《語文園地三》語文教案

《語文園地三》語文教案

　　教學(xué)目標：

　　1、復(fù)習反義詞，發(fā)現(xiàn)新識字方法

　　2、復(fù)習近義詞，練習說句子。

　　3、做個小導(dǎo)游，練習說話。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　這一部分是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞在詞義上的特點，并通過反義詞識字。

　　1、讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學(xué)習伙伴的話，說說自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點（每組的兩個詞意思相反）。

　　2、教師示范讀和師生對讀這幾組詞，注意把生字讀準。

　　3、讓學(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字，互相檢查是否每個同學(xué)都認識并能讀準九個生字。教師可抽查學(xué)生掌握生字的情況。

　　4、給生字找朋友。

　　4、用“我說你說”的方式，師生或生生之間對說反義詞，先說教材里的六組反義詞，再擴展說其他反義詞。

　　二、日積月累

　　這一部分包含選近義詞、說句子、讀短詩等三項內(nèi)容。

　　1、“我會選”是讓學(xué)生仿照示例(中心、中央)給“著名、特別、漂亮”選擇近義詞。目的是讓學(xué)生初步認識近義詞。可讓學(xué)生讀一讀這些詞語，自己發(fā)現(xiàn)這些詞語在詞義上的聯(lián)系，然后選詞配對，再讀一讀。

　　2、“讀讀說說”是讓學(xué)生仿照例句說句子，目的是讓學(xué)生感知感嘆句和陳述句的句式特點，提高口頭表達能力。要注意，前后兩句話之間有一定的因果聯(lián)系，比如，“我要把它拍下來”，是因為“花壇真漂亮”。第一次仿說，在內(nèi)容上有一定的限制(說北京)，第二次則沒有限制。不管哪一次，都要注意引導(dǎo)學(xué)生說不同的內(nèi)容，從不同的角度去說，盡量不要和其他同學(xué)雷同。

　　3、“我會讀”是朗讀《我愛祖國》這首短詩，主要是讓學(xué)生擴大閱讀量，積累語言，同時受到思想品德和情感的熏陶感染。讓學(xué)生自己朗讀，詩歌的意思不必講解。可鼓勵學(xué)生背誦。

　　第二課時

　　一、口語交際

　　1、展示資料，選擇伙伴

　　展示地點可設(shè)在教室，也可設(shè)在寬闊的操場，甚至野外。讓學(xué)生在展示出的資料中了解自己關(guān)心的風景名勝，并在此過程中選擇好自己的交流對象，完成分組。注意在選擇交流對象過程中的交往方法和注意事項。

　　2、分組交流

　　這是這次口語交際活動的重點。可以讓學(xué)生通過商量，選擇下面的交流方式。

　　1）、“導(dǎo)游”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”解答。

　　2）、“導(dǎo)游”在介紹的過程中，“游客”隨時提問，導(dǎo)游靈活安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。

　　3）、“游客”先提問，“導(dǎo)游”一一作答，然后“導(dǎo)游”再介紹游客沒有問到而自己認為有必要講的情況。

　　3、全班交流

　　各組推選最好的“導(dǎo)游”，在全班介紹風景名勝，并進行交流。如時間不允許，可先讓各組代表簡單說說自己準備介紹的內(nèi)容，讓大家選出兩三個代表在全班交流。交流的方式可以像小組交流一樣，也可以變換方式，注意體現(xiàn)師生和生生的互動。

　　4、總結(jié)

　　簡單總結(jié)一下這次活動的情況，可一起分享搜集資料的經(jīng)驗，交際的經(jīng)驗，也可評“最受歡迎的‘導(dǎo)游’”，“最受歡迎的‘游客’”等。

　　二、展示臺

　　這次“展示臺”提示了三個方面的內(nèi)容：展示課外識字成果，展示自己搜集的與本組學(xué)習內(nèi)容相關(guān)的明信片，展示自己的藝術(shù)才能。教學(xué)時，注意引導(dǎo)學(xué)生交流課外識字的途徑，可以把展示活動和口語交際結(jié)合起來。

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