，語(yǔ)言的源泉。在這里與其說(shuō)作者是在謝天，不如說(shuō)是在謝妻；對(duì)天的感念，其實(shí)就是對(duì)妻子的感念。

　　2．自由朗讀第二部分，探究以下問(wèn)題：

　　（1）說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為這一部分哪幾個(gè)動(dòng)詞用得比較好？好在哪里？

　　提示： “盯”、“跳”、“鉆”幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)傳神地刻畫(huà)了初次見(jiàn)面時(shí)未婚妻靦腆害羞的神態(tài)。

　　（2）想一想：“你明天叫車(chē)來(lái)接我吧，我不能這樣跟著你走。”這句話表現(xiàn)了妻子怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？

　　提示：這一語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了妻子作為農(nóng)村婦女深重的禮教觀念，表現(xiàn)出了她的質(zhì)樸。

　　3．學(xué)生朗讀第三部分，討論：

　　（1）文章這一部分主要敘述了亡妻哪幾件小事？這些小事表現(xiàn)了亡妻怎么樣的美德？

　　（2）文章這里主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

　　提示：

　　（1）文章這一部分寫(xiě)了“回家訴苦”、“背瓜遭遇”、“學(xué)習(xí)織布”、“買(mǎi)布糶糧”和“抱孩夜走”幾件小事。這幾件事情寫(xiě)了妻子如何從一個(gè)嬌慣女兒變成一個(gè)吃苦耐勞的妻子與母親。這個(gè)過(guò)程凸現(xiàn)了妻子勤勞善良、善于學(xué)習(xí)、疼愛(ài)孩子的品質(zhì)。

　　（2）文章這里主要運(yùn)用了對(duì)比的手法。“回家訴苦”、“背瓜遭遇”是形成妻子性格轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為妻子美德形成作了鋪墊。妻子前后的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，突出了妻子的美德。

　　4．閱讀文章第四部分，自由質(zhì)疑探究：

　　（1）結(jié)尾交代妻子臨終前還記得丈夫做小職員時(shí)寄到她家兩丈布的事，有什么作用？

　　提示：這兩句看似平常的問(wèn)答，將夫妻恩愛(ài)之情寫(xiě)到了極致，中國(guó)傳統(tǒng)講究得一還兩，薄施厚報(bào)，我們可以想見(jiàn)，因?yàn)槟莾烧苫ú迹瑐鹘y(tǒng)觀念較強(qiáng)得妻子對(duì)丈夫不知付出多少愛(ài)與體貼。

　　（2）文章以妻子“閉上眼睛，久病的臉上，展現(xiàn)了一絲幸福的笑容”作結(jié)，用意是什么？

　　提示：文章以“一絲幸福的笑容”句作結(jié)，展現(xiàn)了一個(gè)辛勞一生卻又容易滿足的妻子形象。所以作者在前面愧疚地寫(xiě)到：“我們結(jié)婚四十年，我有許多事情，對(duì)不起她，她沒(méi)有一件事情是對(duì)不起我的。”深摯地表達(dá)了作者對(duì)亡妻的愧疚自責(zé)之情以及對(duì)亡妻的'極度思念。

　　六、課文小結(jié)

　　斯人已逝，當(dāng)作者帶著一種愧疚與不安來(lái)懷念逝者的時(shí)候，我們似乎看到了作者仿佛要

　　穿越時(shí)光找回從前的雙眼，蒼老的目光里沉淀的滿是歲月積累的真情，這里沒(méi)有“青梅竹馬、兩小無(wú)猜”的浪漫；沒(méi)有“舉案齊眉、相敬如賓”式的恭敬，也沒(méi)有“貧賤之妻不可忘，糟糠之妻不下堂”的清高自守，這里只有一種帶著些酸楚、些許溫暖的回憶。

　　七、能力遷移

　　1、閱讀文后“活動(dòng)體驗(yàn)”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么好處。

　　明確：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。用于刻畫(huà)人物，或點(diǎn)化肖像，或描摹神態(tài)，或描寫(xiě)動(dòng)作，細(xì)致描寫(xiě)人物在活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的某個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)或舉動(dòng)，具有傳神寫(xiě)照的藝術(shù)效果。

　　2、如何寫(xiě)好細(xì)節(jié)？

　　明確：（1）真實(shí)，符合生活的邏輯

　　（2）符合人物的個(gè)性

　　（3）精心錘煉詞語(yǔ)。

　　（4）巧妙運(yùn)用修辭。

　　八、課堂總結(jié)

　　金圣嘆說(shuō)過(guò)：一花、一瓣、一毛、一鱗、一焰，“其間皆有極微”。在文學(xué)作品中，細(xì)節(jié)是作品真實(shí)性的一種體現(xiàn)。回顧我們看到的幾篇詩(shī)文，這里使細(xì)節(jié)真實(shí)起來(lái)的其實(shí)是一種情，一種發(fā)自肺腑的真情，也正因如此，它們才具有了令人感動(dòng)的特質(zhì)。

　　九、布置作業(yè)

　　運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法，寫(xiě)一篇文章，表現(xiàn)出你所熟悉的一個(gè)人曾帶給你的真情與感動(dòng)。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　亡人逸事

　　孫犁

　　初次見(jiàn)面禮教觀念重、質(zhì)樸貞潔

　　無(wú)車(chē)不回

　　回家訴苦

　　背瓜遭遇

　　細(xì)節(jié)描寫(xiě) 學(xué)習(xí)織布善于學(xué)習(xí)、勤勞善良、疼愛(ài)孩子

　　買(mǎi)布糶糧

　　抱孩夜走

　　臨終話別夫妻恩愛(ài)、易于滿足

　　必修2《亡人逸事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．鑒賞文章語(yǔ)淺情深的細(xì)節(jié)美和人物的性格美。

　　2．自主、個(gè)性化閱讀鑒賞，初步實(shí)現(xiàn)多元解讀、創(chuàng)新閱讀。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　平凡的生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)和融記事抒情于一爐的寫(xiě)法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.“真”中求美，“美”中顯真的特色。

　　2．家常話語(yǔ)中的思念和哀傷。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入課文

　　蘇軾——《江城子》

　　十年生死兩茫茫。

　　不思量，自難忘。

　　千里孤墳，無(wú)處話凄涼。

　　縱使相逢應(yīng)不識(shí)，

　　塵滿面，鬢如霜。

　　夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。

　　小軒窗，正梳妝。

　　相顧無(wú)言，惟有淚千行。

　　料得年年斷腸處，

　　明月夜，短松岡。

　　這首詞是蘇軾在妻王弗亡故十年后，在密州一次夢(mèng)見(jiàn)王弗后寫(xiě)的，生者與死者雖然幽明永隔，但感情依然誠(chéng)摯，詞中體現(xiàn)出對(duì)亡妻的無(wú)限思念。

　　今天，我們來(lái)共同品讀散文大師孫犁的一篇悼念亡妻的散文，一起鑒賞大師家常似的話語(yǔ)中蘊(yùn)涵的深情。

　　二、整體感知：自由朗讀課文，隨著孫犁的筆跡去體會(huì)作者的情感。

　　交流閱讀感受：在文章的閱讀中，你讀到作者什么樣的`情感？

　　對(duì)亡妻的懷念和感激，自責(zé)、歉疚之情

　　三、在《祭妹文》中袁枚是如何表達(dá)對(duì)妹妹的思念和哀悼的？試舉幾例：

　　（1）、小時(shí)候，一起捉蟋蟀；一起讀書(shū)

　　（2）、哥哥生病了，講野聞逸事給哥哥聽(tīng)，給哥哥解悶

　　都是通過(guò)生活中瑣事得來(lái)表達(dá)自己的情感的。孫犁在《亡人逸事》中悼念亡妻也是通過(guò)生活中瑣事來(lái)表達(dá)自己的情感的，他寫(xiě)了哪些有關(guān)妻的生活瑣事呢？

　　1.天作之合，“巧”

　　這部分從“天作之合”的婚姻說(shuō)起。“天作之合”對(duì)一般夫妻結(jié)對(duì)，只不過(guò)是一句道好頌吉之詞。愛(ài)妻所言“假如不是下雨，我就到不了你家里來(lái)！”可見(jiàn)作者對(duì)那天的雨懷著深深的感激之情。大凡人們感天謝地，都是得到了意想不到或難以承受的幸福。作者特記“天作之合”，正是因?yàn)槠逓樗麕?lái)了愛(ài)、幸福、寬慰，甚至寫(xiě)作的靈感、語(yǔ)言的源泉。在這里與其說(shuō)作者在謝天，不如說(shuō)是在謝妻；對(duì)天的感念，其實(shí)就是對(duì)妻的感念。

　　2.看戲相親，寫(xiě)“貞”。

　　.簡(jiǎn)評(píng)“盯”、“跳”、“走”、“鉆”幾個(gè)動(dòng)詞對(duì)刻畫(huà)人物情態(tài)的作用。

　　.研究“你明天叫車(chē)來(lái)接我吧，我不能這樣跟著你走。”這句話，表現(xiàn)人物怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？

　　這幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)傳神地刻畫(huà)了未婚妻初次會(huì)面靦腆害羞的神態(tài)。

　　這一令人忍俊不禁的語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了妻作為一個(gè)農(nóng)村婦女濃重的禮教觀念，表現(xiàn)了她的質(zhì)樸。

　　這里的描寫(xiě)流露出作者對(duì)亡妻的贊美之情，寫(xiě)出了亡妻的淳樸和貞潔。

　　3.、勤勞持家，寫(xiě)“能”。

　　寫(xiě)了“回家訴苦”、“背瓜遭遇”、“學(xué)會(huì)紡線織布”、“賣(mài)線賣(mài)布”、“關(guān)愛(ài)孩子”幾件小事。這幾件事反映妻如何從一個(gè)嬌慣女兒變成一個(gè)吃苦耐勞的妻子與母親的過(guò)程，凸現(xiàn)妻吃苦耐勞、善于學(xué)習(xí)的品質(zhì)。其中“每逢孩子發(fā)燒，她總是整夜抱著，來(lái)回在炕下走”的細(xì)節(jié)，寫(xiě)足了妻子對(duì)孩子的愛(ài)。

　　“回家訴苦”、和“背瓜遭遇”是形成妻子性格轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為妻子美德形成作了鋪墊，妻子前后的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比，突出妻子的美德。

　　4.總括一生,寫(xiě)“情”。

　　結(jié)尾交代妻臨終時(shí)仍記著丈夫在做小職員時(shí)，寄給她家兩丈花布的事，有什么作用？

　　文章以妻子“閉上眼睛，久病的臉上，展現(xiàn)了一絲幸福的笑容”作結(jié)，用意是什么？

　　.這兩句看似平常的問(wèn)答，將夫妻恩愛(ài)之情寫(xiě)到了極致，中國(guó)傳統(tǒng)講究得一還兩，薄施厚報(bào)，“投我以木瓜，報(bào)之以瓊劇。”我們可以想見(jiàn)，因?yàn)槟莾烧苫ú迹瑐鹘y(tǒng)觀念較強(qiáng)得妻子對(duì)丈夫不知付出多少愛(ài)與體貼。

　　.文章以“一絲幸福的笑容”句作結(jié)，使讀者看到了一個(gè)辛勞一生、溫柔善良卻又不乏堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)婦女形象。所以作者在前面愧疚地寫(xiě)到：“我們結(jié)婚四十年，我有許多事情，對(duì)不起她，她沒(méi)有一件事情是對(duì)不起我的。”作者對(duì)亡人的愧疚與自責(zé)，深摯地表達(dá)了對(duì)亡妻的極度思念——人雖如風(fēng)后入江之云，飄搖而去，情，卻永遠(yuǎn)印在自己的心田，吹不走，抹不去，不思量，自難忘。

　　四、板書(shū)：語(yǔ)言

　　服飾

　　表情細(xì)節(jié)描寫(xiě)

　　行動(dòng)

　　心理

　　事物的細(xì)微環(huán)節(jié)

　　五、這種用細(xì)膩的筆觸來(lái)刻畫(huà)人物形象，描寫(xiě)人物情感的寫(xiě)法，我們就稱之為細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用）

　　體會(huì)在本文中的作用：這些描寫(xiě)都十分細(xì)膩的刻畫(huà)出丈夫?qū)ν銎薜膽涯睢?/p>

　　六、閱讀孫犁的另外一篇小說(shuō)《荷花淀》的前一部分，找出這篇小說(shuō)中有關(guān)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)其作用？

　　七、小結(jié)

　　作者所選材料都是現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的，但幾十年的夫妻生活，鍋碗瓢勺交響，瑣事多多，作者慧眼獨(dú)到，捕捉最能表現(xiàn)亡妻勤勞、淳樸，達(dá)到美的極致。亡妻的個(gè)性美，也就在于作者對(duì)人物的細(xì)膩刻畫(huà)，一滴水也能反映出太陽(yáng)的光輝，平凡中更能見(jiàn)偉大，愿我們大家平時(shí)多留意、多觀察，如此，才能使筆下的“他”有別于任何一個(gè)另外的他。

　　必修2《亡人逸事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、品味文章內(nèi)容，把握作者對(duì)亡妻真摯的愛(ài)情和深深的悼念之情；

　　2、鑒賞刻畫(huà)生活細(xì)節(jié)的方法，并能遷移訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　（導(dǎo)語(yǔ)）親情，是不可磨滅的。而人只要活在世上，便會(huì)有“生離死別”之痛，縱然“生離”，但只要活著，就會(huì)存有希望；而“死別”，則恐怕要等到都溶入九泉的那一天，因而留下的便是無(wú)盡的思念。下面讓我們走進(jìn)孫犁先生的作品《亡人逸事》去感受那深深的悼亡之情。

　　1、作者簡(jiǎn)介(學(xué)生讀)

　　孫犁，現(xiàn)代著名作家。原名孫樹(shù)勛，河北安平縣人。他的作品大多取材于冀中平原的農(nóng)村生活，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，看似平淡，卻顯出清新和詩(shī)情畫(huà)意，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。文藝界將受他影響的作家群稱為“白洋淀”派。代表作品有短篇小說(shuō)集《荷花淀》、《蘆花蕩》、《采蒲臺(tái)》，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》，優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》,詩(shī)集《白洋淀之曲》。小說(shuō)、散文合集《白洋淀紀(jì)事》，是作者最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的小說(shuō)、散文集。

　　2、課文梳理

　　（1）我們學(xué)習(xí)一篇文章，首先接觸的是它的標(biāo)題。本文標(biāo)題中“逸事”為何意？

　　明確：世人不大知道的關(guān)于某人的事跡，多指不見(jiàn)于正式記載的。

　　既然有此意，也就是說(shuō)本文擇取得便是生活中的小事，下面請(qǐng)同學(xué)根據(jù)行文的先后順序，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括出作者所寫(xiě)的“逸事”。

　　明確：第一節(jié)緣定

　　第二節(jié)初識(shí)

　　第三節(jié)持家

　　第四節(jié)臨別

　　（2）下面請(qǐng)一位同學(xué)讀一下第一節(jié)，大家體味一下文中飽含的感情：

　　學(xué)生讀課文——學(xué)生回答——老師明確

　　明確：對(duì)于婚姻而言，在遵循“父母之命、媒妁SHUO之言”的封建社會(huì)，“天作之合”不過(guò)是一種謊言，而作者卻深深記著他們結(jié)合的來(lái)歷、洞房喜聯(lián)的橫批，以及亡妻的戲謔之語(yǔ)，由此可見(jiàn)他們的結(jié)合是幸福的、寬慰的。——懷念之情躍然紙上

　　學(xué)生自主討論其它三節(jié)，明確答案

　　第二節(jié)：在作者記憶深處，最難忘記得是對(duì)妻子的`初次印象和不肯隨意回家的生活細(xì)節(jié)，時(shí)隔多年，印象仍然如此之深，可見(jiàn)對(duì)亡妻的深情。

　　第三節(jié)：生動(dòng)寫(xiě)出了妻子結(jié)婚后所受的苦，從一個(gè)嬌慣的女兒變成一位吃苦耐勞的妻子和母親，而我常年不在家，家庭的重?fù)?dān)完全落在了她一人的身上，但“對(duì)我從沒(méi)叫過(guò)苦”；尤其是對(duì)孩子說(shuō)的話“我對(duì)你們，沒(méi)負(fù)什么責(zé)任。母親把你們養(yǎng)大，可不容易，你們應(yīng)該記著”，足見(jiàn)評(píng)價(jià)之高。

　　——感激和思念之情

　　第四節(jié)：自己的回憶，特別是一句“今老年孤處，四壁生寒，卻幾乎每晚夢(mèng)見(jiàn)她，想擺脫也做不到”，直接表達(dá)了對(duì)亡妻的感情；妻子臨終前仍不忘記若干年前，丈夫在北平作小職員時(shí)，寄至家里的兩丈花布，丈夫作了這么一點(diǎn)小事足叫她銘記一生，對(duì)于一位為家庭犧牲所有的妻子，讓丈夫怎能不永遠(yuǎn)歉疚、感激和懷念呢？

　　——感激、歉疚和懷念

　　（4）下面請(qǐng)同學(xué)們觀察一下：本文選取了不同角度的眾多材料，但文章行文卻散而不亂，那么本文在選材布局和結(jié)構(gòu)安排上有什么特點(diǎn)？

　　明確：①選材看似散亂，但感情卻貫穿始終，展現(xiàn)出散文的“形散而神不散”；

　　②從回憶的角度，組接了生活中不同階段的四個(gè)片斷，但它不是簡(jiǎn)單的羅列，這種行文結(jié)構(gòu)叫“蒙太奇剪輯組合法”。

　　3、手法鑒賞

　　本文是一篇寫(xiě)人記事散文，既然有人物形象，自然少不了描寫(xiě)手法，下面讓我們鑒賞一下文中的描寫(xiě)片斷，分析一下在人物的性格的塑造方面有何妙處？

　　（1）學(xué)生讀第三節(jié)

　　（2）提問(wèn)：人物描寫(xiě)的方法有哪些？

　　明確：語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)、場(chǎng)面等

　　（3）下面我們先一起來(lái)分析一下這三個(gè)描寫(xiě)（投影展示）：

　　她彎下腰，挎好筐系猛一立，因?yàn)楸惫咸兀阉藗€(gè)后仰，沾了滿身土，北瓜也滾了滿地。動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)任勞任怨

　　我從外面回來(lái)，看到她兩個(gè)大拇指，都因?yàn)橥茩C(jī)杼，頂?shù)米兞诵危执帧⒂侄蹋讣滓捕塘恕Ｍ饷布?xì)節(jié)描寫(xiě)吃苦耐勞

　　3、每逢孩子發(fā)燒，她總是整夜抱著，來(lái)回在炕下走。

　　動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)疼愛(ài)孩子、吃苦耐勞

　　（4）方法點(diǎn)撥

　　上面是我們通過(guò)課文分析不難發(fā)現(xiàn)，雖然作者選取的生活片斷非常細(xì)小，然而他所展現(xiàn)的人物形象卻非常鮮明，這便是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的傳神作用，下面我們一起看到投影：

　　細(xì)節(jié)描寫(xiě)是文學(xué)作品中寫(xiě)人、敘事、繪景、記言的最小組成單位，它與重大場(chǎng)面描寫(xiě)相對(duì)。文學(xué)作品中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有肖像細(xì)節(jié)，行動(dòng)細(xì)節(jié)，語(yǔ)言細(xì)節(jié)，心理細(xì)節(jié)，場(chǎng)面和景物細(xì)節(jié)等。細(xì)節(jié)須真實(shí)、典型、新穎，其作用有：

　　1、“以小見(jiàn)大”

　　即從小處看到大的意義

　　2、“生動(dòng)傳神”

　　搜求一般人不注意處，把它寫(xiě)出來(lái)，起到傳神寫(xiě)照的作用。

　　（5）學(xué)生自主討論第二、四節(jié)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，然后隨意發(fā)言

　　明確：中國(guó)傳統(tǒng)文化中講求“得一還兩、薄施厚報(bào)”，妻子操勞一生，而作為家庭頂梁柱的丈夫?yàn)榧彝プ隽诉@么一件小事卻讓他銘記一生，并現(xiàn)出了笑容，足見(jiàn)其善良、樸實(shí)；更見(jiàn)我的歉疚和感激。一件婚前丈夫把布寄到她娘家的小事，她不但記了一輩子，并且臨終還令亡妻“久病的臉上露出了一絲幸福的笑容”讓人看到了辛勞一生、溫柔善良、極易滿足卻又堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)婦女形象。

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了敘事散文“形散而神不散”的構(gòu)思以及選取生活細(xì)節(jié)塑造人物形象的特點(diǎn)，希望同學(xué)們能用到自己的寫(xiě)作和鑒賞中。

　　三、遷移訓(xùn)練

　　以“父母親”為對(duì)象，寫(xiě)一個(gè)100字左右的片斷，要求使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)

　　必修2《亡人逸事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　一、導(dǎo)入

　　“曾經(jīng)滄海難為水除卻巫山不是云”元縝的詩(shī)句耳熟能詳，曾經(jīng)到過(guò)滄海，見(jiàn)過(guò)無(wú)比深廣之水的人，別處的水就相形見(jiàn)絀了，除了巫山云霧之外，別處的云都黯然失色了，經(jīng)歷過(guò)那么多事，如今回首，只有和你那段日子才是最值得懷念的，這是元縝寫(xiě)給他亡妻的，以滄海之水，巫山之之云比喻愛(ài)妻，表達(dá)對(duì)妻子的執(zhí)著和專(zhuān)一。蘇軾在妻子死后多年也有首悼念亡妻的詞——《江城子》：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝，相顧無(wú)言，唯有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。”

　　（簡(jiǎn)單解釋。）謫居山東時(shí)，悼念亡妻王弗所寫(xiě)的一首詞。十年過(guò)去了，一生一死，永別茫茫，雖然強(qiáng)制自己不去思量傷心往事，但夫妻深情總是難忘，你的孤墳在家鄉(xiāng)四川，我孑然一身在山東，相隔千里，天各一方，無(wú)處訴說(shuō)滿腹凄涼，縱使相逢，你也不認(rèn)識(shí)我這個(gè)老頭了，風(fēng)塵滿面，鬢發(fā)如霜，夜里忽悠悠做了個(gè)夢(mèng)，回到故鄉(xiāng)看到你“當(dāng)窗理云鬢”，我們相顧無(wú)言，只有滿面淚痕，我醒來(lái)料想，年年歲歲斷腸的是那輪明月下的你那墳岡。

　　孫犁在妻子去世半年后也寫(xiě)過(guò)一首悼念亡妻的詩(shī)——《題亡人遺照》（即《悼?jī)?nèi)子》）：“一落黃泉兩渺茫，魂魄當(dāng)念舊家鄉(xiāng)。三沽煙水籠殘夢(mèng)，廿年囂塵壓素妝。秀質(zhì)曾同蘭菊茂，慧心常映星月光。老屋榆柳今尚在，搖曳秋風(fēng)遺念長(zhǎng)。”

　　文中對(duì)妻子充滿了贊美的懷念——“秀質(zhì)曾同蘭菊茂，慧心常映星月光”，贊美妻子蘭心慧質(zhì)；“老屋榆柳今尚在，搖曳秋風(fēng)遺念長(zhǎng)”睹物思人，然而物是人非，寄托了作者飛鴻失伴后的不盡哀思。

　　孫犁對(duì)妻子的感情是很深厚的，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)孫犁晚年在妻子過(guò)世7年以后寫(xiě)的一篇悼念亡妻的散文《亡人逸事》。

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　首先，我們來(lái)了解一下孫犁：孫犁，原名孫樹(shù)勛。河北安平人。1949年起主編《天津日?qǐng)?bào)》的《文藝周刊》。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、作協(xié)天津分會(huì)副主席等職。1956年起因病輟筆。1977年以后，又寫(xiě)有不少散文和評(píng)論以及少量小說(shuō)。“荷花淀派”開(kāi)創(chuàng)者，散文和小說(shuō)都體現(xiàn)了清新和詩(shī)情畫(huà)意的特點(diǎn)，他的許多小說(shuō)都是可以當(dāng)作散文來(lái)讀的。

　　三、總體把握

　　1、下面請(qǐng)同學(xué)起來(lái)朗讀課文，其他同學(xué)一起來(lái)思考一個(gè)

　　問(wèn)題：文章已經(jīng)分好了四個(gè)部分，請(qǐng)給每個(gè)部分起一個(gè)標(biāo)題。

　　①緣定，“天作之合”，寫(xiě)事巧

　　②初識(shí)，“看戲相親”，寫(xiě)其貞

　　③持家，“勤勞持家”，寫(xiě)其能

　　④臨別“總其一生”，寫(xiě)自己不盡的思念之情。

　　2、孫犁的女兒在回憶父親時(shí)寫(xiě)道：

　　父親對(duì)妻真誠(chéng)如一。他不擺一個(gè)名作家的架子，關(guān)心她尊重她體貼她幫助她，從沒(méi)虛的沒(méi)假的，工資、稿酬都一分不剩地交給她。他們性格互補(bǔ)，又能相互寬容。父親對(duì)母親不僅從無(wú)挑剔指責(zé)，也從未因文化上的巨大差距而生輕視之心。有時(shí)，父親像個(gè)和藹的老師，教母親認(rèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，給她講幾句有關(guān)夫妻情分的古詩(shī)，或講一兩個(gè)文學(xué)名著的典故。母親笑吟吟地聽(tīng)著，有時(shí)我也跟著一塊兒聽(tīng)。父親視發(fā)妻如同知音，給她講自己創(chuàng)作中的甘苦，講別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，講他自己創(chuàng)作上的不足，講古人“著作等身”的成就。

　　母親對(duì)父親的好是一言難盡的。孩童時(shí)，我留著齊眉穗兒，梳著獨(dú)角辮兒，父親在山西路宿舍小木桌前吃飯的時(shí)候，我專(zhuān)門(mén)愛(ài)站在他身后給他“梳小辮兒”，父親雖沒(méi)生氣，母親總是急忙哄我到外面去玩，生怕影響父親吃飯。最讓人感動(dòng)的是，有時(shí)母親干脆歪著頭在一邊看著父親吃。

　　父親很知足自己的寫(xiě)作環(huán)境，從不為生活用品四處去買(mǎi)東西，都是母親張羅。可母親出門(mén)買(mǎi)菜他總是惦記著，下雨下雪天就叮囑別滑著，天冷刮風(fēng)就叮囑穿暖和點(diǎn)別感冒，看見(jiàn)母親頭發(fā)長(zhǎng)了，父親就說(shuō)：“來(lái)，我給你鉸鉸。”他小心翼翼剪得很齊。

　　……（文革時(shí)）是母親的勸說(shuō)、激勵(lì)，幫助父親活了下來(lái)。荊釵布裙善解人意的我母親，在父親心目中的分量始終沉甸甸的，就像他寧肯喜歡在案上供奉一盆樸實(shí)無(wú)華的貞石，雖不名貴奇特，卻悅目可人；寧肯欣賞窗臺(tái)上一棵清靜淡雅的白菜花，雖無(wú)冽郁的'香氣卻耀眼光明。母親的堅(jiān)忍不拔、從一而終以及種種細(xì)微照顧，都刻骨銘心地令父親終生不忘。

　　半個(gè)世紀(jì)都快過(guò)去了，父親對(duì)妻當(dāng)年的痛苦記憶猶深，設(shè)身處地地替她著想，他自己的難過(guò)卻埋在心靈深處，融化在文字之中。

　　3、孫犁的散文前期清麗柔美，后期深沉蒼勁，本文寫(xiě)于晚年，典型的后期作品，把濃烈的感情寓于平淡的文字中，《亡人逸事》，是在妻子去世七年后寫(xiě)的，所以是痛定思痛的作品。痛定思痛，將生離死別之痛作了一種客觀的觀照之后寫(xiě)入文章。雖然，作者選擇了一些“不太使人傷感的斷片”，但那哀念之情卻深深地滲透在字里行間。

　　4、那么你覺(jué)得文中作者對(duì)妻子體現(xiàn)出來(lái)的是一種怎樣的復(fù)雜感情？從哪里可以看出？

　　文中有很多地方都有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)你選一個(gè)地方，說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的文字背后讀出了什么？細(xì)節(jié)分析過(guò)程（前后討論）

　　例：在夫妻的情分上，我做得很差。正因?yàn)槿绱耍龑?duì)我們之間的恩愛(ài)，記憶很深。

　　我在北平當(dāng)小職員時(shí)，曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)兩丈花布，直接寄至她家。臨終之前，她還向我提起這件小事，問(wèn)道：“你那時(shí)為什么把布寄到我娘家去啊？”

　　我說(shuō)：“為的是叫你做衣服方便呀！”

　　她閉上眼睛，久病的臉上，展現(xiàn)了一絲幸福的笑容。

　　——孫犁《亡人逸事》

　　在動(dòng)蕩流浪的生活中，孫犁買(mǎi)了兩丈花布，寄往了妻子娘家。孫犁說(shuō)，這是為叫她做衣服方便。要論方便，直接寄往自己家里，不是比寄往她娘家更方便么？如此多費(fèi)一道周折，實(shí)則出于孫犁甚為周全的考慮。

　　看一看以前北方家庭的情況，可知孫犁對(duì)于妻子的體貼。當(dāng)時(shí)北方家庭，尊卑長(zhǎng)幼有序，禮教觀念很重，女人落戶到男方家里，以侍奉公婆，撫養(yǎng)兒女為第一天職，女人自己受點(diǎn)屈，吃點(diǎn)苦，似也天經(jīng)地義。孫犁的妻子為了生活，不斷學(xué)習(xí)勞動(dòng)，兩個(gè)大拇指因?yàn)闀r(shí)常推織機(jī)的機(jī)杼，已經(jīng)頂?shù)米兞诵危执帧⒂侄蹋讣滓捕塘恕Ｋo自己織布做衣服，并非難事。可是，孫犁寄回的布匹，跟她自織的布匹，意義是不一樣的。孫犁把布寄她娘家，是因?yàn)樗谀锛易鲆路膽B(tài)甚為放松。倘她在婆家裁剪做衣，那么，公婆的心中，定有一些不快：第一，兒子出門(mén)在外，理應(yīng)多惦念長(zhǎng)輩，倘與媳婦兒女情長(zhǎng)，糾纏不休，豈不是“娶了媳婦忘了娘”，叫大人傷心嗎？第二，兒媳收到丈夫寄來(lái)的花布，理當(dāng)率先考慮公公婆婆或孩子們，忙著給他們量體裁衣才對(duì)，若她自己美滋滋先來(lái)享用，怎能得到良好的口碑？

　　公婆與兒媳的關(guān)系，向來(lái)微妙而難于把握，不能不保持一點(diǎn)進(jìn)退有據(jù)的分寸感。做兒子的，為了維持兩方平衡，也只能設(shè)身處地，在一些細(xì)枝末節(jié)上多加考慮，以避免矛盾。夫妻恩愛(ài)，外在的熱烈表達(dá)遠(yuǎn)不及對(duì)于對(duì)方的體諒與關(guān)切更為重要。我讀孫犁此篇散文，每到此處，總有一種無(wú)言的微微難受。夫妻之道，即使隨便，也該講究一些世故人情。

　　兩丈花布雖小，但夫妻情意的溫馨，叫人不由漾起水樣的感動(dòng)。

　　孫犁認(rèn)為，散文是一種“老年人的文體”，適于抒寫(xiě)自己一生的思想和情感的積淀。沒(méi)有濃烈的色彩，沒(méi)有慷慨激昂的言詞，樸實(shí)中隱含著熾烈，平淡中流露出深情。

　　人到老年的時(shí)候，歷盡紅塵，終于能夠了悟什么是人生最有價(jià)值的所在，然而感情卻在歲月的積淀后更為深沉而濃郁。作者對(duì)妻子的愧疚、無(wú)限傷感之意，失去了才知道珍惜，那個(gè)年代的夫妻感情更多的是一種親情，而不是轟轟烈烈的愛(ài)情，是由歲月和時(shí)間積淀下來(lái)的人間真情，醇厚而綿長(zhǎng)。

　　必修2《亡人逸事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.鑒賞文章語(yǔ)淺情深的細(xì)節(jié)美和人物的性格美。

　　2.理解作者思念亡妻的凄惻之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.掌握對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法的分析與運(yùn)用。

　　2.理解作者對(duì)亡人的愧疚和自責(zé)與深摯的、極度的思念之情。

　　一、導(dǎo)入

　　十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，③無(wú)處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。

　　蘇軾《江城子》簡(jiǎn)單賞析。

　　“相顧無(wú)言，惟有淚千行。”細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“無(wú)言”。包括了萬(wàn)語(yǔ)千言，表現(xiàn)了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的沉痛之感。如果彼此申訴各自的別后種種，相憶相憐，哪將又從何說(shuō)起啊？！一個(gè)夢(mèng)，把過(guò)去拉了回來(lái)，但當(dāng)年的美好情景，并不再存在了。

　　夫妻情深——悼亡之作

　　二、解題

　　亡人逸事

　　亡人：孫犁之亡妻

　　逸事：世人不知道的關(guān)于某人的事跡，多指不見(jiàn)于正式記載的。在文章中，特別指生活中的小事情。

　　（同樣是寫(xiě)亡妻子的，蘇軾是“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘”，夫妻同甘共苦的情感就象日常生活一樣，平淡無(wú)奇，然而淡而彌永，久而彌篤。這篇文章也是作者在妻子去世多年之后寫(xiě)的一篇文章，作者對(duì)亡妻情感是怎樣的呢？）

　　三、整體感知

　　作者對(duì)亡妻情感是怎樣的呢？

　　我們結(jié)婚很多年，我有很多事情，對(duì)不起她，可以說(shuō)她沒(méi)一件事情對(duì)不起我的。在夫妻情分上我，我做得很差。

　　對(duì)我的幫助太大，生活上對(duì)我的照顧，在文字上她是我語(yǔ)言上的第二源泉。

　　深深的哀念之情，愧疚、自責(zé)、極度思念

　　朗讀第四部分三四兩段，自習(xí)體味作者的情感。

　　（青春兩地，一別數(shù)年，一夢(mèng)難求。老年孤處，四壁生寒，夜夜夢(mèng)見(jiàn)。聚少離多，樂(lè)少愁多。對(duì)妻子的愧疚深厚的'思念之情。）

　　快速瀏覽課文，找出作者具體記述了妻子哪些“逸事” 并根據(jù)文章具體內(nèi)容給文章四個(gè)部分?jǐn)M寫(xiě)小標(biāo)題？

　　明確：

　　1. 妻子跟“我”學(xué)認(rèn)字時(shí)的話語(yǔ)。（從“天作之合”寫(xiě)起，回憶起作者和妻子是怎么結(jié)婚的。）

　　——緣定

　　2.“我”妻子初次見(jiàn)面的情景；妻子不肯跟“我”一同回家，要“我”叫車(chē)來(lái)接。

　　——初識(shí)

　　3.妻子向父親哭訴辛苦；妻子背瓜；妻子學(xué)習(xí)織布；妻子帶孩子；妻子照顧生病的孩子。

　　——持家

　　4.妻子臨終前回憶起“我”給她寄花布之事。

　　——臨別

　　眾多細(xì)節(jié)描寫(xiě)構(gòu)成全文的主要內(nèi)容。用作者自己的話說(shuō)是“一些不太使人感傷的斷片”。

　　必修2《亡人逸事》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解作者思念亡妻的凄惻之情，體會(huì)健康的愛(ài)情觀。

　　2、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，品味作品樸實(shí)語(yǔ)言中流露的真情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法的分析與運(yùn)用

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：數(shù)

　　一、導(dǎo)入：

　　從《水滸傳》中魯達(dá)痛打“鎮(zhèn)關(guān)西”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及《孔乙己》中孔乙己的有關(guān)表現(xiàn)人物形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)導(dǎo)入。

　　二、介紹作者

　　孫犁，原名孫樹(shù)勛，河北安平縣人，一九四五年后，他以冀中抗日根據(jù)地人民斗爭(zhēng)生活為題材，在延安窯洞里的一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫(xiě)成這篇小說(shuō)。他的小說(shuō)作品追求散文式的格調(diào)，追求詩(shī)歌般的意境，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，并對(duì)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生極大的影響，造成了一個(gè)作家群，被當(dāng)代文壇譽(yù)為“荷花淀派”。《白洋淀紀(jì)事》是他的小說(shuō)散文集。

　　三、整體感知

　　（請(qǐng)學(xué)生快速閱讀課文，了解文章四個(gè)部分的主要內(nèi)容。）

　　明確：

　　第一部分：從“天作之合”的婚姻說(shuō)起，回憶了作者與妻子的因緣。、

　　第二部分：著重寫(xiě)自己和妻子初次見(jiàn)面的情景。

　　第三部分：旗子如何從一個(gè)嬌慣的女兒變成一個(gè)吃苦耐勞的妻子與母親。

　　第四部分：作者對(duì)妻子的愧疚以及對(duì)妻子臨終前的回憶。

　　四、賞析課文細(xì)節(jié)之美

　　作者在回憶逝者時(shí)，借助一些具體的事為我們展現(xiàn)了逝者生前的音容笑貌，這些事情又是通過(guò)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物血肉豐滿。請(qǐng)同學(xué)找出文中自己認(rèn)為描寫(xiě)出色動(dòng)人的地方加以體會(huì)。

　　要求：只要能有自己的感悟，賞鑒得當(dāng)，能自圓其說(shuō)即可。

　　點(diǎn)撥：

　　如：第二部分中的一段話：“姑姑的話還沒(méi)有說(shuō)完，我看見(jiàn)站在板凳中間那個(gè)姑娘，用力盯了我一下，從板凳上跳下來(lái)，走到照棚外面，鉆進(jìn)了一輛轎車(chē)。”

　　作者用“用力盯了我一眼”這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了妻子對(duì)“我”不加掩飾的埋怨，是禮教觀念比較濃重的表現(xiàn)。同時(shí)也很好地表現(xiàn)了人物的直率性格。另一方面，作者多年來(lái)一直記著這一幕情景，表現(xiàn)出“我”對(duì)妻子的深情。

　　再如：第三部分說(shuō)她開(kāi)始“只會(huì)做些針線活，沒(méi)有下場(chǎng)下地勞動(dòng)過(guò)”，但到后來(lái)，“她就下決心學(xué)。從紡線到織布，都學(xué)會(huì)了”。為了學(xué)會(huì)這些，她的兩個(gè)“大拇指，都因?yàn)橥茩C(jī)杼，頂?shù)米兞诵危执郑侄蹋讣滓捕塘恕！?/p>

　　這些表現(xiàn)妻子因?yàn)樯畹脑虿粩嗍棺约簬?lái)變化，使她慢慢地變成了一個(gè)為了家庭生計(jì)，任勞任怨、歷盡艱辛的母親形象。

　　五、學(xué)生小結(jié)

　　斯人已逝，當(dāng)作者帶著一種愧疚與不安來(lái)懷念逝者的時(shí)候，我們似乎看到了作者仿佛要

　　穿越時(shí)光找回從前的`雙眼，蒼老的目光里沉淀的滿是歲月積累的真情，這里沒(méi)有“青梅竹馬、兩小無(wú)猜”的浪漫；沒(méi)有“舉案齊眉、相敬如賓”式的恭敬，也沒(méi)有“貧賤之妻不可忘，糟糠之妻不下堂”的清高自守，這里只有一種帶著些酸楚、些許溫暖的回憶。

　　六、遷移閱讀

　　閱讀下面兩首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。

　　月夜

　　杜甫

　　今夜鹿阝州月，閨中只獨(dú)看。

　　遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。

　　香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

　　何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？