《摸魚兒·雁丘詞》元好問詞作鑒賞賞析

時間：2022-04-16 13:54:40 詞我要投稿

《摸魚兒·雁丘詞》元好問詞作鑒賞賞析

　　《摸魚兒·雁丘詞》是金代文學家元好問的詞作。這首詠物詞是詞人為雁殉情而死的事所感動而作的，寄托自己對殉情者的哀思。以下是小編整理的《摸魚兒·雁丘詞》元好問詞作鑒賞賞析，希望對大家有所幫助。

　　【作品介紹】

　　《摸魚兒·雁丘詞》，又作《邁陂塘·雁丘詞》，亦作《摸魚兒》（問世間情為何物），是金代詩人、文學家、歷史學家元好問的代表作之一。這是一首詠物詞，詞人為雁殉情而死的事所感動，才揮筆寫下了《摸魚兒·雁丘詞》，寄托自己對殉情者的哀思。

　　這首詞緊緊圍繞“情”字，以雁擬人，譜寫了一曲凄惻動人的戀情悲歌。在《摸魚兒·雁丘詞》中，作者馳騁豐富的想象，運用比喻、擬人等藝術手法，對大雁殉情而死的故事，展開了深入細致的描繪，再加以充滿悲劇氣氛的環境描寫的烘托，塑造了忠于愛情、生死相許的大雁的藝術形象，譜寫了一曲凄婉纏綿，感人至深的愛情悲歌，是為中國古代歌頌忠貞愛情的佳詞。

　　【原文】

　　摸魚兒⑴·雁丘詞

　　乙丑歲⑵赴試并州⑶，道逢捕雁者云：“今旦獲一雁，殺之矣。其脫網者悲鳴不能去，竟自投于地而死。”予因買得之，葬之汾水之上，壘石為識⑷，號曰“雁丘”⑸。同行者多為賦詩，予亦有《雁丘詞》。舊所作無宮商⑹，今改定之。

　　問世間，情為何物，直教生死相許⑺？天南地北雙飛客⑻，老翅幾回寒暑。歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女⑼。君應有語：渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去⑽？

　　橫汾路，寂寞當年簫鼓，荒煙依舊平楚⑾。招魂⑿楚些何嗟及，山鬼暗啼⒀風雨。天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土⒁。千秋萬古，為留待騷人⒂，狂歌痛飲，來訪雁丘處。

　　【注釋】

　　⑴《摸魚兒》：一名《摸魚子》，又名《買陂塘》、《邁陂塘》、《雙蕖怨》等。唐教坊曲，后用為詞牌。宋詞以晁補之《琴趣外篇》所收為最早。雙片一百一十六字，前片六仄韻，后片七仄韻。雙結倒數第三句第一字皆領格，宜用去聲。

　　⑵乙丑歲：金章宗泰和五年（公元1205年），以天干地支紀年為乙丑年，當時元好問年僅十六歲。

　　⑶赴試并州：《金史·選舉志》載：金代選舉之制，由鄉至府，由府至省及殿試，凡四試。明昌元年罷免鄉試。府試試期在秋八月。府試處所承安四年贈太原，共為十處。

　　⑷識（zhì）：標志。

　　⑸雁丘：嘉慶《大清一統志》：雁丘在陽曲縣西汾水旁。金元好問赴府試……累土為丘，作《雁丘詞》。

　　⑹無宮商：不協音律。

　　⑺直教：竟使。許：隨從。

　　⑻雙飛客：大雁雙宿雙飛，秋去春來，故云。

　　⑼“就中”句：這雁群中更有癡迷于愛情的。

　　⑽“君應”四句：萬里長途，層云迷漫，千山暮景，處境凄涼，形影孤單為誰奔波呢？

　　⑾“橫汾”三句：這葬雁的汾水，當年漢武帝橫渡時何等熱鬧，如今寂寞凄涼。漢武帝《秋風辭》：“泛樓船兮濟汾河，橫中流兮揚素波，簫鼓鳴兮發棹歌。”平楚：楚指叢木。遠望樹梢齊平，故稱平楚。

　　⑿“招魂”二句：我欲為死雁招魂又有何用，雁魂也在風雨中啼哭。招魂楚些（suò）：《楚辭·招魂》句尾皆有“些”字。何嗟及：悲嘆無濟于事。山鬼：《楚辭·九歌·山鬼》篇指山神，此指雁魂。

　　⒀暗啼：一作“自啼”。

　　⒁“天也”二句：不信殉情的雁子與普通鶯燕一樣都寂滅無聞變為黃土，它將聲明遠播，使天地忌妒。

　　⒂騷人：詩人。

　　【白話譯文】

　　天啊！請問世間的各位，愛情究竟是什么，竟會令這兩只飛雁以生死來相對待？南飛北歸遙遠的`路程都比翼雙飛，任它多少的冬寒夏暑，依舊恩愛相依為命。比翼雙飛雖然快樂，但離別才真的是楚痛難受。到此刻，方知這癡情的雙雁竟比人間癡情兒女更加癡情！相依相伴，形影不離的情侶已逝，真情的雁兒心里應該知道，此去萬里，形孤影單，前程渺渺路漫漫，每年寒暑，飛萬里越千山，晨風暮雪，失去一生的至愛，形單影只，即使茍且活下去又有什么意義呢？

　　這汾水一帶，當年本是漢武帝巡幸游樂的地方，每當武帝出巡，總是簫鼓喧天，棹歌四起，何等熱鬧，而今卻是冷煙衰草，一派蕭條冷落。武帝已死，招魂也無濟于事。女山神因之枉自悲啼，而死者卻不會再歸來了！雙雁生死相許的深情連上天也嫉妒，殉情的大雁決不會和鶯兒燕子一般，死后化為一抔塵土。將會留得生前身后名，與世長存。狂歌縱酒，尋訪雁丘墳故地，來祭奠這一對愛侶的亡靈。

　　【創作背景】

　　金章宗泰和五年（公元1205年），年僅十六歲的青年詩人元好問，在赴并州應試途中，聽一位捕雁者說，天空中一對比翼雙飛的大雁，其中一只被捕殺后，另一只大雁從天上一頭栽了下來，殉情而死。年輕的詩人被這種生死至情所震撼，便買下這一對大雁，把它們合葬在汾水旁，建了一個小小的墳墓，叫“雁丘”，并寫《雁丘》辭一闋，其后又加以修改，遂成這首著名的《摸魚兒· 雁丘詞》。

　　【賞析】

　　詞的上闕開篇一句“問世間、情是何物，直教生死相許？”一個“問”字破空而來，為殉情者發問，實際也是對殉情者的贊美。“直教生死相許”則是對“情是何物”的震撼人心的回答。在“生死相許”之前加上“直教”二字，更加突出了“情”的力量。“天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑”這二句寫雁的感人生活情景。大雁秋天南下越冬而春天北歸，雙宿雙飛。作者稱他們為“雙飛客”，賦予它們比翼雙飛以世間夫妻相愛的理想色彩。“天南地北”從空間落筆，“幾回寒暑”從時間著墨，用高度的藝術概括，寫出了大雁的相依為命、相濡以沫的生活歷程，為下文的殉情作了必要的鋪墊。“君應有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影為誰去”這四句是對大雁殉情前心理活動細致入微的揣摩描寫。當網羅驚破雙棲夢之后，作者認為孤雁心中必然會進行生與死、殉情與偷生的矛盾斗爭。但這種猶豫與抉擇的過程并未影響大雁殉情的摯誠。相反，更足以表明以死殉情是大雁深入思索后的理性抉擇，從而揭示了殉情的真正原因。

　　詞的下闕借助對自然景物的描繪，襯托大雁殉情后的凄苦，“橫汾路，寂寞當年簫鼓，荒煙依舊平楚。”三句寫葬雁的地方。“雁丘”所在之處，漢代帝王曾來巡游，當時是簫鼓喧天，棹歌四起，山鳴谷應，何等熱鬧。而今天卻是四處冷煙衰草，一派蕭條冷落景象。“招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼風雨。”二句意為雁死不能復生，山鬼枉自哀啼。這里作者把寫景同抒情融為一體，用凄涼的景物襯托雁的悲苦生活，表達詞人對殉情大雁的哀悼與惋惜。“天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土。”寫雁的殉情將使它不像鶯、燕那樣死葬黃土，不為人知；它的聲名會惹起上天的忌妒。這是作者對殉情大雁的禮贊。“千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處”四句，寫雁丘將永遠受到詞人的憑吊。

　　這首詞名為詠物，實在抒情。作者運用比喻、擬人等藝術手法，對大雁殉情而死的故事，展開了深入細致的描繪，再加以悲劇氣氛的環境描寫的烘托，塑造了忠于愛情、生死相許的大雁的藝術形象，譜寫了一曲愛情悲歌。全詞情節并不復雜，行文卻跌宕多變。圍繞著開頭的兩句發問，層層深入地描繪鋪敘，有大雁生前的歡樂，也有死后的凄苦，有對往事的追憶，也有對未來的展望，前后照應，具有很高的藝術價值。

　　詞中以帝王盛典之消逝反襯雁丘之長存，說明純真愛情在詞人心目中有著至高無上的地位，也是詞人樸素的民本思想的折光。全詞情節并不復雜，行文卻騰挪多變。圍繞著開頭的兩句發問，層層深入地描繪鋪敘。

　　詞人把寫景同抒情融為一體，用凄涼的景物襯托雁的悲苦生活，表達詞人對殉情大雁的哀悼與惋惜“天地妒”二句，寫雁的殉情將使它不像鶯、燕那樣死葬黃土，不為人知；它的聲名會惹起上天的忌妒。

　　【作者介紹】

　　元好問（1190-1257）金末元初文學家。字裕之，號遺山，世稱遺山先生。太原秀容（今山西忻州）人。是金末元初最有成就的作家和歷史學家，文壇盟主，是宋金對峙時期北方文學的主要代表，又是金元之際在文學上承前啟后的橋梁。其詩、文、詞、曲，各體皆工。詩作成就最高，“喪亂詩”尤為有名；其詞為金代一朝之冠，可與兩宋名家媲美；其散曲雖傳世不多，但當時影響很大，有倡導之功。有《元遺山先生全集》，詞集為《遺山樂府》。

　　【詞簡介】

　　全詞緊緊圍繞“情”字，以雁擬人，譜寫了一曲凄惻動人的戀情悲歌。在詞中，作者馳騁豐富的想象，運用比喻、擬人等手法，對大雁殉情而死的故事，展開了深入細致的描繪，再加以充滿悲劇氣氛的環境描寫的烘托，塑造了忠于愛情、生死相許的大雁的藝術形象，譜寫了一曲凄婉纏綿，感人至深的愛情悲歌，是為中國古代歌頌忠貞愛情的佳詞。

　　【作者點評】

　　南宋·張炎《詞源》：“雁丘、雙蓮、立意高遠。”

　　明·陳霆《渚山堂詞話》：“元遺山嘗赴試并州，道逢捕生者，旦獲一雁，殺之。其一脫網，然悲鳴不能去，竟自投于地而死。元因買得之，葬之汾水之上，累石為識。復作詞書之云……其腔蓋《摸魚兒》也。是篇既出，其地遂名雁丘云。”

　　清·許昂霄《詞綜偶評》：“《邁陂塘》元好問遺山二闋，綿至之思，一往而深，讀之令人低回欲絕。同時諸公和章，皆不能及。前云‘天也妒’，此云‘天已許’，真所謂‘天若有情天亦老’矣。”

　　清·況周頤《蕙風詞話》：“金李仁卿治詞五首，見《遺山樂府》附錄。《摸魚兒》和遺山賦雁丘詞拍云：‘詩翁感遇。把江北江南，風嘹月唳，并付一丘土。’托旨甚大。遺山唱殆未曾有。李詞后段云：‘霜魂苦。算猶勝、王嬙青冢真娘墓。’……遺山雁丘詞、雙蕖怨詞，楊正卿果亦并有和作。”

　　現代教育家、詩詞曲作家吳梅《詞學通論》：“此詞即遺山首唱也。諸人和者頗多。”

　　現代教育家、詩詞曲作家吳梅《遼金元文學史》：“一往情深，含有無限悲感者也。”

　　現代詞人夏承燾《金元明清詞選》：“純是議論，詞中別體。悲雁即所以悲人。通過雁之同死，為天下癡兒女一哭。寧同萬死碎綺翼，不忍云間兩分張’就是本篇的主旨。可與其另一首同調之作《詠并蒂蓮》對參。是對堅貞的愛情的頌歌。寓意深刻、所感甚大，不僅是工于用事和煉句而已。”

　　香港大學中文系教授黃兆漢《金元詞史》：“對于并蒂的荷花、殉情的孤雁，這樣的鄭重，寫得如此纏綿，顯然只有具有了深厚的思想感情的基礎才能做到。而且，從《雁丘詞》在多少年以后還加以改定看來，元好問這樣優美的思想感情又是歷久不衰，甚至是‘老而彌篤’的。這兩篇《摸魚兒》從南宋以來，就贏得很高的評價。”

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