示兒教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-13 07:14:19

示兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文

示兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文

示兒教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)理念：

　　讓詩(shī)的教學(xué)充滿詩(shī)意，煥發(fā)魅力；讓課堂語(yǔ)言與思維齊飛，激情與智慧共舞。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，受到熏陶。

　　3.背誦并默寫(xiě)全詩(shī)。

　　重難點(diǎn)：

　　感悟作者崇高的愛(ài)國(guó)思想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)流程設(shè)想：

　　（一）激趣：

　　你最敬佩的詩(shī)人是誰(shuí)？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)原因。

　　（二）導(dǎo)入激疑：

　　1. 引出南宋詩(shī)人陸游，你們了解他嗎？（交流搜集信息）

　　2. 小結(jié)交流情況。出示資料（陸游的生活的宋朝背景）

　　歷史上的南宋是北宋王朝的衰亡時(shí)期。1126年，北方的金兵屢屢進(jìn)犯，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后把國(guó)都開(kāi)封都被金兵占領(lǐng)，從此山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一。南宋的朝廷向南逃到杭州定居，他們茍且偷安，不思保國(guó)，這種狀況一直持續(xù)了95年。陸游就生活在戰(zhàn)亂紛紛，國(guó)破家亡之中。在他年僅三歲的時(shí)候，汴京就被金兵占領(lǐng)了，他從小就立下了抗金救國(guó)的志向，長(zhǎng)大后他親自上戰(zhàn)場(chǎng)參加抗金戰(zhàn)斗，直到生命的最后一刻。

　　今天我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)他臨終時(shí)的絕筆詩(shī)——《示兒》，這首詩(shī)是他八十六歲高齡，重病在床、生命垂危的時(shí)候?qū)懡o兒子的臨終囑咐。你想知道什么？

　　(三)導(dǎo)讀達(dá)標(biāo):

　　1.初讀感知

　　(1)配樂(lè)詩(shī)朗誦：

　　死去／元知／萬(wàn)事空，但悲／不見(jiàn)／九州同。王師／北定／中原日，家祭／無(wú)忘／告乃翁。

　　(2)自由讀這首詩(shī)，想一想：陸游逝世以前最牽掛的是什么事？之后集體交流。

　　2.再讀理解詩(shī)意

　　(1)自讀自悟：

　　自讀提示：

　　①默讀畫(huà)出自己不懂的字詞；結(jié)合注釋或，試試自己能讀懂什么。

　　②小組合作交流：讀懂哪句就說(shuō)哪句。說(shuō)得不確切的，其他同學(xué)可補(bǔ)充，可糾正。

　　(2)組織交流，適時(shí)點(diǎn)撥糾正：

　　“死去元知萬(wàn)事空”，“元知”本來(lái)就知道，“萬(wàn)事空”什么都沒(méi)有了的意思。理順這句話時(shí)需增補(bǔ)詩(shī)句中原來(lái)省掉的“我”，還需按我們今天的語(yǔ)言習(xí)慣調(diào)換詩(shī)句中詞語(yǔ)的順序。“但悲不見(jiàn)九州同”，“但”只。“九州同”指全國(guó)統(tǒng)一。“王師北定中原日”，“王師”指南宋軍隊(duì)。“定”平定，收復(fù)。“中原”淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。“家祭無(wú)忘告乃翁”，“家祭”祭祀祖宗。“無(wú)”不要。“乃翁”你們的父親。

　　（3）把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，注意句子與句子之間有的地方還要增加一些詞語(yǔ)，使句子的聯(lián)系更緊密；說(shuō)時(shí)注意以詩(shī)人的口氣與感情。

　　3.悟情朗讀

　　(1)再讀詩(shī)句，用心體會(huì)作者表達(dá)的思想感情：老人去世前最牽掛的是什么？你是從哪些詩(shī)句中體會(huì)到的？

　　(2)集體交流。

　　(3)小結(jié)交流情況：這首詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人畢生的心事和無(wú)限的希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)熱情。（臨終之時(shí)，不說(shuō)別的家常事，只說(shuō)“不見(jiàn)九州同”的遺憾；對(duì)兒子沒(méi)有別的囑咐，只叮嚀家祭時(shí)別忘了把“北定中原”的喜訊告訴他，盡管他清楚地知道人死了就什么也不知道了，什么事也與他無(wú)關(guān)了，可他還是囑咐兒孫們?cè)谒篮螅咽諒?fù)中原的消息告訴他。這種矛盾說(shuō)法，讓我們感受到了詩(shī)人看不到祖國(guó)統(tǒng)一死不甘心、死不瞑目的愛(ài)國(guó)熱情。）

　　(4)反復(fù)吟誦，讀出感情，背會(huì)后試著默寫(xiě)。

　　請(qǐng)同學(xué)們帶著作者看不到祖國(guó)的統(tǒng)一,無(wú)限牽掛之情朗誦古詩(shī)，讓我們?cè)诶首x中體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)熱情。

　　4. 拓展深化

　　自從金兵入侵,他一直在苦苦盼望失地能早日被祖國(guó)的軍隊(duì)收復(fù)，

　　你聽(tīng)：三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

　　你再聽(tīng)：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜籟臥聽(tīng)風(fēng)雨聲，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

　　還有：國(guó)仇末報(bào)壯士老，匣中寶劍夜有聲。三更撫枕忽大叫，夢(mèng)中奪得松亭關(guān)！

　　詩(shī)人以夢(mèng)境來(lái)表現(xiàn)自己的報(bào)國(guó)之志，于激越豪邁中透露了壯志難酬的悲涼。他等啊，盼啊，盼了一年又一年，他都八十歲了，北方還沒(méi)有傳來(lái)好消息，矢志不渝的詩(shī)人又一次發(fā)出了內(nèi)心的傷悲：

　　當(dāng)年萬(wàn)里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。

　　胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲！

　　八十六歲那年除夕，臨終之時(shí)，沒(méi)有看到祖國(guó)統(tǒng)一的他揮筆寫(xiě)下了最了不起的遺書(shū)：《示兒》

　　你聽(tīng)，你讀，你看，哪一篇作品里都洋溢著收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國(guó)的愛(ài)國(guó)熱情和壯志難酬的悲憤！所以我深深地敬仰他——這位偉大的人，這位感動(dòng)中國(guó)的先輩。