《從小窗口看大窗口》的教學設計

《從小窗口看大窗口》的教學設計

　　教學目標：

　　1.培養學生講普通話的習慣,激發學生的交際欲望。 2.繼續培養學生認真傾聽的習慣，鍛煉學生口語表達能力。

　　3、讓學生經歷策劃、準備、實施、展示、交流的全過程，再次感受和欣賞祖國的大好河山，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學設計

　　師生活動

　　設計意圖

　　一、情景導入

　　師：人們都說黑板報是一個班級的窗口。我們班的黑板報太老了，班委會決定辦一期反映祖國美麗風景的黑板報。也好讓大家能透過這個窗子來了解祖國。請同學們以小組為單位商量一下這期黑板報我們怎么辦。看那個小組想的全面，介紹的具體。

　　出示題目要求。（書上的五條）

　　二、各小組準備

　　1、討論如何解決這些問題。

　　2、動手先在紙上創作。

　　3、選一名中心發言人匯報本小組的成果。

　　一、 全班交流

　　1、各組派代表邊說邊演示。其他學生可以適時提問，小組成員也可以補充。

　　2、評出最佳創意小組、最佳表達小組。

　　師在此環節中，要適時引導學生用普通話交流，說話時態度大方，語言完整，能準確表達自己或小組的意思。同時滲透本單元的文化主題，達到課程資源的整合。

　　以自己班為切入點，調動學生主動參與的熱情。

　　培養學生合作意識、全面分析問題能力和語言表達能力。

　　競爭意識和問題意識的培養以及熱愛祖國山河的情感調動。

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