（熱）學(xué)生調(diào)查報(bào)告15篇

　　隨著人們自身素質(zhì)提升，報(bào)告與我們的生活緊密相連，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？下面是小編整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告1

　　調(diào)查時(shí)間：

　　寒假假期

　　調(diào)查地點(diǎn)：

　　長輩親戚家

　　調(diào)查渠道：

　　長輩親戚、網(wǎng)絡(luò)查詢、書籍尋找

　　調(diào)查結(jié)果：

　　長輩親戚：春節(jié)要團(tuán)圓，除夕夜晚上要一家人坐在一起吃飯。正月初一，要早早起來去當(dāng)?shù)氐乃聫R燒香拜佛。春節(jié)八天，要到處拜訪親戚。

　　網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：春節(jié)是我國一個(gè)古老的節(jié)日，也是全年最重要的一個(gè)節(jié)日，如何過慶賀這個(gè)節(jié)日，在千百年的歷史發(fā)展中，形成了一些較為固定的風(fēng)俗習(xí)慣，有許多還相傳至今：貼春聯(lián)、掃塵、倒貼福等等的習(xí)俗。

　　書籍尋找：臘月初八吃臘八蒜、臘月二十三祭拜灶王爺、年三十吃團(tuán)圓飯、大年初一逛廟會、正月十五鬧元宵……大人們的忙碌，孩子們的熱鬧，濃濃的年味兒。書籍中于把一家?guī)卓诘娜宋锓胚M(jìn)去，從他們的視角看老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗，畫中的一個(gè)城門甚至一個(gè)城墻垛都非常有講究。——《北京的春節(jié)》

　　題目：

　　陜西的西安

　　內(nèi)容來源：

　　電腦搜索

　　報(bào)告內(nèi)容：

　　西安是一個(gè)歷史悠久的.城市，它的兵馬俑文明中外，是一個(gè)充滿文化氣息的古老城市。

　　西安市位于我國大陸腹地黃河流域中部的關(guān)中盆地，面積9983平方公里，屬于溫?zé)釒В�平均溫�?3.3℃，最冷月平均氣溫—0.9℃，最熱月平均氣溫26.4℃，全年無霜期232天，降水量偏少，主要集中在夏季。

　　據(jù)說自公元前約11世紀(jì)至公元9世紀(jì)末，西安曾長期是古代中國的政治、經(jīng)濟(jì)與文化中心，并歷年來為地方行政機(jī)關(guān)——州、郡、府、路、省和長安、咸寧兩縣的治所。在多數(shù)朝代，西安屬于郡、府級建制——京兆府（郡）轄區(qū)，元代改京兆為安西路（后改奉元路），明洪武二年（公元1369年）廢奉元路設(shè)西安府，西安由此得名。

　　現(xiàn)在的西安除了保留了許多古老的建筑物和文物，還增加了許多現(xiàn)代化的設(shè)施和建筑物，西安變得越來越美，使許多中外人士慕名而來，西安是一個(gè)魅力城市。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告2

　　調(diào)查時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日

　　調(diào)查地點(diǎn)：

　　學(xué)院

　　調(diào)查對象：

　　大學(xué)生

　　調(diào)查內(nèi)容：

　　關(guān)于大學(xué)生兼職及其反映的問題。

　　調(diào)查方法：

　　問卷調(diào)查

　　調(diào)查結(jié)果分析：

　　一、目的

　　現(xiàn)在社會上普遍反映大學(xué)生兼職能力較差。所以作為一個(gè)大二的學(xué)生，對社會充滿了好奇，卻無法充分體會找工作有多難。因此，大學(xué)生有很多空閑時(shí)間，老師要求他們在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)提高實(shí)踐能力。兼職是提高他們實(shí)踐能力的主要途徑。因此，為了了解大學(xué)生對兼職工作的看法，選擇兼職工作的類型，進(jìn)行了這項(xiàng)調(diào)查。

　　二、調(diào)查結(jié)果

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，38%的學(xué)生對從事兼職工作持良好和積極的態(tài)度，66%的學(xué)生有兼職經(jīng)歷。這些學(xué)生做兼職的主要目的是鍛煉自己的能力，積累社會經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，22%是為了賺點(diǎn)生活費(fèi)，減輕父母負(fù)擔(dān)。這22%的學(xué)生中，每月生活費(fèi)在300—600元左右。40%的學(xué)生認(rèn)為兼職會影響學(xué)習(xí)，40%的`學(xué)生認(rèn)為合理安排不會影響學(xué)習(xí)，48%的學(xué)生會在寒暑假做兼職。92%的學(xué)生選擇兼職，比如發(fā)傳單、做推廣、做禮儀。極少有學(xué)生選擇模特、家教等兼職，80%的學(xué)生主要通過熟人介紹、兼職中介推薦獲得兼職信息。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，50%的學(xué)生愿意在威客網(wǎng)、付費(fèi)調(diào)查或網(wǎng)店代理做兼職。

　　三、數(shù)據(jù)分析

　　1、大多數(shù)學(xué)生贊成兼職，主要目的是鍛煉自己的能力和積累社會經(jīng)驗(yàn)，但很少有學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因選擇兼職。

　　2、有些學(xué)生認(rèn)為做兼職會影響學(xué)習(xí)，這就要求學(xué)生合理安排時(shí)間，不要浪費(fèi)一次時(shí)間。所以建議學(xué)生在寒暑假等長假期做兼職。

　　3、既然做兼職的目的是積累經(jīng)驗(yàn)，那么就要選擇能鍛煉自己能力的兼職類型。如果是經(jīng)濟(jì)管理類的部門，晉升工作可以多考慮。學(xué)旅游管理的話，可以選擇推廣、禮儀、餐飲等多種工作。同時(shí)也要提高警惕，謹(jǐn)防兼職騙局。

　　4、總結(jié)：大學(xué)生可以適當(dāng)、及時(shí)地選擇自己的兼職，在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，豐富大學(xué)生活，提高自身能力。但是，他們應(yīng)該正確而有選擇地對待兼職，不應(yīng)該把兼職看得比學(xué)習(xí)更重要，更不應(yīng)該占用他們大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告3

　　調(diào)查時(shí)間：

　　調(diào)查對象：

　　調(diào)查方式：訪談法、問卷調(diào)查法

　　我們每個(gè)人的生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都會接觸到漢字，小學(xué)生在校學(xué)習(xí)更是無時(shí)不刻與漢字打交道。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，很多人經(jīng)常會在使用漢字的過程中發(fā)生錯(cuò)誤，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字更是屢見不鮮，司空見慣。為了了解學(xué)生寫錯(cuò)別字的原因，幫助學(xué)生規(guī)范用字，我展開了調(diào)查研究。

　　錯(cuò)別字是錯(cuò)字和別字的總稱，錯(cuò)字指寫得不正確的字，即寫成不成其為字的字，而別字則是用其他字代替應(yīng)寫的字。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，錯(cuò)別字的出現(xiàn)呈現(xiàn)正態(tài)分布的態(tài)勢，即隨著年級的增高，識字量增大，錯(cuò)別字漸漸增多，中年級即三四年級達(dá)到頂峰，五六高年級又漸漸呈下降趨勢。

　　錯(cuò)別字可以說是小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的“常見病”、“疑難病”，基本可以概括為以下幾個(gè)原因。

　　1、漢字本身的特點(diǎn)

　　（1）結(jié)構(gòu)復(fù)雜。漢字結(jié)構(gòu)差別大，僅《新華字典》就收集了8000多個(gè)漢字，不同的結(jié)構(gòu)成分約有1000個(gè)筆畫之多。在1952年原教育部公布的20xx個(gè)常用字中，每個(gè)字平均有11畫之多，其中在17畫以上的字就有221個(gè)；每個(gè)字形體差異小，多一筆，少一筆，長一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就成為不同的字或不成為字。例如：“未-末”，“酒-灑”。

　　（2）同音字多。在普通話中，有1000多個(gè)單音節(jié)同音字。如果不計(jì)聲調(diào)，漢字僅有418音節(jié)，每個(gè)音節(jié)平均有同音異形常用字733個(gè)，存在一字多音（調(diào)）、一音多字的現(xiàn)象。例如，“紀(jì)念-紀(jì)年”，“業(yè)績-業(yè)跡”等，都是因?yàn)橐袅x相同或相近造成的。

　　2、小學(xué)生的心理原因

　　（1）感知不精確，辨析不準(zhǔn)確。小學(xué)生的知覺還比較籠統(tǒng)，未形成精確的分化能力。如“荊棘”寫成“荊刺”，由于孩子空間知覺特別是左右方位知覺不完善，常常將字寫的左右顛倒。

　　（2）注意不穩(wěn)定，粗心大意。學(xué)生的注意力還不穩(wěn)定，往往容易被那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的外部因素所吸引從而導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)別字，但這些錯(cuò)別字大多數(shù)在注意檢查的條件下自已能發(fā)現(xiàn)并糾正的。

　　（3）記憶不清，似是而非地臆想。由于漢字的音和形分離，有時(shí)學(xué)生能夠讀出字音，卻記不清字形，于是有的學(xué)生進(jìn)行似是而非的類推，從而造成錯(cuò)誤，如“蘋”字上面的“艸”；結(jié)果把“蘋果”錯(cuò)寫成“蘋菓”，這類錯(cuò)別字在連用的雙音節(jié)詞中經(jīng)常出現(xiàn)。

　　（4）思維的定勢影響。定勢又稱心向，是人的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)，在識字過程中表現(xiàn)之一是，前一個(gè)字的字型影響后一個(gè)字。例如：批評-批抨，眼鏡-眼目竟。這種情況也出現(xiàn)在雙音節(jié)詞中。表現(xiàn)之二是先學(xué)的字影響后學(xué)的字。“一般”受“船”的影響寫成“一船”。

　　我收集了學(xué)生的日記、作文、作業(yè)，找出以下的錯(cuò)字與別字出現(xiàn)頻率非常高。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，得出重復(fù)出現(xiàn)50次以上的錯(cuò)字有“步、真、念、睡、賴”等20個(gè)。

　　對小學(xué)生錯(cuò)別字形成的原因作了簡單的分析之后，接下來，將有針對性地指出解決小學(xué)生錯(cuò)別字的幾條具體辦法。那么，如何解決小學(xué)生錯(cuò)別字問題呢？

　　對錯(cuò)別字進(jìn)行分析，目的在于“防患于未然”，著眼點(diǎn)應(yīng)放在預(yù)防上，防重于糾。那么，怎樣防止學(xué)生少寫或不寫錯(cuò)別字呢？下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾個(gè)方法。

　　1、根據(jù)字音特點(diǎn)記字形

　　有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過這個(gè)字的聲母和韻母區(qū)別開來。如“今-令”，這兩類字容易混淆，但是只要記住聲母是“L”往往都可寫成“令”。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫成“今”。例如：“吟、念、貪”等。還有的字可用韻母來鑒別，如“舀-臽”很相似，韻母是“ɑo”應(yīng)寫成“舀”，如“稻、蹈、滔”，其余的只能寫成“臽”，例如，“焰、陷”等。

　　2、利用形聲字的規(guī)律記字形

　　漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成，而形旁、聲旁大都是原來就有的單字。如果孩子懂得漢字的構(gòu)字規(guī)律，老師把形聲字的有關(guān)規(guī)律知識教給他們，別字就會大大減少。例如“急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區(qū)別：“躁”是足字旁，當(dāng)人脾氣急躁時(shí)常要頓足跳腳的，而“燥”則是火字旁，火烤了當(dāng)然要干燥。又如，對一些字的偏旁，如果能說出其標(biāo)義，理解其釋義，錯(cuò)誤就會減少，例如：“冫”與“氵”常常混淆，我們要講清楚，凡用“兩點(diǎn)水”（冫）作偏旁的字，大都同冰有關(guān)系，如“凍、冷、凜、冽、凝”等，而用“三點(diǎn)水”（氵）作偏旁的`字，大多同水有關(guān)系，如“江、河、湖、海、洪”等。

　　3、發(fā)揮想象記字形。

　　孩子的想象是豐富的，一個(gè)圓圈，他們可以認(rèn)為它是一張嘴，一只餅，一個(gè)球，甚至是男孩用手推的一個(gè)鐵環(huán)。因此，根據(jù)孩子對漢字的感知特點(diǎn)，對于容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，如在比較隱蔽的部位中的點(diǎn)、橫、鉤等，除用彩筆加以標(biāo)明外，還可讓孩子合理地想象，使這個(gè)隱蔽的弱成分變成強(qiáng)刺激。如“鳥”字中的“點(diǎn)”像什么？有的孩子說像一條吃到肚里的蟲子，有的說像啄木鳥尖尖的嘴巴，還有的說像啄木鳥的心。又如“奶”字，有的孩子說“橫折折鉤”像奶奶的“駝背”，“撇”像她拄著的拐杖。有時(shí)，我們可以根據(jù)漢字的組成關(guān)系編順口溜，如“辛”，有位學(xué)生說：“媽媽是個(gè)營業(yè)員，每天立上十小時(shí)真辛苦。”這樣，他不會把“辛苦”寫成“幸苦”；又如“省”字，有位學(xué)生說：“到商店買東西，少用眼睛看，可以省下許多錢。”既生動有趣，又減少了孩子識記生字的心理活動過程，孩子記得牢，甚至終身難忘。

　　4、采用螺旋式復(fù)習(xí)法

　　小學(xué)低年段的孩子還缺乏精細(xì)的分析能力，短時(shí)記憶占優(yōu)勢。為了減少錯(cuò)別字，必須經(jīng)常性地復(fù)習(xí)鞏固，以便達(dá)到長時(shí)記憶的效果。研究發(fā)現(xiàn)，螺旋式的識字復(fù)習(xí)法是較有成效的識字鞏固方法，其做法是在相對的時(shí)間內(nèi)，復(fù)習(xí)前面教過的生字，如今天復(fù)習(xí)昨天的，下周復(fù)習(xí)上周的。如此波浪式地前進(jìn)，到下一個(gè)階段（如期中）再復(fù)習(xí)一次。反復(fù)練習(xí)可使兒童更好地識記，保持記憶，但不能盲目多練。實(shí)驗(yàn)證明，一般一個(gè)生字平均練習(xí)3次，在默寫中就足以使錯(cuò)誤率降低到7%以下，與生字練習(xí)抄8遍的效果基本相同。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開拓識字領(lǐng)域，在閱讀中增加生字復(fù)現(xiàn)的頻率。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告4

　　一、前言：

　　上高中的時(shí)候老師都教導(dǎo)我們說好好學(xué)習(xí)，上大學(xué)后就沒有人管你們了，也不用每天像牛一勤勉的學(xué)習(xí)了，老師的話猶如在耳邊，但我們已經(jīng)身在象牙塔里了，正如老師所說，上大學(xué)后的我們脫離了父母像一匹沒有韁繩的野馬，在大學(xué)里沒有父母嘮叨的聲音，早上也沒有班主任像念經(jīng)似的每天向我們灌輸學(xué)習(xí)是唯一的出路的思想，一切都要靠自己自覺，為此，做了關(guān)于大學(xué)生時(shí)間安排調(diào)查報(bào)告，來調(diào)查平時(shí)同學(xué)們在象牙塔里和以前的生活與思想有何不同。

　　二、正文：

　　據(jù)調(diào)查顯示，30%的人對現(xiàn)在大學(xué)生活不是很滿意，46%的人一般，20%的人滿意，剩余4%的人很滿意，可見就算在高中老師所說的美麗的象牙塔里也不似老師說的那么美好，還是有人覺得生活不盡人意，大學(xué)的課沒有像高中似的排課排得很滿，但還是有80%的人覺得課余時(shí)間不是特別的充裕，為此也做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有些大學(xué)生的生活有些雜亂無章沒有具體的很好利用自己的時(shí)間，每天都覺得很忙，但具體也不知道在忙什么，也不知道收獲了什么，就覺得自己很忙。 68%的女生會把業(yè)余時(shí)間花在看電影，73%的男生會把業(yè)余時(shí)間花在玩游戲上，大學(xué)的.生活豐富多彩，有談戀愛的，外出游玩的，也有參加社團(tuán)活動而忙的不可開交的，當(dāng)然也有睡覺的，仿佛要把以前失去的睡眠補(bǔ)回來，怎么睡都補(bǔ)不回來，53%的人平均每天花三到五小時(shí)的時(shí)間在手機(jī)和電腦上，49%的人平均每天除正常上課時(shí)間外通常學(xué)習(xí)1~3小時(shí)，只有20%的人學(xué)習(xí)的時(shí)間超過3~5小時(shí)之間，可見上大學(xué)后大家把時(shí)間花在學(xué)習(xí)的少了許多，因?yàn)榇髮W(xué)的課程不似高中那么繁重且每個(gè)月都有月考，大學(xué)大多課程都是期末才有一次期末考，除了少許的課程很久才有期中考，大多數(shù)人都是期末抱佛腳，期末的時(shí)候沖一沖大多都能過，所以平時(shí)大多數(shù)都沒有積極性，學(xué)習(xí)的大多是有計(jì)劃要考自己需要的工作證書或有考研目的等的同學(xué)。

　　也有23%的人忙于兼職，兼職可以積累經(jīng)驗(yàn)又能獲得收入，減輕家庭的負(fù)擔(dān)，也為自己以后步入社會，發(fā)展事業(yè)做必要的準(zhǔn)備，不至于像網(wǎng)上流行的話一樣，大學(xué)畢業(yè)后我們集體失業(yè)。但也有父母不贊同孩子兼職的，認(rèn)為學(xué)生把學(xué)業(yè)搞好最重要，從兼職的百分比可以看出在校的大學(xué)生的家庭大多還是比較充裕或勉強(qiáng)可以供孩子上學(xué)而不至于入不敷出，在大學(xué)的生活壓力不大。

　　身體是一切的資本，在生活中鍛煉身體是必要的，但據(jù)調(diào)查只有30%人在大學(xué)每周除上體育課外參加體育運(yùn)動鍛煉，大多都是男生，因?yàn)榇蠖嗄猩�普遍喜歡打籃球，也有女生偏于跑步或羽毛球等運(yùn)動。

　　大學(xué)課余時(shí)間多了，作業(yè)也不多，同學(xué)們可支配的時(shí)間也多，但有62%的人對自己課余時(shí)間利用不滿意，說明大學(xué)生還沒有適應(yīng)大學(xué)的生活可以合理的支配自己的時(shí)間。

　　三、調(diào)查結(jié)論及存在的問題：

　　大多數(shù)大學(xué)生上大學(xué)后目標(biāo)不明確，對生活沒有具體的計(jì)劃，容易渾渾噩噩荒度大學(xué)四年卻什么都沒學(xué)到，內(nèi)心易空虛，大學(xué)的有些專業(yè)課程太少，學(xué)生課余時(shí)間過多，大多數(shù)都不會合理安排自己的時(shí)間，本來抱著學(xué)習(xí)的心里家長為孩子買的電腦后來大多也沒用在學(xué)習(xí)上，大多用電腦玩游戲看電影看網(wǎng)頁等，成為了同學(xué)們娛樂的工具，用于學(xué)習(xí)的很少。

　　大學(xué)是續(xù)高中之后讓同學(xué)們繼續(xù)深造的地方，但在大學(xué)里娛樂玩耍的時(shí)間多余學(xué)習(xí)的時(shí)間，很多同學(xué)心里認(rèn)為高中結(jié)束后大學(xué)就是放松的，沒有自己的人生規(guī)劃，兼職的人也不是很多，大多數(shù)人較高中變得懶惰，沒有人監(jiān)督及督促失去積極性。

　　課余時(shí)間多了，學(xué)習(xí)壓力也沒有那么大，大學(xué)制度不似高中那么苛刻，談戀愛的人也多了起來，在校內(nèi)隨處可見一對對的情侶，社團(tuán)也多，多數(shù)人的時(shí)間花在社團(tuán)的時(shí)間也多，以至于學(xué)習(xí)的時(shí)間減少。時(shí)間安排不合理。

　　四、我的建議：

　　從上大學(xué)大一開始就有自己的人生規(guī)劃，明確知道自己的人生目標(biāo)，并為此制定大學(xué)四年的計(jì)劃，把該考的證書都考了，根據(jù)自己的課程表合理的安排自己的時(shí)間，比如什么時(shí)候該學(xué)習(xí)，什么時(shí)候可以玩耍，有興趣的可以找兼職增加自己的收入也能鍛煉自己的能力，讓自己不至于虛度大學(xué)四年時(shí)光。

　　不再是大一的同學(xué)可以重新審視自己，思考自己畢業(yè)以后該做些什么，一個(gè)人醒悟時(shí)開始行動就不算太晚，天生我材必有用，總有適合自己的社會位置，所以已經(jīng)虛度大學(xué)一半的也不要沮喪。看看自己近期內(nèi)要達(dá)到哪些目標(biāo)，長遠(yuǎn)目標(biāo)是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發(fā)展的意義又有多大等等。然后做出最好的時(shí)間安排，并且在執(zhí)行計(jì)劃中不斷地修正和發(fā)展。

　　至于大學(xué)有關(guān)部門可以適當(dāng)增加大學(xué)的課程，沒有課的時(shí)候可以組織學(xué)生參加一些與本專業(yè)有關(guān)的工作，可以讓學(xué)生賺錢又能學(xué)習(xí)，也適當(dāng)增加學(xué)生的使用技能，以便大學(xué)生除社會后更好的適應(yīng)社會的生活。老師也可以適當(dāng)布置課后作業(yè)及練習(xí)，減少同學(xué)們課余時(shí)間。

　　班級可以偶爾組織班級集體活動，促進(jìn)同學(xué)間的感情，好過于同學(xué)在宿舍睡覺看電影玩游戲，也可以組織班級和其他班進(jìn)行籃球賽等體育活動。

　　至于手機(jī)問題，據(jù)說老師的上課質(zhì)量和手機(jī)流量有關(guān)，間接的說明的學(xué)生玩手機(jī)大多時(shí)間都在上課時(shí)間，對此個(gè)人建議如果業(yè)務(wù)不是很繁忙的人上課時(shí)間可以把手機(jī)放在宿舍里以此約束自己，或上課時(shí)把手機(jī)關(guān)機(jī)下課需要時(shí)再開機(jī)。

　　大學(xué)生活雖然豐富多彩，但我們也要認(rèn)清哪些是可取的，那些事不可取的，走好人生的每一步。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告5

　　為了提高學(xué)生的閱讀水平，有針對性地開展教學(xué)、科研工作，根據(jù)我組市級課題子課題《小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》的方案。我在三年級三班的60位學(xué)生中進(jìn)行了閱讀狀況的問卷調(diào)查工作，相關(guān)的數(shù)據(jù)如下。

　　本次調(diào)查對象是三年級三班的三的六十個(gè)學(xué)生。

　　發(fā)放問卷60份，回收答卷60份，答卷有效率為100%。

　　問卷內(nèi)容分五個(gè)方面，共25道。

　　一、讀書興趣調(diào)查：

　　學(xué)生普遍比較喜歡閱讀，都樂意通過閱讀了解更多有趣的人和事，開拓自己的視野，95%的學(xué)生都能主動閱讀課外書籍。占調(diào)查總數(shù)的100%。堅(jiān)持寫讀書筆記的人，占總數(shù)的90%，只想讀書不想寫的有0人，占總數(shù)的0%。

　　二、讀什么樣的書調(diào)查：

　　學(xué)生讀的書涉及面廣，25%的學(xué)生愛讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書籍，50%的學(xué)生愛讀故事類書籍，科普類、語文課本、人物傳記等占少數(shù)。90%的學(xué)生喜歡文為主，配一些圖畫的書。全是圖畫的書不大受學(xué)生歡迎。

　　三、讀書方式調(diào)查：

　　40%讀書時(shí)能根據(jù)文章內(nèi)容調(diào)整閱讀速度。90%的學(xué)生都是隨性閱讀。90%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀自己喜愛的圖書，10%的同學(xué)只是隨便讀讀。

　　四、讀書習(xí)慣調(diào)查：

　　遇到不懂的地方，70%的同學(xué)會主動弄明白，30%會囫圇吞棗。閱讀完一本書后，能說出大致內(nèi)容的同學(xué)占50%。50%的學(xué)生在閱讀中能和別人交流書中的內(nèi)容。大部分學(xué)生在閱讀時(shí)能注意積累一些詞語、句段。但60%的學(xué)生每天都沒有固定的時(shí)間讀書、讀報(bào)、讀雜志。

　　五、讀書方法、策略、態(tài)度調(diào)查：

　　大部分學(xué)生在讀課外書時(shí)，只挑選有趣的地方讀，少數(shù)學(xué)生隨便翻翻。80%的學(xué)生有做讀書筆記的習(xí)慣。調(diào)查顯示，能借助工具書閱讀的人，占調(diào)查總數(shù)的20%;問老師、父母或同學(xué)的人，占總數(shù)的70%。

　　六、圖書來源調(diào)查：

　　學(xué)生閱讀的書的來源主要是是買來的和借來的。80%的學(xué)生在選購書籍時(shí)都是自己選購，20%是父母選購的。10%的同學(xué)選擇的數(shù)目是同學(xué)、老師介紹的;90%的同學(xué)覺得書的內(nèi)容不錯(cuò)，購買圖書。

　　七、課外閱讀時(shí)間調(diào)查：

　　60%的學(xué)生閱讀時(shí)間為半小時(shí)至1小時(shí)，1小時(shí)以上占10%，半小時(shí)以內(nèi)占30%。課間讀書的同學(xué)占10%，雙休日讀書的同學(xué)占20%，睡覺前讀書的同學(xué)占60%。

　　八、閱讀環(huán)境調(diào)查：

　　班里全部學(xué)生都選擇喜歡在安靜的環(huán)境下看書。班上設(shè)有圖書角，但開展讀書交流活動卻很少，學(xué)生讀書受同學(xué)、老師影響最大。課內(nèi)閱讀100%學(xué)生都能參與。另外，學(xué)生普遍認(rèn)為阻礙讀書的原因是作業(yè)太多。

　　從調(diào)查結(jié)果的顯示，我看到了一群渴望讀書的孩子，班里所有的學(xué)生都希望學(xué)校安排課外閱讀的時(shí)間，因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)過重，霸占了孩子們讀課外書的時(shí)間和空間;學(xué)生雖然有一定的閱讀能力和閱讀量，但沒有做讀書筆記的習(xí)慣，寫起文章來總是詞句匱乏、內(nèi)容空洞;所有學(xué)生家長雖然都有藏書，但仍有13%的學(xué)生連一本課外書都沒有;學(xué)生的閱讀方法不科學(xué)，有一半學(xué)生在閱讀時(shí)是一個(gè)一個(gè)地讀……這一個(gè)個(gè)擺在我們眼前的問題，都是值得我們教師好好反思，亟待解決的問題。

　　小學(xué)生閱讀情況的調(diào)查報(bào)告

　　歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個(gè)勤于閱讀、書香四溢的民族是興盛的、充滿創(chuàng)造力的；而一個(gè)漠視閱讀、不愛讀書的民族是停滯的、前途可悲的。語文閱讀是一個(gè)開放的系統(tǒng)，包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀。課內(nèi)閱讀是有限的，而課外閱讀卻是無限的。課外閱讀為人的素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了發(fā)展的廣闊空間。小學(xué)生六年時(shí)間只讀十二本教材，閱讀量至少、閱讀面之窄令人著實(shí)不安。單靠一本語文教材是學(xué)不好語文的，單靠課堂四十五分鐘也是學(xué)不好語文的，沒有課外豐富的閱讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)必將落空。

　　教學(xué)應(yīng)立足于課內(nèi)，引向課外。把課堂教學(xué)與課外閱讀密切結(jié)合，達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，運(yùn)用在課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法，養(yǎng)成自覺、自主閱讀的好習(xí)慣。課外閱讀作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，作為學(xué)生自我教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它對學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和學(xué)校教育的拓寬都具有重要作用。為此，我于XX年6月年在西安市蓮湖區(qū)機(jī)場小學(xué)三年級作了一項(xiàng)關(guān)于課外閱讀情況的問卷調(diào)查，又召集了部分學(xué)生進(jìn)行座談，旨在通過這一扇窗口了解本地區(qū)的小學(xué)生課外閱讀狀況，從而為小學(xué)語文教師的工作更有效地展開提供一些依據(jù)和參考。

　　這次調(diào)查我從當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時(shí)量、內(nèi)容、習(xí)慣、方式方法入手，共發(fā)出98份份調(diào)查問卷，其中三年級五班學(xué)生48份，三年級一班10份，三年級二班學(xué)生10份，三年級三班學(xué)生10份，三年四班學(xué)生10份，三年級六班10份。收回98份，全部為有效問卷。

　　一、目前環(huán)境下小學(xué)生課外閱讀樂觀的方面：

　　從調(diào)查的結(jié)果來看，盡管目前小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力很大，但是小學(xué)生對課外閱讀的重要性還有著比較正確的看法，主觀認(rèn)識的端正為我們教育工作者開展課外閱讀活動提供了可行性。具體結(jié)果如下：

　　1、閱讀目的較正確

　　在所調(diào)查的小學(xué)生中，75.5 %的學(xué)生認(rèn)為閱讀對自己的成長有很大幫助；23.5 %的學(xué)生選擇一般；沒有一名學(xué)生認(rèn)為閱讀對自己的成長沒有幫助或有負(fù)面影響。

　　在所調(diào)查的學(xué)生中，74.5 %中生認(rèn)為讀課外書籍主要是為了開闊眼界，增長見識，提高自己的語文能力；1.0%的學(xué)生認(rèn)為讀課外書籍并沒有什么明確的目的，只是為了完成老師的任務(wù)，看一些書籍；還有9.2%的學(xué)生認(rèn)為看課外書籍純粹是為了消遣，15.3%的學(xué)生完全出于興趣。

　　2、學(xué)生對閱讀的興趣濃厚

　　28.6%的學(xué)生對課外閱讀很感興趣，60.2%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較強(qiáng)烈，有11.2%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較弱，對讀課外書一點(diǎn)也沒興趣的學(xué)生沒有。

　　45.9％的學(xué)生利用午休、放學(xué)后等這些邊邊角角的時(shí)間，閱讀課外書籍。25.5％的學(xué)生充分利用周六和周日休息時(shí)間讀書。21.4的學(xué)生是在放長假期間進(jìn)行課外閱讀，7.15％的學(xué)生隨時(shí)都在讀書。

　　3、閱讀內(nèi)容較為廣泛

　　從調(diào)查顯示，小學(xué)生的課外閱讀種類繁多，有中外名著類、小說類、科幻小說、自然科學(xué)類、童話寓言、卡通漫畫以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等。多數(shù)學(xué)生兼愛幾種，這反映了小學(xué)生的多方面了解社會的要求，學(xué)生們通過閱讀這些讀物，關(guān)注自然科學(xué)，了解科技發(fā)展等，對于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養(yǎng)無疑是極大的幫助的`。

　　4、家長對課外閱讀的態(tài)度正確

　　在所調(diào)查的學(xué)生中，家長對學(xué)生的課外閱讀很支持的占77.6%；

　　有時(shí)贊成有時(shí)反對的的占18.4%；家長不聞不問的占3.1%；反對的僅占到1.0%。家長雖然態(tài)度正確，但對課外閱讀應(yīng)遵循哪些原則，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，怎樣保證課外閱讀的高質(zhì)量、高效率等方面，還缺少實(shí)踐。

　　二、目前環(huán)境下的小學(xué)生課外閱讀存在的問題

　　1、閱讀量減少

　　閱讀量的減少主要表現(xiàn)為閱讀時(shí)間量偏少。小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育和“減負(fù)”措施后學(xué)生休閑時(shí)間增加，但用于閱讀課外書刊的時(shí)間偏少，這是閱讀時(shí)間的相對減少。學(xué)生除上學(xué)、做作業(yè)、做家務(wù)、休息時(shí)間外，平時(shí)可自由支配的休閑時(shí)間在1-3小時(shí)(周六、周日倍增)，但經(jīng)常閱讀書刊的學(xué)生1小時(shí)以上的學(xué)生比例為16.3%；半小時(shí)到一小時(shí)的的學(xué)生有70.4%；13.3 %的學(xué)生達(dá)不到半小時(shí)閱讀，有4.1%的學(xué)生幾乎不閱讀課外書。

　　2、閱讀興趣感性化——閱讀情趣及品味下降

　　閱讀興趣與品味是關(guān)于閱讀目的、興趣指向以及讀物內(nèi)容、屬性與類型方面的評價(jià)指標(biāo)，以高低為尺度。閱讀目的、興趣指向不一，對讀物內(nèi)容、性質(zhì)、類型的選擇就不一樣。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前三年級小學(xué)生喜歡閱讀書刊的類型依次為：卡通、漫畫；童話、寓言故事；世界名著；自然科學(xué)；學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料；科幻小說。閱讀方式多為：邊讀邊做筆記、卡片或摘抄的僅占16．9%；匆忙的、走馬觀花式的占11．0%；對喜歡的書或內(nèi)容反復(fù)讀的占62．3%；其他方式占12．5%。還有的學(xué)生認(rèn)為看了影視劇就算讀了書。閱讀類型以卡通化、“快餐

　　文化”、大眾通俗文化為主，閱讀目的主要是為了娛樂生活和休閑。閱讀情趣感性化、淺層化，冷落科技書籍現(xiàn)象十分明顯。讀書過程中，缺少有效監(jiān)控，粗讀、泛讀多，精讀少。片面強(qiáng)調(diào)重感官享受的“快樂閱讀”，導(dǎo)致學(xué)生很少沉下心來去想、去感悟，閱讀質(zhì)量不高。細(xì)讀暢銷書的多，精讀經(jīng)典文學(xué)作品的少。像《老夫子》、《米老鼠》這類漫畫暢銷書，總能在學(xué)生中掀起一陣陣閱讀商潮。相反，中國古代四大名著、國外經(jīng)典作品等等，如果不“強(qiáng)制”，學(xué)生對此的閱讀就很粗淺。因?yàn)閷W(xué)生覺得通過影視比泛泛“看”書有意思，靜下心來細(xì)細(xì)品讀名著就顯得沒意思，很枯燥難懂。

　　4、閱讀的隨意性、無序性

　　據(jù)調(diào)查顯示，目前小學(xué)生課外閱讀基本上還處于隨意、無序、低效的狀態(tài)。根據(jù)同學(xué)推薦和媒體廣告宣傳選擇讀物的占51%；根據(jù)老師推薦和課本要求選擇的占30.6%；根據(jù)家長要求選擇的占18.4%。主要體現(xiàn)在：

　　追蹤讀流行。有些學(xué)生跟著書店的廣告走，同學(xué)中流行什么讀什么，讀了什么就談什么。讀書缺乏個(gè)性、缺乏主見。

　　熱衷讀休閑。小學(xué)生偏向于讀那些情節(jié)簡單輕松、人物滑膩有趣之類的休閑書。讀休閑的書比較輕松，這是事實(shí)，但熱衷于讀這類書，只能永遠(yuǎn)停留在膚淺、平庸的層面上，不可能有大的收獲，也不可能有質(zhì)的飛躍和達(dá)到新的境界。

　　不喜歡與人交流。小學(xué)生在一起不大喜歡談?wù)撁�著，與家長交流體會課外閱讀心得的有35．9%；不交流或偶爾交流占到64．1%；。

　　由此看來，能夠給學(xué)生提供閱讀方法指導(dǎo)的教師發(fā)揮的作用不大，最適宜熏陶學(xué)生閱讀能力的家庭未能提供相應(yīng)的環(huán)境，于是學(xué)生們的課外閱讀必然是逮到哪本是哪本，完全跟著感覺走。

　　純粹是為了應(yīng)付眼前的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些同學(xué)讀書，目的很單一，就是為了在作文時(shí)或討論發(fā)言時(shí)，引幾句名言，背幾聯(lián)古詩，露一露，以顯示自己的博學(xué)。這種人讀書往往不大注意書的整體脈絡(luò)、內(nèi)在底蘊(yùn)和精神實(shí)質(zhì)，他們只能獲得一些零碎的知識，不可能探得書的精髓，也難以陶冶性情，培養(yǎng)氣質(zhì)。

　　為了作文，只讀習(xí)作。有些同學(xué)讀課外書，主要就是讀《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《全國獲獎(jiǎng)作文集》一類的書，以為讀這種書幫助最大，可以直接提高自己的寫作水平。

　　閱讀與寫作、計(jì)算是人類學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、認(rèn)知文符號世界、發(fā)展智慧和提高素質(zhì)的三大基石。自有文的歷史以來，閱讀為人類文化與文明成果的積累、傳遞與可持續(xù)發(fā)展，為人類道德、智慧等精神價(jià)值的繼承、拓展、提升、弘揚(yáng)建立了豐功偉績，立下了汗馬功勞。只有讀那些高質(zhì)量、高水平的精品，才能擺脫“學(xué)生腔”，不斷走向理性，走向成熟。然而，在信息如潮的現(xiàn)代社會，特別是在數(shù)化、網(wǎng)絡(luò)化成為人類新的生存方式的時(shí)代，閱讀這種與文文化同齡的原始認(rèn)知方式是否因其費(fèi)時(shí)耗力的特點(diǎn)而落伍于信息社會匆匆的時(shí)代的步伐便需要“離休”靜養(yǎng)或退出歷史舞臺呢？

　　答案是否定的。小學(xué)生課外閱讀中所存在的種種問題，雖然是信息化、數(shù)化時(shí)代的一種文化現(xiàn)象，但閱讀畢竟是一種與文文化相始終的人類保持與發(fā)展自身所創(chuàng)造的文化與文明的基本方式。閱讀之于文化，猶如行走之于生活。雖然現(xiàn)代人有舒適快捷的代步方式，但步行絕不可少，否則生命便失去許多意義與自由。閱讀缺乏或閱讀減少，熱衷于時(shí)尚雜志、卡通漫畫故事，因而疏遠(yuǎn)文學(xué)名著；熱衷流行音樂、港臺影視而冷漠書刊。長此以往，基礎(chǔ)文化素質(zhì)賴以發(fā)展的閱讀渠道萎縮，必然造成提供“營養(yǎng)”的文化知識的不足，進(jìn)而導(dǎo)致民族基礎(chǔ)文化素質(zhì)的下降。小學(xué)生是未來的主人，民族的希望。小學(xué)生的閱讀退化，不僅是閱讀時(shí)間、閱讀內(nèi)容的減少，也不僅是課外對文學(xué)名著的冷落，更為重要的是作為學(xué)習(xí)與認(rèn)知核心和精髓的閱讀需要、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力、閱讀審美的失卻！而這才是課外閱讀問題的危機(jī)的實(shí)質(zhì)所在，是民族基礎(chǔ)文化素質(zhì)退化的根源，也是青少年閱讀退化現(xiàn)象的最大隱憂。

　　三、小學(xué)生課外閱讀實(shí)施的策略

　　1、營造良好的家庭、學(xué)校課外閱讀氛圍

　　在對待學(xué)生課外閱讀問題上，采取禁止的態(tài)度是錯(cuò)誤的，而順其自然，或靠環(huán)境的自然熏陶，想讀就讀，想讀什么就讀什么，顯然是不夠的，甚至是很危險(xiǎn)的。學(xué)校是對青少年實(shí)施教育的固定專門場所，學(xué)生應(yīng)在語文教師的密切關(guān)注下進(jìn)行課外閱讀。家長是孩子的第一任教師，由于血緣和倫理道德關(guān)系，家長對于子女的教育是有權(quán)威性的，因此，家長在對待子女的課外閱讀問題上，要與學(xué)校保持和諧一致。

　　（1）召開家長會，邀請班級中在孩子教育上，尤其是善于引導(dǎo)孩子閱讀書籍的家長講一講自己的教育方法，從而改變家長“唯分?jǐn)?shù)第一的思想”。通過家長與家長之間的溝通，讓家長充分認(rèn)識到課外閱讀對孩子的深遠(yuǎn)影響，從而支持孩子課外閱讀，為孩子創(chuàng)造閱讀條件，布置家庭閱讀空間，購買課外書籍，營造閱讀氛圍。

　　（2）設(shè)立圖書角、辦有關(guān)讀書的板報(bào)、手抄報(bào)等方式營造班級讀書氛圍。班委會擬定相應(yīng)的圖書借閱制度和圖書管理辦法，由小小圖書管理員負(fù)責(zé)管理，每天開展圖書借閱活動。把每天中午到校后的時(shí)間作為讀書時(shí)間，由每天的值日班長負(fù)責(zé)監(jiān)督。

　　相信，學(xué)校、家庭二者應(yīng)密切合作，形成一股強(qiáng)大的教育力量，積極地去關(guān)心、引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，才會給學(xué)生營造一個(gè)良好的課外閱讀氛圍，它將有利于學(xué)生的全面、健康的發(fā)展。

　　（3）溝通交流，樹立學(xué)習(xí)榜樣

　　羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。一方面，從情感上激發(fā)。教師的人格魅力和文學(xué)修養(yǎng)是一筆很大的財(cái)富。榜樣的作用是無窮的，教師對學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學(xué)生又一種強(qiáng)烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。因此，教師首先要作為一個(gè)閱讀愛好者，成為學(xué)生課外閱讀的同行者。教師不僅要閱讀教育類專著以提升自己教育教學(xué)水平，閱讀文學(xué)名著提升自己文學(xué)素養(yǎng)，更要閱讀貼近兒童生活的兒童文學(xué)作品。另一方面，教師在課外閱讀評價(jià)上下功夫，對于一些知識面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表揚(yáng)。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學(xué)樹立榜樣，增強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。

　　2、推薦好課外閱讀的書目

　　閱讀教學(xué)包括課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀能力和技巧；向?qū)W生介紹浩瀚的中外文學(xué)，發(fā)展藝術(shù)上的認(rèn)識能力、審美能力；通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和道德信念等。課外閱讀在豐富知識、提高涵養(yǎng)、培養(yǎng)興趣等方面彌補(bǔ)了課堂閱讀教學(xué)的有限性。明確了這一點(diǎn)之后，我們再來探討選擇課外讀本的標(biāo)準(zhǔn)。它應(yīng)該包括知識教育價(jià)值、文學(xué)教育價(jià)值、思想教育價(jià)值和審美教育價(jià)值。因此，科學(xué)地推薦課外書，應(yīng)該在教學(xué)目的和任務(wù)的指導(dǎo)下，注意課外讀物體裁和內(nèi)容的豐富性，體裁上應(yīng)有故事、傳說、童話、寓言、傳記、日記、游記、科幻小說等等，內(nèi)容則應(yīng)該涉及文學(xué)、科學(xué)、歷史、地理、政治等各個(gè)領(lǐng)域。小學(xué)階段的閱讀應(yīng)著重于“博”，博覽群書，博采眾長。“博”既指閱讀數(shù)量之多，也指閱讀范圍之廣，種類之全。大學(xué)階段再在“博”的基礎(chǔ)上精讀。

　　從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同，一般來講，低中年級學(xué)生以童話、神話、寓言、民間故事為主。女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學(xué)則對史地、體育、科學(xué)方面感興趣。因此教師要舉辦好書推薦會，故事性強(qiáng)的作品，可以介紹一個(gè)有趣的開頭；語言優(yōu)美的作品，可以朗誦精彩片段；知識豐富的作品，可以簡要講一些學(xué)生聞所未聞的知識設(shè)制懸念等，從而激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

　　在課外讀物的推薦上，語文教師要把握好閱讀量的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，如果課外閱讀的量過大，成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不利于小學(xué)生的健康成長。閱讀量不足，則無法達(dá)到預(yù)期的效果。呂叔湘先生認(rèn)為學(xué)生每天至少要讀3000-，才能形成起碼的閱讀能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

　　有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。在西方教育中，對培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，看得十分重要。認(rèn)為養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是人才成功乃至決定人生命運(yùn)的重要因素。那么，良好的閱讀習(xí)慣有哪些呢？

　　（1）養(yǎng)成利用空余時(shí)間堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣

　　葉圣陶先生在55年前就向大家介紹了發(fā)達(dá)國家的人們?nèi)绾螑圩x書。他說：“一些文化發(fā)達(dá)的國家，他們的人民是如何地愛好讀書，學(xué)問家不必說，就是商店的店員，工廠的工人，也都視書如命，得空就讀書成了習(xí)慣。”根據(jù)美國專業(yè)快速閱讀網(wǎng)站列出的數(shù)據(jù)做一個(gè)估算：一個(gè)鐘頭可以閱讀1萬，即使要費(fèi)點(diǎn)心思的，一個(gè)鐘頭也可以閱讀，一本10萬的書，每天讀一個(gè)鐘頭，20天就可以讀完，一年最少也可以讀10本。再加上兩個(gè)假期，以8個(gè)星期算，每天讀3個(gè)鐘頭，3年就可以讀30本。所以只要堅(jiān)持不懈，成績是很可觀的。

　　（2）養(yǎng)成專心、誠實(shí)讀書的好習(xí)慣

　　讀書不能貪圖博學(xué)的虛名，應(yīng)當(dāng)出于自愿，當(dāng)成一種需要。葉圣陶說：“在讀書時(shí)，需要翻查的，能夠翻查；需要參考的，能夠參考；應(yīng)當(dāng)條分縷析的，能夠條分縷析；應(yīng)當(dāng)縱觀大意的，能夠縱觀大意；意在言外的，能夠辨得出它的言外之意；義有疏漏的，能夠指得出它的疏漏之處；到此地步，閱讀書籍習(xí)慣，也就差不多了。一個(gè)人有了這樣的習(xí)慣，一輩子讀書，一輩子受用。”

　　（3）養(yǎng)成有計(jì)劃、有選擇的閱讀習(xí)慣

　　養(yǎng)成有計(jì)劃、有選擇的閱讀習(xí)慣很重要，因?yàn)槊鎸Τ霭嫖镏恤~目混珠、美丑同在的狀況，一定要認(rèn)真審慎地選讀品位高、質(zhì)量好的書才能獲得有益的知識營養(yǎng)和精神食糧。再說，學(xué)生課外閱讀的時(shí)間的確有限，實(shí)在不容隨意耗費(fèi)。所以，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地?fù)駜?yōu)閱讀。讀科學(xué)著作要讀最新的，讀文學(xué)作品要讀名家名篇，讀哲學(xué)著作要讀傳世經(jīng)典。葉圣陶先生指出：一要“及時(shí)”，二要“精選”。擇優(yōu)閱讀就像“跑進(jìn)倉庫就得注意揀選，非取那最合用的東西不可”，“霉的、爛的、不合用的”一概不取。葉先生在談?wù)n外讀物時(shí)候還特意為我們提供了可供閱讀的四類書。它們是：“各種科目的參考書”，“關(guān)于修養(yǎng)的書，如偉大人物的傳記，學(xué)問家事業(yè)家的言行錄”，“供欣賞的書，小說、劇本、文集、詩歌”，“供臨時(shí)需要的書。如預(yù)備練習(xí)游泳之前，去看一些講游泳方面的書；當(dāng)社會上發(fā)生了某種問題的時(shí)候，去看一些關(guān)于某種問題的書。”當(dāng)然，我們也“不要定下‘這不許看，那不許看’的禁令”，而是把“取締書報(bào)的心思和力氣移用到培養(yǎng)學(xué)生識別力的方面去。”事實(shí)告訴我們，學(xué)生是非常喜歡課外閱讀的，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有選擇的閱讀習(xí)慣何等重要。

　　（4）養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣

　　讀書筆記就是在讀書的時(shí)候想到了什么，隨時(shí)把它記下來而所寫的文。想的時(shí)候往往比較亂，比較膚淺；寫下來就非有條理不可了，非切切實(shí)實(shí)不可。所以讀書筆記是督促自己認(rèn)真閱讀的一個(gè)好辦法。

　　讀書筆記或者采用列表的形式或者采用雜記的形式，可以根據(jù)所讀的書的性質(zhì)而定。古往今來，大凡有成就的人都有做讀書筆記的習(xí)慣。比如，馬克思讀書就常在書上畫線或做讀書筆記，隔一些時(shí)候，又要讀一次他的筆記和書中做上記號的地方，來鞏固他那非常強(qiáng)而精的記憶。不少人“書到用時(shí)方恨少”，其主要原因還在于懶于做讀書筆記，這是很不好的閱讀習(xí)慣。常言道，“好記性不如爛筆頭”，只有閱讀時(shí)記筆記，才有利于將手腦活動與思、看、憶配合在一起達(dá)到高效閱讀的目的。記筆記的形式除了葉圣陶先生提到的“列表”“雜記”而外，還可以是摘錄名言警句和成語典故、梗概提綱、簡短書評乃至心得體會，此外還需要把作者的姓名、書名或篇名、出版的時(shí)間地點(diǎn)記清楚，以便日后查找。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生形成正確的閱讀方法

　　指導(dǎo)讀書方法，保證課外閱讀的時(shí)間，是提高課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件。學(xué)生需要知識，渴望有充裕的時(shí)間進(jìn)行廣泛的閱讀，而許多學(xué)生每天沒有固定的閱讀時(shí)間。為此，我安排每周一節(jié)以課外閱讀為主的晨會課，以保證每天有半小時(shí)以上的時(shí)間用于課外閱讀。

　　（1）注重課內(nèi)—外閱讀整合。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外”，因此，要在語文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法：使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系，注意讀書既要有深度，又應(yīng)有廣度；

　　既要以讀帶寫，又以寫促讀。課外閱讀時(shí)，教師應(yīng)少講多讀，給學(xué)生留更多的讀和思考的時(shí)間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達(dá)到多讀多積累的目的。

　　（2）處理好作業(yè)與閱讀的關(guān)系。教師布置作業(yè)要針對學(xué)生實(shí)際情況，分層要求，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)，教師要認(rèn)識到，廣泛閱讀有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。另外，教師也要做好家長的工作，轉(zhuǎn)變家長的觀念，可通過家長會、家訪的形式，讓家長了解語言學(xué)習(xí)的社會性，認(rèn)識到孩子語文能力的提高要靠廣闊的知識背景的建立和豐富的課外閱讀的積累，從而得到家長的大力支持。

　　（3）減少課外閱讀的功利目的。其實(shí)人天生就是愛看書的，只是我們過多地增加了功利目的，才使得讀書變成了“苦差使”。在閱讀初期，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣為主，讓孩子有成功的滿足的感受，不應(yīng)強(qiáng)調(diào)多多少摘抄，寫多少讀書筆記，可舉行“讀書會”，讓孩子交流讀書的體會，通過教師朗讀節(jié)選作品了解全部作品，通過教師講故事激發(fā)孩子閱讀的欲望。

　　（4）教給科學(xué)的閱讀方法。科學(xué)的閱讀方法是開展課外閱讀活動的基礎(chǔ)保障。一是閱讀方式多樣化，如默讀、朗讀、涌讀、精讀、略讀等，要根據(jù)文章的內(nèi)容選擇閱讀方法；二是邊讀邊思，勾畫、批注，養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的習(xí)慣；三是合作中閱讀，閱讀后要與別人交流討論；四是有選擇地閱讀，要自覺抵制那些低級趣味，庸俗的對身心健康不利的讀物；五是在實(shí)踐中閱讀，把從課外閱讀中學(xué)到的知識運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活中，如在作文、班級黑板報(bào)、文藝活動等，不斷提高閱讀質(zhì)量。

　　5、配合課外閱讀開展活動，狠抓落實(shí)

　　為了激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣和提高課外閱讀的水平，教師可以引導(dǎo)開展閱讀后的活動。利用課堂五分鐘演講促使學(xué)生精讀課外優(yōu)秀文章。具體的做法是：用課堂5分鐘左右的時(shí)間要求學(xué)生把最近讀到的、覺得有價(jià)值的名篇佳作以演講的方式向同學(xué)作推薦介紹。介紹包括：作者介紹、作品價(jià)值、內(nèi)容概要或基本觀點(diǎn)、自己在閱讀中感觸最深的精彩片段和若干感想。每堂課按坐位依次輪流，每學(xué)期至少一次。每次演講后，老師要言簡意賅地做些點(diǎn)評。點(diǎn)評方式豐富多樣，具有個(gè)性，完全是一種生活化的閱讀，是一種平等的切磋交流。每次演講，要求學(xué)生反復(fù)研讀，廣泛收集材料，寫成底稿。演講時(shí)可以有提綱，鼓勵(lì)“脫口秀”。個(gè)別程度較低的，允許“照本宣科”。課后幫助同學(xué)修改、充實(shí)、完善底稿，然后全班傳閱，使學(xué)生演講一次就經(jīng)歷一次深刻的精神成長過程和語文能力全方位的訓(xùn)練。我不滿足把閱讀僅僅當(dāng)作技能，而是用它來點(diǎn)亮學(xué)生的生活和生命，讓他們獲得滿足感、解放感、提升感，釋放無窮精神的能量，推動學(xué)生閱讀的自我進(jìn)步，精神成長。這次活動促進(jìn)學(xué)生讀書時(shí)精與博結(jié)合起來，也給教師提出了新的挑戰(zhàn)，逼迫教師不得不去廣泛的閱讀，深入地思考。另外，可以召開詩歌朗誦會、故事會、讀書心得報(bào)告會，發(fā)動學(xué)生自辦小報(bào)，自編手抄書(學(xué)生創(chuàng)作的童話、寓言、詩歌、小小說)，寫讀書筆記，寫書評；還可以展開講故事比賽，演講比賽、手抄報(bào)、手抄書評展、“我的閱讀書目”評展、讀書筆記、作文評展等。除此以外，每個(gè)班級還可自己辦圖書角、閱報(bào)欄。發(fā)動學(xué)生集體訂閱報(bào)紙，發(fā)動學(xué)生家長和社會各方面力量為學(xué)生捐獻(xiàn)圖書。這樣，在學(xué)生中就不難形成愛書、讀書、買書(用節(jié)省的零花錢)的良好風(fēng)氣。

　　狠抓落實(shí)。統(tǒng)一指導(dǎo)課外閱讀的時(shí)間要落實(shí)，保證每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課專時(shí)專用；對學(xué)生自由閱讀的時(shí)間要落實(shí)，減少作業(yè)量，增加閱讀時(shí)間；檢查落實(shí)，對學(xué)生課外閱讀的進(jìn)展要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價(jià)，對學(xué)生閱讀的篇目、數(shù)要經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣；并且及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，擴(kuò)大影響。

　　蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”研究帶動教學(xué)，教學(xué)促進(jìn)研究，二者相輔相成，不可分割。研究型的教師是研究小學(xué)生課外閱讀的需要，也是時(shí)代的需要。只有我們?nèi)�社會的努力，我們才有望開辟小學(xué)生閱讀的新局面，我們才能有效引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀建構(gòu)自己的精神家園，促進(jìn)自己的精神 .

學(xué)生調(diào)查報(bào)告6

　　每天上學(xué)的路上，我總會看見大部分小學(xué)生在回家的路上吃著各種各樣的零食，例如：麻辣熱狗腸、可比克薯片、辣翻天薯?xiàng)l、可樂糖、愛尚非蛋糕、多樂b香味薯片、香芋雪糕杯…

　　我聽一些家長說，孩子總是找他們要錢，說什么要買本子、筆、橡皮什么的，可回到家時(shí)，家長一搜書包，根本就沒有買本子，錢也不見孩子給回來，當(dāng)父母問起孩子錢的事情時(shí)，他們總是紅著臉低頭不語，可家長又沒有辦法婉拒孩子，又不知道孩子們是否真的要買本子。

　　我們學(xué)校里也有一個(gè)小賣部，我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)下課鈴敲響的時(shí)候，一些學(xué)生就會爭先恐后的跑去買零食吃，這時(shí)，小賣部就擠得水泄不通的。有的同學(xué)害怕上課了，就抓起零食大把大把的往嘴里塞，上課鈴敲響的時(shí)候就一邊嚼著零食一邊不緊不慢的走回教室，回到教室的時(shí)候，嘴巴里的零食就消失啦!

　　我想，同學(xué)們都那么愛吃零食，一個(gè)小學(xué)生一天、一個(gè)月、一年要吃多少零食呢?為此，我做了一次調(diào)查行動。

　　放學(xué)的時(shí)候，我碰見一些認(rèn)識的小朋友，就問他們一天大約有多少錢買零食吃，我調(diào)查到的結(jié)果是：富裕家庭5～25元、小康家庭5～10元、普通家庭1～5元。

　　在我們中心小學(xué)，平均每人3元，這并不是一個(gè)夸張的`數(shù)，我根據(jù)這個(gè)數(shù)算了一下，一個(gè)小學(xué)生一年花在吃零食上的錢有1095元，小學(xué)六年算下來，可吃掉6570元;一個(gè)班以50人為基準(zhǔn)計(jì)算，六年可吃掉32.85萬元;一個(gè)學(xué)校以1000人為基準(zhǔn)計(jì)算，六年要吃掉657萬元!那么，全區(qū)、全市、全省、全國、全世界的小學(xué)生，六年可吃掉多少錢呢?這真是：不算不知道，一算下一跳呀!

　　光吃零食就花了這么多錢，那買文具的錢加在一起，不就是一個(gè)天文數(shù)了嗎?更何況，經(jīng)常吃這些垃圾食品，不利于自己的身心健康，你們仔細(xì)想一想，這些吃零食的錢，可以拯救多少失學(xué)兒童，讓他們重返書香校園;這些錢又可以拯救多少患病兒童，讓他們重返金色童年;還可以幫助多少受災(zāi)難民，讓他們重新回到社會上生活，你們看，這些錢花在幫助別人身上，總比留給自己吃沒用的垃圾食品好多了，這些零食吃不吃都是無所謂的，又不是說，吃多了就對自己有什么好處，吃少了就會餓死。再說了，幫助別人，快樂自我，這不也是很好嗎?

　　在這里，我衷心奉勸所有吃零食的小朋友們，不管你們的生活背景貧困還是富有，都應(yīng)該少吃零食，若是你吃多了零食，得了肺癌、肝癌、白血病，就算你用盡所有家產(chǎn)治療，最終能治好病的可能性都不大，此外，我在電視里看過有關(guān)學(xué)校門口食品安全方面的新聞，食品安全檢查，合格率僅有40%。所以你們還是少吃零食的好，這樣不僅僅對自己的身心健康有保障，而且又能夠幫助別人，這豈不是“一舉兩得”嗎?

　　同學(xué)們，你們看了這份調(diào)查報(bào)告又有何感想呢?

學(xué)生調(diào)查報(bào)告7

　　隨著科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)水平不斷提高，期中手機(jī)消費(fèi)也日益變大，大學(xué)生已悄悄成為新的消費(fèi)人群。越來越多的商家也開始把大學(xué)生作為手機(jī)購買群中最重要的消費(fèi)群體之一，現(xiàn)在的大學(xué)生基本上是人手一部智能手機(jī)，方便和家里聯(lián)系。手機(jī)作為信息傳播新媒介，在大學(xué)生生活的各個(gè)方面得到應(yīng)用。手機(jī)自身的`功能作用是不用質(zhì)疑的，但是大學(xué)生課堂上使用手機(jī)成為一種普遍現(xiàn)象，這對正常的教學(xué)秩序產(chǎn)生了沖擊，而且對大學(xué)生的理想信念、價(jià)值取向、思維方式與個(gè)性心理等方面也都產(chǎn)生著一定的影響。

　　一、 調(diào)查目的

　　針對大學(xué)生課堂使用手機(jī)的現(xiàn)象普遍，所以要查找大學(xué)生課堂上使用手機(jī)頻繁的原因，針對原因提出合理可行的解決方案。

　　二、調(diào)查時(shí)間

　　20xx年4月8日——20xx年4月15日

　　三、調(diào)查地點(diǎn)

　　東華理工大學(xué)廣蘭校區(qū)

　　四、調(diào)查對象

　　對象：東華理工大學(xué)的大一、大二的學(xué)生，其中男生占42%，女生占58%

　　五、調(diào)查方法

　　紙介質(zhì)問卷調(diào)查

　　六、調(diào)查人數(shù)

　　100人

　　七、調(diào)查內(nèi)容

　　學(xué)生上課玩手機(jī)的原因，上課玩手機(jī)對自己和他人聽課產(chǎn)生影響以及老師對課堂內(nèi)學(xué)生玩手機(jī)的態(tài)度和學(xué)生是否采取了相應(yīng)的措施來管理課堂上使用手機(jī)等等。

　　八、調(diào)查方式

　　在學(xué)校校園里和第三教學(xué)樓隨機(jī)發(fā)放問卷，共發(fā)出問卷100份，收回100份，其中有效份100份，然后用相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)方法對其進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理和分析。

　　學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇自1990年以來，在學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的巨大增長。而在1990年，時(shí)間花在電腦上的一個(gè)學(xué)生的平均人數(shù)約為每周一小時(shí)，這一數(shù)字增長到近4小時(shí)，每星期的1995年，大約每周20小時(shí)，到20xx年。

　　這在計(jì)算機(jī)由1990年的學(xué)生使用的顯著增長可以歸因于幾個(gè)因素，包括廣泛使用，降低價(jià)格，技術(shù)和社會發(fā)展。如今，電腦被廣泛使用的文字處理，簿記，多媒體演示的學(xué)生，并獲得了研究和通信互聯(lián)。此外，自1990年以來，由于競爭和技術(shù)進(jìn)步，電腦硬件及軟件價(jià)格，以及互聯(lián)使用費(fèi)用大大下降。最后，技術(shù)發(fā)展和社會習(xí)慣的變化在20世紀(jì)90年代就在這在使用電腦的巨大增長了重要作用。今天的社會高度依賴電腦立即進(jìn)入新聞和娛樂，包括聽音樂，看電影和體育賽事，玩電腦游戲。

　　雖然電腦是給學(xué)生很大的幫助，因此，是不可或缺的工具，他們也帶來了一些挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生面臨的是在這個(gè)強(qiáng)大的手機(jī)使用紀(jì)律。也就是說，學(xué)生需要有紀(jì)律，不容許自己受到了這個(gè)美好的工具方面，可以導(dǎo)致電腦游戲成癮的不良物質(zhì)，或在互聯(lián)上觀看娛樂方面的誘惑。這就是說，學(xué)生必須使用大智慧這個(gè)強(qiáng)大的工具！

學(xué)生調(diào)查報(bào)告8

　　在平日里，我們發(fā)現(xiàn)身邊有越來越多的大學(xué)生都戴上了眼鏡。為了更好地了解大學(xué)生的視力情況，我們采用的書面問卷調(diào)查的手段來對大學(xué)生的視力問題作出了一次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果使我們發(fā)現(xiàn)，我們大學(xué)生在合理用眼問題上并沒有得到充分重視，其中存在著很多的問題，我們根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析，并對此作出了一些建議，希望能給大家一些幫助。

　　一、確認(rèn)調(diào)查對象

　　我們這一次的調(diào)查對象主要是針對在校大學(xué)生，均為XXXX學(xué)院10級漢語言文學(xué)的同學(xué)。

　　二、調(diào)查人數(shù)

　　此次調(diào)查的人數(shù)為50。

　　三、調(diào)查方式

　　我們采用的調(diào)查方式為書面問卷調(diào)查。

　　四、詳細(xì)的問卷內(nèi)容（見附錄）

　　五、我們的一些建議

　　通過這次對大學(xué)生視力情況的調(diào)查，使我們認(rèn)識到大學(xué)生患近視的嚴(yán)重性。我們想通過調(diào)查報(bào)告，向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害，從而使廣大學(xué)生們認(rèn)識到要更好地保護(hù)眼睛。

　　對此，我們誠心予以下列建議，希望大家加強(qiáng)視力的保護(hù)，防止近視隊(duì)伍的擴(kuò)大。

　　1、加強(qiáng)眼睛的衛(wèi)生教育

　　從調(diào)查中看，有一部分學(xué)生憂郁長時(shí)間對著電腦玩游戲、聊天，及躺著看書，造成了視力的下降，說明大學(xué)生對日常行為中控制對著電腦的時(shí)間和養(yǎng)成正確的看書習(xí)慣對保護(hù)視力的重要意義還沒有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學(xué)和日常生活中要不斷地對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)眼睛的意識。我們認(rèn)為，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)

　　從小學(xué)開始，一上學(xué)就要進(jìn)行“三要兩不要”的習(xí)慣教育，使學(xué)生把這些基本要求從小習(xí)慣化。

　　2、要注意眼睛的休息

　　調(diào)查已經(jīng)表明，學(xué)習(xí)時(shí)間長是造成視力下降的主要原因。盡管我們已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)，但因?yàn)楫?dāng)年高考、中考、初考的激烈競爭，而承受長時(shí)間看書、題海戰(zhàn)術(shù)而引起的視力下降，使我們?nèi)杂洃洩q新。所以，我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要讓眼睛有適當(dāng)?shù)姆潘伞?/p>

　　3、要采取積極方法進(jìn)行保持和矯正

　　眼保健操已受到很多數(shù)學(xué)校的重視，學(xué)校在適當(dāng)?shù)那闆r下增加統(tǒng)一做操的次數(shù)，同時(shí)老師應(yīng)認(rèn)真輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，使其發(fā)揮真正的保護(hù)作用。大學(xué)生近視中有一部分現(xiàn)在還只是假性近視，如果注意保護(hù)還能恢復(fù)，有的則已經(jīng)成了真性近視，這是應(yīng)戴適合的眼睛來進(jìn)行矯正，以保證視力不再下降，不能隨便應(yīng)付，所以近視者都應(yīng)該到正規(guī)眼鏡店里配置眼鏡，經(jīng)濟(jì)條件允許的，建議到眼科醫(yī)院配置眼鏡。

　　4、飲食合理

　　研究發(fā)現(xiàn)，飲食中增加蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應(yīng)，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或終止近視度數(shù)的增加。因此，為避免發(fā)生近視，少吃糖果和高糖食品。食糖過多，會是血液中產(chǎn)生大量的酸性物質(zhì)，酸與肌體內(nèi)的食鹽，特別是與鈣相結(jié)合，造成血鈣減少，這就會影響眼球壁的堅(jiān)韌性，是眼軸易于伸長，主張了近視發(fā)生和發(fā)展。研究表面，預(yù)防近視可補(bǔ)充蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、磷脂、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也可預(yù)防近視。

　　5、搞好宣傳

　　學(xué)校可以利用黑板報(bào)、講座等形式宣傳保護(hù)視力的重要性，介紹保護(hù)視力的`有效方法、強(qiáng)化保護(hù)意識。

　　6、少連續(xù)長時(shí)間看電視、玩電腦和游戲機(jī)，要多與大自然接觸

　　六、調(diào)查活動總結(jié)

　　至此，我們的調(diào)查總結(jié)就算告一段落了。在整個(gè)研究過程中，有許許多多的小插曲，其中的滋味無法一一道來，但我們真的很高興很開心，因?yàn)檫@對我們來說，是一種經(jīng)歷、一種體驗(yàn)、一筆重要的財(cái)富。我們開始更加關(guān)心社會、熱愛生活。我們需要這樣的鍛煉，它能提高我們的素質(zhì)，讓我們終身受益。

　　通過這次調(diào)查活動，我們都知道了視力不好對我們帶來了許多不便，眼睛使我們感覺器官中最重要的部分，大家的經(jīng)驗(yàn)與知識，大部分是由視覺獲得的，它不僅影響個(gè)人健康、安全??更阻礙我們的學(xué)習(xí)生活，這些都顯現(xiàn)出了視力保健的重要性。

　　眼睛是人類的窗口——你我共同的財(cái)富。所以，朋友，請珍惜你的眼睛！

學(xué)生調(diào)查報(bào)告9

　　調(diào)查時(shí)間:XXX年6月14日

　　調(diào)查地點(diǎn):XXXx職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　調(diào)查對象:在校大學(xué)生調(diào)查內(nèi)容:關(guān)于在校大學(xué)生的兼職情況，以及其中所反應(yīng)出來的問題

　　調(diào)查方法:問卷調(diào)查

　　一、目的:

　　大學(xué)生的空閑時(shí)間很多，但是在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)又要增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，而兼職是提高大學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑，對此，為了了解大學(xué)生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，我們開展了此次調(diào)查活動。

　　二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　　1.46%的同學(xué)對做兼職持良好、贊成的`態(tài)度，并且66%的人都有兼職的經(jīng)歷，這些同學(xué)做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，也有22%的是為了賺點(diǎn)生活費(fèi)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，這22%的同學(xué)中，月生活費(fèi)在300-600元左右占大多數(shù)。

　　2.40%的同學(xué)認(rèn)為兼職會影響學(xué)習(xí)，40%的同學(xué)認(rèn)為合理安排就不會影響學(xué)習(xí)，而48%的同學(xué)會在寒暑假做兼職。

　　3.92%的同學(xué)選擇兼職工作的類型是派發(fā)傳單、做促銷和禮儀。極少數(shù)同學(xué)則會選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學(xué)獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。

　　三、數(shù)據(jù)分析

　　1.絕大部分同學(xué)對兼職持贊成態(tài)度，最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會經(jīng)驗(yàn)，而是由于家庭經(jīng)濟(jì)原因而選擇做兼職的同學(xué)卻很少。

　　2.有一部份的同學(xué)認(rèn)為做兼職會影響學(xué)習(xí)，這就要求同學(xué)們要合理安排時(shí)間，不要得次失彼，所以建議同學(xué)們在寒暑假等長假時(shí)期做兼職。

　　3.既然做兼職的目的是為了積累經(jīng)驗(yàn)，那就要選擇能鍛煉自己能力的兼職類型，如果是經(jīng)管系的，可更多地考慮促銷方面的工作，學(xué)習(xí)旅游管理的，可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時(shí)，也要提高自己的警覺性，小心兼職騙局。

　　四、心得體會大學(xué)生可適當(dāng)?shù)亍⑦m時(shí)地選擇適合自己的兼職工作。

　　這樣可在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，豐富大學(xué)生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能有“錢”就做，這是極度錯(cuò)誤的一個(gè)觀點(diǎn)。最后提醒大家一句:作為學(xué)生的我們，一切還是應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告10

　　在每年的暑假對于廣大小學(xué)生來說，這真是一個(gè)極大的誘惑,在漫長的兩個(gè)月時(shí)間我們通常會做精心的計(jì)劃,包括學(xué)習(xí)、旅游、訪親等。而對于我們浙江旅游職業(yè)學(xué)院的學(xué)生來說，旅游更是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，不僅僅是出于喜愛，更是原于其與自身專業(yè)息息相關(guān)。社會上的眾多相關(guān)單位對于暑假這一檔期所推出的活動也是精彩紛呈。在面對眾多誘惑的同時(shí)，我們也不禁多了份冷靜與思考，究竟什么樣形式的旅游是我們所熱衷的?而它的內(nèi)容又包含了哪些?屆此，我們對學(xué)院四個(gè)系的大一，大二乃至大三的近100位學(xué)生作了抽樣調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)100份，實(shí)收98份，其中大一有55份，大二30份，大三8份(由于畢業(yè)實(shí)習(xí)原因不能填寫)，教師5份。

　　其實(shí)經(jīng)過此次調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對假期旅游充滿期待。將近有90%以上的人都有假期出游的打算，近70%的同學(xué)會選擇與自己的同窗好友或昔日老友一起外出。特別是部分從城鎮(zhèn)上來的同學(xué)，很多好友都在高中升大學(xué)時(shí)選擇棄學(xué)從業(yè)，故導(dǎo)致兩好友不能在同一起跑線上發(fā)展，暑期正好彌補(bǔ)了這一遺憾，而且同學(xué)之間因年齡相仿，志趣相投便于溝通與交流，若與父母出游則可能在某些方面受到壓制。

　　近80%的同學(xué)會選擇自己組織游玩，這不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的心理上，老師們也如此。如今更多的旅行社推出優(yōu)惠政策、黃金套餐，但仍不足以吸引學(xué)生的眼球。當(dāng)代大學(xué)生開拓創(chuàng)新的組織能力在進(jìn)一步加強(qiáng)。盡管今年是紅色旅游年，但同學(xué)們普遍選擇了采摘游。這種接近大自然、最純樸、最直接的旅游仍是大眾所愛。有近50%的同學(xué)選擇了三日游，20.8%的同學(xué)說若在金錢條件允許下會進(jìn)行為期一周的旅行，29.2%的同學(xué)出于考慮家庭等多方面因素會出游12天，以短線居多，主要圍繞附近省市。一般價(jià)位在500元左右，不包括自己的零花錢在內(nèi)，基本上升幅度控制在1000元以內(nèi)。大學(xué)生是個(gè)特殊的群體，其處在一個(gè)不上不下的年齡階段，很多同學(xué)看到父母勞累工作后很難開口向其要錢。于是有近30%的同學(xué)是利用平常的周末等時(shí)間外出兼職，賺錢后用于平常乃至暑期的消費(fèi)。有將近50.6%的同學(xué)選擇了山水,看來中國的風(fēng)景如畫仍是大家欣賞的一個(gè)重點(diǎn)。其余近30%選擇了海濱，甚至包括眾多出生在海邊的同學(xué)，這種安逸休閑、身心放松的度假方式在暑期將得到最好的體現(xiàn)。19.4%的人選擇了人文類，紅色之旅一直是我們傳統(tǒng)文化中的一個(gè)亮點(diǎn)，特別是今年這個(gè)具有紀(jì)念意義的年代，眾多同學(xué)的選擇還是讓大家看到了紅色所帶來的震撼力。對于看小說式旅游同學(xué)們表示概念有點(diǎn)模糊，但很大一批表示不贊同。游玩在于一種心境，只有全身心投入了，才能真正體會大自然所給予我們的厚賜。

　　在對5位老師所作的抽樣調(diào)查中，令我們深感為人父母的不易。一部分老師在孩子剛經(jīng)歷黑色高考后，均希望能陪同孩子去各大高校參觀，為填報(bào)志愿做個(gè)參考，目的能獲取相關(guān)方面的信息;另一部分則會選擇讓孩子與同學(xué)出游，更多的'體現(xiàn)了家長那份包容之心，有極強(qiáng)的指向性思想。希望孩子在一個(gè)更寬松的環(huán)境下生長，接受更多的挑戰(zhàn)，獨(dú)自承擔(dān)生命的重量，從小鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力。

　　通過此次調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的社會，我們在大學(xué)生身上還是看到了那種質(zhì)樸的、接近大自然的、純?nèi)灰簧�的希望。旅游不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們在學(xué)習(xí)之余，多了一個(gè)與自然接觸，與外界交流的機(jī)會。在領(lǐng)略祖國大好河山的同時(shí)，充分享受千年文化所帶給我們的震撼!

　　學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇大學(xué)生是社會的柱石，大學(xué)生是經(jīng)驗(yàn)果實(shí)的保衛(wèi)者，是使歷史向更美好的世界前進(jìn)的力量。大學(xué)生是青春團(tuán)體中最有活力，最上進(jìn)，最為社會關(guān)注的一個(gè)群體。當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài)直接影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和發(fā)展，也在某種程度上影響著我國軟實(shí)力發(fā)展的一個(gè)方向。

　　為及時(shí)、準(zhǔn)確了解我院新學(xué)期的學(xué)生思想動態(tài)，確定加強(qiáng)對學(xué)生管理工作的對策及措施，更好地做好我院學(xué)生的思想政治教育工作和安全穩(wěn)定工作，我分院開展了一次學(xué)生思想動態(tài)調(diào)查，就學(xué)生普遍關(guān)注的國內(nèi)外熱點(diǎn)問題進(jìn)行了深入的探討。現(xiàn)將主要問題調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)如下：

　　一、最受關(guān)注的校園熱點(diǎn)問題

　　(一)公寓問題及議

　　1、呼喚公平公正：從優(yōu)秀寢室評定看冷暖

　　人人皆知，我校對于大學(xué)生的生活作風(fēng)、個(gè)人衛(wèi)生的要求非常嚴(yán)格，歷來有周三大檢，天天早檢晚檢的安排。我覺得學(xué)校的這個(gè)安排是好的，有助于我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，但是從周三大檢的評定結(jié)果來看并沒有做到公平一位10級的男同學(xué)說道。其他同學(xué)同樣的不滿也紛紛坦露出來。

　　他們認(rèn)為，畢竟優(yōu)秀寢室的評定與最終能否得獎(jiǎng)學(xué)金直接相關(guān)，而學(xué)校院學(xué)生會和校學(xué)生會沒能公平公正的評定，大多優(yōu)秀寢室獲得者是學(xué)生會干部或與其相熟得人所在的寢室，存在嚴(yán)重的自私和走后門現(xiàn)象。這不僅影響學(xué)生是否能評上獎(jiǎng)學(xué)金，而且嚴(yán)重的打擊了他們向上、勤勞、爭榮的積極性。學(xué)生們強(qiáng)烈建議學(xué)校能通過批評、敦促、教育的方式改變這種不公正的現(xiàn)象，為大家營造一個(gè)公平的競爭環(huán)境。

　　2、渴望多些明亮：晚上熄燈太早

　　我校周日到周四熄燈時(shí)間為晚上十點(diǎn)半，周五周六為晚上十一點(diǎn)。對此，同學(xué)們有不同的見解，他們認(rèn)為大學(xué)生已不再是小學(xué)生，保證睡眠的充足的確重要，但也要有充足的晚上時(shí)間來活動。尤其到了大二下學(xué)期，隨著專業(yè)課的開設(shè)及課外輔導(dǎo)班的增加，學(xué)生們的時(shí)間安排比較緊張。所以建議學(xué)校能在原有規(guī)定時(shí)間的基礎(chǔ)上延長半個(gè)小時(shí)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告11

　　感情，多么完美的尤物。從“窈窕淑女，君子好逑”，到“所謂伊人，在水一方”；從作家才子到浪漫詩人，人間處處皆留下了無盡的吟詠和感嘆。而大學(xué)生正值青春年華，對完美的感情總是充滿了憧憬。然而不一樣的大學(xué)生對戀愛的這個(gè)問題會有不一樣的看法也就是戀愛觀不一樣。戀愛觀就是異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養(yǎng)感情過程的思想觀念。在當(dāng)今的高校戀愛已成為一種很正常的現(xiàn)象了。并且我國對高校大學(xué)生婚姻也不再做要求，這就使大學(xué)生戀愛更加“合法”。本文欲經(jīng)過問卷調(diào)查探討大學(xué)生戀愛觀特點(diǎn)，以及構(gòu)成的原因和造成的影響。以期引導(dǎo)在校大學(xué)生客觀、冷靜、正確地審視自我的戀愛狀況，樹立進(jìn)取、健康戀愛觀念，促使大學(xué)生樹立正確的戀愛觀和人生觀。

　　一、研究方法和研究對象

　　1、研究方法。本次調(diào)查采用自編的《關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀的調(diào)查問卷》，資料涉及在校大學(xué)生如何看待戀愛、對待戀愛的態(tài)度等方面的主要資料，力圖經(jīng)過該問卷比較客觀、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的戀愛觀狀況。

　　2、研究對象。本次調(diào)查選取了西南大學(xué)在校大一、大二、大三、大四的本科學(xué)生，進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)放問卷80份，回收79份，有效率為98.75％。

　　3、調(diào)查時(shí)光為2009年10月。

　　二、調(diào)查結(jié)果分析

　　（一）大一學(xué)生戀愛觀調(diào)查情景

　　大一學(xué)生理解調(diào)查的有20人，男生8人，女生12人。其中以往談過戀愛的僅有4人，正在戀愛中的也僅有4人，可見戀愛的人占少數(shù)。而調(diào)查顯示，70%的大一學(xué)生表示支持大學(xué)生談戀愛，僅有1人表示反對，對于戀愛動機(jī)大多數(shù)學(xué)生表示沒想過，60%的人對失戀都無所謂，30%的人會再找一個(gè)，僅有10%的人會悲痛欲絕，在大一談戀愛的主要原因，60%的人都認(rèn)為寂寞空虛，想找人陪。這一部分人是因?yàn)閯傔M(jìn)從高中緊張壓抑的生活進(jìn)入到簡便的大學(xué)生活中，沒有了高考時(shí)的那股干勁，這時(shí)就想到了感情雨露的滋潤。這次調(diào)查中，大一學(xué)生在學(xué)習(xí)與戀愛哪個(gè)重要的這個(gè)問題上，大多數(shù)人表示學(xué)習(xí)更重要，可見大一學(xué)生思想還是相對純潔的，在戀愛成功率上，80%的學(xué)生選擇“很小”。

　　（二）大二學(xué)生戀愛觀調(diào)查情景

　　大二學(xué)生理解調(diào)查的有19人，男生8人，女生各11人，以下是幾個(gè)大二學(xué)生戀愛觀的特點(diǎn)。

　　1、在已戀愛的的男女生中，覺得自我有夢想戀人的男生占23，而女生僅有110，這說明在對待戀愛對象的態(tài)度上，男生比較實(shí)際，而女生比較傾向于夢想化。

　　2、在對待異地戀和感情能否天長地久的問題上，無論是男生還是女生，看好還是不看好，人數(shù)都是50％，這說明在大二的學(xué)生這個(gè)群體里面，部分人對待感情的方式取向?qū)嶋H，另一部分人則對未來充滿迷茫，表現(xiàn)出這個(gè)階段的人的還不夠成熟的心態(tài)。

　　3、在戀愛時(shí)光份額問題上，60％的女生認(rèn)為占大學(xué)生活時(shí)光的35％就夠了，男生則普遍認(rèn)為在35％—65％才適合。從中看出男生的戀愛欲望比女生要強(qiáng)，并且這也說明在本校女生比例遠(yuǎn)大男生比例的情景下，男生的安全感似乎比女生要小。

　　4、在如何對待失戀的問題上。40％的男生選擇了感到悲痛欲絕，而同樣選擇這個(gè)答案的女生僅有20％，同時(shí)50％的男生或女生都表示會再找一個(gè)，這說明男生比女生重情，而女生比男生樂觀。

　　5、在對戀愛對象的要求上，大多數(shù)男生比較重視女生的內(nèi)在美，而女生則要求男生內(nèi)外兼修。這也說明男生跟女生人生觀和價(jià)值觀存在著較大差異。

　　6、在對待對方腳踏兩只船的.問題上，大多數(shù)男生會認(rèn)為是自我不夠好，而大部分女生的態(tài)度是不能容忍，這也說明在感情里，男生比女生豁達(dá)、大方。

　　大二學(xué)生的戀愛觀尚處于發(fā)展時(shí)期，相信感情而對自我充滿信心的人普遍能獲得一份比較夢想的感情，而不相信感情或自信不足的人還在尋覓之中。不管如何大二的學(xué)生的戀愛觀是在邁向成熟的路上了。

　　（三）大三學(xué)生戀愛觀調(diào)查情景

　　大三學(xué)生理解調(diào)查的有20人，其中男生7人，女生13人。在受調(diào)查的學(xué)生來看，多半已經(jīng)戀愛，但戀愛的人近60％是男生。這可能跟師范學(xué)校男女比例嚴(yán)重失調(diào)有關(guān)系。在理解調(diào)查的人當(dāng)中，有一半的人表示自我的戀人不是原先所夢想的類型。有60％的人尤其是女生，比較浪漫，認(rèn)為自我能與戀人走到永遠(yuǎn)，換句話說在感情方面女生很看好。

　　調(diào)查也顯示，大三學(xué)生比較現(xiàn)實(shí)，21人有17人表示沒有網(wǎng)戀經(jīng)歷。對于異地戀，男生顯得比女生更理性點(diǎn)，不看好異地戀，并認(rèn)為大學(xué)生戀情會因?yàn)楣ぷ鳌＜彝サ仍�因而不會發(fā)展成為婚姻。

　　針對男女生的許多不一樣，做了比較的記錄。70％表示是否戀愛無關(guān)緊要，僅有個(gè)別認(rèn)為不談戀愛是不完整的大學(xué)生活；關(guān)于尋找戀人，近一半的人表示是因?yàn)榧拍�和空虛，并非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀，少數(shù)人（以女生為主）把感情看得很重；在戀愛時(shí)光上，女生把戀愛時(shí)光限定在65％以下，比男生更注重學(xué)業(yè)；有60％的人有暗戀的對象并表示會表白，部分表示不會表白（女生居多）不難看出女生比較矜持，把愛深藏，而男生卻勇于表達(dá)真情；一半的人表示不輕易愛一個(gè)人，且對戀愛的對象要求普遍高，男生比女生更注重戀人的外貌，女生則更注重內(nèi)在修養(yǎng)，戀人品行成為主要依據(jù)，家庭經(jīng)濟(jì)背景也很重視。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告12

　　一、調(diào)查背景

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)各階段的寫作教學(xué)提出了明確的要求:養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習(xí)慣，以規(guī)范、正確、工整的方式寫作。可見，寫作是小學(xué)語文綜合素質(zhì)的重要組成部分。其中，寫作姿勢是學(xué)生寫作能力發(fā)展的關(guān)鍵因素。雖然學(xué)校普遍加強(qiáng)寫作教學(xué)，但許多學(xué)生沒有養(yǎng)成正確的寫作習(xí)慣和熟練的寫作技能。也許是寫作姿勢過于基礎(chǔ)和普通，我們的老師往往忽視了它的重要性，以至于寫作教學(xué)的情況和效果仍然令人擔(dān)憂。而且隨著信息社會的到來，現(xiàn)在的小學(xué)生一開始學(xué)習(xí)就進(jìn)入了少紙無紙的時(shí)代。由于各種原因，小學(xué)生漢字書寫存在書寫方法不科學(xué)、坐姿不正確、書寫不規(guī)范、字跡潦草、書寫面潦草、家長重視不夠等一系列問題。

　　鑒于寫作姿勢的重要性和重要性，我們將調(diào)查寫作情況，了解小學(xué)生錯(cuò)誤寫作姿勢的主要表現(xiàn)，并采取有效措施提高學(xué)生寫作姿勢的準(zhǔn)確性，提高語文寫作教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的發(fā)展和良好寫作習(xí)慣的形成。

　　二、調(diào)查內(nèi)容:

　　1、調(diào)查四年級學(xué)生寫作姿勢的現(xiàn)狀。

　　2、家長對寫作教育的理解。

　　3、教師對寫作方法的認(rèn)識和重視。

　　三、調(diào)查方法:

　　1、問卷調(diào)查

　　設(shè)計(jì)了一份學(xué)生寫作問卷調(diào)查，對我校四年級的家長進(jìn)行調(diào)查。

　　2、實(shí)地調(diào)查方法

　　四年級各班調(diào)查:在學(xué)生寫作的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細(xì)觀察，對學(xué)生各種錯(cuò)誤的寫作姿勢進(jìn)行分類，做規(guī)范的觀察記錄，多次觀察后做記錄，收集學(xué)生寫作姿勢的.數(shù)據(jù)。

　　四、調(diào)查結(jié)果和分析

　　1、父母重視孩子的寫作教育

　　根據(jù)問卷調(diào)查，98、6%的家長認(rèn)為隨著電腦的日益普及，孩子有必要寫出好的漢字，98、2%的家長認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字最重要的階段。65、4%的家長認(rèn)為孩子的書寫姿勢不好，只有30、7%的家長多次對孩子的書寫姿勢和方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識到寫作的問題卻缺乏指導(dǎo)？因?yàn)橹挥?1、3%的家長認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)孩子寫好。其他調(diào)查資料顯示，大多數(shù)家長對寫作的一般知識了解不夠，對正確的寫作姿勢沒有清晰的認(rèn)識，對自己的寫作水平不滿意，導(dǎo)致他們?nèi)狈σ龑?dǎo)孩子寫好的信心和能力。65、9%的家長認(rèn)為學(xué)生的書寫主要依靠學(xué)校老師的指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生坐著寫字的錯(cuò)誤率很高

　　抽查結(jié)果顯示，四年級學(xué)生書寫姿勢和坐姿的錯(cuò)誤率分別為74、3%和57、9%，學(xué)生錯(cuò)誤書寫姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)為手指彎曲手掌、書寫過低、手指握筆桿、手腕扭曲、書寫過垂直、頭低、身體離桌子太近，學(xué)生的書寫錯(cuò)誤和坐姿往往一起出現(xiàn)而不是單獨(dú)出現(xiàn)。

　　調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫作的正確率并沒有隨著年級的提高而提高。這說明教師在語文教學(xué)中不重視寫作姿勢的教育，對指導(dǎo)學(xué)生的寫作姿勢沒有一致的要求。但是學(xué)生要寫大量的作業(yè)，沒有時(shí)間去關(guān)心自己的寫作姿勢是否正確，以至于一些正確的姿勢開始慢慢改變。小學(xué)生需要老師、家長和學(xué)生的共同努力來養(yǎng)成正確的寫作姿勢。

　　應(yīng)對策略:

　　1、注意培養(yǎng)正確的寫作姿勢

　　在四年級學(xué)生中，很大一部分人形成了錯(cuò)誤的寫作姿勢和寫作姿勢，很難糾正。此時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，教學(xué)生正確的寫作姿勢，讓學(xué)生記住順口溜，頭直、肩平、手臂張開、腳分開，牢記“三個(gè)一”的要求。這里的“三個(gè)一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書一尺，身體離桌子一拳。使用教學(xué)課件，學(xué)生可以檢查自己的姿勢，逐漸形成習(xí)慣。一旦形成了正確的姿勢，對學(xué)生來說是受益終生的。在學(xué)校開展“每天10分鐘書法練習(xí)”，加強(qiáng)寫作課的訓(xùn)練，日積月累養(yǎng)成正確的寫作姿勢。同時(shí)，學(xué)生做好充分的心理準(zhǔn)備，以認(rèn)真的態(tài)度練習(xí)書法，讓學(xué)生樹立“練字就寫”的意識。

　　2、提高家長的注意力，督促孩子養(yǎng)成正確的寫字姿勢

　　《寫給父母的信》解釋了寫字姿勢和寫字好的關(guān)系，引起了父母的注意。要讓家長明白一對一家庭教育的好處，家長要在學(xué)生想在家做作業(yè)的時(shí)候密切配合，同時(shí)在家長的陪同下，在家里開展一次“10分鐘練字活動”，提醒孩子注意書寫姿勢的正確性。

　　3、營造良好的課堂寫作氛圍，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習(xí)

　　老師可以以課堂上寫作姿勢和水平好的學(xué)生為例，讓他們做小老師，調(diào)動全班的力量監(jiān)督學(xué)生的寫作姿勢。教師要經(jīng)常開展“看誰寫得好，誰擺姿勢正確，誰進(jìn)步快”的寫作競賽，讓所有的學(xué)生都努力成為上游。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告13

　　題目：大學(xué)生理財(cái)能力調(diào)查與分析

　　大學(xué)生理財(cái)能力調(diào)查與分析

　　引言：

　　隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)人理財(cái)涉及到的領(lǐng)域越來越廣泛。作為未來經(jīng)濟(jì)的主要參與者，大學(xué)生如何增強(qiáng)理財(cái)意識、如何進(jìn)行理財(cái)是一件非常現(xiàn)實(shí)的問題。大學(xué)生是特殊的消費(fèi)群體，又因?yàn)槭艿慕逃�和校園環(huán)境以及年齡的特殊性的影響，絕大部分的大學(xué)生的理財(cái)意識薄弱，理財(cái)知識匱乏。針對上述現(xiàn)狀，本文擬在分析當(dāng)代中國大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對大學(xué)生理財(cái)能力的培育和發(fā)展提供一些指導(dǎo)下的建議，未畢業(yè)后參與經(jīng)濟(jì)活動打下理論基礎(chǔ)，并積累一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　本文分為四部分：先指出大學(xué)生理財(cái)?shù)闹匾�性，再從家庭、學(xué)校、社會和學(xué)生自身四個(gè)方面分析現(xiàn)狀及其原因，最后提供一些可行性的建議指導(dǎo)。

　　1大學(xué)生理財(cái)?shù)哪康暮椭匾��?/strong>

　　1.1什么是理財(cái)

　　通俗地說，理財(cái)就是賺錢、花錢、省錢之道，也就是如何進(jìn)行打理錢財(cái)。有句話說“你不理財(cái)，財(cái)不理你”。對大學(xué)生來講，理財(cái)?shù)暮诵木褪前藗�(gè)字：量入為出，開源節(jié)流。生財(cái)并不是大學(xué)生理財(cái)?shù)淖罱K目的。

　　1.2大學(xué)生理財(cái)?shù)哪康暮椭匾��?/p>

　　理財(cái)是一輩子的事，大學(xué)生理財(cái)?shù)哪康模�在于學(xué)會賺錢、花錢和管錢，使個(gè)人的財(cái)務(wù)狀況處于最佳運(yùn)行狀態(tài)，從而提高生活的質(zhì)量和品位。人世界的包括許多時(shí)期，而大學(xué)時(shí)代是人生中最重要的階段，也是理財(cái)?shù)某醪诫A段和黃金時(shí)期。大學(xué)階段財(cái)商的培養(yǎng)只是鍛煉和演練，在日常生活中培養(yǎng)一種理財(cái)習(xí)慣，為以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

　　2.1當(dāng)代大學(xué)生的理財(cái)消費(fèi)意識

　　當(dāng)代大學(xué)生的主體是80、90后，這個(gè)時(shí)期正是我國改革開放深入發(fā)展和社會資源市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)期，當(dāng)代大學(xué)生正在沖破傳統(tǒng)的理財(cái)消費(fèi)意識，形成新的理財(cái)消費(fèi)觀念。據(jù)調(diào)察，只有極少數(shù)大學(xué)生具有理財(cái)觀念，絕大部分并無理財(cái)意識，而且缺乏實(shí)際行動。

　　相對于大學(xué)生消費(fèi)的超前，理財(cái)意識并沒有超前。只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄習(xí)慣，會把每個(gè)月的盈余存到銀行里。大部分大學(xué)生都是“月光族”，他們對自己一個(gè)月用多少錢沒有一個(gè)明確的概念：“反正就是這樣花，不夠了就向家里要”。少數(shù)大學(xué)生會每個(gè)月給自己攢點(diǎn)錢，以備不時(shí)之需，不少被調(diào)查者甚至表示，經(jīng)常會出現(xiàn)到了月底要急急忙忙向同學(xué)借錢的情況。更有少部分大學(xué)生，擁有多張信用卡，向銀行借錢消費(fèi)，但沒有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來源的他們，很難保證按期還款，有的甚至成為“負(fù)翁”。有機(jī)構(gòu)對上海、北京、廣州、成都和中國臺灣等地區(qū)的30所大學(xué)的2500名在校本科生和碩士研究生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，70%的學(xué)生沒有記賬觀念，會列出詳細(xì)計(jì)算表并很好執(zhí)行的僅占7%。

　　2.2當(dāng)代大學(xué)生主要經(jīng)濟(jì)來源和消費(fèi)支出

　　2.2.1大學(xué)生主要經(jīng)濟(jì)來源

　　大學(xué)生理財(cái)集中體現(xiàn)在花錢、省錢及掙錢方面。作為一個(gè)沒有正式收入的成年人，大多數(shù)大學(xué)生的理財(cái)消費(fèi)觀念正在趨于成熟和理智。大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源是大學(xué)生上大學(xué)所花學(xué)費(fèi)獲取渠道和方式，包括學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金、困難資助、勤工儉學(xué)、家庭資助等。父母提供是當(dāng)前大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來源，占88.4%；依靠獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的占15%；只有3%的學(xué)生利用勤工助學(xué)、做兼職的方法獲取生活費(fèi)和零用錢；15%的學(xué)生利用的是國家助學(xué)貸款來完成學(xué)業(yè)。

　　2.2.2大學(xué)生消費(fèi)總支出

　　大學(xué)生消費(fèi)支出在350——500的占大多數(shù)，占總?cè)藬?shù)的60%；350以下的占18%，而消費(fèi)總支出在500——750，750——1000，1000以上的依次遞減為15%、10%、7%。對大多數(shù)學(xué)生而言，伙食消費(fèi)仍是主要消費(fèi)支出。二是學(xué)校消費(fèi)支出，如訂閱書報(bào)。學(xué)習(xí)用品、考證費(fèi)用、電腦網(wǎng)費(fèi)等，三是生活用品消費(fèi)，如鞋、衣服、洗衣粉等生活用品，四是休閑娛樂和人際交往支出，如生日聚會、老鄉(xiāng)會、旅游支出、戀愛消費(fèi)等。值得指出的是，生日聚會和戀愛消費(fèi)的比重正在越來越大。

　　3造成大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的原因

　　3.1家庭原因

　　中國傳統(tǒng)的教育觀很少從小培養(yǎng)孩子的理財(cái)消費(fèi)觀念，從小到大，一手操辦孩子的一切。隨著獨(dú)生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，經(jīng)歷過艱苦生活的家長們又有不希望孩子和自己一樣的心理，往往容易遷就、嬌慣、溺愛孩子，忽略了對孩子早期理財(cái)能力的培養(yǎng)。長大后，大多學(xué)生會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費(fèi)大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。

　　3.2學(xué)校問題

　　學(xué)校只抓思想政治教育，忽視了對學(xué)生理財(cái)觀念的培養(yǎng)。由于缺乏教育和引導(dǎo)，學(xué)生的理財(cái)觀念容易出現(xiàn)武誤區(qū)。家長和教育工作者認(rèn)為理財(cái)是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認(rèn)為理財(cái)?shù)氖虑楹⒆娱L大以后學(xué)校在教育學(xué)生成材的同時(shí)，卻沒有教他們怎樣理財(cái)。萬事達(dá)卡發(fā)布的“20xx年大學(xué)生理財(cái)觀念與行為調(diào)查報(bào)告”顯示，受訪者中認(rèn)為學(xué)校沒有提供適當(dāng)和足夠的個(gè)人理財(cái)教育的占72%。對大學(xué)生專門的理財(cái)教育，可以說是各個(gè)高校的全新課題

　　。

　　3.3社會問題

　　社會上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，很多人將樸素視為寒酸，將奢侈視為豪爽。同時(shí)，電視和網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響，以及廣告、明星的示范作用，引起追星族的盲目模仿。很多廣告詞能夠在短時(shí)間里轉(zhuǎn)化為消費(fèi)的日常語言，如“我的地盤，我做主！”等。校園外不良環(huán)境（如網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲機(jī)廳）的存在，往往對中學(xué)生的思想有一定的腐蝕作用。學(xué)生畢竟還是學(xué)生，缺少經(jīng)驗(yàn)，在途中迷失方向。

　　3.4自身問題

　　理財(cái)師表示，不少大學(xué)生不是沒錢花，而是不會花錢。馬克思教育我們，內(nèi)因是決定事物變化發(fā)展的決定性因素。針對上述現(xiàn)狀，大學(xué)生自身也出現(xiàn)了一些問題，如盲目攀比心理，隨大流心理等。很多大學(xué)生生活沒有目標(biāo)，不知道自己是需要還是想要，如果周圍有同學(xué)擁有某物而自己沒有，就會有缺失感，而不考慮事物本身是否有用。

　　還有，有的學(xué)生不考慮自身經(jīng)濟(jì)條件，盲目追求名牌效應(yīng)，買衣服鞋子非專賣店不去。有的學(xué)生由于沒有理財(cái)觀念，錢沒了就向家里要，平常大吃大喝，生日聚會有的甚至不惜舉債而辦。另外有一種現(xiàn)象是針對男學(xué)生的，出現(xiàn)了“饅頭就咸菜，省錢談戀愛”的現(xiàn)象。受大男子主義影響和自尊心的緣故，男同學(xué)在戀愛中為博女友一笑出手闊綽，而自己卻省吃儉用。

　　4培養(yǎng)及提高大學(xué)生理財(cái)能力的方略

　　4.1個(gè)人主觀方面

　　外因具有重大的影響，但只有內(nèi)因才是決定事物變化發(fā)展的。培育和提高大學(xué)生的理財(cái)能力，還必須是大學(xué)生樹立良好的理財(cái)觀念，理財(cái)觀念決定著人的理財(cái)心理和理財(cái)行為。

　　4.1.1確定目前的財(cái)務(wù)狀況。一切從實(shí)際出發(fā)，學(xué)生理財(cái)也應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā)，充分考慮家庭經(jīng)濟(jì)條件和當(dāng)?shù)匚飪r(jià)水平，針對當(dāng)前自己的財(cái)務(wù)支出，認(rèn)識到自己的錢都花到哪里去了。如果學(xué)生不知道自己的錢是怎么稀里糊涂地花出去的話，建議學(xué)生列一個(gè)清單，建立一個(gè)個(gè)人財(cái)務(wù)賬簿，記錄平時(shí)自己的各項(xiàng)支出。成功人士必須對自己的財(cái)務(wù)狀況了如指掌，大富豪洛克菲勒是連8分錢的郵票費(fèi)用也要記錄的。時(shí)間上一3個(gè)月為宜。這樣不僅能清晰的看出每個(gè)月的支出狀況，同時(shí)能更好的預(yù)測未來幾個(gè)月大概的支出情況。

　　4.1.2樹立個(gè)人理財(cái)?shù)哪繕?biāo)規(guī)劃，制定每月的支出計(jì)劃。做事必須有計(jì)劃，胸有成竹才能成功。規(guī)劃自己使用金錢的方法，管理自己的財(cái)富，以達(dá)到財(cái)務(wù)自由的狀況。學(xué)會理財(cái)，提高一生中擁有、使用和保護(hù)個(gè)人財(cái)富資源的效率，提升個(gè)人人際關(guān)系。本著量入為出的原則，每個(gè)月可以使用的資金為多少，每月的經(jīng)常性開支為多少，留取每月資金總額的20%作為備用資金，以應(yīng)該計(jì)劃外支出。

　　4.1.3甄選合適的理財(cái)方法。大學(xué)生理財(cái)方法多，適合自己最重要。大學(xué)生理財(cái)投資早已不是什么新鮮事，但是由于資金有限、缺乏社會經(jīng)驗(yàn)、考慮問題還不成熟等因素，大學(xué)生投資理財(cái)需要經(jīng)過比較長的投資起步期。專家認(rèn)為：大學(xué)生投資理財(cái)?shù)姆椒ê芏啵�找到適合自己的投資項(xiàng)目最重要。投資可啟用小額資金。盡管大學(xué)生做投資具有一定風(fēng)險(xiǎn)，但作為一種大膽嘗試，能為今后的個(gè)人理財(cái)起到“投石問路”的作用，對于他們理財(cái)意識的擴(kuò)展有著積極的意義。

　　4.1.4養(yǎng)成儲蓄習(xí)慣，樹立勤儉意識。大學(xué)生活的消費(fèi)中有很多省錢的'竅門，比如買二手貨、選擇優(yōu)惠電話卡、辦購物打折卡等等。注意學(xué)習(xí)省錢竅門，盡量別花冤枉錢，更多地考慮所購物品的性價(jià)比和自己的承受能力。20xx年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是世界經(jīng)濟(jì)遭到重創(chuàng)，但是有一個(gè)很不相稱的現(xiàn)象令世界領(lǐng)教了儲蓄的好處，那就是大量中國人拿出自己的儲蓄，購買了很多打折促銷的商品，由此儲蓄的好處可見一斑。把平時(shí)節(jié)省點(diǎn)錢存入銀行，畢業(yè)后會有一筆不小的創(chuàng)業(yè)基金的。

　　4.1.5勤工儉學(xué)，積極開源。常有人說，錢不是省出來的。與其節(jié)衣縮食，不如大力開源。事實(shí)上，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)成了非正式勞動力市場中的一個(gè)相當(dāng)活躍的群體，很多領(lǐng)域運(yùn)用可以運(yùn)用自己的能力，并獲得相應(yīng)的報(bào)酬，如做家教、撰稿獲取稿費(fèi)、搞促銷等。在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)進(jìn)行勤工助學(xué)活動，學(xué)會自立，不但能減輕家庭負(fù)擔(dān)，還能使學(xué)生從勤工儉學(xué)中體會父母的辛勞，由此樹立自立、自強(qiáng)的上進(jìn)心，為今后更好地適應(yīng)社會打下良好基礎(chǔ)。

　　4.2營造良好的客觀環(huán)境。大學(xué)生畢竟還是學(xué)生，由于自身缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，加上有的學(xué)生自制力較弱，很容易受外在環(huán)境的影響腐蝕，一步一步走向墮落。大學(xué)生是未來經(jīng)濟(jì)社會的主要參與者和積極分子，也關(guān)系到國家未來的方方面面。讓學(xué)生在相應(yīng)的年齡段接受相應(yīng)的理財(cái)教育，應(yīng)該是家長、學(xué)校和社會的當(dāng)務(wù)之急，需要社會各方面的共同努力。針對上述提到的問題，我們應(yīng)從以下方面入手。

　　4.2.1家庭方面：古語有言：“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。家長應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念，積極培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識，提高子女的理財(cái)能力。在平常生活中，教育孩子要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，知道每一粒飯來之不易。教育孩子養(yǎng)成儲蓄觀念，并合理利用自己的儲蓄。重要的是，要以身作則，潛移默化地幫助孩子樹立理財(cái)觀念。家庭教育是人一生中最重要的教育。

　　4.2.2學(xué)校方面：理財(cái)教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。萬事達(dá)卡國際組織曾發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過八成大學(xué)生不滿理財(cái)教育現(xiàn)狀，盡管使用借記卡和貸記卡的大學(xué)生比例已有明顯增加，但僅有14%的受訪學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提供了足夠的理財(cái)教育。學(xué)校可以通過入學(xué)教育、開設(shè)專門的理財(cái)課堂等途徑，承擔(dān)起樹立學(xué)生正確的理財(cái)觀念的重任。

　　4.2.3政府和社會方面：鑒于電視、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響，政府應(yīng)加強(qiáng)對新聞媒體的監(jiān)管，使新聞媒體宣傳勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的風(fēng)氣，也符合我國國情。加強(qiáng)對網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)、音像制品的監(jiān)管力度，營造良好的社會風(fēng)氣。同時(shí)，銀行等部門可以針對學(xué)生開辦一些鼓勵(lì)學(xué)生理財(cái)?shù)臉I(yè)務(wù)，開展一些宣傳金融常識和教育儲蓄的講座。使經(jīng)濟(jì)較寬裕的學(xué)生嘗試進(jìn)行一些金融理財(cái)投資，如股票、基金等。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告14