大河的教案

時間：2024-06-25 01:27:26

一條大河的教案

一條大河的教案

一條大河的教案

　　[教學目標]

　　知識與技能

　　理清文章寫作順序，深入理解文章內(nèi)容，把握文章思想主題。

　　過程與方法

　　賞析文章優(yōu)美的語言，感悟作者對“《我是祖國》”這首歌曲的獨特體會。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　感悟“《我的祖國》”的藝術(shù)魅力，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　[教學重點]體會作者是思想感情，激發(fā)愛國熱情。比較本文與前幾篇課文的不同之處。

　　[教學難點]理解《一條大河》如何使音樂在文字上也有了生動的感覺。

　　[教學過程]

　　一、導入新課。

　　播放錄音《我的祖國》。這首旋律優(yōu)美、韻味濃厚的歌曲，曾經(jīng)在一代人的心中掀起波瀾，引起人們心靈的震撼；今天，我們作為祖國新的一代，再來聽這首老歌，仍然能夠感受到它的美無所不在。現(xiàn)在，我們來走進另一個人的心靈，看看他對這首歌有什么獨特的情感？

　　二、作者簡介。

　　劉元舉，中國作家協(xié)會會員、中國散文學會常務理事、鴨綠江文學月刊社主編、社長。主要作品：小說集《人情》、散文集《西部生命》、《上帝廣場》、《表述空間》、《沒有初戀》；紀實文學集《黃河悲歌》；紀實長篇《中國鋼琴夢》、《鋼琴時代》等。

　　三、字、詞學習。

　　1、生字：鉚（mào）偌（ruò ）大驀（ mò）地

　　簡陋（lòu）浸淫（jìn）（yín）

　　2、生詞：

　　纏綿：婉轉(zhuǎn)動人。

　　愜意：滿意；稱心；舒服。

　　戛然：形容聲音突然終止。

　　蕩氣回腸：形容文章、樂曲等十分動人。

　　潸然：流淚的樣子。

　　四、一讀課文，獨立思考：

　　1、文章開頭寫在大院里看電影有沒有必要？

　　2、抒寫對“一條大河”這首歌曲的無限鐘情作者的記敘和描寫有多少層次？你最欣賞的是其中的哪一層次？為什么？

　　3、有感情地朗讀課文第9、10、11三個自然段。

　　五、再讀課文，整體感知：

　　本文主要想表達怎樣的感情？根據(jù)聽歌經(jīng)歷，可將文章怎樣劃分層次？

　　（表達對祖國無比熱愛、依戀之情；可按初聽、再聽劃分為兩個層次。）

　　六、三讀課文，品味第一部分（1——7自然段）。

　　1、概括段意：回憶童年往事，敘述“我”對“一條大河”這首歌的初次接觸。

　　2、理解、討論：

　　①第1、2、3自然段在文中的作用分別是什么？（第1、2自然段，通過小時侯看電影的故事，引出“一條大河”這首歌。第3自然段，通過回憶印象最深刻的一部電影，引起下文，起承上啟下的作用。）

　　②1——3段只是為了引出最初對“一條大河”的記憶，卻用了不少篇幅，這樣寫是否妥當？（言之成理即可）。

　　③從哪些地方可以看出作者對這首歌的印象深刻？找出來，讀一讀，看看哪組找的最多最全。

　　④第5段的描寫有什么作用？（說明歌聲以深入作者的心靈，激發(fā)了他對祖國對新生活的熱愛，蕩滌著他的精神世界。）

　　⑤作者通過什么手法使讀者體會到這首歌強大的感染力？（對比。如：戰(zhàn)士們看電影時的激昂情緒與聽歌時的安靜對比。“我”聽歌前后思想態(tài)度的變化等等。）

　　七、學習第二部分。

　　1、段意：我聽郎朗的演奏，真正領(lǐng)悟“一條大河”包含的思想感情。

　　2、找出文中關(guān)于郎朗演奏“一條大河”給人美妙感受的優(yōu)美語句，認真品讀。

　　3、思考并討論：作者如何使音樂在文字上也有了生動的感覺？（①采用通感的手法，將音樂旋律轉(zhuǎn)化為某些動作、畫面等具體可感并與旋律相協(xié)調(diào)的視覺形象。②通過間接描寫，強調(diào)“效果”的辦法使讀者感受到音樂的動人力量。③以貼切、精確、生動的比喻傳達對音樂的感受。

　　4、“一條大河”的內(nèi)涵究竟在什么地方？（小組競賽，評出優(yōu)勝。）

　　八、總結(jié)文章主旨。

　　本文以樸實、真摯的語言，記敘了在不同的時空聽到“一條大河”這首歌的真切感受，贊揚了《我的祖國》這首歌曲不朽的藝術(shù)魅力，抒發(fā)了對祖國的無比的熱愛、依戀之情。

　　九、寫作特點與借鑒。

　　1、技法應用：有條不紊，層層深入地表現(xiàn)中心。

　　2、語言欣賞：語言充滿激情。

　　3、寫作借鑒：對重點部分的細致描寫，值得借鑒。

　　十、板書設(shè)計：

　　地點途徑觀眾我的感受

　　初聽——大院電影《上甘嶺》安靜、沉醉太美、太有韻致

　　再聽——中華劇場郎朗鋼琴獨奏會激動、熱情蕩氣回腸、催人淚下

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