五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《月光啟蒙》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《月光啟蒙》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 理解民謠童謠的內(nèi)容，領(lǐng)悟二者的內(nèi)容美、形式美。
3、 學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)母親歌聲的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是：形象再現(xiàn)歌謠意境，感受民謠、童謠的深遠(yuǎn)意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)讀了礦工詩(shī)人孫友田的散文《月光母親》的節(jié)選，課題是：(生答)《月光啟蒙》。
課文敘述了母親在月光下對(duì)作者的啟蒙教育，啟蒙教育的主要方式是(學(xué)生看板書(shū)齊讀)唱民歌、講神話、唱童謠和說(shuō)謎語(yǔ)。
二、理清寫(xiě)作順序
課文的這四方面內(nèi)容分別對(duì)應(yīng)哪些自然段?
2-5 唱民歌
6 講神話
7-9 唱童謠
10-13 說(shuō)謎語(yǔ)
三、教學(xué)課文重點(diǎn)語(yǔ)段
你最喜歡哪個(gè)部分內(nèi)容呢?選擇自己最喜愛(ài)的段落讀一讀，想一想，這部分內(nèi)容好在哪里?準(zhǔn)備朗讀并給予說(shuō)明。
教學(xué)第一段
1指名讀自己喜愛(ài)的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容、語(yǔ)言特點(diǎn)以及你的讀后感。
2出示文字：
月亮出來(lái)亮堂堂，
打開(kāi)樓門(mén)洗衣裳，
洗得白白的，
曬得脆脆的。
月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。
飛了千里萬(wàn)里路，鳳凰落在梧桐樹(shù)。
鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。
東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽(yáng)。
3組織討論：
(主要內(nèi)容)這兩段歌謠分別描繪了什么樣的生活?
現(xiàn)實(shí)生活和想象生活，都與月亮有關(guān)，都很美。表達(dá)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、向往未來(lái)的思想感情。
文中哪段話是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的具體描寫(xiě)，對(duì)應(yīng)第一段歌謠?找出來(lái)，讀一讀。
(語(yǔ)言特點(diǎn))這兩段歌謠從形式結(jié)構(gòu)上看，像我們學(xué)過(guò)的什么類(lèi)型文章?
像古詩(shī)：句式工整，句末押韻，淺顯易懂，朗朗上口，充滿詩(shī)情。
4誰(shuí)再來(lái)讀兩段民謠?
5討論怎樣讀好兩段民謠。
出示文字：
她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
“吟唱”什么意思?輕聲歌唱。
“深情”指什么樣的感情?對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、對(duì)美好生活的向往、對(duì)兒女的殷切期望)
“芳香的音韻”什么意思?動(dòng)聽(tīng)的歌聲就如同彌漫在空氣中的芳香一樣，讓我們陶醉。我們仿佛來(lái)到一個(gè)開(kāi)滿鮮花的大花園。
6誰(shuí)來(lái)再讀一下兩段民謠。
7下面請(qǐng)欣賞吟唱歌曲。(播放歌曲)
四、教學(xué)第三段
1再指名讀自己喜愛(ài)的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)以及你的讀后感。
2出示文字，指導(dǎo)朗讀：
“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。”
“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來(lái)
——老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。 毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。”
3組織討論
主要內(nèi)容：勤勞的小紅孩、貪吃的小老鼠、幸福的毛娃，都非常可愛(ài)。
語(yǔ)言特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了，節(jié)奏明快，幽默風(fēng)趣。
4誰(shuí)再讀一下這三段童謠。
5誰(shuí)能為我們演唱這三段童謠?
6請(qǐng)你仿照第四段話，描述一下這個(gè)同學(xué)的歌聲。
( )用( )的嗓音( )地為我們( )，( )，像( )，像( )。教室里立即飄滿了她那( )的音韻。
小結(jié)。
母親的民歌民謠有什么特點(diǎn)?給了我什么樣的啟蒙呢?
結(jié)合學(xué)生回答，出示下列句子：
1母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。討論“豁然開(kāi)朗”指我明白了什么：熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活、向往未來(lái)的思想感情。
2她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開(kāi)了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。
討論板書(shū)：“明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣”，“飛向詩(shī)歌的王國(guó)”。
五、布置作業(yè)：
你的媽媽為你唱過(guò)什么歌謠呢?我們的家鄉(xiāng)有哪些民歌童謠?把你搜集的讀給或唱給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
月光啟蒙
2-5 唱民歌 明快
6 講神話 流暢
母親 7-9 唱童謠 含蓄 我飛向詩(shī)歌的王國(guó)
10-13 說(shuō)謎語(yǔ) 風(fēng)趣
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