課文《老王》精品教案設計

課文《老王》精品教案設計

　　《老王》教學設計

　　教學目標：

　　1、理清老王和作者交往的幾個生活片段。

　　2、分析老王的性格特點。

　　3、體會作者提倡的人與人之間要互相關愛之情。

　　教學重點：分析老王在生活中事例中所體現的性格特點。

　　教學難點：體會作者對老王的愧怍之情。

　　教學過程：

　　一、 復習導入。

　　上節課我們知道了這篇敘事散文是以“我”和老王的交往為線索的，在他們的交往中發生了很多的故事，我們回憶一下，具體寫了老王的哪些事例，這些事例表現了老王的什么性格特點。

　　二、合作探討，分析老王的性格特點。

　　1、作者回憶了老王一生中哪幾個生活片段?體現了老王哪些的性格特點?

　　①給我們帶送冰塊，冰大車費減半(第5段)

　　②“文革”時送我先生看病，不要錢，拿了錢還擔心我有沒錢看病(第6段)

　　③給三輪車裝護欄，為客著想(第7段)

　　④去世前一天硬撐著拿香油、雞蛋上門感謝(第8-16段)

　　2、文章重點寫了老王的哪一件事?這件事主要運用了哪些人物描寫方法?

　　(分別找出文章中有關的語句。)這些人物描寫方法的作用是什么?(朗讀第8-16段)

　　重點寫了去世前一天硬撐著拿香油、雞蛋上門感謝。

　　主要運用了外貌、語言、動作描寫方法。

　　三、你認為作者及其一家是怎樣的人?具體寫到了哪些事情? 作者對老王的態度是怎么樣的?

　　5件事情。

　　善良，富有愛心、同情心，關愛和尊重不幸者

　　四、找出文章的主旨句，體會作者的思想感情。(朗讀第17-22段)

　　那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

　　一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，作者回想對老王的關愛還很不夠，所以她感到愧怍。

　　五、圖片展示，告誡我們要尊重和關愛不幸者，奉獻出自己的一份愛心幫助他們。

　　六、品味文章語言。

　　七、課堂小結。

　　1、本文選取老王典型的具體事例體現了人物的性格特點，在寫具體事例的時候要運用到人物描寫方法，這樣才能把人物寫得更加形象生動，更加突出人物的性格特點。

　　2、寫作要注意選材和詳略得當。

　　3、體會作者關愛、尊重老王以及愧怍的思想感情。

　　八、拓展遷移和作業。

　　做語文練習冊第二單元測試卷中的現代文閱讀(三)《魯迅愛子》。

【課文《老王》教案設計】相關文章：

課文泊船瓜洲的教案設計01-29

《老王》楊絳語文04-13

精選《老王》教學設計11篇03-11

有關楊絳《老王》語文06-28

楊絳語文《老王》教案（精選12篇）10-19

楊絳《老王》語文教案（精選10篇）03-23

《老王》語文楊絳教案（通用5篇）07-07

《老王》教師教案示例（通用12篇）03-19

課文燈的教案（精選15篇）10-17

課文《手指》優秀教學設計02-27