2019年小學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確分辨畢業(yè)贈(zèng)言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。
2、選擇自己熟悉的一、二位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈(zèng)言送給對方。
3、在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確判斷贈(zèng)言優(yōu)劣，根據(jù)同學(xué)特點(diǎn)說、寫贈(zèng)言。
難點(diǎn)：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈(zèng)言。
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
經(jīng)過6年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們即將畢業(yè)。你們從一個(gè)幼小的孩童成長為一個(gè)滿懷豪情的少年。回顧成長過程，同學(xué)間結(jié)下了多少深情厚意，大家一起看看以往我們在一起學(xué)習(xí)、生活的照片吧！
2、引入“畢業(yè)贈(zèng)言”
的確，同學(xué)們每一張快樂的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作。每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴呀！大家就要分開了，一定有許多鼓勵(lì)、祝愿的話要說，今天我們就給大家提供這樣一個(gè)交流的機(jī)會。
3、出示贈(zèng)言例句，學(xué)會分辨優(yōu)劣。
（1）出示3句寫的很好的贈(zèng)言，討論明確：語言優(yōu)美、針對性格特點(diǎn)、有激勵(lì)作用的'贈(zèng)言能給人以美的享受和積極力量，大家都會很喜歡。
（2）出示2句不大好的贈(zèng)言，討論明確：商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話，是不受人歡迎的，要注意避免。
（3）出示老師寫給某位同學(xué)的贈(zèng)言，猜猜是寫給誰的？進(jìn)一步明確贈(zèng)言一定要有針對性。
（4）想想：在我們的贈(zèng)言里該選擇用怎樣的詞語比較好？
4、學(xué)生動(dòng)手寫贈(zèng)言，教師提供一些名言、俗語供同學(xué)選擇使用。
5、交流同學(xué)贈(zèng)言，不足的提出改進(jìn)意見。
6、送上老師給全體同學(xué)的贈(zèng)言，愿大家友誼長存。
7、同學(xué)將寫有自己美好祝福的賀卡贈(zèng)送給同學(xué)。
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