小學生讀書活動策劃方案（通用17篇）
為了確保活動有序有效開展，時常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書。活動方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的小學生讀書活動策劃方案，希望對大家有所幫助。
小學生讀書活動策劃方案 1
我們中國有句古話叫“開卷有益”，讀書是一個人獲取知識的重要途徑，小學生應多讀好書。因為書中有偉人的諄諄教導，書中有歷史的滾滾車輪，書中更有人類歷史文化的博大和精深……《語文課程標準》指出：“閱讀是搜集處理信息，認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”強調“要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，結合學校書香校園文化建設精神，全面提高我班小學生的文化素養和綜合素質，根據我們的實際情況，經研究決定，在全班開展“書香班級讀書”活動，具體實施方案如下：
一、活動目的：
書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，讀書伴我成長，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
二、活動目標：
1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。
2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。
3、通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。
4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。
三、活動主題：
1、我讀書，我快樂！
2、閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。
3、書香班級，書香教師，書香學生。
四、活動內容：
讀書、誦經、閱報。
“讀書”，按語文課程標準要求和學生的實際，規定閱讀總量，推薦優秀閱讀書目，《三字經》必讀，課外閱讀總量不少于40萬字。
“誦經”，吸收我國傳統文化的精華，繼續開展古詩文誦讀活動，誦讀古詩、詞、文。
“閱報”，閱讀程度適合的兒童報刊。提倡一人一報（刊），每天閱讀10分鐘。
五、活動實施：
1、制定讀書計劃書：
（1）每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。
（2）班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有效果，簡潔明了。
（3）定期組織一次“讀書計劃書展示會”。
2、舉辦讀書博覽會：
（1）每個學生每學期要讀2本書以上，并精讀其中5篇文章。
（2）每天上午課前十分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的xxxxxx”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的`讀書氛圍。
3、出讀書小報：
（1）、每個學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版一期讀書小小報。（2）、班級每學期組織一次讀書小小報評比活動。
4、建立少年小書庫：
（1）讀書活動中，班里召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。
（2）在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。
5、建立好書交換站：
（1）為了有效發揮三級書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，校圖書室每天下午午讀和活動課時間定期向各班開放。
（2）同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
（3）每個學生每學期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角，把班級圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。
6、參與讀書實踐活動：
讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。
7、營造班級讀書成果展臺，鞏固學生的讀書成果：
（1）充分利用各班教室后墻板報，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進，激勵后進。
（2）每兩個月班內組織一次評比活動。評出班級讀書小博士、讀書愛好者。
六、具體安排：
3月份：
1．制定班級讀書活動計劃。
2．宣傳發動，每位學生課外收集1——2句關于讀書有益的名言，利用晨間活動課在班中進行交流，并選擇教室內合適的地點予以張貼。
3．準備有關讀書活動的事項：讀書筆記本，購買有關書籍。
4月份：
1．制定班級和個人讀書成長計劃書并展示。
2．建立班級小書庫（圖書角）。
3．“讀書小報”的出刊，讀書筆記的制作，剪報本的制作等培訓。
4．出刊一期關于讀書方面的黑板報。
5．舉行一次主題故事會。
5月份：
1．舉行第二次讀書會，圍繞閱讀主題進行。
2．“我和書籍有個約會”賽詩會。
3．利用家長會的機會，動員家長參與“書香家庭”建設活動。
5．舉行一次讀書征文比賽。
6月份：
1．舉行第三次讀書會，圍繞閱讀主題進行。
2．參與學校“讀書節”活動。
3．評比表彰“書香家庭”。
7月份：
1．評比、表彰“學期閱讀之星”。
2．進行班級讀書活動小結。
七、保障措施：
1、營造良好的課外閱讀氛圍。加強“書香”班級文化建設。開辟宣傳欄、圖書角、板報、墻報、手抄報、班報等形式多樣的活動陣地，教室內張貼詩文警句，讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍中，在班級內形成“書香班級”的濃厚“書香”氛圍。2、語文教師要與學生共讀，給學生樹立讀書的榜樣，以“背古詩、誦美文、讀經典”為目的，閱讀大量書籍，提高語文教師綜合素養。在教師自身讀好書，好讀書的基礎上，帶動學生讀書，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延伸。語文教師及班主任通過各種方式與家長建立聯系，形成教育合力，保證學生有計劃的進行課外閱讀，營造良好的“書香教師、書香學生”的讀書氛圍。
小學生讀書活動策劃方案 2
《義務教育語文課程標準》強調，要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，全面提高我校學生的文化素養，經研究決定，從本學期開始在學生開展課外閱讀活動，具體實施方案如下：
一、活動目的
讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。
《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐”。課外閱讀就是最經常的、直接的語文實踐，是學生形成良好語文素養的重要途徑也是新課程改革致力學生語文素養的形成與發展的需要。
《語文課程標準》在總目標指出：要使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”分解到小學階段學生的課外閱讀總量應不少于150萬字。其次課標還要求小學階段背誦優秀詩文總計160篇(段)。并在后面附上了小學階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。
另外通過這一活動的開展，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書的活動陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、活動目標
1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。
3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩。
三、活動實施
(一)課外閱讀的'計劃制定。
各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬字，分解到各個學期每學期應達到1250字;年級不少于40萬字，分解到每個學期應達到10萬字，也就是相當于兩本語文書的字數。高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學期應達到25萬字，相當于高年級的語文課本5本書左右。
各班級還可讓學生根據自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。
(二)課外閱讀的氛圍創設。
(1)各班充分利用好班級的黑板報、墻壁、廣播站等，營造良好的書香氛圍。
(2)征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。
(3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。(《小學生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。)各班黑板報每學期至少出一期以課外閱讀為主題的專刊。
(4)在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發揮板報、墻報的作用。
(5)各班級要建立班級圖書角，每個學生至少有兩本圖書，定期與其他同學進行交換。
(6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的班隊活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。
(三)課外閱讀的指導。
1、教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。故事性強的作品，可以介紹一個有趣的開頭;語言優美的作品，可以朗誦一段;知識豐富的作品，可以擇要講一些學生前所未聞的知識。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節，評論人物;可以提幾個思考題，要求讀后回答;可以指導欣賞語言、寫法;可以指導做活頁卡，寫各種類型的讀書筆記;可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫觀后感等等。對課外閱讀指導，教師同樣是精心備課。
(1)讀物推薦課。主要是向學生介紹課外讀物，供學生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內容的介紹;可以教師推薦和學生推薦相結合、統一推薦和分散推薦相結合。
(2)讀書方法指導課。引導學生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等;教給學生運用“意群注視法”，提高閱讀速度;培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣等。
(3)讀后敘述課。組織學生復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。
(4)交流評論課。這是教師指導課外閱讀的重要環節，也是兵教兵、兵學兵的重要環節。可組織學生交流課外閱讀的收獲或體會;也可組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。
(5)讀書筆記輔導課。主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。
2、認真組織好晚自習閱讀課。
要充分發揮晚自習閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：
(1)讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果說不完，下次的閱讀接著進行。
(2)班主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷(當然也可以讓學生來讀)，以激發學生的閱讀興趣。
(3)這節課還可以用來檢查學生背誦“每周一詩”的情況。看看學生是否掌握了本周所背誦的古詩。
小學生讀書活動策劃方案 3
一、活動理念
“讀書，就是一種儀式，我們要幫助孩子養成儀式感”——曹文軒
二、活動主旨
1.4月23日，是“世界讀書日”。借助“世界讀書日”的東風，我區再次開展小學生讀書活動，進一步推動我區小學生讀書新高潮。
2.促閱讀成為我區小學生的一種習慣，促關注閱讀成為我區小學教育的一種常態。
三、活動時間
20xx年4月18日——6月18日
四、活動對象
三、四、五、六年級的學生
五、活動形式
1.啟動（4月18日—4月22日）
教師印發《給家長的一封信》，繼續向家長宣傳兒童閱讀，宣傳我區的小學生讀書活動。
教師利用班會時間，向學生發出“第四屆龍崗區小學生讀書活動”的倡議。
閱讀書籍推薦（書目附后）
2.閱讀（4月23日—6月14日）
學生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結合
3.讀寫知識競賽
競賽時間：（6月15日下午2：30-4：30）
組織形式：
①街道教辦組織所屬公辦小學的比賽。擬每所公辦小學各個年級派1-2名學生參加。（說明：如一個年級2-4個班的，派1名學生參加；如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的學生。）競賽時間一結束，教辦將試卷收取、分年級裝袋密封并送往區教研室歐陽萍老師處。
②區教研室組織直屬學校的比賽。擬每所直屬小學各個年級派1-2名學生參加。（說明：如一個年級2-4個班的'，派1名學生參加；如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的學生。）
競賽形式：閉卷筆試。（讀寫知識競賽試題由區教研室統一命制）
競賽地點：街道教辦確定街道比賽的地點，直屬學校比賽的地點由區教研室確定。地點提前一周通知。
閱卷時間（6月16、17日）
4.評獎辦法
根據各年級成績高低的排列情況，按10%、20%、30%的比例評選出一、二、三等獎。獲一等獎的學生將被推薦參加省、市的“閱讀之星”的評選。
六、注意事項
1.“自愿”是本次讀書活動開展的前提條件，學校不得出現任何形式的組織學生統一購書的行為（學校出資購書除外）。
2.學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動，但在宣傳時，要注意方式方法。同時，教師在《給家長的一封信》、向學生發出的倡議、回答家長或學生提出的問題等這些方面的言語措辭上，要認真斟酌，切不可含有硬性規定或強制推行的意思，容易令人誤解的話語也應盡量避免。
3.除了對積極參加讀書活動的學生進行評優外，本次活動還將在龍崗教研網上通報表揚積極參與讀書活動的單位。
小學生讀書活動策劃方案 4
為進一步推進讀書活動深入開展，引導全市中小學生多讀書、讀好書，豐富學生假期文化生活，特制定本方案。
一、活動主題。
傳承中華經典，弘揚優秀中華傳統文化。
二、活動內容。
（一）假期讀書活動。
各縣區、學校要組織學生在教師、家長的指導下根據暑假讀一本好書活動推薦書目（見附件 1）認真選擇 1—2 本好書，利用假期時間認真閱讀，做好讀書筆記并撰寫讀后感，鼓勵家長與孩子同讀一本好書。
（二）讀書成果交流展示。
各縣區、學校要在開學后組織開展形式多樣、內容豐富的讀書成果交流展示活動，通過開展讀書筆記展示，經典段落、篇章誦讀，讀后感展評等形式對學生假期讀書成果進行交流展示。
（三）優秀讀后感征文評選。
開學后，市教育局將組織開展暑假讀一本好書活動優秀讀后感評選。
三、組織實施。
本活動由市教育局主辦，山東新華書店集團有限公司菏澤分公司協辦。
（一）放假前，做好組織發動工作，引導學生積極參加暑假讀一本好書活動，指導學生根據推薦書目確定暑假期間閱讀書籍、制定暑假讀書計劃，倡導學生與家長同讀一本好書。
（二）暑假期間，各縣區、學校要了解學生假期讀書情況，督促學生按時完成讀書計劃，做好讀書筆記并撰寫讀后感。
（三）開學后，各學校要通過開展讀書筆記展示，經典段落、篇章誦讀，讀后感展評等形式對學生假期讀書成果進行交流展示，各縣區教育部門要統籌做好轄區內學校活動開展工作，及時檢查、總結活動開展情況，并做好優秀讀后感評選上報。市教育局將對各縣區、學校活動開展情況進行抽查。
（四）市教育局將分學段（小學組、中學組、教師組）進行暑假讀一本好書活動優秀讀后感征文評選，并評出一、二、三等獎及優秀組織獎若干。獲獎作品將由市新華書店結集出版。
四、工作要求。
（一）各縣區、學校要高度重視，精心組織，將推薦書目推薦給每一位學生，充分調動學生積極性，指導學生利用假期時間，多讀書，讀好書，確保活動取得實效。
（二）讀后感題材不限，字數要求高中生不超過1000字，初中生不超過800字、小學生不超過600字，文面整潔、版式規范，統一用 A4 紙雙面打印，稿件首頁左上角需注明縣區、學校、年級、作者姓名等信息。
（三）稿件以縣區、市直學校為單位統一上報，稿件一式兩份并填寫讀一本好書活動優秀讀后感推薦匯總表于20xx年9月30日前報市教育局基礎教育科，各縣區、市直屬學校活動總結一并報送。所有材料均需報送電子版。
小學生讀書活動策劃方案 5
一、指導思想：
書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二、讀書活動目的：
１、激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。
２、使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
３、進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
４、營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動對象：
全班學生
四、讀書活動口號：
我讀書，我快樂。
五、活動方法要求：
（一）構建閱讀體系
1、制定讀書計劃書：
（1）每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。
（2）每個學生結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。
（3）組織一次“讀書計劃書”展示活動。
2、制訂閱讀序列。
循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規定學生的閱讀量：背誦優秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于800萬字。
3、編制閱讀書目，合理選擇讀物，不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。中年級學生的思想還不成熟，閱讀速度不是很快，識字量并不是很多，因此可選擇中篇文章。
（二）廣開書源，開發閱讀環境
1、建立三級書庫，讓學生有書可讀。
（1）教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。
（2）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。將根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。
（3）圖書角定時向學生出借圖書（每月不少于4次）。
（提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。）
（4）班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。
2、改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展
（1）每周一、三、五的早自修，為規定閱讀時間，由各班讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的'新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。
（2）每天的語文課利用課前的二分鐘背出一首古詩，每周從語文課中擠出一節課作為閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。
（3）每學期定期組織教師閱讀指導經驗交流會。
（三）積極組織讀書活動，檢查讀書效果。
1、建立讀書成長冊：
（1）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
（2）。校將定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。
2、出讀書小報：
（1）。每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版兩期讀書小小報。
（2）。學校每學期組織一次讀書小小報評比活動。
3、開展“讀書節”活動：
將舉行為時一個月的“讀書節”活動。
4、“寶庫小書房”評比
根據讀書活動的班級布置和讀書成效，評出最佳“寶庫小書房”。
5、“讀書活動積極分子” 評比
每學期能讀書4本以上，并能精讀其中4篇的學生，在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為校讀書活動積極分子。
各班級還要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調查報告、書簽制作、讀書征文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。
讀書活動安排：
三月：
1、制定學校讀書活動計劃。
2、宣傳發動，每位學生課外收集1--2句關于讀書有益的名言，讀讀、背背，利用晨會課等時間在班中進行交流，并選擇教室內合適的地點予以張貼。
3、開展“讀書筆記”征文活動。
四月：
1、制定班級和個人讀書成長計劃書并展示。
2、建立家庭小書庫。
3、各班開始舉行每周“讀書博覽會”。
4、出刊一期關于讀書方面的學習園地或黑板報
五月：
1、寫出班級讀書活動小結。
2、評比表彰讀書活動積極分子。
3、評比表彰最佳“寶庫小書房”。
小學生讀書活動策劃方案 6
活動目的：
1、為了把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創設書香家庭。通過活動，讓更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。
2、為了幫助家長樹立正確的育子觀，倡導和諧的家庭氛圍，使學生教育更富有真情實感，結合4月23日世界讀書日的到來，把親子讀書活動做一個展示，讓家長和孩子感受讀書的快樂，進一步增強孩子們濃厚的讀書興趣。
活動準備階段：
1、向家長發起《親子讀書倡議書》，要求孩子的.父母每天堅持和學生一起閱讀30分鐘，做到互相監督。每周日有一小時的讀書時間，家長和孩子共同閱讀，營造家庭讀書氛圍。
2、建立家庭小書庫,親子共讀一本書。
3、家長填寫“親子共讀反饋表”。
4、準備親子讀書交流資料，談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子形成濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。（可以以書面材料的形式呈現）
6、制作親子“讀書卡”。（書簽、閱讀卡）
7、親子讀書手抄報。（家長和孩子合辦）
8、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來。（家長和孩子各一份）
活動過程：
一、瞧！我們這家子！
1、家庭介紹
2、才藝展示（詩朗誦、小課本劇等）
二、小手拉大手，同唱一首歌。
1、家長和孩子分別介紹讀同一本書后的感受。
2、我的讀書筆記多精彩。（展示自己的讀書記錄并朗誦）
3、請您欣賞我家的讀書簡報。
三、小小擂臺賽
采用必答、搶答、限時回答等方式，競賽內容包括生活常識、科普知識和革命歷史知識、文學知識……
1、我讀書我快樂（必答題）
2、我家讀書多（搶答題）
3、心有靈犀一點通（我來比劃你來猜）
四、活動表獎
五、活動總結（背景音樂《感恩的心》）
1、家長感言：
這次活動仿佛又讓我們又回到了童年，又聞到了古老文化散發出來的濃郁和沉香，感到自己和孩子的代溝縮小了，覺得心情很愉快。活動讓我們家長和孩子進行了一次心靈的溝通，孩子也覺得很有趣，增長了知識，提高了閱讀能力。
2、學生感言
每天讀書已經養成習慣，從書本里我可以學到一些課堂里還沒有學到的知識。而且有家長陪伴，感覺很幸福、很快樂。
3、老師感言
家長是孩子的第一任老師，家長的言傳身教對孩子的成長有著直接的影響。當你牽著孩子走進琳瑯滿目的書店，帶領孩子走進書香滿溢的圖書館；當你陪伴孩子一起在燈下閱讀的時候；當你引導孩子把閱讀當作生活的一部分時，你就等于把孩子引入了知識的海洋。您在和孩子的共同閱讀時也讓孩子感受到家庭的快樂和溫馨。
小學生讀書活動策劃方案 7
書籍是人類寶貴的精神財富，是我們生活中不斷學習和進步的階梯，也是我們生活斗爭的指路燈，是文化遺產的'渠道。閱讀，也是一種幸福，一種精神上的享受。為了讓我們的師生在閱讀中獲得越來越有益的知識，我們決定組織師生閱讀論文比賽，具體內容和要求如下：
一、征文內容：
以閱讀活動為載體，圍繞“與好書同行，與文明同行”的主題，可以寫下自己的閱讀經歷、經歷和感受，也可以介紹自己的閱讀方法和優秀的經驗。
二、征文對象：
1、鼓勵學校35歲以下(含35歲)的教師參加;
2、三六年級全體學生。
三、征文體裁及字數：
體裁不限(詩歌除外)，教師征文字數在800字以上;學生征文字數在400字以上。
四、征文格式及要求：
1、教師征文標題3號宋體加粗，正文小四宋體行距1.5倍，一式一份打印在A4紙上。標題不附頁，直接在標題下注明教師姓名，以年份交給羅婷婷(行政辦公室老師自己交給羅婷婷老師)，電子稿件發送至(xx)。
2、學生征文標題3號宋體加粗，正文小四宋體行距1.5倍，一式一份打印在A4紙上。首先，每個班主任選擇最好的一篇文章。題目不附頁，直接在題目下注明老師姓名，以年份交給羅婷婷，電子稿件發送至羅婷婷(xx)。
五、征文時間：
即日起至20xx年5月24日。
六、評比辦法：
學校將評出一、二、三等獎若干名，擇優上送教辦參評。
小學生讀書活動策劃方案 8
一、活動目的：
蘇霍姆林斯基說：“真正的閱讀能夠吸引學生的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他認識自己和思考自己的未來。沒有這樣的閱讀，一個人就會受到精神空虛的威脅。無論什么都不能取代書籍的作用。”其實，我們都知道，一本好書可以讓學生心悅誠服的反思和改變自己，一系列的好書、一個良好的讀書氛圍可以讓學生受益終生！讀書就意味著教育，甚至意味著學校。美好的寒假來臨了，為了讓孩子在愉快的寒假生活中多一份精神上的收獲，學校聯合家長朋友們開展“和孩子一起讀書”活動。
二、活動內容及過程：
（一）讀書時間：寒假期間
參與對象：學生本人和學生家長雙方
（二）推薦書目：
《沒頭腦和不高興》任溶溶《長襪子皮皮》（瑞典）林格倫
《安徒生童話》安徒生《小豬唏哩呼嚕》孫幼軍
（三）學生和家長朋友們也可以自己選擇共同喜愛的書籍進行閱讀
活動過程：
本次讀書活動大致分五個階段
第一階段：
根據推薦書目，家長和孩子共同選擇閱讀的`書籍，確定書目后購買書籍，由孩子建立讀書筆記，用來記錄讀書心得和體會。
第二階段：
開展“和孩子一起讀書”活動。由家長和孩子一同在寒假里讀書，堅持每天讀大約5——10頁書，在書中圈點勾畫做出記錄，每兩周寫一篇心得，共三篇。可由孩子獨立完成，可由家長口授孩子記錄，也可以是共同交流收獲的成果。
第三階段：
圍繞你所閱讀的書籍，每位同學編寫一份小報，題目自擬，形式不限，主要內容必須是圍繞你所閱讀書籍的相關內容。
在冬日暖陽的季節里，讓我們帶著孩子一起手捧心愛的圖書，感受濃濃的書香，體悟閱讀的樂趣；記錄下與智者交流的欣喜與感悟吧。
小學生讀書活動策劃方案 9
一、活動目的：
書籍是人類的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。學生階段是人生讀書的黃金時光，鼓勵學生多讀書，讀好書是教師和家長應盡的義務。
學生平時忙于功課，讀書時間短。寒假已到，我們一定要組織好學生利用假期開展“快樂在寒假”讀書活動。
二、活動主題
讀書，為精神打底，為人生奠基。
三、活動口號
與好書交朋友。
讓書香伴我們成長。
最是書香能致遠。
親近母語，閱讀為先。
與經典為友，為人生奠基。
與博覽同行，開拓廣闊視野。
四、活動要求
1、開展中華經典誦背活動。每兩天背誦一首詩詞。
2、在家長的'指導下，利用自己的壓歲錢，購買一些自己喜歡的、有益的好書。每位同學至少要有兩本（共讀和選讀各一本）以上，去年買過的除外。
五、閱讀推薦書目：
1、《愛的教育》《城南舊事》《海底兩萬里》《假如給我三天光明》《上下五千年》《愛的教育》《中華美德故事》鄭淵潔、楊紅櫻、沈石溪的系列作品冰心、曹文軒、老舍、等一些現代著名作家的作品。
2、然后我們重點強化了“不動筆墨不讀書"的方法：
（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。
（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。
（3）寫讀書筆記。可做摘抄、寫體會
3、運用語言積累，啟發學生學會創造
經過一段時間的讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思有所悟，鼓勵學生大膽創造，點燃學生心中的創造欲望，使學生的創造潛能得以發揮出來。完成寒假布置的作文。
使學生在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！讓寒假生活充實而有意義。
小學生讀書活動策劃方案 10
一、指導思想
當前，由于電視電影、電腦網絡及各種微型視聽工具的強力誘惑，學生的閱讀量日趨減少，文摘、博覽、晚報之類豐富多彩的快餐文化，取代了對經典著作的閱讀，學生閱讀水平大大下降。為提高學生的閱讀興趣，擴大學生的閱讀量，豐富校園文化生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，膠州教體局教研室開展這次全市中小學生學生讀書活動，引導學生博覽群書，培養學生良好的讀書習慣，讓學生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會、拓展思維。
二、活動目標
1．圍繞“讀經典書 做智慧人”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全市中小學生讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2．通過活動，大幅度提高全市中小學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成閱讀習慣。
3．通過活動，提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
三、活動主題
讀經典書，做智慧人
四、活動口號
讀經典書 ，做智慧人。
愛讀書，會讀書，讀好書。
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
我讀書，我快樂！我讀書，我成長！
好書伴我成長！好書伴我飛翔！
五、活動原則
1．參與性。讀書活動要求做到全市中小學生全員參與，尤其要發揮好教師的示范和引導作用，用自己的.愛好去潛移默化地感染學生，進而激發和帶動學生投身活動。
2．活動性。把閱讀與活動相結合，激發學生讀書興趣，提高讀書效果。
3．指導性。要充分發揮教師的指導作用，指導學生學會選書、學會讀書、學會交流讀書收獲等。
六、活動要求
1．加強對讀書活動的領導。各學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。
2．長效堅持，抓好落實。各學校以此次讀書活動為契機，根據自己學校的實際，形成自己的讀書活動方案，開展具體的讀書活動。
3．加強督查，規范管理。教研室將把讀書活動貫徹落實情況納入教研室過程化檢查的范圍中。
七、活動內容設計與安排
主題活動活 動 形 式
書目推薦在校園櫥窗和校園網上開辟專欄，向中小學生推薦中學生優秀讀物。
文學櫥窗在校園櫥窗中開辟“文學名著簡介”專欄，重點為中國古代、近現代文學名著和外國文學名著。
征文比賽征文活動旨在反映學生的讀書感受，交流讀書體會，陶冶學生情操，提高學生的綜合素質，為廣大學生提供一個書寫青春，展現自我的平臺。
讀書交流會組織學生進行讀書交流。
讀書筆記展評各學校根據自己學校實際組織讀書筆記的展覽評比。
讀書心得演講組織讀書心得演講，交流讀書的心得體會。
讀書知識競賽以書面的形式，舉行讀書知識競賽。
小學生讀書活動策劃方案 11
一、活動目的：
書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
二、活動目標：
1、通過活動，建立起以學校、班級、個人為主的三級《少年小書庫》。
2、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。
3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。
4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
三、活動實施的計劃
1、 制定讀書計劃書：
（1） 每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。
（2） 每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。
（3） 學校大隊部每期組織一次“讀書計劃書展示會”。
2、 辦讀書博覽會：
（1） 每個學生每學期要讀5本書以上，并精讀其中5篇文章。
（2） 每天課前十分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的'＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、 出讀書小報：
（1） 每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版一期讀書小小報。
（2） 學校每學期組織一次讀書小小報評比活動。
4、 建立少年小書庫：
（1） 讀書活動中，各班召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。
（2） 在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。
5、 建立好書交換站：
（1） 為了有效發揮三級書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，校圖書室定期向各班開放。
（2） 同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
（3） 每個學生每學期向學校捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。
6、 參與讀書實踐活動：
（1） 讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。
（2） 積極參加各級讀書競賽活動。
7、 建立讀書成長冊：
（1） 每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
（2） 學校定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。
8、 讀書活動管理辦法：
（1） 每個班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。
（2） 每月30日前每班填報一份讀書效果表上大隊部。
（3） 每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，經班級讀書活動管理小組考核申報，可評為校讀書活動積極分子。
（4） 每個班級每周向廣播站投稿一篇。
（5） 參加讀書活動獲獎班級和個人將按等級加分，計入文明班級評比。
小學生讀書活動策劃方案 12
一、活動目的：
啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
二、活動目標：
1、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。
3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。
4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
三、活動領導小組：
組長：何登 副組長：李瑤 組員：語文組全體教師
四、營造濃濃的書香校園氛圍：
1、通過多種形式，（如校長講話、教師講話、學生播音演講等宣傳讀書的好處。）倡議全體師生多讀書，讀好書。
2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的'名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。
3、班主任、語文教師向學生推薦好書（參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等）。
五、主要讀書活動：
（一）教師讀書活動
1、 “漫步書海，品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》，做好讀書筆記的記錄。
2、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。
3、“我為孩子誦經典”。低年級語文教師利用閱讀課時間為學生朗讀經典作品。
（二）學生讀書活動
1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每天課前10分鐘誦讀古詩。
2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“閱讀課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展閱讀指導課、讀書交流課、讀寫結合課等活動。
3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字—500字左右；體裁不限（詩歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創意。（范圍：五六年級學生）
4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。
六、讀書活動的落實措施：
1、時間落實。每天確保學生課外閱讀的時間10~30分鐘。
2、保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做法，每期要保證學生讀1本書；
三、四年級學生每期至少讀2本書；五、六年級學生每期讀3本書。
3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構，并將學生分成若干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。
4、各班建立圖書角。充分利用學校現有資源及學生自愿訂閱的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。
5、活動落實。“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”我們定期開展一些班級學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、
佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評，予以公布表揚表現好的學生，滿足學生的榮譽感，激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。
小學生讀書活動策劃方案 13
“腹有詩書氣自華”，只有做到愛讀書、讀好書、善讀書，才能養成志存高遠、厚德載物的大氣，才能做一個有理想有素質的學生，為了過一個有意義的寒假生活，學校特別為同學們設計一份趣味性、實踐性、綜合性較強的寒假實踐作業。
一、實施對象：
一至六年級全體學生。
二、實施內容及措施：
1.讀整本書
結合“小學生推薦書目”，推薦學生閱讀整本書。各年級班主任根據年級特點推薦閱讀書目。
2.寫讀書感悟
學生根據自己的讀書情況，撰寫讀書感悟。并在大量閱讀的基礎上撰寫優秀文章。
3.讀書活動剪影(照片：可以是閱讀書目的照片，也可是孩子讀書的'照片)
4.建議進行親子閱讀結合，家長寄語，循環評價。自己評價和家長評價結合，學生在設計作業時要考慮評價空間的設計。
三、整理形式及要求：
作業整理可以將自己整個假期讀書活動記錄及感悟裝訂成一本書。如果做成一本書的話需加上：
1.封皮
2.前言
3.后記(評價、小結、反思)
4.作業形式可以使用表格記錄單，也可以用思維導圖的形式呈現。
5.所有的作業內容，都要求統一整理在A4紙上，上、下、右邊距位2cm，左3cm。
6.開學后，學校將組織班級、年級、校級讀書分享活動，評選“閱讀之星”。請同學們做好準備!
小學生讀書活動策劃方案 14
“以讀書的方式過假期”是我校持之以恒的做法。20xx年學校將“傳家風·承家訓”確定為寒假讀書的主題，現制定寒假讀書活動實施方案如下：
一、活動目的
優良的家風家訓是一種無言的`聲音、無字的典籍，能夠潛移默化地影響孩子的心靈與品格養成。現在“三口之家，孩子至上”的現實，使得傳統的家訓家風日益弱化，不少家庭對孩子過于溺愛、放縱，缺少必要的家訓家風教育。“少成若天性，習慣如自然。”我們要緊緊抓住孩子成長的關鍵期，積極挖掘和培育良好的家風家訓，使孩子養成良好的習慣，形成良好的情感，塑造良好的人格。
二、活動主題：
傳家風·承家訓
三、活動對象：
一至八年級全體學生及家長
四、活動內容
1、讀一本名人的家風家訓書籍。每一位優秀人物都是成長在一個家風純正，家訓嚴明的環境里，他們成功的背后都有一則有名的家訓。其中，一二年級學生提倡親子閱讀“家風家訓”故事或繪本。三至八年級學生，根據年齡特點、理解能力和興趣方向，由語文老師推薦，或者自主選擇閱讀一本有關家風家訓的書籍。
2、聊一聊自己家族的家風家訓。問一問父母長輩“我們家族的家訓家風是什么”，了解祖輩傳承下來的家風家訓、近幾年來形成的新家風家訓、熟悉的或收藏的其他優秀家訓。并與自己祖輩或父輩一起對家風家訓進行提煉總結，形成通俗易懂、簡短明快、朗朗上口的家風家訓語言詞句。
小學生讀書活動策劃方案 15
一、活動理念：
1、體現實驗小學“學子陽光少年”的培養目標。用閱讀引領孩子成長，讓每個孩子都能親近書籍，在書香的潤澤中汲取營養，在閱讀的滋養中開啟智慧。
2、體現學科特點。各項活動側重兒童的閱讀感受、理解與表達，體現兒童閱讀興趣、習慣和能力的培養。
3、體現閱讀興趣培養。使廣大師生借多彩悅讀展示平臺，更新知識，開闊視野，為終生學習發展奠基。
二、活動口號：
一路書香、一路陽光、一路成長
三、實施時間：
20xx年4月2日——20xx年5月4日
四、活動對象：
全體教師、學生和家長
五、活動項目：
（一）常規活動
1、晨誦：每天早上7：40—8：00的晨誦課，孩子們和語文老師一起，誦讀《新課標必背80首古詩詞》和國學經典：一年級《弟子規》、二年級上學期是《笠翁對韻（節選）》，本學期是《三字經》；
2、午讀和午書：（1）周一至周四的上午第四節（11：00—11：20），“陽光悅讀”20分鐘小課，師生共讀：一年級《安徒生童話》、二年級《格林童話》，并試推行“繪本特色閱讀”。（2）每周五上午的三四節，每個班級的教師或優秀家長，連上兩節共1個小時的閱讀交流課。在這節課上，教師或家長要組織孩子們把一周的閱讀收獲進行多種形式的分享交流。（3）午書：每天下午2：10—2：30（20分鐘）的輔導時間統一進行書寫訓練，要求學生規范書寫，首先要做到“橫平豎直”。
3、暮省：每天下午4：50—5：00（10分鐘），各班級進行“暮省活動”。我們的廣播提示語是：親愛的同學們，一天愉快地學習生活即將結束了，今天你最開心的事兒、最值得驕傲的事兒是什么？今天你最想感謝的人是誰、最想展示給大家的才藝是什么呢？下面是我們的溫馨“暮省”時間，讓我們一起來聆聽你的故事、欣賞你的精彩表演吧！
正副班主任進班組織，進行說話訓練。各班按學號提前安排，要求人人上臺鍛煉口語表達能力，可以講故事、做演講、進行才藝表演。
（二）特色活動：
1、“獻一本·讀十本”圖書漂流
人人為班級獻一本好書，建設與利用班級圖書角，形成良好借閱機制，充實課間生活。每班聘任班級圖書管理員，建立班級圖借閱登記冊，規范班級圖書管理。一起來扮靚我們的讀書角吧！
2、“讀書月”主題黑板報展評
要求主題鮮明、內容健康、設計新穎，提倡圖文并茂，字體工整，文字與配圖內容要相吻合，比一比哪個班級的黑板報最有創意。
3、“我的巧手書簽”制作比賽
書簽內容為同學們喜愛的讀書格言或優美的名言，形式不限，名言原創或摘錄均可。每件作品的背后請注明班級、姓名。長不超過15厘米，寬不超過10厘米，用彩帶串好。各班推薦5—10件優秀作品參加學校比賽。
4、“好書我推薦”悅讀分享會
選擇自己最欣賞、最喜愛的好書，在認真閱讀的基礎上，把好書中的主要內容（或重要篇章的主要內容）、值得閱讀的原因，以及部分精彩語句，摘錄、編寫在“好書推薦卡”上，并在合適的位置填上推薦人的班級、姓名，在班級悅讀分享會上展示交流。
5、“校園好聲音”古詩詞誦讀比賽
古詩詞是我們民族文化的精華，有著無窮的魅力、無限的.美感，讓我們有感情地誦讀經典，豐厚語文積累，提升人文素養。每班在班級誦讀比賽的基礎上，選拔出2位班級“好聲音朗讀者”參加校級選拔展示活動，根據得分高低，評選出校級“好聲音朗讀者”進行表彰。
6、親子故事講壇
和爸爸媽媽一起講或演一個完整的故事，要故事內容健康向上，使用普通話，語言生動形象，表演繪聲繪色。通過班級親子故事比賽，每班選拔出1個“故事達人家庭”參加校級“親子故事講壇”選拔賽，評選出校級“故事達人家庭”進行表彰。
7、最美“書香家庭、書香班級、書香少年”評選
（一）“書香家庭”評選條件：
1、家庭有良好的讀書環境（有書房、書架，有書桌）。
2、有一定數量適合孩子閱讀的課外讀物，家庭藏書至少在100冊以上，能定期購買圖書。
3、家長也擁有良好的閱讀習慣，經常與孩子一同閱讀，家長與孩子均能積極參與讀書月各項活動。
4、每班最多推薦1個家庭，要求上交一張16K手抄報（由學校統一發放鉛畫紙），手抄報內容能反映家庭有良好的讀書環境、家庭閱讀成長的介紹等內容，并在合適的地方寫上班級、姓名。設計形式不限，鼓勵有特色創意。
（二）“書香班級”申報
1、每班按照評選條件，自愿申報，按評選要求上交有關資料，經學校審核，推選特別出色的班級授予“書香班級”榮譽，作為優秀班級考核的條件之一。
2、“書香班級”評選條件：
（1）有具體可行的班級讀書計劃與班級讀書總結，并切實可行。
（2）積極參加學校開展的各項讀書活動。
（3）語文老師和邀請優秀家長在班級開展富有特色的閱讀指導課，效果良好。
（4）班級圖書角書籍豐富，至少每人2本以上。班級圖書管理有序有效，有《班級圖書目錄》及《班級圖書借閱記錄》，圖書利用率高。學生每人每學期閱讀量能基本達到《課程標準》的要求。學生養成珍惜、愛護書籍的良好習慣。
（5）保證學生有充分的讀書時間，“一日三讀”（晨誦、午讀、睡前讀）效果良好，學生讀書興趣濃厚。
（6）讀書有成果，有各類活動資料，在學校各項讀書月活動中取得好成績。
（三）“書香少年”評比
1、每班推薦2—3名學生參評。
2、“書香少年”評選條件：
⑴有良好的閱讀習慣和深厚的閱讀興趣，能在班級或學校發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
⑵積極參加學校組織的讀書月各項活動，成績顯著，受到表彰。
⑶堅持誦讀學校推薦的《新課標必背80首古詩詞》和國學經典，能熟練背誦并簡單分享誦讀感悟。
⑷讀書量大，經常閱讀《課程標準》推薦的小學生必讀書目中的書：一學期課外閱讀總量不少于1萬字。
8、經典詠唱、童話劇展演
以班級為單位參與讀書月驗收展演，服裝盡量統一或有特色，要求配舞蹈或器樂、律動等，表演形式不拘一格，力求創新，表演時間5分鐘左右。手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開窗戶！預祝孩子們在“書香漫校園悅讀共成長”讀書月活動中更加親近書籍，在書香的潤澤中汲取營養，在閱讀的滋養中開啟智慧，讓實驗小學書香四溢、花開滿園！
小學生讀書活動策劃方案 16
一、指導思想：
孩子愛讀書，我們才有未來；老師愛讀書，教育之樹才會常青。讀書是學生無悔的成長方式，是教師良好的生活習慣，是構建和諧校園的基石。學校將以讀書節活動為契機，借助于讀書活動，激發學生才氣，夯實教師底氣，營造校園生氣。培養學生愛讀書、讀好書；引導教師勤讀書，善讀書；打造書香校園，建設學校文化。
二、活動目的：
1、培養學生愛讀書、讀好書的習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養。
2、激勵教師與書本為友，與大師對話，用人類優秀文化凈化靈魂，升華人格。
3、啟動“書香班級”、“書香校園”工程，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
三、活動主題：
營造書香校園，打造人文金小。
四、活動口號：
在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。
五、活動對象
學校全體學生、老師
六、活動組織：
成立山金小學讀書節活動領導小組，校長室、教務處、總務處、少先隊大隊部等部門根據本活動方案制定具體實施方案，加強交流配合，共同推進讀書節活動的開展。
活動領導小組：
總負責：
組長：
副組長：
組員：
七、活動內容：
（一）校園氛圍
1、圖書室、讀書臺建設（z負責）
裝飾閱覽室、讀書臺，為師生閱讀提供場所；實現圖書管理規范化、電子化，讓學校圖書室每天中午對師生開放。
2、班級讀書角建設（各班班主任負責）
每班設立一個“班級讀書角”，在班主任和語文教師的指導下，發動班級學生每人帶一本書，建立讀書角，營造書香教室，創設讀書氛圍。
3、立體宣傳模式建設（z負責）
整體規范校園標語口號，讓讀書名言發布于校園網絡，語文教研組布置讀書節活動專題網頁宣傳欄（zz具體負責），讓學校讀書小明星、讀書感言成為校園的一道風景，營造書香校園。
（二）、教師讀書
成立網上教師讀書會，開設教師讀書論壇，交流讀書體會，推介自己最喜歡的書，或爭論教改中的敏感話題，讓讀書與思辯同行。舉行教師讀書節活動：評選優秀讀書筆記，舉行青年教師美文朗誦比賽。
（三）、學生讀書
讀書節期間，各班每周開設閱讀課，要求學生每周做讀書摘抄，每月寫一篇讀后感，互相交流。并通過讀經誦典、課本劇表演、讀書主題征文比賽等系列活動評選學校讀書明星，讓孩子從讀書中汲取成長的力量。
八、活動要求
1、學校為本次讀書節服務，開辟專欄，及時報道信息，把讀書節活動搞得有聲有色。
2、教師是學生的表率，用老師的讀書去影響學生，去潛移默化地感染學生。
3、語文教師和班主任要做好輔導工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。
4、要提高對本次讀書節活動的認識，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。
附：“讀書明星”評選條件
1、有良好的`閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2、積極參加學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書籍，能寫較為具體生動的讀后感。
3、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，低年段學生能背誦30首以上，默寫10首；中年段學生能背誦50首以上，默寫20首；高年段學生能背誦70首以上，默寫30首。
4、讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字；做好“讀書摘記”；積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動，并有1－2篇作文能在市級以上作文比賽中獲獎或能在市級以上刊物發表。
5、“讀書明星”上交相關評選材料：推薦表，該學生的讀書摘記、小作文、發表文章復印件、獲獎證書復印件、背誦及默寫古詩文目錄等所有能反映該生讀書質量的材料。（發表文章、獲獎證書同時上交原件）
小學生讀書活動策劃方案 17
一、指導思想：
為了深入實施素質教育，營造“科學減負、激情課堂、活力校園；德育為先、能力為重、全面發展”的和諧氛圍，激發學生的學習探究興趣與熱情，讓每一位學生享受讀書的快樂。從而推動良好學習習慣的.形成，學校決定舉辦首屆校園學生讀書節活動。
二、活動目的：
1、增強教師的課改意識，促進每位教師思考：怎樣面對學科；怎樣用發展的眼光看學生；怎樣面對多變的課堂。
2、激發學生的學習探究興趣，促進學科知識教、學、用的和諧發展。
3、通過家校互動，初步形成家校共建的良好氛圍。
三、活動主題：
你我齊為活力校園添光彩
四、活動口號：
1、活力校園，輕松學習，鍛煉能力，展示自我。
2、我讀書、我快樂、我成長。
3、營造書香校園，打造人文九小。
4、多讀書，讀好書，會讀書。
五、活動時間：
20XX年9月——20XX年12月
六、讀書節工作小組：
組長：楊xx 副組長：李xx
組員：全體語、數、英任課老師
七、活動內容及安排：
（一）宣傳發動階段（時間：20XX年9月25日——20XX年9月30日）
1、9月27日集會啟動，舉行XX小學第一屆學生讀書節開幕式。
2、9月29日向各班下發“xx小學首屆學生讀書節活動方案”。
3、9月30日向家長下發“xx小學第一屆學生讀書節家校互動方案”。
（二）組織實施階段（時間：20XX年10月8日——20XX年12月30日）
1、綜合系列活動安排 總負責人：XX
(1) 以班為單位，開展獻一本書看百本書活動。要求每個同學至少為班級捐獻一本自己看過的書，帶到班級以組建或完善班級圖書角。10月末上交班級圖書角實景數碼照。學習委員負責本班每周保證和其他班級互換不少于10本書。
(2) 請一位兒童作家進校園和小讀者零距離接觸交流活動。
(3) 開展一次家庭小書架、小書柜實景收集數碼照展示活動。（11月底）
(4) 開展一次親子讀書大動員活動，期末完成親子讀書卡。（12月底）
2、語文系列活動安排 總負責人：XXX
各班通過午會課等時間先班級組織，再推薦校級比賽。
（1） 一年級：兒歌秀。<10月底>
要求：有感情且動作自然地背誦自備的一首兒歌。<每班3個節目>
（2） 二年級：拼音大比拼。<10月底>
要求：直呼音節讀一段指定的純拼音短文。<每班3人>
（3） 三年級：講名人經典故事比賽。<10月底>
要求：自備一個關于名人的感人故事。<每班2人,每人限時3-5分鐘>
（4） 四年級：散文詩歌朗誦大賽。<10月底>
要求：自備一篇散文或詩歌（古詩詞除外）參加朗誦比賽。<每班3個節目>
（5） 五年級：讀后感征文評比。<11月底>
要求：班內開展讀優秀文章或書籍活動，指導撰寫讀后感。<每班交3篇>
3、數學系列活動安排 總負責人：XX
（1）各數學任課老師向學生提出“三個一”的要求。
1 低年級每堂課口算訓練2分鐘，中高年級每天做一道思維訓練題。
2 每周開展一次數學實踐活動。
3 每學期看一本數學課外讀物。
（2）活動項目：
a、口算小能手大賽。<11月底>
b、數學小博士大賽。<11月底>
（3）具體要求：
1 先以班級為單位，各任課老師自主命題組織比賽。
2 每班推薦5名選手參加校級比賽，由各年級備課組長負責交叉出題。
3 口算小能手大賽：一、二年級學生參加，限時5分鐘，評選“口算小能手”。
4 數學小博士大賽：三、四、五年級學生參加，限時35分鐘。閉卷答題評選“數學小博士”，擇優推薦區“中環杯”數學競賽。
4、英語系列活動安排 總負責人：李國英
（1）活動項目：
a、英語兒歌表演大賽。<12月中旬>
b、英語課文朗讀大賽。<12月中旬>
（2）具體要求：
1 先以班級為單位，各班任課老師自主組織比賽。
2 每班推薦3名選手參加校級比賽。
3 英語兒歌表演大賽為一、二年級學生參加；（學生自選兒歌）英語課文朗讀大賽為三、四、五年級學生參加。（朗讀內容從本冊教材中現場抽簽決定）
（三） 表彰展示階段（時間：20XX年12月底）
1、匯總各項成績，學校評出一定比例的各項目小能手給予表彰。
2、根據各單項成績情況，學校對各年級分別評選出一個班級授予“XX小學第一屆讀書節優秀組織獎”。
3、期末通過畫廊展示部分讀書節成果。
八、活動要求：
全體師生根據活動方案，在班內積極開展班級活動，推薦的參賽選手要認真輔導訓練，綜合類比賽參賽情況由正班主任負責，其它比賽由任課老師指導安排。
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