二年級上冊《李子核》教學流程設計
二年級上冊《李子核》教學流程設計
一、激趣導入，揭示課題
1、小朋友們，你們喜歡吃水果嗎?
2、下面，咱們就來做個關于水果的游戲吧，名字叫“我問你答”。聽好了，又大又紅的什么?(蘋果)又大又圓的(西瓜)，又酸又甜的(葡萄、桔子)。
3、又酸又甜的水果還有它呢!(出示李子)看我寫這兩個字。(板書：李子)誰來喊出它的名字?(你注意了讀輕聲，讀得好!)一起讀!(齊讀)
4、李子當中有個咬不動的東西，知道是什么嗎?(生猜)告訴你們吧!它叫“核”(板書：核hé)
5、今天，我們就一塊兒來學習19課，誰來讀讀題目?來，齊讀課題。
二、初課課文，整體感知
1、這一課呀，是個非常有意思的故事。下面，趕快翻開課本112頁去讀一讀吧!遇到新的生字朋友就借助拼音小帽多讀幾遍。
2、剛才，大家讀得特別認真!老師要送你們一個神秘禮盒，里面藏著什么呢?原來是一群字寶寶。(出示一類字)趕快和同桌相互讀一讀吧!(同桌互讀)
3、誰來讀給大家聽聽?(指名讀，評“買”2名分排)
4、去掉拼音小帽，還會讀嗎?咱們開火車試試看!
5、大家的小火車開得多好呀!瞧，屏幕上的“小火車”也開過來了，上面還有幾位小旅客呢!認識嗎?(出示二類字)誰來當小老師?
6、大家讀得真帶勁，獎你們一棵李子樹。如果能讀對這些詞語，就能讓樹上結滿李子啦!趕快試試吧!(自由讀、指名讀)下面，咱們男、女生來比個賽，男生讀一個，女生讀一個，注意把詞語讀連貫。
7、好了，詞語都讀準了，瞧，李子樹也為我們結出了勝利的果實呢!現在讓我們把字詞朋友都送回課文中去，再自由地讀一讀課文吧，注意把句子讀通順。
8、讀完了嗎?下面，老師想請你們一邊看書，一邊聽聽這個故事，看聽了以后，你知道了什么?(聽錄音)
9、知道了什么?
10、原來是這么個有趣的故事呀!現在想不想親自到俄國小朋友瓦尼亞家里去看看，坐好了。
三、以讀代講，讀中感悟
(一)學習第一段
1、(放動畫)師引讀：原來，媽媽買來李子，放在盤子上，是打算——(生：……)
2、師板書：飯后吃，齊讀第一段。
(二)學習第二段
1、(出示一盤李子)小朋友們，如果你從來沒有吃過這么誘人的李子，你會想什么呢?(兩人說)
2、知道嗎?瓦尼亞就從來沒吃過李子，他會怎么想呢?趕快讀一讀第二自然段吧，邊讀邊想。
3、瓦尼亞是怎么想的?
4、是嗎，你是從哪句話知道的?
5、真會讀書!(出示句子)瓦尼亞確實很想馬上嘗一個，他首先是不停地圍著李子——打轉轉。轉了多久?(不停)誰來讀讀第一行?
6、看來他對李子很感興趣，一會兒去——聞聞，指名讀，齊讀。[
7、接著看，他一會兒又去——摸摸，瓦尼亞先聞聞再摸摸，這兩個動作課文里是用哪兩個一樣的詞連起來的?(一會兒……一會兒……)下面，我們也用這兩個詞來說句話吧!出示句子，練習。自由說。
8、瓦尼亞一會兒去聞聞，一會兒去摸摸，心里越發想嘗一個了。小朋友們，你們有像瓦尼亞這樣特別想吃，但當時只能眼巴巴地看著，不能吃的時候嗎!說說看?帶著你的感受來讀一讀。練讀，指名讀，齊讀。
9、下面，就讓我們來當回瓦尼亞，和同桌演一演這句話吧。
10、誰來當瓦尼亞?上臺表演。
11、你演得真好!謝謝!再指名讀，齊讀。
(三)學習第三段
1、(神秘地)知道嗎?瓦尼亞真的嘗了一個，他是怎樣嘗的呢?趕緊去讀一讀第三自然段吧!想象一下當時的情景。(生自由讀)
2、瓦尼亞是怎樣嘗到李子的呢?讓我們一起來看看吧!(放動畫)
3、有的小朋友都抿著嘴笑出來了，是不是覺得很有意思?你們是從哪里看出很有意思?(指名說)
4、出示課件，引導填空：
是啊，你們看，瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周——轉了轉。
5、眼珠這么一轉，瓦尼亞發現了什么?——沒人注意他!
6、瓦尼亞一看，機會來了，趕緊行動。說時遲，那時快，只見他誰來填填這些空。
7、這幾個動作真有意思!誰來學一學?你學得可真像呀?那你來讀讀這句話吧!帶上剛才的動作!(評價)
8、讓我們像他這樣一塊兒來讀讀這段話吧!男生先讀，女生后讀。
四、識記生字，指導書寫。
1、就這樣，瓦尼亞偷偷吃了一個李子(板書：偷偷嘗)之后又會發生什么事呢?下節課我們再接著學習。現在，有兩個生字寶寶早在一旁等不及了，讓我們大聲喊出它們的名字吧!
2、你有什么好辦法來記住它們呢?交流，師補充。
3、下面，我給大家范寫“吃”字。來，拿出小手，跟著老師一起寫。(師范寫，講要領。)
4、想像老師這樣一筆一畫地把字寫好嗎?趕快在書上描一描，寫一寫吧!注意頭要正，身要直，腳要平。
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