雨點(diǎn)的教學(xué)反思

時(shí)間：2024-09-23 07:08:51

關(guān)于雨點(diǎn)的教學(xué)反思

關(guān)于雨點(diǎn)的教學(xué)反思

關(guān)于雨點(diǎn)的教學(xué)反思

　　《雨點(diǎn)》這篇課文，是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，非常優(yōu)美，富于兒童情趣的語(yǔ)言，讓小朋友認(rèn)識(shí)水的世界。描寫(xiě)了雨點(diǎn)落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的狀態(tài)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，貼近學(xué)生自身的生活感受，充滿(mǎn)童趣。

　　一、隨文識(shí)字，融入情境

　　識(shí)字教學(xué)是一個(gè)比較枯燥而乏味的事情，在本課的教學(xué)中我采取了隨文識(shí)字的方法，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣。上課之時(shí)，我先用“千條線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn)，落入水中都不見(jiàn)”這個(gè)謎語(yǔ)做了導(dǎo)語(yǔ)，把孩子一下子就吸引到了課堂之中，順勢(shì)引導(dǎo)“春天到了，雨淅淅瀝瀝地下著，調(diào)皮的小雨點(diǎn)開(kāi)始了他的旅行，它都在哪去了呢？”我點(diǎn)擊課件，學(xué)生觀察，一下就猜出了雨點(diǎn)的目的地，從而引出“池塘”這個(gè)詞語(yǔ)，知道學(xué)生讀準(zhǔn)了字音，又問(wèn)“雨點(diǎn)又是怎樣到小池塘里去的呢？”，從而引出四會(huì)字詞語(yǔ)“落進(jìn)”。請(qǐng)孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的意思，并提醒學(xué)生“落”是上下結(jié)構(gòu)，并非左右結(jié)構(gòu)。

　　二、理解字詞，讀出感情。

　　我先指導(dǎo)學(xué)生們看圖、想象，引導(dǎo)學(xué)生們初步了解不同地方的水的不同樣子，以此來(lái)化解難點(diǎn)，讓學(xué)生們理解為什么雨點(diǎn)會(huì)“睡覺(jué)”、“散步”、“奔跑”、“跳躍”。特別是在理解“散步”時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生表演的方式很好的理解了詞語(yǔ)的意思。所以在指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一塊，就顯得輕松很多。讀到雨點(diǎn)睡覺(jué)時(shí)，他們壓低了聲音；讀到雨點(diǎn)散步時(shí)，他們稍微提高了聲音，問(wèn)他們?yōu)槭裁匆x的高一些時(shí)，他們回答我因?yàn)橛挈c(diǎn)這時(shí)候隨著小溪?jiǎng)恿似饋?lái)；讀到雨點(diǎn)奔跑、跳躍時(shí)，他們讀的更有激情了。

　　三、展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)

　　讀完了詩(shī)歌，我讓他們想想：可愛(ài)的雨點(diǎn)落到哪里，就把快樂(lè)帶到哪里，那么小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪兒？在那兒干什么？

　　學(xué)生你一言，我一語(yǔ)，智慧的火花在課堂上飛濺。

　　雨點(diǎn)落在花傘上，

　　在花傘上唱歌。

　　雨點(diǎn)落在柳枝上，

　　在柳枝上蕩秋千。

　　雨點(diǎn)落在花朵上，

　　在花朵上捉迷藏。

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