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學(xué)風(fēng)調(diào)查報告
在現(xiàn)實生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)風(fēng)調(diào)查報告，希望能夠幫助到大家。
學(xué)風(fēng)調(diào)查報告1
學(xué)風(fēng)是一個班級的重要建設(shè)方向，也是衡量一個班級管理、建設(shè)的重要指標(biāo)。班級的學(xué)風(fēng)好壞不僅是班級的整體風(fēng)貌，也是影響同學(xué)發(fā)展成長的重要因素。作為班干部，我有責(zé)任通過調(diào)查觀察了解班級學(xué)風(fēng)，并對一些不良狀況做出判斷加以改正。
此次調(diào)查目的旨在了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
調(diào)查以問卷的形式展開，班級共有人數(shù)37，發(fā)出問卷36，并對收到有效問卷做出分析。
我們班學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀
總體狀況：
關(guān)于周圍學(xué)風(fēng)：33%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)狀況很好，50%的學(xué)生認(rèn)為一般，只有17%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)很差，此種認(rèn)為僅存在某宿舍。關(guān)于學(xué)習(xí)動力：同學(xué)們都表示目前的學(xué)習(xí)是為了自己的前途和未來。
關(guān)于影響因素：50%學(xué)生認(rèn)為主要因素是個人興趣和周圍學(xué)習(xí)氛圍，30%學(xué)生認(rèn)為與教師水平有很大關(guān)系，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很重要，另外10%學(xué)生則將其歸于教學(xué)條件。
當(dāng)問及怎么改善學(xué)風(fēng)時，近八成的學(xué)生選擇了多開自習(xí)課、溝通（交流）課、講座，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織課外科研競賽、興趣小組等以帶動學(xué)習(xí)。有不到二成學(xué)生將學(xué)風(fēng)改善定位在加強(qiáng)管理、嚴(yán)格考勤。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)來看，我們班同學(xué)學(xué)風(fēng)狀況良好，但還有很大改進(jìn)的空間。
具體狀況
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：同學(xué)們都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大部分同學(xué)將掌握專業(yè)知識作為自己的目標(biāo)，一部分同學(xué)則將優(yōu)異的成績作為自己的目標(biāo)，只有少數(shù)同學(xué)目標(biāo)不太明確。
2、學(xué)習(xí)動力：同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力很單一，基本分為為了前途和未來，及為了父母。動力為前者的居多，后者只有很少的個別。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度：對于這一狀態(tài)，設(shè)置了三個問題，分別是：“上課時，你的.狀態(tài)如何？”65%同學(xué)表示上課能基本集中精神聽講，25%同學(xué)表示能認(rèn)真做好筆記，但還有10%同學(xué)表示不能集中精神。“你如何對待每天的作業(yè)？”五成同學(xué)選擇能保質(zhì)保量完成作業(yè)，五成同學(xué)表示可以保證數(shù)量，對不會的題目馬馬虎虎放過。“你對曠課持什么態(tài)度？”80%同學(xué)認(rèn)為逃課是對自己的不負(fù)責(zé)，對老師的不尊重，所以他們不會逃課，有20%同學(xué)認(rèn)為如果有很重要的事情，可以逃課。目前沒有學(xué)生表示逃課很天經(jīng)地義。
4、時間分配：可以在課外堅持學(xué)習(xí)3—4小時的不到40%，大多數(shù)同學(xué)能堅持學(xué)習(xí)1—2小時。對于課余時間，大多數(shù)同學(xué)將其分為三部分：上網(wǎng)、閑聊、參加社團(tuán)，還有部分同學(xué)表示他們要去打工。
5、個人對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識：63%的同學(xué)表示對所學(xué)專業(yè)不太了解，當(dāng)時報志愿完全憑感覺或者父母做主，25%的同學(xué)表示對所學(xué)專業(yè)有所了解，但沒有很深入的了解。只有12%的同學(xué)表示對其專業(yè)很有了解，也很喜歡，他們說他們知道自己在做什么，要做什么。
6、考風(fēng)考紀(jì)：100%同學(xué)表示憎惡考試作弊者，并且表態(tài)自己不會加入。
影響因素
1、學(xué)校因素：學(xué)校制度的不健全會致使同學(xué)們肆無忌憚，實施力度不夠會使同學(xué)們不在意，沒有深刻認(rèn)識。教師講課死板會讓同學(xué)們失去學(xué)習(xí)某學(xué)科的興趣，進(jìn)而課堂紀(jì)律就會散漫起來。教材的陳舊、講課內(nèi)容的冗長也是同學(xué)們厭惡的。
2、班級因素：一個班級的學(xué)風(fēng)確實能影響個人，班風(fēng)好了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情就會高漲，反之，則會低靡。班級經(jīng)常舉辦課外交流會，在不經(jīng)意間就會提高同學(xué)對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。
3、個人因素：個人的能力、個人的態(tài)度、個人的要求對個人的成長是很重要的，每個人都不能將自己的失敗歸結(jié)于他人的原因。學(xué)校擴(kuò)招，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)目龐大，教育資源不足。有些同學(xué)能力有限，但幸運(yùn)進(jìn)入大學(xué)，導(dǎo)致他們自信膨脹，而不去專心學(xué)習(xí)。
4、社會因素：社會的需求是大學(xué)生就業(yè)的一個趨勢，目前的就業(yè)形勢嚴(yán)峻導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有了功利性，自動放棄某些對自己素養(yǎng)提高的課程，而去專攻那些使用的知識。而某些同學(xué)認(rèn)為經(jīng)歷及領(lǐng)導(dǎo)能力很重要，則對社團(tuán)、學(xué)生會的工作很是上心，力求干出一番天地，從而忽略了學(xué)習(xí)。這也是影響學(xué)風(fēng)的因素。
優(yōu)化方案
1、班級制定相關(guān)制度，從整體上約束。并且加強(qiáng)引導(dǎo)使全班同學(xué)都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵同學(xué)們積極培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，克服自己的惰性。
2、班級營造一種輕松自由良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。組織課外興趣小組、開展學(xué)習(xí)類的團(tuán)日活動、組織同學(xué)聽學(xué)術(shù)講座。以此為載體帶動大家的學(xué)習(xí)熱情。
3、以宿舍為單位開始改善學(xué)風(fēng)。要求室友相互影響，相互監(jiān)督，改善寢室的風(fēng)氣，讓這種影響使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，從根本上調(diào)節(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4、同學(xué)們要主動經(jīng)常與任課老師交流。
學(xué)風(fēng)調(diào)查報告2
調(diào)查方法：觀察法、訪問法、問卷調(diào)查法
撰寫日期：xx年12月22日
樣本數(shù)量：300
樣本情況：西康町的中學(xué)的學(xué)生
報告撰寫：陳藥文
報告摘要：
北皋鎮(zhèn)為西康町中學(xué)中學(xué)實習(xí)生小組，通過對300名學(xué)生（包括七、八、九年級）進(jìn)行調(diào)查，來了解西康町與中學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)了解現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果反映出西康學(xué)風(fēng)中學(xué)町建設(shè)存在的一些有待解決的問題，并提出有著針對性可操作性的改進(jìn)意見。
一、1、背景
北皋西康町中學(xué)榮獲縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，連續(xù)四年如此。教學(xué)活動設(shè)施上的硬件設(shè)施相對齊全，但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對學(xué)習(xí)上的鉆研需求存在一定的差異，有時候可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳，良好的教學(xué)制度和活躍是學(xué)習(xí)氣氛都的影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上，還說明了學(xué)風(fēng)建設(shè)文風(fēng)和學(xué)生成績、個人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。高中學(xué)生對創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此，做好學(xué)風(fēng)調(diào)查對學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。
2、實施方案
本次調(diào)查主要針對町中學(xué)全部學(xué)生，本小組安排的實施方案項目組如下：
（1）事件調(diào)查我們利用課余時間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。
（2）通過定量分析對收集的數(shù)據(jù)通過統(tǒng)計分析，本小組對其具體情況做總體分析。
二、填卷人會基本情況分析
1、本小組采取入會者問卷的方式采取調(diào)查，共向三個年級，七年級（一）班，七年級（二）班，七年級（三）班，八年級（一）班，八年級（二）班，八年級（三）班，九年級（一）班，九年級（二）班，發(fā)送300份調(diào)查報告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報告。
2、填表情況分析
（1）、問卷回收情況：本員調(diào)查問卷計劃發(fā)出300份問卷，共回收了275份問卷回收率為91.6%左右。
（2）、填卷人情況分析：本次評測中了采用了隨機(jī)抽樣法，以年級，性別，系部作為分類標(biāo)準(zhǔn)，分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和抽樣代表性的。
三、調(diào)查結(jié)果分析：
學(xué)風(fēng)總體狀況
通過本次調(diào)查，有45%的被調(diào)查者認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)總體狀況良好，40%認(rèn)為我校本校經(jīng)世致用的總體狀況一般，8%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況較差，7%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況很差。從以上亟需數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀，同時在出的言談及行為都能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。通過對“學(xué)風(fēng)不理想的具體表現(xiàn)形式”進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：23%被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前我校學(xué)分存在的最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強(qiáng)，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重；16%看來是考試突擊甚至抄襲作業(yè)，時有作弊；46%認(rèn)為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動力，有拉艾利切蒂學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué)；17%認(rèn)為部分教師教學(xué)死板態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)；28%認(rèn)為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們在調(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動性和上課遲到早退以及曠課，中同同時欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分，這主要是有由于男生的自制能力較差，同時身邊又缺那兒人督促影響，這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生關(guān)鍵性的重要原因。
（一）、學(xué)生對自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析
調(diào)查結(jié)果表明：我校大部分學(xué)生對自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的，所以說我校如果要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。
解決措施：
市場條件對于不了解其學(xué)習(xí)狀況的教師，各個任課老師，應(yīng)及時與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況，提醒其改進(jìn)不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以幫助。對于了解其學(xué)習(xí)狀況的小學(xué)生，各個任課應(yīng)該針對其不足給予幫助。
（二）、學(xué)生對今天學(xué)習(xí)的需求情況分析
調(diào)查結(jié)果表明：我校學(xué)生對學(xué)習(xí)有無需求的比例大概各占了，這一情況并不太好，表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的條件和課程設(shè)置，沒有那種對學(xué)習(xí)的渴求，這可能會導(dǎo)致一個學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強(qiáng)烈。
解決措施：
學(xué)校可以通過經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摮３，F(xiàn)今社會的發(fā)展、其所學(xué)專業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專業(yè)的基本要求等，來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
（三）、學(xué)生課余時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的課余時間情況分析
調(diào)查結(jié)果表明：我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了19%，由于當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)的普及，以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重，空余時間很多，玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬，F(xiàn)象，所以說19%這個數(shù)據(jù)還是比較理想的。
解決措施：
為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我校可以多開展點(diǎn)對口的課程，讓學(xué)生的講授更充實。
（四）、學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解情況
調(diào)查結(jié)果表明：很多家長對其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏自學(xué)了解，這分析表明了學(xué)校可能缺乏直接對話與家長的雙向溝通；也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長的雙向溝通；還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要，所以不怎么關(guān)心。
解決措施：
班主任可以定期向家長說明其的學(xué)習(xí)狀況；一定要確保期末的成績單，家長能夠看到。
（五）、家長對學(xué)生差異性學(xué)習(xí)狀況的滿意程度分析
調(diào)查情況表明：家長對學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的只占了34%，家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況無所謂的占了13%，這可能會導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。
解決措施：
學(xué)校應(yīng)小學(xué)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。小學(xué)還可以與家長溝通，讓家長了解到，其實現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實只不過也很主要，讓其時不時也督促一本正經(jīng)其孩子學(xué)習(xí)，偶爾施加一點(diǎn)壓力，讓其有學(xué)習(xí)的動力。
（六）、學(xué)生對遲到早退的重視情況分析
調(diào)查情況表明：我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的，部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績的人。
解決措施：
學(xué)校可以對中學(xué)生學(xué)生進(jìn)行一定的思想指導(dǎo)，讓他們覺得應(yīng)該具備一定的時間價值觀念，覺得應(yīng)該重視遲到早退。
四、總結(jié)
消極影響學(xué)風(fēng)的`因素是實際影響多方面的，除此以外學(xué)生的主觀因素，學(xué)校方面的因素及社會方面的因素。其中對于引導(dǎo)學(xué)生、家庭教育學(xué)生學(xué)校因素（包括師資因素）是影響學(xué)風(fēng)的核心利空因素，在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程極為重要中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。
教師作為授課的主體，尤其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起關(guān)鍵性表率作用的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及執(zhí)行力責(zé)任心等對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性，促進(jìn)教學(xué)相長至關(guān)重要。
教學(xué)管理是工程學(xué)風(fēng)建設(shè)工程的關(guān)鍵，其作用的良好發(fā)揮，對于規(guī)范教師行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性參考價值重大。
班主任是中學(xué)生思想教育和管理的、實施者和指導(dǎo)者，教會學(xué)校是學(xué)校對學(xué)生教育管理的骨干力量。對于培養(yǎng)中學(xué)生良好思想意識的道德品質(zhì)，引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的品格，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到非常積極作用。
學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)外語世界觀與人生觀的一般性體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀、方法論及穩(wěn)定心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出相關(guān)趨向是形成的。瘧原蟲其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進(jìn)、累積的過程，源于量變到質(zhì)變的過程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈；而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)習(xí)者獲頒根本性、方向性和長效性的做學(xué)問、做事、品性的精神指導(dǎo)和實踐途徑，是其受益終
五、
（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理應(yīng)注重與應(yīng)以下幾點(diǎn)融合：
1.重視學(xué)校管理。加強(qiáng)學(xué)生有意識主動性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的鉆研氛圍。
2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起，同時，還要重點(diǎn)考慮為學(xué)生塑造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。
3.重視活動文化建設(shè)。多開展一些豐富多彩的順利開展文藝活動，加強(qiáng)學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。
4.重視后備力量的建設(shè)。定期嚴(yán)格對老師做考核評估結(jié)果，優(yōu)劣選擇，加強(qiáng)管理。
5.重視學(xué)校應(yīng)用軟件設(shè)備管理。對于一些較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善，監(jiān)督學(xué)生對設(shè)備的快捷鍵運(yùn)用情況。
（二）針對西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀提一些亟需建議：
1.組織活動對學(xué)習(xí)有利，指導(dǎo)學(xué)生自覺、自主學(xué)習(xí)。要提高教師的自主教職員學(xué)習(xí)能力，提供服務(wù)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍
2.加強(qiáng)管理，加強(qiáng)文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化緊張感。個人認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)生自身做起，切實加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。
3.加強(qiáng)學(xué)生自覺主動性，提高學(xué)生自身基本素質(zhì)。
4.加強(qiáng)對學(xué)生的教育，對逃課曠課嚴(yán)格管理，對一些不服從管理的進(jìn)行必然的處置。
5.學(xué)風(fēng)不正，男女生交往過密。整治不良學(xué)風(fēng)，激發(fā)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
6.應(yīng)加強(qiáng)師資隊伍基本建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當(dāng)班主任，班干部要有實際能力。
7.多開展課外活動，加強(qiáng)學(xué)生自身素質(zhì)，對學(xué)生加強(qiáng)管理，自主創(chuàng)新。
8.學(xué)校進(jìn)一步的一些省分是需要進(jìn)一步改善的，改善硬件設(shè)施，老師上課有趣些。
學(xué)風(fēng)調(diào)查報告3
一、前言
學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、道德風(fēng)貌和學(xué)生創(chuàng)新精神的綜合體現(xiàn)，是一所大學(xué)的靈魂，也是大學(xué)社會聲譽(yù)和社會形象的外在表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅可以陶冶人的情操，鍛造人的品格，它還是一種無形的力量，對人才的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前各高校學(xué)生工作的重點(diǎn)，學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到一所高校的教育質(zhì)量。為提高我院的學(xué)風(fēng)，對我院學(xué)生開展了一次關(guān)于學(xué)風(fēng)的調(diào)研。希望能更全面客觀的洞悉我院學(xué)生學(xué)風(fēng)的動向，為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有效的決策依據(jù)，從而更好的營造我校良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、基本情況
本次調(diào)查采用網(wǎng)上填寫問卷，共收回問卷205份。其中男生156人(76.1%)、女生49人(23.9%)，男女比例大概3：1。填寫問卷的學(xué)生中，12級學(xué)生59人(28.78%)，13級學(xué)生45人(21.95%)，14級學(xué)生101人(49.27%)，新生占很大比重。調(diào)查的學(xué)生中大部分沒有職務(wù)，占34.15%，具體職務(wù)分布如圖一所示。
三、學(xué)風(fēng)建設(shè)方法
為了更好的改善學(xué)風(fēng)建設(shè)，對已給出的一些決策、活動、制度進(jìn)行評價，來選出適合現(xiàn)在實施的方法。
為了了解同學(xué)們眼中比較有效的方法，選擇同學(xué)們在效果評估與進(jìn)一步工作可能產(chǎn)生的滿意度兩方面的平均分的排序進(jìn)行綜合評估，得到同學(xué)們認(rèn)為有效的8種主要學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。
有效的8種主要學(xué)風(fēng)建設(shè)方案效果評估與進(jìn)一步工作可能產(chǎn)生的滿意度兩方面的平均分
1、課代表制度3.47
2、進(jìn)行宿舍文化活動3.47
3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作3.45
4、考研經(jīng)驗交流會3.41
5、控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序3.37
6、優(yōu)培計劃3.36
7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會3.33
8、學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析3.30
1、課代表制度
這個方法是最受同學(xué)歡迎的，具體數(shù)據(jù)見下表：
課代表本人成績達(dá)到優(yōu)良，該學(xué)科的領(lǐng)頭羊，負(fù)責(zé)收交作業(yè)，做好老師與學(xué)生之間的橋梁，促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。別人有問題要能回答，態(tài)度要好，滿足同學(xué)求知欲，盡力回答。自己不懂的，先問老師再回答同學(xué)，溝通多些，反饋于同學(xué)，反映給老師，可以讓老師在教學(xué)時及時調(diào)整。
2、進(jìn)行宿舍文化活動
學(xué)生對采用進(jìn)行宿舍文化活動來提高學(xué)風(fēng)的態(tài)度如下表：
在宿舍這個小集體內(nèi)，搞好室友之間的關(guān)系，課余時間多組織一些有利于學(xué)習(xí)的活動，在周末的時間組織一起去圖書館閱讀，這樣既可以讓大家增加閱讀量，也可以減少大家在宿舍打游戲、看電影所浪費(fèi)的時間。同時加大宣傳宿舍安全的重要性，以及搞好衛(wèi)生，營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作
學(xué)生的態(tài)度如下：
由圖可知，學(xué)生對學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作的方法還是比較滿意的。針對學(xué)生在思想、生活、行為等諸方面即將出現(xiàn)的問題和困難，及時提示、告知學(xué)生本人及其家長可能產(chǎn)生的不良后果，并有針對性地采取相應(yīng)的防范措施，通過學(xué)校、老師、學(xué)生和家長之間的溝通與協(xié)作，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
老師要做到經(jīng)常與學(xué)生溝通，要做到在一定程度上了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于一些學(xué)習(xí)成績差，掛科非常嚴(yán)重的同學(xué)，要單獨(dú)談話，給予一定的關(guān)心和鼓勵，糾正其思想上的偏差與錯誤，必要的時候要給予警告。
4、考研經(jīng)驗交流會
由圖可知，學(xué)生對該方法反應(yīng)一般，但是仍希望繼續(xù)在這一方面工作。組織已經(jīng)考過研的學(xué)長學(xué)姐們給還未考研且有考研想法的同學(xué)傳授一些經(jīng)驗，讓準(zhǔn)備考研的同學(xué)組織成一個小組，可以經(jīng)常在一起交流考研的'想法，了解考研的一些技巧等，共同進(jìn)步。
5、控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序
學(xué)生態(tài)度見下圖：
由上圖可知，學(xué)生希望可以控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序。每個宿舍做出一份合理的作息時間，作出相應(yīng)的懲罰制度，盡量做到該休息的時候都休息，該學(xué)習(xí)的時候一起學(xué)習(xí)。讓每個同學(xué)意識到，宿舍生活是個集體化的，不是個人的，同時也要保持樓道秩序，保證他人也能很好的休息。
6、優(yōu)培計劃
學(xué)生的評估情況見下圖：
學(xué)習(xí)自己專業(yè)課之余可以強(qiáng)化自己的計算機(jī)技能;外語口語學(xué)習(xí)也是一個不錯的選擇;向?qū)嶒炇液屠蠋煹恼n題組選拔學(xué)生，增加對本專業(yè)的組織參賽、組織托福等外語學(xué)習(xí)。挖掘自己的潛能，學(xué)到更多的知識和能力，為以后的生活做一定的鋪墊。
7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會
針對當(dāng)前班上部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，提出解決方法，讓同學(xué)們互相交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，制定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求同學(xué)們要遵守客觀規(guī)律善于理解及總結(jié)，加大訓(xùn)練量。每個人人都要制定適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生做出的評估見下圖：
8、學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析
學(xué)生對于學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析來改善學(xué)風(fēng)，評估結(jié)果一般，數(shù)據(jù)見下圖：
針對班級現(xiàn)狀，宿舍衛(wèi)生與安全情況，個人學(xué)業(yè)等作出詳細(xì)分析，知道缺點(diǎn)與不足，才能更好的改進(jìn)，達(dá)到共同進(jìn)步的終極目標(biāo)。
四、同學(xué)們提出的其他學(xué)風(fēng)建設(shè)方法
為了能夠更好的做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，我們也征集了同學(xué)們的一些建議，如下：
1、熄燈時間可以提前，強(qiáng)制要求學(xué)生睡眠，早睡早起，上課才不會遲到，學(xué)習(xí)精神才會飽滿。
2、開展講座等大型的思想教育工作。
3、提高學(xué)習(xí)興趣，老師嘗試新的教學(xué)方法，學(xué)生也改變一貫的接受模式，共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)才會更加有趣。
4、提高到課率，實行簽到制度。
五、總結(jié)
材料科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動與制度評估調(diào)查結(jié)果顯示，要想加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，而且學(xué)生也樂于接受的方法有：
1、課代表制度
2、進(jìn)行宿舍文化活動
3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作
4、考研經(jīng)驗交流會
5、控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序
6、優(yōu)培計劃
7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會
8、學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析
學(xué)風(fēng)調(diào)查報告4
為了參加“誠實守信，以德立身”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動，我們班采取了多種多樣的形式來督促大家樹立良好的班級學(xué)風(fēng)，我們班確實在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面取得了一定的成效，但是我們也有許多不足之處。在此我們也要深刻反省自己班內(nèi)出現(xiàn)的學(xué)風(fēng)問題及其形成原因，并提出幾點(diǎn)改進(jìn)建議和措施。
首先，先對班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀方面做一個總結(jié)。身為學(xué)習(xí)委員，我每節(jié)課都會記錄考勤表，督促班里的每個學(xué)生都能按時上課，不遲到，不早退，不無故曠課，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，這使得大家養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會督促同學(xué)們按時完成老師布置的作業(yè)，收齊每位同學(xué)的作業(yè)按時上交，使每個同學(xué)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。我們班還就平時的學(xué)習(xí)情況提出一些建議，我會及時向任課老師反饋，做好了同學(xué)們和老師之間的良好溝通，這使得同學(xué)們更快更好地解決學(xué)習(xí)中的問題，并提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。值得一提的是，我們班在上學(xué)期自行組織了數(shù)學(xué)小課堂，由四位同學(xué)為大家講解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的疑難問題，扎實了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，訓(xùn)練了大家解決數(shù)學(xué)問題的技巧，幫助班級整體提高了數(shù)學(xué)成績，同時也增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與溝通。在上學(xué)期的期末考試中，班級所有成員都秉承“誠實守信、以德立身”的原則參加考試，班內(nèi)沒有人考試作弊，并取得了班級整體平均分80、31的好成績，有四個人平均分達(dá)到85分。
總的來說，我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是很好的。但是，依然有許多問題存在，需要我們深刻地反省和積極地改正。
第一，上學(xué)期，在普通心理學(xué)和大學(xué)文科數(shù)學(xué)（通識課）這兩名課程中，我們班有6名同學(xué)未能順利通過期末考試。這也在一定程度上反映了我們班的學(xué)風(fēng)弊端，有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不高，沒有及時地認(rèn)真地處理學(xué)習(xí)中的問題，造成期末考試不及格。這也與學(xué)習(xí)委員沒有做好本職工作有一定關(guān)系，沒有向大家深入地貫徹考試的重要性，沒有大力地幫助班內(nèi)的同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作，沒有做好班級的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)工作，沒有建立起良好的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
第二，學(xué)風(fēng)建設(shè)方面還有許多問題值得我們關(guān)注。對于一些課外學(xué)習(xí)活動，班內(nèi)很少有人主動參加，同學(xué)們因此錯過了鍛煉自我的機(jī)會。究其原因，大概是因為部分同學(xué)的競爭意識不強(qiáng)，缺乏展現(xiàn)自我的信心和勇氣。
第三，關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。通過同學(xué)們晨讀情況和上晚自習(xí)的情況，可以反映出同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而目前的'情況卻不容樂觀，上大學(xué)后，同學(xué)們普遍晚睡晚起，沒有晨讀的習(xí)慣，晚上基本在宿舍中度過，很少去上晚自習(xí)。這是同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)動機(jī)低造成的。
下面就以上三個問題提出一些個人的建議和改正方法。
第一、針對我們班期末成績的問題，作為學(xué)習(xí)委員，我首先要做好模范帶頭作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真考試，積極參加各種學(xué)習(xí)活，保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)，為大家樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，使大家都受到良好的影響，建立起人人熱愛學(xué)習(xí)、人人勇攀學(xué)習(xí)高峰、人人不甘落后的良好學(xué)習(xí)氣氛，使大家在這個良好的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中不斷提高學(xué)習(xí)成績。除此之外，還要更多地組織班級集體學(xué)習(xí)活動，號召班里學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，使大家互幫互助，共同進(jìn)步。
第二、針對我們班同學(xué)參加課外學(xué)習(xí)活動積極性不高的問題，我們班應(yīng)當(dāng)多多組織競賽活動并鼓勵他們積極參加，為他們提供更多表現(xiàn)自己的機(jī)會，提升每個人的競爭能力，使每個人都有所收獲。
第三、為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為學(xué)習(xí)委員，我應(yīng)當(dāng)組織同學(xué)們適時地參加晨讀和晚自習(xí)活動，保證同學(xué)們一定的學(xué)習(xí)時間，為同學(xué)們集體學(xué)習(xí)提供一個平臺。另外，還要多組織學(xué)習(xí)交流會，請學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，供同學(xué)們借鑒；也可以集思廣益，共同討論各個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績。
以上是班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的三個需要解決的問題，作為學(xué)習(xí)委員，我會盡最大的努力來改善目前的狀況，把我們班建設(shè)成為學(xué)風(fēng)優(yōu)良、人人成績優(yōu)異的班集體。在這里也要感謝我們班所有的同學(xué)對我工作的支持和老師的指導(dǎo)和幫助。謝謝你們！
學(xué)風(fēng)調(diào)查報告5
為了有效了解廣西師范學(xué)院大學(xué)生的學(xué)習(xí)力情況，提高廣西師范學(xué)院自習(xí)室的使用率，為此我們11思想政治教育陶行知實驗班特別對廣西師范學(xué)院進(jìn)行了一個有效的學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查，借此來具體了解和分析廣西師范學(xué)院大學(xué)生在學(xué)習(xí)力方面存在的現(xiàn)象和問題，從而更好地找到解決問題的對策，改善廣西師范學(xué)院整體的學(xué)風(fēng)狀況，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
通過對廣西師范學(xué)院明秀校區(qū)前后門的進(jìn)出情況，自習(xí)室的使用情況以及在宿舍的具體行為情況進(jìn)行一個對比，從而得出一個相對多方面、多層次、多角度的調(diào)查結(jié)果。此次調(diào)查主要采用了抽樣調(diào)查和個案調(diào)查的方法。
一、數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析
為了有效調(diào)查廣西師范學(xué)院大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況，對此我班在星期天和星期一作了為期兩天的實踐調(diào)查。我班在對所調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計整理的基礎(chǔ)上做成直觀的圖表格式，便以進(jìn)行數(shù)據(jù)的對比分析，對關(guān)于本校大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況有了基本的了解和認(rèn)識。
二、問題分析
通過對以上現(xiàn)象的分析，我們歸納得出關(guān)于明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況存在的幾個主要問題：
1.根據(jù)圖一所示，從整體狀況上看星期天的出入總?cè)藬?shù)比星期一多，并且星期天的進(jìn)出校人數(shù)差異大，而星期一的進(jìn)出校人數(shù)基本持平，但進(jìn)校人數(shù)總比出校人數(shù)多。以及根據(jù)圖2.1中周末在宿舍人數(shù)相對周一多，這兩個現(xiàn)象可以得出同學(xué)們對星期天晚上作為學(xué)習(xí)時間的意識不強(qiáng)。大部分同學(xué)的心態(tài)還很放松散漫，沒有及時進(jìn)入積極學(xué)習(xí)工作的狀態(tài)。
2.根據(jù)圖2.2所示，星期天在宿舍的人當(dāng)中，上網(wǎng)類人數(shù)過半，星期一有所減少；雖然與星期天相比，星期一在宿舍學(xué)習(xí)的人數(shù)明顯增加了一倍多，但總體而言在宿舍學(xué)習(xí)比例較低，這一個現(xiàn)象可以得出同學(xué)們在宿舍學(xué)習(xí)的積極性和主動性差，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)氛圍欠佳，學(xué)習(xí)效率低下。
3.根據(jù)“圖書館和外語樓自習(xí)室使用率較高，50%以上；文星樓和思遠(yuǎn)樓自習(xí)室使用率較低，文星樓低于30%，思遠(yuǎn)樓低于40%”這一現(xiàn)象可以得出，明秀校區(qū)的自習(xí)室使用率偏低，不存在自習(xí)室不足的問題。
4.除了對數(shù)據(jù)分析出的問題外，在調(diào)查過程中，還存在自習(xí)室設(shè)施缺損（如桌椅損壞、燈光昏暗）和環(huán)境吵鬧、不安全的問題。
總而言之，通過本次晚自習(xí)學(xué)風(fēng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)整體狀況有待改善。
三、原因分析
根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析，針對存在的問題與現(xiàn)象，我們分析了廣西師范學(xué)院存在的學(xué)風(fēng)問題的原因。我校存在的學(xué)風(fēng)問題主要有兩個方面的原因，即學(xué)校方面的原因和學(xué)生自身方面的原因。
（一）在學(xué)校方面：
1.學(xué)校規(guī)章制度不完善，管理力度不強(qiáng)。比如，學(xué)校晚點(diǎn)名的主要目的是確保學(xué)生安全回校上課，而不是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校沒有大力宣傳自習(xí)室的具體安排。
2.教室管理制度不合理。一般自習(xí)室開放時間短，尤其是思遠(yuǎn)樓。再加上管理人員不負(fù)責(zé)任，未到關(guān)門時間就催催促學(xué)生離開教室。自習(xí)室用于社團(tuán)活動，使學(xué)生無法定心學(xué)習(xí)。
3.自習(xí)室的環(huán)境較差，無法形成吸引學(xué)生到自習(xí)室學(xué)習(xí)的動力。如圖書館的自習(xí)室使用率高，而環(huán)境較差的自習(xí)室使用率較低。萃賢樓沒有設(shè)置路燈，并且桌椅爛、少。同時，外面的不善人員的進(jìn)來造成學(xué)生對自習(xí)室的環(huán)境產(chǎn)生恐懼。
（二）在學(xué)生自身方面
1.學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性，而忙于其他非學(xué)習(xí)性事情。其中有些人過于看重能力鍛煉，而花過多時間用于實踐活動，比如學(xué)生干部、在外兼職的學(xué)生等，有些人則花過多時間在娛樂類活動，如逛街、約會等。
2.大學(xué)生沒有長遠(yuǎn)的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。大一新生尚處于迷茫期，沒有樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，所以學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。大二時雖已有目標(biāo)，但可能認(rèn)為自己在校的時間還長，并且去自習(xí)室也不知道做些什么。大三學(xué)生較為忙碌，有明確的目標(biāo)，方向性強(qiáng)，自覺性強(qiáng)，學(xué)習(xí)力比大一、大二的學(xué)生強(qiáng)。大四的學(xué)生有考證和寫論文的需要，自覺性高。
3.自覺性不強(qiáng)，惰性較高，對娛樂類事物抵制力差。比如大學(xué)生習(xí)慣于中學(xué)時期被家長、老師等外力約束管理，到了大學(xué)以后，無法調(diào)整適應(yīng)，自我管理能力差，并且大學(xué)環(huán)境較安逸，容易使人產(chǎn)生懈怠心理。
4.群體沒有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對個人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。比如宿舍沒有一個濃厚的學(xué)習(xí)自習(xí)氛圍，影響到個體的自覺性。
5.學(xué)校提供的自習(xí)環(huán)境與學(xué)生的個人心理期望存在較大差異。比如學(xué)校的自習(xí)環(huán)境不夠完善，而學(xué)生對環(huán)境比較挑剔，不愿和別人擠在一起坐，大部分集中在環(huán)境資源較好的圖書館。
6.整體來說，大多數(shù)的師院大學(xué)生安于現(xiàn)狀，對就業(yè)形勢不了解，對自身專業(yè)的培養(yǎng)方向、就業(yè)前景沒有具體了解，所以學(xué)習(xí)的動力與壓力小，目標(biāo)模糊。
7.學(xué)生自身沒有找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)信心下降，學(xué)習(xí)動力不足。
四、對策建議
（一）在學(xué)校方面
1.健全學(xué)校自習(xí)室管理規(guī)章制度，加強(qiáng)對自習(xí)室的管理。例如應(yīng)該將社團(tuán)、學(xué)生會等開展的一些活動限制在指定的教室，減少因各種活動的開展而占用教室；教室管理人員應(yīng)該要加強(qiáng)管理責(zé)任心，加大宣傳對教室學(xué)習(xí)使用的力度；學(xué)校應(yīng)該在規(guī)定時間外開設(shè)一些教室以方便一些考研學(xué)生的使用。
2.改善自習(xí)室的環(huán)境，完善設(shè)備。對桌椅、燈光等教室設(shè)施進(jìn)行階段性的檢查并進(jìn)行更新維修，以改善學(xué)生對教室的使用情況。同時也要不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，例如在燈光方面也要加強(qiáng)維修力度，以減少學(xué)生自習(xí)時的恐懼心理。
3.學(xué)校應(yīng)該加大對學(xué)校治安環(huán)境的整改力度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)提供保障。對于一些不明人員的進(jìn)出校園要進(jìn)行登記；對于教室的管理人員應(yīng)該要時常對教室進(jìn)行巡邏，以便及時發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況。
4.學(xué)校應(yīng)該通過班主任工作來對學(xué)生的學(xué)習(xí)意識起一個積極的引導(dǎo)作用。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極灌輸學(xué)習(xí)的重要性，從而加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。
（二）在學(xué)生自身方面
1.學(xué)生自身應(yīng)該提高學(xué)習(xí)意識，認(rèn)清主次，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要正確處理好學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與娛樂之間的關(guān)系，避免將過多的時間和精力投入到與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
2.學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之時就要規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯目標(biāo)，確立好明確的人生方向，加強(qiáng)對時間的緊迫感，堅定自己的'理想信念，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，從而為實現(xiàn)自己的理想目標(biāo)而付諸于實踐。
3.班級應(yīng)該積極組織關(guān)于本專業(yè)的各種學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，完善班級的學(xué)習(xí)制度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過班級的學(xué)習(xí)活動來帶動同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。
4.面對學(xué)校自習(xí)條件相對較差的情況，學(xué)生自身要增強(qiáng)克服困難的能力，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)生不僅應(yīng)該具有一種“雖是陋室，惟吾德馨”的高尚品德，更重要的還是要體諒學(xué)校目前基礎(chǔ)設(shè)施不完善的一個客觀現(xiàn)實，充分利用自習(xí)室的每一個座位來進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
5.學(xué)生要有一種“居安思危”的思想意識。對于在校大學(xué)生要清楚的意識到社會的殘酷，要知道只有通過努力學(xué)習(xí)才可以為以后的就業(yè)生活帶來一份穩(wěn)定的保障，()從自身出發(fā)意識到學(xué)習(xí)的重要性，而不是每天碌碌無為，以幻想可以得到一份坐享其成的好未來。
6.對于學(xué)習(xí)上的困惑，可以向師兄師姐或者老師請教，以便找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)力，加強(qiáng)自己在學(xué)習(xí)上的信心。
總結(jié)語
從整體上來說，我校的晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀況不佳，但是相信廣西師范學(xué)院的相關(guān)部門一定可以通過采取多方面的對策從而改善這一現(xiàn)象，而對于學(xué)生而言，學(xué)生要意識到不斷學(xué)習(xí)的重要性，從而提高自習(xí)室的使用率，通過學(xué)習(xí)來不斷充實自己的生活，為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。大學(xué)學(xué)風(fēng)調(diào)查報告學(xué)風(fēng)調(diào)查問卷結(jié)果分析
學(xué)風(fēng)調(diào)查報告6
一、社會調(diào)查背景
學(xué)風(fēng)是評定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個重要指標(biāo)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)直接決定了該校的學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)氛圍，尤其對于研究性大學(xué)來說，學(xué)風(fēng)的建設(shè)是一個學(xué)校的主要方向。
學(xué)風(fēng)也有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)風(fēng)，是指學(xué)校的學(xué)術(shù)界或一般學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣。狹義的學(xué)風(fēng)，是指學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)在人格作用于主體本身而產(chǎn)生的外部反映，即學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
學(xué)風(fēng)關(guān)系著整個高校的社會影響力，而對每一個人的影響則是潛移默化的，一定程度上，良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境有利于學(xué)生的身心健康成長。
為了積極響應(yīng)高校對學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)的號召，幫助我校向研究性大學(xué)的行列靠攏，我組成員特地對高校學(xué)生對學(xué)風(fēng)建設(shè)的看法做了相應(yīng)的調(diào)查，從而從他們的回答中尋求解決學(xué)生學(xué)風(fēng)不佳的情況，進(jìn)一步幫助學(xué)校做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。
二、調(diào)查范圍及對象
湖南省部分高校（如湖南大學(xué)、中南大學(xué)、長沙理工大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院等）、貴州省部分高校（如遵義醫(yī)學(xué)院、貴陽財經(jīng)大學(xué)等）以及部分其他省份的大學(xué)（如海南大學(xué)、河北科技大學(xué)、上海外國語學(xué)院、九江學(xué)院、鄭州大學(xué)等）。
三、結(jié)果分析
1、就業(yè)形式：
近年來，我國的就業(yè)形勢越來越不樂觀，這導(dǎo)致了很多人對大學(xué)失去了興趣，而對在大學(xué)的同學(xué)也造成了潛移默化的負(fù)面影響，很多同學(xué)甚至對自己的專業(yè)失去了信心。
當(dāng)今世界是一個高速發(fā)展的科技時代，對人才的需要也是具有高標(biāo)準(zhǔn)的要求的，這也使得部分同學(xué)喪失了信心，進(jìn)而在大學(xué)期間逐步頹廢、墮落，所以搞笑的學(xué)風(fēng)建設(shè)一支沒有很好的成效也和這個因素是有密切聯(lián)系的。
2、教師教學(xué)水平：
在高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，可以說教師的教學(xué)水平時決定該校的教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，所以學(xué)校想要提高教學(xué)之戀，這一點(diǎn)是亟待解決的問題。
在平時的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生主要是靠老師的引導(dǎo)進(jìn)而學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的知識，從中獲取保障，是想以為教師連自己的教學(xué)水平都不高，那么他叫出來的學(xué)生又會好到那里去呢？那學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)從何談起？很多學(xué)科都是需要借助課本上的理論知識來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，如何吸引學(xué)生的好奇心、如何才能積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性這是取決于教師授課方式的。學(xué)校的學(xué)風(fēng)是否濃厚，和該校教師的教育方式、教學(xué)質(zhì)量以及教師和學(xué)生的溝通等因素是相互依存的。
3、學(xué)生的覺悟性：
80%左右的同學(xué)表示其進(jìn)入大學(xué)以后反而失去了奮斗目標(biāo)，對自己的前途很是迷惘，何去何從完全不知。其次，高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，這使得很大一部分同學(xué)變得墮落、頹廢，戀愛、上網(wǎng)等等一系列的惡習(xí)逐漸被染上。
究其原因，學(xué)生的覺悟性過差，從而無法很好的控制自己的心智，進(jìn)而誤入歧途，一發(fā)不可收拾。學(xué)校在面對這樣的問題雖然也曾有過限制聯(lián)網(wǎng)的條件或是其他的方法，但是并沒有有效的祈禱警示大家的作用，沒有得到大家的重視。
在現(xiàn)在這個物欲橫流的社會上，社會上形形色色的不良風(fēng)氣熏染了眾多學(xué)子，進(jìn)而使越來越多的學(xué)生出現(xiàn)懈怠的心里。為了更好的加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，同學(xué)們建議學(xué)校可以從學(xué)生的思想著手，徹底根除學(xué)生的惰性，加強(qiáng)學(xué)生的覺悟性，從而營造一份濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
4、學(xué)校重視程度：
相當(dāng)多的大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，由于高校的教學(xué)管理模式與中學(xué)的教學(xué)管理模式有很大差異，有些學(xué)生一下子很難適應(yīng)，加之心理上有了解脫感，學(xué)習(xí)開始放松，致使大一時專業(yè)基礎(chǔ)課未學(xué)好甚至不合格，挫傷了學(xué)習(xí)的自信心。自信心的不足又進(jìn)而產(chǎn)生負(fù)面作用，使其產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致持續(xù)性的挫折感。雖然說學(xué)校中這種情況在所難免，但這卻是也是影響學(xué)生積極性的因素，從而使得班級的學(xué)風(fēng)下滑，以至于直接影響到學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況，也就成了學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的絆腳石。
為什么在這里說學(xué)校的重視程度也是影響學(xué)校學(xué)風(fēng)的因素呢，當(dāng)然這是必然的，但是從校園實際生活中存在的一些現(xiàn)象就充分的說明了學(xué)校在這方面還是做得不到位的.。比如部分學(xué)生搞投機(jī)取巧，弄虛作假，考試作弊手段越來越五花八門，但學(xué)校并未很好的解決這一問題，從而導(dǎo)致情況愈加泛濫，使得學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣受到嚴(yán)重的影響。
5、高校缺少的一些學(xué)生認(rèn)為重要的東西：
在本次調(diào)查當(dāng)中，對“在高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，您覺得當(dāng)今各大高校中缺少什么東西？”一問，同學(xué)們的回答如下：
（1）教育制度，教育理念問題；
（2）交流，出色例子與普遍學(xué)生的交流，老師與學(xué)生的交流等；
（3）感染力；
（4）對學(xué)生教育形成一種理性獨(dú)立思考的思想；
（5）堅持，努力，對知識的渴望，大多數(shù)學(xué)生單純的為了考試不掛科，沒追求；
（6）缺少一種務(wù)實的作風(fēng)，而不是一味開放新專業(yè)；
（7）缺少放手讓學(xué)生們自己去做自己、去探討的勇氣，以及相應(yīng)的科研環(huán)境；
（8）對學(xué)習(xí)重要性的強(qiáng)調(diào)，以致許多學(xué)生都只以不掛科為目標(biāo)，平時學(xué)習(xí)自由散漫；
（9）學(xué)校單一的喊著學(xué)風(fēng)建設(shè)的但并未做出什么實質(zhì)性的舉措，就算有一些措施也根本是形式主義不能達(dá)到效果滿足學(xué)生的心聲。
除以上幾點(diǎn)外，通過對同學(xué)們的調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生價值觀、學(xué)校的舉措、學(xué)校硬件設(shè)施、考試監(jiān)管、老師的態(tài)度和素質(zhì)、多元文化的沖擊等等均是影響高校學(xué)風(fēng)的重要因素，而這些因素也是嚴(yán)重影響高校學(xué)風(fēng)的致命漏洞。
四、建議與想法
1、如何才能提高高校的學(xué)風(fēng)狀況？
（1）學(xué)校方面要加強(qiáng)對科技立項的重視，鼓勵同學(xué)們踴躍參加，這樣可以提升大家的學(xué)習(xí)積極性；學(xué)生方面，要引導(dǎo)同學(xué)們看重學(xué)業(yè)，當(dāng)然其他能力也需要鍛煉，但是大學(xué)中學(xué)業(yè)還是十分重要的，再者大學(xué)生大多數(shù)都是以寢室為單位，所以必須從寢室抓起，從而建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。
（2）讓大學(xué)生預(yù)先親身體驗一次現(xiàn)實競爭的殘酷與困難，使其意識自身積累的重要性。
（3）增加學(xué)分競賽活動。
（4）學(xué)校要建立良好的制度，才能有好的學(xué)風(fēng)。再者就是從老師做起，很多老師都是無所謂的樣子，這樣學(xué)風(fēng)不可能抓起來，而對于學(xué)生也要加強(qiáng)其責(zé)任意識。
（5）踴躍開展與其他高校的學(xué)科交流活動。
（6）學(xué)校可以利用更多的資金提高獎學(xué)金金額和擴(kuò)大獎學(xué)金覆蓋率以鼓勵學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)。
（7）學(xué)生會以及各部門可以組織一些學(xué)習(xí)活動、建立一些學(xué)習(xí)俱樂部和社團(tuán)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)。
（8）學(xué)校應(yīng)該脫離與社會和政治獨(dú)立存在，這樣才可能形成自由，高尚的學(xué)風(fēng)
（9）學(xué)習(xí)的內(nèi)容要緊密聯(lián)系對未來實用的知識
2、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等方面與高校學(xué)風(fēng)的干系
學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一個人的事，是學(xué)校學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)的事，只有大家積極響應(yīng)高校學(xué)風(fēng)的建設(shè)，才能營造和諧美好的大學(xué)校園生活。但學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)措施在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)，其影響主要看是深切的，不是表面的。
老師、教授、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極帶頭做好實事，正所謂上行下效。而且學(xué)校與學(xué)生之間一定要相互依靠，相互鼓勵，這樣才能共同促成良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
3、處理好學(xué)生與老師的溝通問題
（1）積極與老師溝通，其次，老師在面對學(xué)生的困惑時應(yīng)以積極的態(tài)度給以講解。
（2）讓老師帶領(lǐng)學(xué)生多接觸社會實際中的一些問題，如項目設(shè)計，立定方案等。
（3）以換位思考代替非理性的行為活動。
（4）老師平時在教學(xué)活動中多留意學(xué)生的動態(tài)，學(xué)生也要多多與老師溝通交流。
（5）定時開個班會，要實打?qū)嵉淖尷蠋熍c學(xué)生的溝通工作落到實處。
（6）通過學(xué)委這個中介，讓老師和學(xué)生相互交流。要充分發(fā)揮好學(xué)委的職能，做好溝通的橋梁，成為及時疏解學(xué)生與老師矛盾的有效武器。
4、讓學(xué)生正確面對對專業(yè)不感興趣，或者是對學(xué)校失望這一情況
雖然很多學(xué)生對現(xiàn)在的專業(yè)不感興趣，但是他們可以在學(xué)好現(xiàn)在專業(yè)課的基礎(chǔ)上再去學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，由于學(xué)校是屬于群體性的，無法考慮到每個學(xué)生，所以現(xiàn)在沒有任何選擇，如果你憑著我不感興趣就不學(xué)的話，那我們豈不是白白的浪費(fèi)大學(xué)四年的時光，因此專業(yè)課我們可以不喜歡，但是我們也得把它學(xué)好，再學(xué)習(xí)我們喜歡的東西。但這一點(diǎn)不是所有學(xué)生都能明白，因此學(xué)校可以從這方面著手，及時紓解學(xué)生的疑慮，避免矛盾進(jìn)一步升級。
大學(xué)生在剛進(jìn)校對生活感到迷茫是很正常的，但同學(xué)們不能有效的消除這一疑慮，這也會是成為學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的絆腳石，影響學(xué)校的發(fā)展。為解決該問題，學(xué)校還是應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生接觸實際，讓學(xué)生把知識運(yùn)用到生活中。
當(dāng)然，這點(diǎn)的關(guān)鍵還是在于學(xué)生自己的心態(tài)，只要心態(tài)調(diào)整過來了，也就能改變這種消極的看法，所以沒有興趣就一定要逼迫自己培養(yǎng)自己對這門藝術(shù)的興趣。
多角度地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助他們確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于自信心不足的大學(xué)生而言，幫助他們確立階段性成長目標(biāo)是必需的，通過一個個階段性成長目標(biāo)的接連實現(xiàn)，這些學(xué)生的心態(tài)也逐步發(fā)生變化，進(jìn)而樹立起較強(qiáng)的自信心。抓好班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，只有以班級為單位的學(xué)風(fēng)建設(shè)抓好了，學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)氛圍才能形成。
5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育入氛圍
首先，要致力于校園人文景觀建設(shè)，通過建筑、雕像、園林等實物打造文化校園品牌，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神；其次，要經(jīng)常舉辦一些高水平的學(xué)術(shù)報告和講座，舉辦一些跨學(xué)科的學(xué)術(shù)沙龍。開展各種形式的學(xué)習(xí)競賽、科技競賽等活動，以營造學(xué)術(shù)氖圍，增加校園文化的知識含量和科技含量。此外要加大對學(xué)生社團(tuán)的管理和支持力度，對健康向上、科學(xué)文明的社團(tuán)活動予以積極的指導(dǎo)；最后，挖掘?qū)W校特色，大力弘揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，學(xué)校應(yīng)將學(xué)風(fēng)建設(shè)放到以教學(xué)為中心的重要首位，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容貫穿到學(xué)校的各項教育與管理工作中，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)、校園文化建設(shè)結(jié)合起來，利用一切先進(jìn)的教育教學(xué)手段和載體來開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的教育活動，建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)的體系，把人才培養(yǎng)方案真正落實到學(xué)院日常工作中去。
6、其他方面
①學(xué)校可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和自習(xí)環(huán)境，在圖書館提供更多更好的圖書各電子資源，加強(qiáng)圖書館的各項建設(shè)。
②以班級學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，引導(dǎo)形成“團(tuán)結(jié)向上，積極上進(jìn)”的班級文化。
③讓大學(xué)生預(yù)先親身體驗一次現(xiàn)實競爭的殘酷與困難，使其意識自身積累的重要性。
④老師要樂于去親近學(xué)生，不要總是一副高高在上的姿態(tài)，要愿意去傾聽學(xué)生的心聲和要求并能夠適當(dāng)?shù)牟杉{；同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)老師的一些問題要敢于大膽的去告訴老師并且在學(xué)習(xí)中要聽取老師的教導(dǎo)。
五、結(jié)束語
高校既是為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各類合格人才的主要基地，又是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要窗口。而學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，因此，新時期高校應(yīng)進(jìn)一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，在加快自身改革與發(fā)展的同時，從戰(zhàn)略的高度重視和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)大學(xué)生主人翁意識和歷史責(zé)任感，從培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力和提高綜合素質(zhì)入手，完成好為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的神圣使命。
學(xué)風(fēng)調(diào)查報告7
前言
大學(xué)是學(xué)習(xí)、實踐和生活的三位一體的新的環(huán)境，而對于我們大學(xué)生來講，學(xué)風(fēng)對我們的影響是不容忽視的。
學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時使學(xué)生完成自我人格的塑造。
學(xué)風(fēng),通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn),是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個方面。由此看出，一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個人的作風(fēng),也直接關(guān)系到個人的成才。學(xué)風(fēng)問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問題,更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問題。
隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入,社會各方面得到了迅速發(fā)展。同時,經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化也對人們的價值觀形成了很大的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生受到了市場經(jīng)濟(jì)和金錢價值觀的影響,有些學(xué)生過多考慮個人利益,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不正確,學(xué)習(xí)態(tài)度功利化,甚至以能不能為自己創(chuàng)造更多物質(zhì)條件為學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下，只有通過加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),才能使大學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段,學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí),只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時間,充分發(fā)展自己的智力和潛力,不斷提高個人綜合素質(zhì)，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,良好的學(xué)風(fēng),我們大學(xué)生是直接營造者,也是最大的受益者。當(dāng)前從大學(xué)生整體來看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的，大部分學(xué)生有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
因此我們開展了對部分學(xué)生的學(xué)風(fēng)情況的調(diào)研。
一、調(diào)查目的
一個班級乃至一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)是否優(yōu)良，很大程度上反映整個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，直接關(guān)系到每位學(xué)生的發(fā)展。做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，其目的是提高大學(xué)生的思想覺悟，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)校的帶動下，勿忘本職、認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不至于荒廢學(xué)業(yè)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。半個學(xué)年已經(jīng)過去，學(xué)校舉行了大大小小的活動，豐富了大學(xué)生的生活，但從種種現(xiàn)象卻反映出我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)日漸下滑，為此，我們開展了一個關(guān)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)的調(diào)研報告，了解同學(xué)們的情況和意見，以便可以更好的建設(shè)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)。
二、調(diào)查對象
河西學(xué)院部分學(xué)生。共發(fā)出問卷20份，有效回收的問卷為20份，占100%，其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。
三、調(diào)查方式
在調(diào)查中主要采用了問卷調(diào)查法對學(xué)校部分學(xué)生以填寫問卷的形勢進(jìn)行抽查，運(yùn)用隨機(jī)抽樣法，通過填寫問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把同類的信息進(jìn)行歸類，分析存在的問題。
四、調(diào)查分工情況
問卷制作：
問卷發(fā)放：
數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析：
五、調(diào)查分析
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機(jī)
根據(jù)對河西學(xué)院部分學(xué)生的抽樣調(diào)查，大學(xué)生當(dāng)前的主要學(xué)習(xí)動機(jī)是讀好書出來找一個穩(wěn)定的工作的比例占總體的45%以上，其次是實現(xiàn)抱負(fù)和理想的占40%以上，歲大流的和父母要求讀的，僅在總體的15%以下。
2、大學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度
對待學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真，按老師的要求完成的占總?cè)藬?shù)最多為34%，只求及格的占32%，其次是刻苦鉆研，全身心投入的為27%，對待學(xué)習(xí)渾渾噩噩的僅占總數(shù)的7%。因此，總體而言對待學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正的極少，態(tài)度基本認(rèn)真。
3、大學(xué)生完成作業(yè)的情況
大學(xué)生中按時完成作業(yè)的有45%左右，約占其他經(jīng)常和偶爾交作業(yè)及不交作業(yè)的總和，其中偶爾交一兩次作業(yè)的占20%以上，經(jīng)常叫作業(yè)的在20%以下，不叫作業(yè)的在10%以下，所以根據(jù)上述數(shù)據(jù)學(xué)生按時完成作業(yè)和只交一兩次作業(yè)的人數(shù)占的比較多，有兩極化趨勢。
4、課堂紀(jì)律的'看法
根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生課堂紀(jì)律主要為老師偶爾強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，同學(xué)有小動作，上課講話,其占55%,高于上課老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)認(rèn)真聽講的占28%和上課吵鬧，影響正常教學(xué)，老是不管占17%的總和。因此，大學(xué)課堂紀(jì)律，約束力較小，具有開放性，大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。
5、學(xué)生對任課老師的滿意程度
學(xué)生對任課老師的滿意度中基本滿意的占43.5%，其次認(rèn)為一般的占31.7%，很滿意的占17.0%，不滿意的占7.7%，綜合上述統(tǒng)計，大學(xué)生對任課老師都趨于比較滿意，對老師大多數(shù)同學(xué)都是認(rèn)同的。
6、學(xué)生課余時間安排
目前我校學(xué)生課余時間用來上網(wǎng)的占27.60%，看課外書，補(bǔ)充知識的占21.70%,參加體育活動的占17.0%，逛街的占13.80%，幫父母做生意的占2.10%，睡覺的占17.7%。根據(jù)上述的結(jié)論，大學(xué)生主要將課余時間用來讀書補(bǔ)充知識、體育運(yùn)動、上網(wǎng)及睡覺，其中上網(wǎng)的占的較多。
7、我校學(xué)風(fēng)主要問題
我校學(xué)生對我校存在的問題主要認(rèn)為為缺乏學(xué)習(xí)動力、厭學(xué)、為考試而學(xué)，其占55.0%，其次是學(xué)習(xí)紀(jì)律意識薄弱、曠課嚴(yán)重，占18.5%，易受外界誘惑，迷戀游戲，甚至上癮的占15.6%，抄襲作業(yè)，時有考試作弊的占8.0%。對我校很滿意的僅占2.90%。綜上，認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)主要是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力、厭學(xué)、為考試而學(xué)的占大多數(shù)同學(xué)。而非常滿意的僅占少數(shù)。
8、對考試作弊的看法
學(xué)生對考試作弊的看法中認(rèn)為事關(guān)人品的占的較多為47.0%，認(rèn)為偶爾抄一兩次沒什么的占44.1%,經(jīng)常作弊的僅有8.90%，因此我校學(xué)生對考試的重視度還算良好。
9、你認(rèn)為學(xué)習(xí)風(fēng)氣好或差的主要原因在于
當(dāng)前學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)好或差的原因中主要的有三點(diǎn)：1、學(xué)生自身的因素占32.9%；2、學(xué)校管理上的問題28.20%；3、社會環(huán)境的影響26.80%；認(rèn)為是教師教風(fēng)的占12.10%。固當(dāng)前學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞與自身及學(xué)校和社會因素都有著必然的聯(lián)系。
10、你對自己學(xué)習(xí)成績的滿意程度
學(xué)生對自身學(xué)習(xí)成績的滿意度經(jīng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示認(rèn)為一般的占總數(shù)的41.3%。基本滿意的占26.50%。很滿意的僅占9.90%。不滿意的占22.40%。根據(jù)統(tǒng)計學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績的滿意度偏低。
六、總結(jié)分析
總的來說,我校學(xué)習(xí)風(fēng)氣還算可以。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)是為了找工作和實現(xiàn)抱負(fù)，學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正，作業(yè)基本能按時完成，課堂紀(jì)律呈現(xiàn)松散狀態(tài)，約束力較小，具有開放性，大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。課余從事除學(xué)習(xí)以外的學(xué)生占多數(shù)，學(xué)校學(xué)生厭學(xué)，為應(yīng)試而學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)動力呈普遍化，持學(xué)風(fēng)受自身及外界影響的觀點(diǎn)的學(xué)生占大多數(shù)，對自身學(xué)習(xí)非常滿意的占少數(shù)。
通過調(diào)查分析得出我校學(xué)風(fēng)主要存在以下問題：
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，且對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正抱著隨便混混的心態(tài)，他們只是為了不掛科而學(xué)習(xí)。
2. 課堂紀(jì)律存在混亂，如老師在上面講課，下面同學(xué)有講話的、做小動作的現(xiàn)象，盡管有的老師會偶爾強(qiáng)調(diào)。但仍然沒有得到改善，有的老師甚至就不管。
3. 考場紀(jì)律不嚴(yán)明，學(xué)生們學(xué)習(xí)缺乏誠信，他們會在做作業(yè)是抄襲或是考試中作弊，導(dǎo)致考試作弊現(xiàn)象普遍存在。
4. 學(xué)生課余時間用來上自習(xí)學(xué)習(xí)的很少，大多數(shù)都是用來上網(wǎng)、睡覺、或是逛街。
學(xué)風(fēng)，即求學(xué)、治學(xué)之風(fēng)，是普通高等學(xué)校教師的治學(xué)態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，是高等學(xué)校辦學(xué)思路、教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，要求學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神和獨(dú)立思考、勇于開拓的創(chuàng)新精神。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對學(xué)生具有較強(qiáng)的約束、激勵、引導(dǎo)和凝聚作用，是優(yōu)良校風(fēng)的根本體現(xiàn)，也是培養(yǎng)和造就合格人才的重要保證。結(jié)合學(xué)校實際，現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見：
（1）抓學(xué)生學(xué)習(xí)。牢固樹立“以生為本、助人成功”的育人理念，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。重點(diǎn)幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)方法等問題。
（2）抓教師教風(fēng)。牢固確立教學(xué)工作的中心地位，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，離不開廣大教師的言傳身教和優(yōu)良師德師風(fēng)的引導(dǎo)，所以應(yīng)該增強(qiáng)教師以身立教的使命感和
責(zé)任感。
（3）抓考風(fēng)考紀(jì)。嚴(yán)肅考試紀(jì)律，狠抓考風(fēng)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育，嚴(yán)格考試工作規(guī)范，嚴(yán)明考場紀(jì)律，加大考場監(jiān)督力度。抓誠信教育。加強(qiáng)誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生誠信做人、誠實做事，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體效果。
（4）抓班級班風(fēng)。班級是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本單元，要加強(qiáng)對班級學(xué)風(fēng)工作的指導(dǎo)，建立健全班級管理的規(guī)章，加大對學(xué)生上課、自習(xí)和早操的考勤和檢查力度.
（5）抓公寓管理。加強(qiáng)公寓管理，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。公寓是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要陣地。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立公寓文明新風(fēng)尚，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
（6）增進(jìn)老師與學(xué)生的交流，從目前的形勢來看，任課老師除了在課堂上與學(xué)生有交流之外，往往“來也匆匆，去也匆匆”。另外班主任忙于日常事物，常常忽略了課堂外的交流，因此，教師和輔導(dǎo)員要明確自己的任務(wù)多主動與學(xué)生交流。
學(xué)風(fēng)調(diào)查報告8
調(diào)查地點(diǎn)：北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)
調(diào)查方法：觀察法、訪問法、問卷調(diào)查法
撰寫日期：xx年12月22日
樣本數(shù)量：300
樣本情況：西康町中學(xué)的學(xué)生
報告撰寫：陳藥文
報告摘要：
北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)實習(xí)生小組，通過對300名學(xué)生（包括七、八、九年級）進(jìn)行調(diào)查，來了解西康町中學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果反映出西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的一些有待解決的問題，并提出具有針對性的改進(jìn)意見。
一、背景
北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)榮獲縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對齊全，但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異，有時候可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳，良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上，還說明了學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生成績、個人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此，做好學(xué)風(fēng)調(diào)查對學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。
2、實施方案
本次調(diào)查主要針對西康町中學(xué)全部學(xué)生，本小組安排的實施方案如下：
（1）我們利用課余時間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。
（2）通過對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，本小組對其具體情況做總體分析。
二 、填卷人基本情況分析
1、本小組采取無記名問卷的方式調(diào)查，共向三個年級，七年級（一）班，七年級（二）班，七年級（三）班，八年級（一）班，八年級（二）班，八年級（三）班，九年級（一）班，九年級（二）班，發(fā)送300份調(diào)查報告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報告。
2、填表情況分析
（1）、問卷回收情況：本員調(diào)查問卷計劃發(fā)出300份問卷，共回收了275份問卷回收率為91.6%左右。
（2）、填卷人情況分析：本次評測中了采用了隨機(jī)抽樣法，以年級，性別，系部作為分類標(biāo)準(zhǔn)，分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。
三、調(diào)查結(jié)果分析：
學(xué)風(fēng)總體狀況 通過本次調(diào)查，有45%的被調(diào)查者認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況良好，40%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況一般，8%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況較差，7%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀，同時在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風(fēng)的好壞對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。 通過對“學(xué)風(fēng)不理想的具體表現(xiàn)形式”進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：23%被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前我校學(xué)分存在的最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強(qiáng)，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重；16%認(rèn)為是考試突擊甚至抄襲作業(yè)，時有作弊；46%認(rèn)為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動力，有一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué)；17%認(rèn)為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)；28%認(rèn)為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們在調(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動性和上課遲到早退以及曠課，同時欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分，這主要是有由于男生的自制能力較差，同時身邊又缺少人督促影響，這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。
（一）、學(xué)生對自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析
調(diào)查結(jié)果表明：我校大部分學(xué)生對自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的，所以說我校如果要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。
解決措施：
對于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個 任課老師，應(yīng)及時與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況，提醒其改進(jìn)不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以幫助。對于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，各個任課應(yīng)該針對其不足給予幫助。
（二）、學(xué)生對現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況分析
調(diào)查結(jié)果表明：我校學(xué)生對學(xué)習(xí)有無需求的比例大概各占了一半，這一情況并不太好，表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置，沒有那種對學(xué)習(xí)的渴求，這可能會導(dǎo)致一個學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強(qiáng)烈。
解決措施：
學(xué)校可以通過經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會的發(fā)展、其所學(xué)專業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專業(yè)的基本要求等，來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
（三）、學(xué)生課余時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況分析
調(diào)查結(jié)果表明：我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了19%，由于當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)的普及，以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重，空余時間很多，玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬，F(xiàn)象，所以說19%這個數(shù)據(jù)還是比較理想的。
解決措施：
為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我校可以多開展點(diǎn)對口的課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實。
（四）、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解情況
調(diào)查結(jié)果表明：很多家長對其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解，這表明了學(xué)校可能缺乏與家長的雙向溝通；也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長的.雙向溝通；還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要，所以不怎么關(guān)心。
解決措施：
班主任可以定期向家長說明其孩子的學(xué)習(xí)狀況；一定要確保期末的成績單，家長能夠看到。
（五）、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的滿意程度分析
調(diào)查情況表明：家長對學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的只占了34%，家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況無所謂的占了13%，這可能會導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。
解決措施：
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還可以與家長溝通，讓家長了解到，其實現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實也很重要，讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí)，偶爾施加一點(diǎn)壓力，讓其有學(xué)習(xí)的動力。
（六）、學(xué)生對遲到早退的重視情況分析
調(diào)查情況表明：我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的，部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績的人。
解決措施：
學(xué)校可以對學(xué)生進(jìn)行一定的思想指導(dǎo)，讓他們覺得應(yīng)該具備一定的時間觀念，覺得應(yīng)該重視遲到早退。
四、總結(jié)
影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，包括學(xué)生的主觀因素，學(xué)校方面的因素及社會方面的因素。其中對于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素（包括師資因素）是影響學(xué)風(fēng)的核心因素，在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。
教師作為授課的主體，尤其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責(zé)任心等對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性，促進(jìn)教學(xué)相長至關(guān)重要。
教學(xué)管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，其作用的良好發(fā)揮，對于規(guī)范教師行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。
班主任是中學(xué)生思想教育和管理的組織者、實施者和指導(dǎo)者，是學(xué)校對學(xué)生教育管理的骨干力量。對于培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的品格，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到積極作用。
學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進(jìn)、累積的過程，是從量變到質(zhì)變的過程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈；而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)習(xí)者獲得根本性、方向性和長效性的做學(xué)問、做事、做人的精神指導(dǎo)和實踐途徑，是其受益終
五、（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理應(yīng)注重與以下幾點(diǎn)結(jié)合：
1.重視學(xué)校管理。加強(qiáng)學(xué)生自覺主動性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起，同時，還要重點(diǎn)考慮為學(xué)生塑造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。
3.重視活動文化建設(shè)。多開展一些豐富多彩的文藝活動，加強(qiáng)學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。
4.重視師資隊伍的建設(shè)。定期嚴(yán)格對老師做考核評估，優(yōu)劣選擇，加強(qiáng)管理。
5.重視學(xué)校硬件設(shè)備管理。對于一些功能較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善，監(jiān)督學(xué)生對設(shè)備的操作運(yùn)用情況。
（二）針對西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀提一些建議：
1.組織活動對學(xué)習(xí)有利，指導(dǎo)學(xué)生自覺、自主學(xué)習(xí)。要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍
2.加強(qiáng)管理，加強(qiáng)文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化氣氛。個人認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)生自身做起，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。
3.加強(qiáng)學(xué)生自覺主動性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。
4.加強(qiáng)對學(xué)生的教育，對逃課曠課嚴(yán)格管理，對一些不服從管理的進(jìn)行一定的處置。
5.學(xué)風(fēng)不正，男女生交往過密。整治不良學(xué)風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
6.應(yīng)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當(dāng)班主任，班干部要有實際能力。
7.多開展課外活動，加強(qiáng)學(xué)生自身素質(zhì)，對學(xué)生加強(qiáng)管理，自主創(chuàng)新。
8.學(xué)校的一些地方是需要進(jìn)一步改善的，改善硬件設(shè)施，老師上課有趣些。
學(xué)風(fēng)調(diào)查報告9
為進(jìn)一步了解我院學(xué)生會學(xué)生干部的學(xué)習(xí)狀況，找到存在的問題，并最終解決好這些問題，以提高團(tuán)隊的學(xué)習(xí)素質(zhì)，為全院學(xué)生做好榜樣，我們進(jìn)行了一次針對學(xué)生干部的學(xué)習(xí)狀況調(diào)查。調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生干部在學(xué)習(xí)上還是比較重視的，從來不曠課、作業(yè)獨(dú)立完成、每天安排一定的時間自習(xí)的同學(xué)還是占大多數(shù)。說明大家在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是比較端正的，可以自覺安排學(xué)習(xí)。但是從另一方面也發(fā)現(xiàn)，有29%的人對大學(xué)學(xué)習(xí)的看法是高中苦過了，大學(xué)里可以輕松一點(diǎn)，33%認(rèn)為在大學(xué)應(yīng)該像在高中一樣學(xué)，37.5%認(rèn)為大學(xué)里重要的是培養(yǎng)能力,學(xué)習(xí)過得去就行。學(xué)生干部也是學(xué)生，既然是學(xué)生，就要把學(xué)生的本分學(xué)習(xí)搞好。能力固然也很重要，但是必須是要求在學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上去發(fā)展能力的。一定要從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，才能從行動上去落實，才能提高學(xué)習(xí)效率。
二、學(xué)習(xí)方法
半數(shù)以上的學(xué)生干部會去預(yù)習(xí)一些主要的課程，也有接近一半的同學(xué)不會去預(yù)習(xí)，他們認(rèn)為這樣做上課時更能集中注意力。在復(fù)習(xí)時，67%同學(xué)還是選擇瀏覽課本和筆記，33%的人選擇自習(xí)看書。對于考前實行的一個月原則都認(rèn)為這種做法不利于真正掌握知識，只夠應(yīng)付考試，應(yīng)該注重平時積累知識。
學(xué)習(xí)方法正確與否直接影響這成績的優(yōu)劣。作為學(xué)生干部平時的時間相對比別的同學(xué)少些，就更應(yīng)該注重注重學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
三、學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系
93.3%的同學(xué)偶爾覺得學(xué)習(xí)工作之間存在著矛盾。有29%的人在工作較忙時，學(xué)習(xí)成績明顯下滑。71%的人表示，與平時一樣。而且，86.6%的同學(xué)能做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。說明雖然工作和學(xué)習(xí)之間有時存在一些矛盾，但是同學(xué)們都有信心而且可以做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。
四、零碎時間利用
有一半的人在課間和同學(xué)聊天，另一半人選擇閉目養(yǎng)神或回憶課堂內(nèi)容。在排隊或會議開始前的空白時間里的，有33%人選擇耐心等待，其余的人選擇考慮某些待解決的問題，沒有人利用這種時間記單詞。
就這種情況來看，大家的零碎時間利用率一般，并不算高。合理利用好零碎時間也可以基礎(chǔ)很多時間來學(xué)習(xí)工作，希望大家能合理利用好這些時間。
五、學(xué)習(xí)效率
在調(diào)查中，88%的人表示只要花時間，成績就能有明顯提高，說明總體上大家的學(xué)習(xí)效率還是相當(dāng)不錯的。當(dāng)然 仍有13%人表示雖然花了很多時間，但收效甚微，這部分人亟須提高學(xué)習(xí)效率。
六、學(xué)習(xí)效率
在調(diào)查中，88%的人表示只要花時間，成績就能有明顯提高，說明總體上大家的學(xué)習(xí)效率還是相當(dāng)不錯的。當(dāng)然 仍有13%人表示雖然花了很多時間，但收效甚微，這部分人亟須提高學(xué)習(xí)效率。
七、學(xué)習(xí)成績
就目前四六級成績還沒有出來之前，通過六級的人幾乎沒有，過了四級的人也不是很多，獎學(xué)金的普及率也不是很高。說明大家的學(xué)習(xí)成績還有待于進(jìn)一步提高，這是一個值得重視的問題。雖然大家的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度都沒有太大問題，我想問題就出在學(xué)習(xí)時間上。用于學(xué)習(xí)的時間比較少，不會利用好瑣碎的時間。
八、學(xué)習(xí)資源利用率
有53.3%的同學(xué)選擇在圖書館自習(xí)，有20%的同學(xué)選擇在教室自習(xí)，還有其他的'則在宿舍。要想專心學(xué)習(xí)還是不要選擇在宿舍自習(xí)。宿舍各種的誘惑太多，會影響我們的學(xué)習(xí)效率。
通過本次調(diào)查，得出以下結(jié)論和建議：
學(xué)生會的同學(xué)對于學(xué)習(xí)還是比較重視的，上課能做到專心聽講，大部分同學(xué)的作業(yè)也能獨(dú)立完成，而且每天能利用晚上的時間溫故而知新。而且大家對于自己的大學(xué)四年都有一個明確的規(guī)劃，對于自己的將來，是考研還是工作，都有明確的選擇。有努力的方向。但是學(xué)習(xí)效果還有待于進(jìn)一步提高，過四級的同學(xué)還比較少，拿獎學(xué)金的同學(xué)也不是很普遍，這就需要大家合理利用時間，抓緊每分每秒，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)風(fēng)調(diào)查報告10
為進(jìn)一步了解我院學(xué)生會學(xué)生干部的學(xué)習(xí)狀況，找到存在的問題，并最終解決好這些風(fēng)險問題，以提高團(tuán)隊的學(xué)習(xí)素質(zhì)，為全院學(xué)生做好榜樣，我們進(jìn)行了一次針對學(xué)生干部的學(xué)習(xí)狀況調(diào)查。調(diào)查結(jié)果剖析如下：
一、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生重視干部在學(xué)習(xí)上還是比較重視的，從來不曠課、作業(yè)獨(dú)立完成、每天安排一定的時間的同學(xué)還是占大多數(shù)。說明大家在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是比較端正的，可以自覺安排學(xué)習(xí)。但是從另一方面也發(fā)現(xiàn)，有29%的人對大學(xué)研讀的看法是“高中苦過了，大學(xué)里可以輕松這點(diǎn)”，33%認(rèn)為“在大學(xué)應(yīng)該像在高中一樣學(xué)”，37.5%認(rèn)為“大學(xué)里重要的是培養(yǎng)能力,學(xué)習(xí)過得去就行”。學(xué)生青年干部也是學(xué)生，既然是學(xué)生，就要把學(xué)生家長的本分——學(xué)習(xí)搞好。能力固然也很重要，但是必須是要求在學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上去發(fā)展能力的。一定要從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的觀念重要性，才能從行動上去落到實處，才能提高學(xué)習(xí)效率。
二、學(xué)習(xí)方法
半數(shù)以上的學(xué)生回去干部會去預(yù)習(xí)一些主要的課程，也有接近一半的同班同學(xué)同學(xué)不會去預(yù)習(xí)，他們認(rèn)為這樣做搞上課時更能集中注意力。在復(fù)習(xí)時，67%同學(xué)還是選擇筆記上傳課本和筆記，33%的人則選擇自習(xí)看書。對于考前實行的“一個月原則”都認(rèn)為某種做法不利于知識真正掌握知識，只夠應(yīng)付考試，應(yīng)該注重平時累積知識。
學(xué)習(xí)方法正確與否直接影響這方式成績的優(yōu)劣。作為學(xué)生干部閑時的時間相對比別的同學(xué)相對少些，就更應(yīng)該注重注重學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)工具。
三、學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系
93.3%的偶爾覺得學(xué)習(xí)工作之間存在著矛盾。有29%的人因在工作較忙時，學(xué)習(xí)成績明顯下滑。71%的人表示，與平時一樣。而且，86.6%的同學(xué)能做到組織工作學(xué)習(xí)工作兩不誤。說明雖然工作和學(xué)習(xí)之間工作有時存有一些矛盾，但是同學(xué)們都有信心而且可以做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。
四、零碎時間利用
有一半的人則在課間“和同學(xué)聊天”，另一半人選擇“閉目養(yǎng)神”或“回憶課堂內(nèi)容”。在排隊或小組會議開始前的空白時間里的，有33%人選擇“耐心等待”，其余的人選擇“考慮某些待解決的環(huán)境問題”，沒有人利用這種這些時間記單詞。
就這種情況來看，等待時間大家的零碎時間利用率一般，并不算高。合理利用充分利用好零碎時間也可以基礎(chǔ)很多時間來學(xué)習(xí)工作，借此機(jī)會大家能合理利用好這些時間。
五、學(xué)習(xí)效率
在調(diào)查中，88%的人表示“只要花時間，成績就能有明顯提高”，說明總體上相當(dāng)你的學(xué)習(xí)效率還是相當(dāng)不錯的。當(dāng)然仍有13%人表示“雖然花了不少時間，但收效甚微”，這部分人迫切需要提高學(xué)習(xí)效率。
六、學(xué)習(xí)效率
在調(diào)查中，88%的人表示“只要花時間，成績就能有不斷提高”，說明總體上大家的學(xué)習(xí)效率還是相當(dāng)不錯的。當(dāng)然仍有13%人表示“雖然花了大多數(shù)時間，但收效甚微”，這部分這有助于人亟須提高學(xué)習(xí)效率。
七、學(xué)習(xí)成績
就四六級目前四六級總成績還沒有出來之前，通過六級的人則幾乎沒有，過了四級的人也不是很多，獎學(xué)金的普及率也不是很高。
說明大家的學(xué)習(xí)成績還有待于進(jìn)一步提高，這是一個值得重視的問題。雖然大家的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度都沒有太大問題，我想問題就出在學(xué)習(xí)時間上。用于學(xué)習(xí)的時間比較少，不會利用糟瑣碎的.時間。
八、學(xué)習(xí)資源利用率
有53.3%的同學(xué)可以選擇在圖書館自習(xí)，有20%的同學(xué)最合適在教室自習(xí)，還有其他的則在宿舍。要想用專心學(xué)習(xí)還是不要選擇在宿舍自習(xí)。宿舍各種的誘惑太多，會影響我們的學(xué)習(xí)效率。
通過本次調(diào)查，得出以下結(jié)論和建議：
學(xué)生會的同學(xué)對于學(xué)習(xí)還是重視的，開課能做到專心聽講，大部分同學(xué)的作業(yè)也能獨(dú)立馬爾松完成，而且每天能利用晚上的三十天溫故而知新。而且大家對于自己的大學(xué)四年都有一個明確的規(guī)劃，對于自己的將來，是考研還是工作，都有明確的選擇。有努力的方向。但是學(xué)習(xí)效果還有待于進(jìn)一步提高，過七級的同學(xué)還比較少，拿獎助金的不是同學(xué)也不是很普遍，這就借助于需要大家合理利用時間，抓緊每分每秒，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)風(fēng)調(diào)查報告11
調(diào)研報告來源：
資環(huán)學(xué)生會新聞?wù){(diào)研部。
調(diào)研意義：
學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、道德風(fēng)貌和學(xué)生創(chuàng)新精神的綜合體現(xiàn)，是一所大學(xué)的靈魂，也是大學(xué)社會聲譽(yù)和社會形象的外在表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅可以陶冶人的情操，鍛造人的品格，它還是一種無形的力量，對人才的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前各高校學(xué)生工作的重點(diǎn)，學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到一所高校的教育質(zhì)量。為適應(yīng)高等教育的迅速發(fā)展，提高我院的學(xué)風(fēng)，我們于本期對我院學(xué)生開展了一次關(guān)于學(xué)風(fēng)的調(diào)研。希望能更全面客觀的洞悉學(xué)生學(xué)風(fēng)的動向，為學(xué)院加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有效的決策依據(jù)，從而更好的營造我院良好的學(xué)習(xí)氛圍。
調(diào)查對象：
我院大一、大二、大三、大四的學(xué)生，涉及各院各專業(yè)，以大一新生居多，采用抽樣調(diào)查的方法。本次問卷共發(fā)出200份問卷，收回有效問卷196份，有效回收率為98％。
調(diào)查方法：
在調(diào)查中主要采用了問卷調(diào)查法、抽樣調(diào)查法和訪問調(diào)查法，對全校各院各個班級以填寫問卷的形式進(jìn)行實地的調(diào)查獲取詳細(xì)資料，運(yùn)用隨機(jī)抽樣法，通過填寫問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進(jìn)行相關(guān)的'信息數(shù)據(jù)處理，把同類的信息進(jìn)行歸納，分析其中存在的問題。
一、我院學(xué)生對學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的看法
在問及你認(rèn)為我院學(xué)風(fēng)如何時，我們得到以下數(shù)據(jù)：
通過圖表可以看出，有73%左右的同學(xué)對我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)比較滿意，大部分學(xué)生能根據(jù)《專業(yè)人才培養(yǎng)方案》完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能順利通過考試；大約有13%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)院的學(xué)風(fēng)很好，這部分學(xué)生能積極主動學(xué)習(xí)，態(tài)度較好，成績較為優(yōu)秀；然而，仍有27%左右的同學(xué)認(rèn)為我院學(xué)風(fēng)比較差，感到一些學(xué)生態(tài)度不端正，曠課、遲到、不及格現(xiàn)象嚴(yán)重，這部分同學(xué)的意見是值得我們關(guān)注的。在調(diào)查中不難看出，我院多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)院當(dāng)前的學(xué)風(fēng)還是比較好的，對學(xué)風(fēng)建設(shè)有一個比較深刻的認(rèn)識，而且也感覺到學(xué)風(fēng)的好壞對自己的學(xué)習(xí)、生活有很大的影響，能夠認(rèn)識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。
在問及你認(rèn)為我院學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中最需要解決的問題是什么時，我們得到如下圖表：
從上面的數(shù)據(jù)我們可以看出，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確是當(dāng)前我院學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中最需要解決的問題。高中時期多數(shù)學(xué)生為了考大學(xué)而讀書，考上大學(xué)之后，多數(shù)同學(xué)僅僅為了找到好的工作而學(xué)習(xí)，缺乏高遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)和明確的人生理想。因此，我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)還需關(guān)注以下幾點(diǎn)：提升學(xué)生的理想定位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
為促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)院出臺了一系列工作措施，這些工作怎樣才能與學(xué)生的實際情況更好的聯(lián)系在一起，為此我們做了以下調(diào)研。在問及你認(rèn)為學(xué)院應(yīng)該如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)這一問題時，統(tǒng)計結(jié)果如下：
從以上數(shù)據(jù)可以看出，我院學(xué)生更希望學(xué)院從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等主觀意識方面來加強(qiáng)我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也有同學(xué)認(rèn)為學(xué)院應(yīng)從學(xué)生管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)制度方面加強(qiáng)工作力度。由此建議學(xué)院應(yīng)多開展有益于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的交流活動，如開展大學(xué)生實踐創(chuàng)新和讀書月活動，使廣大學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
二、我院學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
有關(guān)我院學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀我們主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)態(tài)度、個人學(xué)習(xí)計劃、上課情況、課下自習(xí)情況5方面展開調(diào)研。
1、學(xué)習(xí)動力
問及促使你學(xué)習(xí)的動力是什么時，我們得到以下數(shù)據(jù)：
對自己專業(yè)感興趣
家庭、學(xué)校、社會的壓力26%
獎學(xué)金和榮譽(yù)11%
以上數(shù)據(jù)表明，40%的同學(xué)為自己的前途和未來而學(xué)習(xí)，26%的同學(xué)是迫于家庭、學(xué)院、社會的壓力，以上數(shù)據(jù)表明大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)帶有一定程度的功利性，一定程度上忽略了自己內(nèi)在的素質(zhì)及創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。因此，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)基本理論知識的同時，更要注重學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
在問到對待學(xué)習(xí)的態(tài)度時，學(xué)生對自己的評價不一，具體結(jié)果如下：
前途和未來40%
從圖中可以看出，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能做到努力學(xué)習(xí)，僅僅有少數(shù)同學(xué)不想學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)
在問及你是否有比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃時，我們得到如下數(shù)據(jù)：
以上數(shù)據(jù)顯示，我院絕大多數(shù)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)計劃，其中有近一半的同學(xué)還為自己制定了較為長期的計劃，可見我院學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能在學(xué)院安排課程的基礎(chǔ)之上，根據(jù)自己的實際情況制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃。計劃是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的導(dǎo)航器，只有制定較為詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃才能保證廣大學(xué)生在課余時間較為充實的安排自己的生活，這也有利于學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)院良好學(xué)風(fēng)的形成。
4、上課態(tài)度
在問及你能否認(rèn)真聽講跟上老師的思路時，我們得到以下數(shù)據(jù)：
以上數(shù)據(jù)顯示：課堂上，我院多數(shù)學(xué)生能做到認(rèn)真聽講，也能跟上老師的教學(xué)思路，但有10%的同學(xué)覺得老師講課沒有用，應(yīng)該干自己感興趣的事情。另有12%的同學(xué)上課不能認(rèn)真聽講，常常走神。問及原因時，大多數(shù)同學(xué)因為自己基礎(chǔ)較差，聽不懂老師講課，由此惡性循環(huán)使同學(xué)對學(xué)習(xí)的興趣越來越低，學(xué)習(xí)成績越來越差。
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