積累與運(yùn)用六的教案
積累與運(yùn)用六的教案
教學(xué)目標(biāo)
1．體會(huì)景物描寫給人帶來(lái)的嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的感受。
2．豐富詞語(yǔ)積累，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3．善于發(fā)現(xiàn)、歸納，樂(lè)于交流，了解插敘的寫作方法。
4．表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
5．培養(yǎng)學(xué)生的想象和表達(dá)能力，易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，學(xué)會(huì)續(xù)寫。
6．培養(yǎng)個(gè)性化閱讀和快速瀏覽的能力，從不同角度有所獲，有所得。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解插敘的寫作方法。
難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生快速瀏覽的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：收集辯論的有關(guān)知識(shí)。
學(xué)生：學(xué)習(xí)一些辯論的技巧；了解生活中的購(gòu)物方式。
教學(xué)時(shí)數(shù)
1～2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、溫故知新，遷移運(yùn)用
1．學(xué)生自由讀句。同桌相互讀。
2．小組討論帶點(diǎn)詞給自己的感受。
3．指名讀，注意指導(dǎo)帶點(diǎn)詞分別帶給我們什么樣的感受。
4．在實(shí)踐中去運(yùn)用、感悟。試著從其他的文章中找出這樣的句子。
二、詞語(yǔ)拾趣，語(yǔ)言積累
1．抽生讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，明確詞語(yǔ)接龍的要求。
2．同桌互助，選擇一組詞語(yǔ)進(jìn)行接龍。
3．小組間互相比賽，發(fā)揮小組的智慧。
4．全班交流賽出接得最多的小組，評(píng)為“龍王”。
三、互動(dòng)平臺(tái)，了解插敘
1．回憶《陽(yáng)光很活潑》一課在寫作上有什么特點(diǎn)。
2．讀讀對(duì)話，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
①什么叫插敘？（在敘述某一件事的過(guò)程中，暫時(shí)中斷線索，插入有關(guān)的另一件事的敘述方式。）
②插敘的作用：可以使文章的來(lái)龍去脈更清楚，人物的特點(diǎn)更有根據(jù)等。
③運(yùn)用插敘要注意：插敘完后仍要回到原來(lái)敘述的事情上來(lái)。
3．快速默讀課文《網(wǎng)上呼救》，想一想課文中哪一部分是插敘的內(nèi)容。
四、口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)辯論
1．說(shuō)話練習(xí)，話題“自采的購(gòu)物方式可不可取”。
2.小組內(nèi)交流資料，互相補(bǔ)充。
3．小組間根據(jù)觀點(diǎn)的不同分為兩派，進(jìn)行辯論，相機(jī)指導(dǎo)。
五、習(xí)作百花園
1.引導(dǎo)語(yǔ)：《陽(yáng)光很活潑》中，父親請(qǐng)兒子第二天將一幅畫和一封信帶給老師。老師接到畫和信后會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？做些什么？試著續(xù)編故事。如果你認(rèn)為你不想續(xù)編故事，也可以寫寫給你留下深刻印象的一次就餐，哪道菜讓你回味無(wú)窮呢？
2.學(xué)生講述。教師在學(xué)生講的時(shí)候，幫助潤(rùn)色。
3.總結(jié)：讓我們拿起筆來(lái)，記下自己想象的故事。待會(huì)比一比，誰(shuí)寫得精彩。
4.教師選擇一兩篇學(xué)生習(xí)作，在全班念，一邊念，一邊評(píng)改。
5.學(xué)生自己對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。改完后，根據(jù)自己寫的內(nèi)容，加上一個(gè)題目。
6.在小組里自由欣賞品讀小組成員的佳作，并評(píng)議每位成員作文的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，把這些意見(jiàn)批注在文后。
六、自主閱讀，培養(yǎng)能力
1.自由輕聲讀短文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子，了解大意。
2.小組討論交流，反饋信息。
3.勾畫最喜歡的句子，與同桌說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由，并反復(fù)朗讀。
4.交流讀后收獲，鼓勵(lì)學(xué)生積累文中好詞佳句。
5.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己印象比較深刻的一位老師。
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