二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)讀11個(gè)生字，區(qū)別“落、打、飄”。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、知道云、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。
4、激起小學(xué)生愛水的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解水的變化與人類的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
云、雨、雪、雹子的貼畫
教學(xué)過程
一、 猜謎語引入
1、小朋友你們喜歡猜謎語嗎？老師今天帶來了幾個(gè)謎語讓你們來猜一猜，如果你們說對(duì)了，老師就把它寫在黑板上，你們要認(rèn)真聽呀！
（1） 忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗。太陽出來它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（生講板書：云）
�。�2） 線兒又粗又有細(xì)，上接天來下接地。落在水里無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。（生講，板書：雨）
�。�3） 白色花無人栽，無根無枝又無葉。一夜北風(fēng)遍地開，此花源自天上來。（生講，板書：雪花）
�。�4） 大小珍珠光又亮，霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪。（生講板書：冰雹）
2、小朋友猜謎語的本領(lǐng)可真高，請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察這些謎底，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生講，可能有，都是一種自然現(xiàn)象，或都跟水有關(guān)等）
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與它們有關(guān)的課文，我們親切的跟它打聲招呼吧！（板書：我是什么）
指名讀，齊讀
二、 整體感知，自主識(shí)字。
1、教師配樂范讀，要求：讓學(xué)生邊聽邊猜“我”是誰？
2、同學(xué)們，快快打開書讀讀課文吧！讀課文時(shí)想給自己提點(diǎn)什么要求？
3、出示課件：這些都是本課的生字，哪位同學(xué)愿意讀？
4、這么多的字，我們?cè)鯓硬拍苡涀∧�？小組同學(xué)相互說一說。
5、游戲鞏固識(shí)字：小組游戲──師生游戲。
三、細(xì)讀、品讀課文
１、 同學(xué)們的生字掌握得這么好，相信課文也一定讀得好，請(qǐng)小朋友邊讀邊想：我是什么？
�。�、 老師貼圖：多么可愛的小水珠呀！它還會(huì)變呢？看看我能變成什么？誰來讀？帶頭飾其他的小朋友邊聽邊想（板書圖片：云 雨 雹子 雪）生講
�。场� 小水珠能有這么多變化，真是太神奇了！請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀讀課文第一小節(jié)，說說他是怎樣變成汽的？
�。�、 課件出示（水變成汽）水珠哪去了，請(qǐng)用課文中的話來回答。范讀，指名讀，自由練讀
�。怠� 課件出示描寫云的句子和句子對(duì)照的圖，細(xì)細(xì)地品讀，讓學(xué)生感受云就像一位愛美的小姑娘，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)句子美讀。
�。丁� 自由讀——指名讀（評(píng)價(jià)：一般：誰能讀這種喜歡。好：從你的朗讀中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。誰愿意挑戰(zhàn)他？特別好：瞧，你讀得樂滋滋的樣子一定很喜歡。）
７、 學(xué)著他們的樣子，自由再讀──男女賽讀──大家齊讀。
�。�、 飄浮在空中的云還會(huì)變呢？請(qǐng)小朋友也用自己喜歡的方式讀第二自然段。
�。埂� 練習(xí)說話，我是云，我會(huì)變成（）（ ）和（ ）
�。保�、 同學(xué)們，他們從天而降的樣子一樣嗎？你是從哪兒看出來的？（重點(diǎn)理解“落、打、飄”）指導(dǎo)讀雨落得溫柔，冰雹打得野蠻。雪花飄得輕逸。
�。保�、 練習(xí)讀這幾句話，喜歡哪句就讀哪句。
�。保�、 表演讀──挑戰(zhàn)讀──齊讀
這會(huì)兒，我們的水就有了這么多變化，真是太神奇了。
13、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，（出示音樂課件）師范讀第三段，問：同學(xué)們，你好象看到了什么？（同學(xué)們的想象力真豐富呀！）這是一幅多美的圖畫呀？同學(xué)們，你們想讀嗎？
１４、 水是生命之源，沒有水，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。
四、課堂小結(jié)：結(jié)合板書
看，雨、雪、雹子回來后又將回到水的模樣，水就這樣不斷的循環(huán)變化著，現(xiàn)在你明白了雪孩子為什么能化成云，云又為什么能落下雨，不過要真正認(rèn)識(shí)水娃娃，了解水娃娃，咱們還要到它的家里去看看，還得去熟悉它的脾氣。這些都讓我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)吧。
五、擴(kuò)展練習(xí)：
課件出示三項(xiàng)作業(yè)，你想做哪一個(gè)就做哪一個(gè)。
１、 你在生活中看到過水在變嗎？舉例說說，再寫下來。
２、 收集有關(guān)水對(duì)人類的貢獻(xiàn)和帶來災(zāi)害的資料。
�。�、 說說人類想出了哪些辦法讓水只做好事，不做壞事。你還有別的辦法嗎？
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