中學生零用錢的調查報告

時間：2023-06-02 14:37:02 調查報告我要投稿

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中學生零用錢的調查報告

　　在學習、工作生活中，報告的用途越來越大，其在寫作上有一定的技巧。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編為大家收集的中學生零用錢的調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學生零用錢的調查報告

中學生零用錢的調查報告1

　　同時接觸了社會，豐富了社會經驗。但中學生的年齡相對來產還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。

　　問題1：零花錢的數額——初中生零用錢每月多在50元以下，高中生的消費層次更均。初中生的年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給不孩子太多錢支配，只有在一些郊游，外出時間較長的情況才會相對慷慨一些，一般在平時，就每次給幾元錢，以應付日常花銷和每日車費為主。因此大多數初中生的每月零花錢在50元以下。相對來說，高中生各方面的開支比較多，學習上的花費也明顯多于初中生，對于自己孩子在學習上的正常開銷，家長們會毫不猶豫，同時孩子的平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之水漲船高。

　　問題2：零用錢的使用

　　——中學生零用錢三大流向：購書，零食及儲蓄。

　　值得一提的是，36.5%的中學生朋友將未使用的零用錢存起來，相當一部分學生的儲蓄有明確的消費目的，這是一種儲蓄行為。這一結果表明，中國勤儉美德在當代青少年中得到了繼承和發揚。

　　問題3：對零用錢的態度

　　——中學生普遍缺乏經濟能力

　　一個人很多習慣都養成于青少年時期，從一個學生對待零用錢就有折射出將來當家理財的點點滴滴；一個人從小克勤克儉，長大后自不會大手大腳，小時候要風得風，要雨得雨，讓他感到錢來得容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。建議

　　為了使中學生樹立正確的金錢觀和消費觀，防止被金錢吞噬，我們建議從以下四個方面入手：

　　一、政府有關部門做到：

　　1、相關部門對中小學門前的一些無照小吃、玩具攤位進行查處，凈化校門前環境。

　　2、到學校、各村宣傳到無牌無證的小吃攤檔，浪費金錢的.害處和不浪費金錢，勤儉節約的好處等。

　　3、張貼更多宣傳口號等。

　　二、學校做到：

　　1、教育學生從小養成勤儉節約的好習慣。

　　2、教育學生正確認識金錢，樹立正確的金錢觀。

　　3、引導學生正確消費，不搞比較，樹立正確的消費觀念。

　　三、家長做到：

　　1、樹立正確的榜樣。孩子們通過觀察父母的言行來學習；

　　2、告訴孩子金錢是什么？金錢意味著什么？讓孩子樹立正確的金錢觀。

　　3、控制兒童零花錢的數額；

　　四、學生自己做到：

　　1、根據實際情況計劃費用。不要零碎而頻繁地向父母要錢，這將不可避免地導致他們不耐煩，產生花更多錢的幻覺。你應該根據家庭經濟的實際情況制定預算，比如每個月制定一個月計劃，一次詢問父母，然后自己掌握和控制使用。例如，一個月的消費項目和消費總量相對穩定；每個項目的金額應根據重要性進行分配，以盡可能減少支出的盲目性和隨機性；

　　2、堅持記賬，節約開支。自己手中的錢怎樣花，堅持記賬，就是學習對自身消費行為的管理和反省。這樣可直觀地了解自己零用錢的變化和使用情況，逐步避免消費行為中的盲目和混亂，檢查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以節省的。這不僅有利于節約，更有利于實現有效的自我約束、自我管理；

　　3、“刀片使用優質鋼材”。試著把零花錢花在有意義的事情上，充分發揮每一分錢的合理使用價值。輪流購買零食和娛樂學生的做法是最不可取的。金錢并不像人們通常說的那樣是萬惡之源。只有對金錢的貪婪，即對金錢的過度、自私和貪婪的追求，才是一切罪惡的根源。因此，我們必須樹立正確的金錢觀，學會合理使用金錢，讓祖國的花朵不被金錢侵蝕！

中學生零用錢的調查報告2

　　組長：邱鵬霖

　　組員：易宗淼閆楚陳夢芹陳永輝廖宗桂唐怡怡田亞蓮

　　中學生零用錢的使用途徑、造成中學生亂花錢的原因、糾正中學生亂花錢的措施。

　　目前，中學生零用錢越來越多，中學生消費的途徑也越來越多，中學生亂花錢的現象也比較嚴重，是什么原因造成的呢？這些現象的出現有社會的因素，也有家庭的因素，如果不及時糾正這些現象，將不利于中學生的健康成長。因此，政府有關部門、學校、家長、學生自己都要采取切實有效措施，幫助中學生樹立正確的消費觀和金錢觀

　　事例一：某中學的一位學生，近日在他生日的這天，特地舉行了一個生日聚會，他和十多位

　　同學在一家飯店消費了近800元。

　　事例二：某中學學生，一名房產公司經理的兒子過生日，僅是親朋好友送來的禮錢就達6000多元。

　　這就是時下一些中學生生日聚會的一幅縮影。近年來，有為數不少的中學生似乎變得越來越闊氣，穿的用的都是名牌，吃喝非得上酒家、飯店，這似乎是一種時髦。反之，則被視為小氣寒酸而丟面子。

　　而每天放學時，各個中小學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級的學生，店主攤販對學生兜里的幾個錢可是動足了腦筋。消費品市場上針對學生一族而設計的各種學習用品、生活用品也日益始豐富多彩起來。但是這些追cool一族兜里的錢從何來？他們到底有多少零花錢？他們平時都把錢花到哪里去了呢？

　　為此，我們進行了一個調查：孩子的零用錢絕大多數來自父母，占了69.1%；來自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他親戚給的占7.0%；以及自己打工而來的(以高中生為主)占4.2%。據調查（大約50人），中學生每人每月的零用錢的數目如下：

　　300元以上：4)0—300元：26%100—200元：28% 50—100元：30%

　　50元以下：10% 0元：2%

　　學生們擁有這么多錢，他們究竟用來干什么呢？為此我們也進行了一個調查：買書 14%；儲存14%；吃零食28%；玩游戲17%；體育運動5%；去游樂場所10%；其它12%。

　　由此可見，中學生消費的途徑越來越多。為什么會發生這種現象？經調查發現，主要有以下兩方面的原因：

　　一、社會的影響。

　　現在的學生課余生活豐富了許多，市場經濟已經使得消費領域無孔不入。無直接經濟來源的學生也成了許多商家的目標群體。在不少學校大門的兩側，學生經濟正在迅速發展：雜貨店、文具店、書店、網吧、小吃攤、電腦游戲光盤店等等一應俱全，五花八門。市區一些商業街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。

　　國內外的一些漫畫不利于學生的身心健康，卻充斥著市場，造成某些學生沉迷于此。將零用錢大把大把的花在上面。

　　二、家庭的原因。

　　個別家庭富裕的家長認為自己以前吃的苦是夠多的了，不忍心也不愿意讓孩子再體驗以前生活的滋味，何況現在生活水平今非昔比，是大力提倡消費的年代。因此讓子女多用點錢用不著大驚小怪。

　　現在的學生都是家里的獨苗、被喻為祖國的花朵，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那里總是應用盡有。有些父母在孩子上學前總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學習用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子準備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什么零用錢了。

　　對于自己孩子在學習上的正常開銷，家長們的出手是毫不猶豫的，同時孩子

　　們平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之水漲船高。

　　現在大部分的父母忙于工作，無暇照料孩子，只好定時給生活費，讓他們自理。正因為社會和家庭的種種原因，使部分中學生對金錢極為看重，導致了社會問題的出現：欺騙家長，甚至走上犯罪道路：搶劫、勒索、自編自導綁架自己

　　一個人的很多習慣都養成于青少年時期，從一個學生對待零用錢的態度就能折射出將來當家理財的點點滴滴：一個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風得風，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。

　　為了讓中學生樹立正確的金錢觀和消費觀，不讓學生的心靈被金錢所吞噬，我們建議從以下的四個方面做起：

　　一、政府有關部門做到：

　　 1、有關部門去各中小學門前查處一些無牌無證的小吃、玩具攤檔等，

　　凈化學校門前的環境。

　　2、到學校、各村宣傳到無牌無證的小吃攤檔，浪費金錢的害處和不浪

　　費金錢，勤儉節約的好處等。

　　3、多張貼宣傳標語等。

　　二、學校做到：

　　1、教育學生從小養成勤儉節約的好習慣。

　　2、教育學生正確認識金錢，樹立正確的金錢觀。

　　3、引導學生正確消費，不搞攀比，樹立正確的消費觀。

　　三、家長做到：

　　 1、樹立正確的榜樣。孩子是通過觀察父母的言行來學習的；

　　2、告訴孩子金錢是什么？金錢意味著什么？讓孩子樹立正確的金錢觀。

　　3、控制孩子的.零用錢的數目；

　　四、學生自己做到：

　　 1、根據實際，計劃開支。不要零碎地、頻繁地問父母要錢，這樣難免他們不耐煩，也容易造成多花錢的錯覺。你應該根據家庭經濟的實際情況預算一下，如每月做個月份計劃，一次性向父母要，然后自己掌握，控制使用。譬如說，一個月消費的項目和總金額相對穩定；各項目按重要程度劃分先后慢急來分配金額，盡可能減少開支的盲目性和隨意性；2、堅持記賬，節約開支。自己手中的錢怎樣花，堅持記賬，就是學習對自身消費行為的管理和反省。這樣可直觀地了解自己零用錢的變化和使用情況，逐步避免消費行為中的盲目和混亂，檢查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以節省的。這不僅有利于節約，更有利于實現有效的自我約束、自我管理；

　　3、“好鋼用在刀刃上”。盡可能把零用錢用在有意義的事情上，充分發揮每一分錢的合理使用價值。那種動輒購零食、同學之間輪流請客的做法是最不可取的。

　　金錢并不像平常說的那樣，是一切邪惡的根源，惟有對金錢的貪欲，即對金錢過分的、自私的、貪婪的追求，才是一切邪惡的根源。因此，我們必須樹立正確的金錢觀，學會合理使用金錢，讓祖國的花朵不被金錢腐蝕！

中學生零用錢的調查報告3

　　調查地點：云浮中學新校區

　　調查時間：20xx年10月7-10日

　　調查對象：高中部全體學生

　　調查樣本：139名中學生

　　調查人：伍思醒葉進興傅家勇魏文浩

　　一、調查主題

　　再窮不能窮教育，再富不能富孩子，這是很多專家提出的觀點，也是眾多教育者和家長的心聲。但是在“再富不能富孩子”方面，現實生活中我們發現事實往往相反，變成了再苦不能苦孩子。這個現象引起了眾多教育者和家長、學生的疑問：中學生應不應該有零花錢？應該有多少零花錢？他們應該怎樣支配手中的零花錢？針對這種現象，我們將中學生零花錢作為我們的調查主題。

　　二.調查目標

　　讓學生通過活動了解現在中學生的零花錢的來源以及使用情況，養成正確的零花錢獲取途徑和支配觀念；同時培養學生的奉獻社會意識。通過調查希望會

　　端正家長對孩子零花錢問題的正確認識，提高對孩子零花錢的管理意識。

　　三、調查報告

　　通過4天的調查，共調查了139名年齡在16-18歲之間的學生。

　　在139名學生中，其中有64名（占總數46%）學生的周零用錢在20-30元左右，還有37名（占總數27%）學生的周零用錢皆在50元以上。通過分析我們得知零花錢越多的學生往往都會把錢或多或少地花在買零食和去娛樂場所上面，而在業余時間他們大多數都選擇出去玩或者是其他。而零用錢在30元左右的學生較少有買零食的現象發生，他們說：“如果把太多的錢花在買零食上了，那么如果有什么要用錢的時候就麻煩了。”在我們調查問卷中只有22名（占總數16%）同學把零用錢花在買書或雜志上，而這22名同學中，只有不到5名同學是周零花錢在50元以上的，而其余同學中有三名同學是把零花錢用在買體育雜志上而不是學習參考書。

　　通過調查發現，中學生零用錢的主要來源是父母以及其他長輩（共有107名同學，占總數的81%），而且87%的家長對子女零用錢的使用很少過問甚至從不過問.50%以上的同學對街上的零錢會視而不見，只有約14%的同學會順手撿起，值得反思.相對而言，零用錢多且愛娛樂享受的學生約22名，雖只占總數16%，但絕對是不容忽視的.

　　經過這次調查，我認為家長們應該重視子女的零用錢使用情況，對大量的零用錢支出更要適當跟蹤，建議每周給孩子30-50元之間的零花錢，不宜過多，否則孩子就會有種“錢多花不完”的'心理，自然而然的會去把多數心思放在娛樂和零食方面，他們在學習上，不專心聽講、不按時完成作業的現象相對會增多，學習成績也會有所下滑。對于那些經常娛樂享受的同學，家長應該控制他們的可支配零用錢，對學生們的娛樂行為進行控制和約束，并減少零用錢或者在外出時間上進行規定，避免那些學生因享受過的多娛樂而放松學習的現象。因此，針對中學生中存在的不合理消費，提出如下建議：

　　1.合理規劃自身消費構成，增強理財意識。

　　要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。

　　2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。

　　中學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。應樹立適應正確的、科學的價值觀，給自己理性的定位。

　　3.注重精神消費，養成健康習慣。

　　對于尚未有固定經濟來源的中學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，所以，建議中學生應廣泛閱讀有益書籍，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態環境的消費行為。

　　4.學校應形成更好的消費氛圍。

　　我們在此呼吁學校方面應注重對中學生消費方面的引導和教育，同時可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施更能使廣大中學生養成良好的消費習慣，進而形成良好的學風、校風。

　　在我們的調查過程中也存在著不足之處，在對調查問卷上我們應該對“其他”這一項進行更多的分析，應該通過學生對“其他”這一項的填寫進行比較和整理。

　　在此，希望那些享樂主義的同學們盡量多把心思放在學習上，畢竟我們現在已經是高中生了，我們的主要任務應該是學習。

　　四、調查反思

　　中學生的零用錢現象是一個普遍的現象，如何引導學生正確使用手中的零用錢，如何將零用錢用在該用的地方，如何將自己的零用錢用于理性消費上，是我們本次活動的重點，這個活動也得到了廣大學生的大力支持，他們認為這個活動很實際，也很有現實意義，通過活動大家也認為這個活動對于學生的教育是很有幫助的，收到良好效果。

中學生零用錢的調查報告4

　　背景

　　現如今，大多數學生每周或每月都可以從父母那里拿到一定數額的錢，這就是零花錢。但是，身為零花錢使用者的我們，對以下四個問題是否了解呢？

　　目的

　　探究中學生零花錢的花費情況

　　調查方法

　　1.問卷調查

　　2.口頭了解

　　3.網絡搜索

　　調查情況

　　問題1：零花錢的來源

　　——94.4%的中學生的零花錢來自父母

　　沒有經濟來源的學生，生活開銷一般老師都是依賴自己的父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的關愛。少部分期望自食其力的學生還會通過打工或者兼職，來改善自己的生活條件，同時接觸了社會，豐富了社會經驗。但中學生的年齡相對來產還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。

　　問題2：零花錢的數額

　　——初中生零用錢每月多在50元以下，高中生的消費層次更均。

　　初中生的年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給不孩子太多錢支配，只有在一些郊游，外出時間較長的情況才會相對慷慨一些，一般在平時，就每次給幾元錢，以應付日常花銷和每日車費為主。因此大多數初中生的每月零花錢在50元以下。相對來說，高中生各方面的開支比較多，學習上的花費也明顯多于初中生，對于自己孩子在學習上的正常開銷，家長們會毫不猶豫，同時孩子的平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之水漲船高。

　　問題3：零用錢的使用情況

　　——中學生零用錢三大流向：購書，零食及儲蓄。

　　值得一提的是有36.5%的中學生朋友把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結果表明，勤儉節約的中華美德在當代青少年的身上得到了繼承和發揚。

　　問題4：對零用錢的態度

　　——中學生普遍缺乏理財能力

　　一個人很多習慣都養成于青少年時期，從一個學生對待零用錢就有折射出將來當家理財的點點滴滴；一個人從小克勤克儉，長大后自不會大手大腳，小時候要風得風，要雨得雨，讓他感到錢來得容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。

　　建議

　　為了讓中學生樹立正確的金錢觀和消費觀，不讓學生的心靈被金錢所吞噬，我們建議從以下的四個方面做起：

　　一、政府有關部門做到：

　　1、有關部門去各中小學門前查處一些無牌無證的小吃、玩具攤檔等，凈化學校門前的.環境。

　　2、到學校、各村宣傳到無牌無證的小吃攤檔，浪費金錢的害處和不浪費金錢，勤儉節約的好處等。

　　3、多張貼宣傳標語等。

　　二、學校做到：

　　1、教育學生從小養成勤儉節約的好習慣。

　　2、教育學生正確認識金錢，樹立正確的金錢觀。

　　3、引導學生正確消費，不搞攀比，樹立正確的消費觀。

　　三、家長做到：

　　1、樹立正確的榜樣。孩子是通過觀察父母的言行來學習的；

　　2、告訴孩子金錢是什么？金錢意味著什么？讓孩子樹立正確的金錢觀。

　　3、控制孩子的零用錢的數目；

　　四、學生自己做到：

　　1、根據實際，計劃開支。不要零碎地、頻繁地問父母要錢，這樣難免他們不耐煩，也容易造成多花錢的錯覺。你應該根據家庭經濟的實際情況預算一下，如每月做個月份計劃，一次性向父母

　　要，然后自己掌握，控制使用。譬如說，一個月消費的項目和總金額相對穩定；各項目按重要程度劃分先后慢急來分配金額，盡可能減少開支的盲目性和隨意性；

　　3、“好鋼用在刀刃上”。盡可能把零用錢用在有意義的事情上，充分發揮每一分錢的合理使用價值。那種動輒購零食、同學之間輪流請客的做法是最不可取的。金錢并不像平常說的那樣，是一切邪惡的根源，惟有對金錢的貪欲，即對金錢過分的、自私的、貪婪的追求，才是一切邪惡的根源。因此，我們必須樹立正確的金錢觀，學會合理使用金錢，讓祖國的花朵不被金錢腐蝕！

中學生零用錢的調查報告5

　　[課題正文]

　　消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經濟的發展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現象，隨著人們的收入越來越高時，我們中學生的消費也越來越大。高消費意識在學生中廣泛流傳。然而，學校及社會尚未對消費這一活動進行研究，也未對中學生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學生在消費中還有許多有待規范。

　　為此，我們通過調查了50位同學，來探討中學生消費觀念。中學生每個月都會有零用錢，每天都會用錢，

　　中國自實行計劃生育以來，我們現在的每個中學生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學生心中的滿足感和強烈的欲望。中學生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的.地方，為了出風頭，就會不惜千金買名牌，為了更了解中學生消費的內容，這兒我們列舉了一個表格，即中學生消費的內容。

　　我們也還調查了中學生的零用錢是否足夠。按理說，中學生的零用錢應是綽綽有余，但調查的結果卻大相徑庭。

　　父母給子女零用錢。理所當然，也應過問子女的消費情況，但事實正好相反。請看下面的數據。

　　由圖表可知，父母關心子女的消費情況只占20%，而父母很少問子女的消費情況要占70%，不過問子女消費情況的也要占10%。這就表明：導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問，導致了中學生的高消費理念的蔓延，使中學生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至中學生的學習目標不明確，活在暫時的滿足感中，這是不正確的，我們應該糾正它，不能讓它蔓延。

　　我們調查學生是否管理每年的壓歲錢，結果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。

　　通過分析以上的情況，我們向廣大學生，家長及校方，提出以下幾點：

　　加強宣傳的力度，利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。

　　學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。

　　組織學生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。

　　父母不應給學生太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。

中學生零用錢的調查報告6

　　每天放學時，各個中小學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學生。他們這些學生對正確消費觀的理解有多深。我們從從最小的最貼近學生生活的“零用錢”著手，對我校初高中學生進行了問卷調查，調查結果如下。

　　一、中學生零用錢擁有情況

　　調查數據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數的98.6%沒有的僅占1.4%。

　　現在的學生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。

　　二、月零用錢數額

　　調查數據顯示：在初中生中，每月零花錢在50元以下的占了絕大多數，其比例為70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。而高中生零用錢的數目則相對平均，在不同的區間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上，占30.4%。其次為151-200元的占26.1%；而100元以下和101-150元的零用錢均占21.7%。

　　相對來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。

　　三、中學生零用錢主要來源

　　調查數據顯示：同學們的零用錢絕大多數來自父母，占了94.4%；來自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他親戚給的占7.0%；以及其它的占4.2%。分析發現，高中生相對于初中生，通過獎學金獲得一些零用錢的比例略高一些。

　　沒有經濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的`零用錢。因此，絕大部分零用錢來自于父母。

　　四、中學生零用錢的主要用途

　　結果顯示：零用錢用于購買書籍的學生人數占總數的47.7%；進行儲蓄和買零食的均占46.5%；這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%；體育花費占14.7%；用自己零用錢買衣服的占5.0%。

　　中學生零用錢的三大“流向”：購書、儲蓄、買零食。

　　1.書籍是學生成長的養分現在的文化市場比較繁榮，課外的，課內的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。

　　2.有46.5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結果表明，勤儉節約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發揚。

　　3.許多同學喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也占有較大比例。

　　中學生中的這些現象容易導致消費觀上的偏差，因此，就需要學校進行較為全面的經濟知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創業勇于拼搏的精神。同時，學校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經濟狀況及家庭的消費方式對學生的消費行為起著極大作用。

中學生零用錢的調查報告7

　　調查地點：

　　調查時間：20xx年10月7-10日

　　調查對象：高中部全體學生

　　調查樣本：139名中學生

　　調查人：

　　一、調查主題

　　再窮不能窮教育，再富不能富孩子，這是很多專家提出的觀點，也是眾多教育者和家長的家長心聲。但是在“再富不能富孩子”方面，現實生活中我們發現事實往往恰恰相反，成了再苦不能苦孩子。這個現象激起了眾多教育者和家長、學生的疑問：中學生應不應該有零花錢？應該有多少生活費？他們小錢應該怎樣支配手中的零花錢？針對這種現象，我們將主軸中學生零花錢作為我們的調查主題。

　　二、調查目標

　　端正家長對孩子零花錢問題的正確認識，監督管理提高對孩子零花錢的管理意識。

　　三、調查報告

　　通過4天的調查，共調查了139名年齡在16-18歲之間的學生。

　　在139名學生中，其中有64名（占總數46%）學生的周零用錢在20-30元左右，還有37名（占總數27%）學生的周零用皆在50元以上。通過分析我們得知零花錢越多的學生往往都會把錢或多或少地花在買零食和回去娛樂場所上面，而在業余時間他們大多數都選擇早起或者是其他。而零用錢在30元左右的學生較約莫少有買到零食的現象發生，他們說：“如果把太多的錢花在買零食上了，鬧心那么如果有什么要用錢的時候就麻煩了。”在我們進行調查問卷中只有22名（占總數16%）同事把零用錢花在買書或圓雜志上，而這22名同學中，只有不到5四名同學是周零花錢在50元以上的，而其余同學中有三名同學是把零花錢用在買體育雜志上而不是學習參考書。

　　經過這次調查，我認為家長異常情況們假如重視子女的零用錢使用情況，對大量的零用錢支出更要退休費適當跟蹤，建議每周給孩子30-50元之間的零花錢，不宜過多，否則媽媽就會有種“錢多花不完”的心理，自然而然的會去把多數心思放在娛樂和零食方面，他們在學習上，不專心聽講、不按時成功進行作業的現象相對會會增多，學習成績也會有所上升。偶爾對于那些經常娛樂享受的同學，家長應該控制他們的'可支配零用錢，對學生們數碼的娛樂行為需要進行控制和約束，并減少或者在外出時間上進行規定，避免那些學生因享受過的多娛樂而放松學習的現象。因此，鑒于消費需求中學生中存在的不合理消費，提出如下建議：

　　1、合理發展規劃自身消費構成，增強理財意識。

　　要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消

　　費。留意發揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制抵制不良消費風氣影響。

　　2、當心克服攀比心理，不要盲目追求高消費。

　　3、注重精神消費，養成健康習慣。

　　4、學校應形成更好的消費氛圍。

　　我們在此呼吁學校方面應注重對中學生消費需求消費方面的引導和素質教育，中國同時可以把勤儉節約這一中國的傳統美德加以發揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施更能使廣大中學生養成良好的消費習慣，進而演化成良好的學風、校風。

　　在我們的調查過程中也中同存在著不足之處，在對調查問卷上我們應該問卷對“其他”這一項進行

　　在此，希望那些享樂主義的同學們盡量適度多把心思放在學習上，畢竟我們現在已經是高中生了，只要我們的主要各項任務應該是學習。

　　四、調查反思

　　中學生的零用錢現象是一個的現象，如何指引學生正確使用手中的零用錢，如何將零用錢用在該用的地方，如何理性將自己的生活費用于理性消費上，是我們本次活動的重點，這個活動也得到了廣大學生的大力支持，他們認為這個活動很實際，也很有現實意義，通過活動大家對于認為這個活動也學生的教育是很有幫助的，收到良好效果。

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