名著的讀書(shū)筆記
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀書(shū)筆記隨便應(yīng)付就可以，下面是小編收集整理的名著的讀書(shū)筆記，歡迎閱讀與收藏。
名著的讀書(shū)筆記 篇1
當(dāng)然，人在適應(yīng)變化時(shí)，總忘不了給自己一個(gè)"偷賴"的理由，就象唧唧和哼哼。但是，這個(gè)迅猛發(fā)展的世界容不得我們躺倒盡享安逸。唧唧還是好樣的，他在"奶酪被動(dòng)"、消極等待了一段時(shí)間之后，還是痛定思痛、勇敢地向未知的迷宮挺進(jìn)了，盡管他還有回到"奶酪C站"的想法，但畢竟沒(méi)有沉湎幻覺(jué)、停滯不前。
我們生活在這個(gè)世界上，只有承認(rèn)變化，并盡全力去適應(yīng)它，才能在不遠(yuǎn)的將來(lái)重新找到屬于自己的'"新的奶酪"，雖然這是個(gè)極其辛苦、危險(xiǎn)的過(guò)程，但有了這樣務(wù)實(shí)、真切、充足的認(rèn)知和準(zhǔn)備，我們才不會(huì)在有災(zāi)難和痛苦突然降臨時(shí)變得手足無(wú)措，這在當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境下就顯得更為重要。
名著的讀書(shū)筆記 篇2
中國(guó)的四大名著中，有一部叫作《紅樓夢(mèng)》，在寒假的一個(gè)星期里，我閱讀了這部名著。
這部名著的作者是曹雪芹，據(jù)我了解，曹雪芹是中國(guó)文學(xué)史上最偉大、最深?yuàn)W、最復(fù)雜的文學(xué)系作家。
我從這部名著中的人物性格和待人舉止中，感覺(jué)出人物角色也有好與壞。比如，故事中有這么一對(duì)主仆，讓我特別有印象。
平兒，她是王熙鳳的陪嫁丫頭，賈璉的通房大丫頭。雖然她的身份只是個(gè)丫頭，但她卻是一個(gè)極聰明、極清俊、極忠誠(chéng)的女孩兒。她是鳳姐的心腹，要幫著鳳姐料理事務(wù)，她為人很好，心地善良，常背著鳳姐做些好事，對(duì)鳳姐忠心耿耿，只要一聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)她主子鳳姐的一句難聽(tīng)話，她便要為此分辯個(gè)幾句，為鳳姐說(shuō)好話；鳳姐有時(shí)候打罵她，她也不憎恨，她會(huì)自己安慰自己，而不去責(zé)怪鳳姐，這些讓我十分喜歡她。
而鳳姐，她是平兒的主子，是金陵十二釵之一，賈璉之妻，王夫人的內(nèi)侄女，但我不太喜歡她。她有著一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉眉，身材苗條，體格風(fēng)騷。她的待人品行與平兒截然相反，雖然她做事精明強(qiáng)干，深得賈母和王夫人的信任，在太太們面前十分禮貌，背地里卻偷雞摸狗；在姐妹們當(dāng)中，她是最要強(qiáng)的一個(gè)，只要一張口，就連20個(gè)人的嘴也抵不過(guò)，口才與威勢(shì)是她諂上欺下的武器；她也很殘忍、陰毒，尤二姐和她腹中的胎兒也是被她用最狠毒的方法害死的；她極度貪婪，抄家時(shí)，從她屋子里就抄出許多錢財(cái)，她的所作所為，加速了賈家的敗落，最后落得個(gè)“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命”的下場(chǎng)。
閱讀完這部名著后，我也觀看了《紅樓夢(mèng)》的老版電視劇，發(fā)現(xiàn)了兩者之間還是有一些區(qū)別的：在電視劇里，很少有旁白，讓讀者沒(méi)有了想像的空間；在電視劇中許多故事細(xì)節(jié)也都與書(shū)本上的.不同，讓沒(méi)有閱讀過(guò)名著的人會(huì)信以為真，而讓閱讀過(guò)的人產(chǎn)生了疑惑。
最后，我建議大家：書(shū)籍還是親自閱讀的好，它不僅能讓我們?cè)黾訜o(wú)限的詞匯量，還能讓我們有著更大的想象空間。
名著的讀書(shū)筆記 篇3
她是一個(gè)普通的女孩子。她雖然長(zhǎng)在富人家，卻得不到他人的關(guān)愛(ài)；她雖然心地善良，卻受盡他人的欺辱；她雖然得以讀書(shū)，卻只能在摸爬滾打和恐懼中學(xué)習(xí)；她雖然看到了幸福，卻與其失之交臂。似乎命運(yùn)關(guān)上她生命中所有的門，但最后——她獲得了叔叔的遺產(chǎn)，追到了期待已久的幸福。是的，她是簡(jiǎn)愛(ài)，一個(gè)單純又善良的女孩。
簡(jiǎn)·愛(ài)出生于一個(gè)窮牧師家庭，父母雙亡，寄居在舅母家中。以后，簡(jiǎn)被送進(jìn)了洛伍德孤兒院。簡(jiǎn)后來(lái)登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。不覺(jué)中，她愛(ài)上了莊主羅切斯特，而羅切斯特也愛(ài)上簡(jiǎn)。當(dāng)他向簡(jiǎn)求婚時(shí)，簡(jiǎn)答應(yīng)了他。但當(dāng)婚禮在教堂悄然進(jìn)行時(shí)，有人指證羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。簡(jiǎn)離開(kāi)了羅切斯特，圣約翰收留了她。他請(qǐng)求簡(jiǎn)嫁給他并和他同去印度傳教，簡(jiǎn)拒絕了他，決定再看看羅切斯特。她回到桑菲爾德莊園已是一片廢墟，羅切斯特也受傷致殘。簡(jiǎn)大受震動(dòng)，最終和他結(jié)了婚，得到了自己理想的幸福生活。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它闡釋了這樣一個(gè)主題——有尊嚴(yán)和愛(ài)才能體現(xiàn)出人的價(jià)值。
簡(jiǎn)愛(ài)人生追求有兩個(gè)基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神；對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的`追求。小說(shuō)的主題是通過(guò)對(duì)孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗螅从骋粋�(gè)平凡心靈的坦誠(chéng)傾訴的呼號(hào)和責(zé)難，一個(gè)小寫(xiě)的人成為一個(gè)大寫(xiě)的人的渴望。
在簡(jiǎn)愛(ài)的身上，我看到到了很多美好的品質(zhì)。她雖然沒(méi)有美貌，也沒(méi)有地位，但她憑借一顆善良執(zhí)著追求幸福的心，終于找到了屬于自己的港灣。那我們?yōu)槭膊灰矒碛羞@樣一顆心？堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取。用這些美好的品質(zhì)，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。用頑強(qiáng)的生命力，堅(jiān)持與命運(yùn)抗?fàn)帲瑳Q不低頭。我也應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，她在惡劣的環(huán)境中都能獲得幸福，為什么我不能在安逸的條件下努力成功！有志者，事竟成。只有擁有一顆永不停息的心，努力追求，才能攀登到成功的頂峰。
簡(jiǎn)愛(ài)是不幸的，同時(shí)她也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗男臎](méi)有死，她沒(méi)有放棄自己，放棄夢(mèng)想，她在奮斗，她在反抗，她在用盡全力來(lái)扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。是的，她做到了，她找到了原本就屬于自己的幸福。而我更是幸運(yùn)的，各方面條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于簡(jiǎn)愛(ài)；那么，我應(yīng)該比簡(jiǎn)愛(ài)更努力，因?yàn)槲也荒芾速M(fèi)這樣的條件，我不能對(duì)不起自己的心！
簡(jiǎn)愛(ài)已經(jīng)過(guò)去，她永不停息的心，她勇敢執(zhí)著的個(gè)性，堅(jiān)強(qiáng)瘦弱的身軀將永遠(yuǎn)令我銘記！
名著的讀書(shū)筆記 篇4
她是一個(gè)命運(yùn)波折、經(jīng)歷坎坷的女性。她的故事并非僅僅是灰姑娘的翻版那樣簡(jiǎn)單。她用她的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，每一個(gè)思想鼓勵(lì)人們用自己的努力去創(chuàng)造幸福，追求美好。她是人們心中永不屈服、永不放棄的強(qiáng)者。她是一個(gè)雖然矮小但屹立在19世紀(jì)英國(guó)文壇，永遠(yuǎn)光彩照人的藝術(shù)形象。她就是簡(jiǎn)？愛(ài)。
《簡(jiǎn)愛(ài)》這本小說(shuō)是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。主要描寫(xiě)了簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特的愛(ài)情。主人公簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)心地純潔、善于思考的女性，她生活在社會(huì)底層，受盡磨難。但是她有倔強(qiáng)的性格與勇于追求平等幸福的精神。小說(shuō)以濃郁抒情的筆法與深刻細(xì)膩的心理描寫(xiě)，引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗與偏見(jiàn)。扎根于相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)之上的深摯愛(ài)情，具有強(qiáng)烈的震撼心靈的藝術(shù)力量。其最為成功之處在于塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由與平等地位的婦女形象。
簡(jiǎn)·愛(ài)的結(jié)局是美好的，但放下書(shū)本后的我卻久久不能平靜。早已經(jīng)習(xí)慣了男作家用粗獷理性的筆調(diào)寫(xiě)出的`一篇篇狂風(fēng)驟雨的戰(zhàn)爭(zhēng)文章，我的心卻輕易的被這個(gè)女人的感性的細(xì)膩筆調(diào)折服了。夏洛蒂？勃朗特似乎就在為我們講述她自己的切身經(jīng)歷一樣，講述著一位女性辛酸的心路歷程，我們?yōu)楹?jiǎn)愛(ài)在里蓋茨梅德的遭遇不滿，為她在寄宿學(xué)校的自強(qiáng)求知而感動(dòng)，為她與羅切斯特的愛(ài)情祝福。
在簡(jiǎn)愛(ài)的世界，有那么多的美好，令我們無(wú)限幻想。在那個(gè)屬于愛(ài)的夏天，有愛(ài)情的浪漫，親情的溫馨，友情的堅(jiān)強(qiáng)。在那沒(méi)有一絲的黑暗，因?yàn)槟抢锊辉试S有任何邪惡。簡(jiǎn)？愛(ài)是一個(gè)幸福的人，她懂得什么是幸福，也知道如何讓自己幸福。
我有時(shí)侯還不能夠平等待人；還不能夠面對(duì)各種挫折；還不能夠在學(xué)習(xí)、生活上完全自立。記得有一次，我數(shù)學(xué)題目做不出來(lái)，我也沒(méi)有認(rèn)真地思考一下，就讓爸爸幫忙，但爸爸說(shuō)他沒(méi)有空，叫我自己思考去解決問(wèn)題。可我卻偷懶，吵著讓父親教我。爸爸就讓我反復(fù)看書(shū)上的例題，讓我真正看懂了，再讓我做作業(yè)題，我一下子全懂了！我終于明白了，我們遇到困難時(shí)要有信心、要敢于面對(duì)困難、學(xué)會(huì)自力更生。當(dāng)今生活中，在物質(zhì)日益豐富的今天人們都瘋狂地為了金錢與地位而淹沒(méi)愛(ài)情。在窮與富之間選擇富，而在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)·愛(ài)這樣為愛(ài)情為人格拋棄所有，而且義無(wú)反顧。《簡(jiǎn)·愛(ài)》所展現(xiàn)給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的愛(ài)情，還有作為一個(gè)人應(yīng)有的尊嚴(yán)。它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)人的心靈，讓人感受到快樂(lè)。
無(wú)數(shù)人在追尋她們的足跡，追求著幸福人生……
名著的讀書(shū)筆記 篇5
1，人們的生命是短暫的，但這短暫的生命有時(shí)過(guò)于擁擠的。
我從中的感悟;是啊!人的生命是短暫的，但是每一天都會(huì)過(guò)于擁擠。就像這學(xué)期我在雅園里度過(guò)的每一天一樣，每一天我都覺(jué)得似乎特別漫長(zhǎng)，在經(jīng)歷了單元考試，半期考試，期末考試甚至是馬上又要開(kāi)學(xué)了。到現(xiàn)在我回想起去年開(kāi)學(xué)的時(shí)候。似乎一切的一切就像是昨天才發(fā)生的事情。而95個(gè)小時(shí)后我又將坐在雅園的學(xué)術(shù)廳里開(kāi)始下半學(xué)年的工作。
2，哲學(xué)給人帶來(lái)的不僅只是快樂(lè)，更有痛苦。
我從中的感悟;我們學(xué)習(xí)哲學(xué)為了是更好的把哲學(xué)的理念運(yùn)用到生活當(dāng)中，從而使我們的生活更加快樂(lè)幸福和充實(shí)。而在柏拉圖的哲學(xué)理想當(dāng)中，哲學(xué)王既無(wú)恒產(chǎn)，又無(wú)妻室，全身心的沉浸在哲理的探究中。
我認(rèn)為，我作為一名教師，我的職責(zé)是讓我的學(xué)生幸福快樂(lè)的度過(guò)每一天。所以奉獻(xiàn)，責(zé)任，謙讓成了我的職業(yè)本能。而萬(wàn)事不可過(guò)頭。像第歐根尼，他不要居室，學(xué)動(dòng)物睡在街頭，從地上撿起食物。我認(rèn)為只要哲學(xué)在你心中即可，就像中國(guó)的一句古話。心中有佛便是信佛。怪不得蘇格拉底說(shuō);“我從你外衣里的破洞可以看穿你的虛榮心”。
在世界上每一件事情都有它的矛與盾。都有兩面性。所以每一個(gè)人都必須把握好度，否則可能好事變壞事。
3，我曾經(jīng)嘲笑廉價(jià)的人情味，如今，連人情味也變得昂貴而罕見(jiàn)了。試問(wèn)，不花錢你可能買到一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一丁點(diǎn)兒惻隱之心?
我從中的感悟;也許作為一名教師，就像校長(zhǎng)說(shuō)的`那樣。我們的學(xué)生以后一定會(huì)比我們優(yōu)秀，這是必然的!
在今天我終于明白了這個(gè)道理，他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)每一位雅園老師的諄諄教導(dǎo)，在雅園的六年每一位老師都會(huì)真誠(chéng)的去關(guān)愛(ài)他每一個(gè)學(xué)生，一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵(lì)。都會(huì)給孩子們?cè)黾訜o(wú)窮的自信!讓他們成長(zhǎng)，讓他們?cè)诿刻煸谘艌@的天堂里自由的飛翔!
也許在當(dāng)今的社會(huì)上，相互關(guān)心相互幫助，就像作者所說(shuō)的那樣如今，連人情味也變得昂貴而罕見(jiàn)了。但是在雅園你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)班級(jí)，甚至是每一名孩子都會(huì)做到這一切。作為老師我們懂得關(guān)愛(ài)，懂得奉獻(xiàn)!更懂得去珍惜!
4，對(duì)于宇宙，我微不足道;可是對(duì)于我自己，我就是一切。
我從中的感悟;全世界有近70億人，她們來(lái)自世界上的各個(gè)地方，說(shuō)著各種語(yǔ)言，在飲食，文化，宗教。都有很多的不同，但是只有一點(diǎn)我們是相同的，那就是我們都是人，都是社會(huì)人，都是這個(gè)地球的人，在我看來(lái)每一個(gè)人都是世界整體的一部分。但是我們把個(gè)人放在這70億里面我們簡(jiǎn)直就太渺小了。甚至可以忽略不計(jì)。對(duì)于世界，對(duì)于生活我們不奢望能夠憑借著我們個(gè)人的力量去改變他，當(dāng)然，我們不可能去改變世界。也不要去妄想改變什么。但是我們可以改變我們自己，我們有足夠的能力去改變我們自己。比如;在工作上;確定目標(biāo);腳踏實(shí)地的去做好每一件事情，從中獲得經(jīng)驗(yàn)。慢慢地使自己的能力有了提高。就像哲學(xué)里面講得一樣，人的前進(jìn)都是波浪式的。意思就是每一個(gè)人走在這條路上都會(huì)經(jīng)歷很多坎坎坷坷。但是只要你戰(zhàn)勝了困難你一定會(huì)繼續(xù)前進(jìn)。而哲學(xué)里面把他稱作螺旋式上升。當(dāng)你成功時(shí)。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你站的更高了，甚至是脫胎換骨的變化。在哲學(xué)里這叫做量變到質(zhì)變。
一本好書(shū)不在于你只讀完一遍，而這本《守望的距離》我還會(huì)上反復(fù)的閱讀。反復(fù)的去體會(huì)和感悟。我相信在以后的閱讀中我還會(huì)收獲更多的智慧!
名著的讀書(shū)筆記 篇6
三國(guó)，一個(gè)戰(zhàn)火連天的一個(gè)時(shí)代，處處上演著勾心斗角，沒(méi)有人能逃過(guò)，大家紛紛投入到戰(zhàn)爭(zhēng)中，但我們能得到的又是什么呢。歷史已經(jīng)慢慢隨著時(shí)間消逝，但里面的畫(huà)面已經(jīng)都深深的印在了人們的心中，在作者羅貫中的手中在以嶄新的一面展示在人們面前，我悄悄的'翻開(kāi)了這盛名海內(nèi)外的名著。
里面講的是一輪輪的擊殺，血腥在所難免。大家都勾心斗角，奸詐是躲不了的。我們書(shū)中人物眾多，但能具備靜、智、忠、仁的也只有一個(gè)名叫諸葛亮的大丞相。
諸葛亮（181－234），字孔明，人稱臥龍先生，蜀漢丞相。早年隱居隆中，后劉備三顧茅蘆，請(qǐng)出諸葛亮作軍師，諸葛亮看到人們?cè)谒罨馃嶂胁荒茏园危詤f(xié)助劉備，安撫天下。由于當(dāng)時(shí)諸葛亮年紀(jì)很輕，所以關(guān)羽張飛等人看不起諸葛亮，但事實(shí)并沒(méi)有像他們想象的那樣，諸葛亮博望軍事初用兵就全獲大勝。劉備對(duì)他們說(shuō)道：“孤有孔明，如魚(yú)之得水。”關(guān)羽等人聽(tīng)了也就不再說(shuō)什么了。
208年，曹操南下，大破劉備。諸葛亮和徐庶在逃跑中被曹操擊潰。徐庶遂投奔了曹操。諸葛亮至江夏后，受劉備之托，前往東吳游說(shuō)，聯(lián)吳抗曹，想想當(dāng)年他是費(fèi)勁了多少心思才說(shuō)服孫權(quán)。劉備入川后，諸葛亮鎮(zhèn)守荊州，諸葛亮此時(shí)的治政能力初步顯示出來(lái)。龐統(tǒng)中箭身亡后，諸葛亮作為二路援軍，和趙云一起入川。此后，劉備基本上都領(lǐng)兵在外，諸葛亮一直留守成都，由于他出色的治政能力，使得西川的經(jīng)濟(jì)有了和很大程度上的恢復(fù)。這一成果不旦蜀國(guó)人人稱道，就是魏國(guó)的鐘繇、董昭等人也在給曹操的奏章中屢屢稱頌諸葛亮的治政能力。曹操因此也給諸葛亮寫(xiě)過(guò)信，并送了一些禮物。
當(dāng)然，這一切都是白費(fèi)心機(jī)了，這也說(shuō)明他對(duì)劉備是多麼的忠心。漢中之戰(zhàn)后，劉備自封漢中王，封諸葛亮為軍師將軍。221年，劉備稱帝，諸葛亮被封為丞相。后來(lái)劉備想伐吳，諸葛亮苦諫無(wú)用，結(jié)果劉備大敗。 諸多的實(shí)例在此，他何不為當(dāng)時(shí)的“謀圣”呢。
我們對(duì)先人的看法往往不同但在我的心目中，他們永遠(yuǎn)是歷史長(zhǎng)河中最耀眼的星光 。
名著的讀書(shū)筆記 篇7
我喜歡讀書(shū)，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全人類進(jìn)步的階梯。”所以我們要多讀書(shū)來(lái)豐富我們自己，書(shū)又是全人類進(jìn)步的階梯，我們更該讀書(shū)，去感悟書(shū)本的真正含義，遨游在知識(shí)的海洋吧！
最近我讀了《西游記》這本書(shū)，它講的是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。他們四個(gè)人各有各有優(yōu)點(diǎn)，也各有各的缺點(diǎn)。
唐僧的優(yōu)點(diǎn)是取經(jīng)的意志很堅(jiān)定，不管路上遇到多少困難，他都勇往直前，從不退縮。他靠這種精神影響著他的徒弟們，一起幫助他取得真經(jīng)。但唐僧也有缺點(diǎn)，他不辨真假，容易輕信別人的話，結(jié)果總是上當(dāng)受騙，如果沒(méi)有孫悟空，他可能早被白骨精吃了。孫悟空的.特點(diǎn)是本事大，一路降妖全靠他，他很忠誠(chéng)，又嫉惡如仇。但是他性子氣，不服管教，經(jīng)常闖禍，比如推倒人參果樹(shù)，所以師傅給了戴了個(gè)緊箍咒。
豬八戒是個(gè)懶蟲(chóng)，又貪吃又貪睡，一遇到困難就想散伙，回高老莊娶媳婦。但豬八戒在取經(jīng)的路上也少不了功勞。沙和尚好像沒(méi)什么本領(lǐng)，一路上就看他挑個(gè)擔(dān)子，打仗時(shí)也只能打幾個(gè)小妖。但沙和尚做事最認(rèn)真、最細(xì)心的，如果沒(méi)有他，有誰(shuí)能安全地把擔(dān)子挑到西天呢？
正因?yàn)橛辛颂粕膱?jiān)定意志，孫悟空的本領(lǐng)高強(qiáng)，豬八戒的八面玲瓏，沙和尚的認(rèn)真負(fù)責(zé)，師徒們共同努力，才終于取得了真經(jīng)。
讀了這本書(shū)，我還明白了一個(gè)道理。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們大家共同去做一件事，只要能把大家的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，把缺點(diǎn)控制住，就能集大家的力量，把事情做好。
名著的讀書(shū)筆記 篇8
《福爾摩斯偵探小說(shuō)全集》是歐美偵探小說(shuō)的早期經(jīng)典之作，它以跌宕起伏的情節(jié)，縝密的邏輯推理，細(xì)致的心理分析以及福爾摩斯這個(gè)家喻戶曉的偵探形象，打動(dòng)著我的心。
正可勝邪，人皆懂之。這個(gè)道理在書(shū)中得到進(jìn)一步的體現(xiàn)。文中的作案者無(wú)論多狡猾、多狠毒，總逃不過(guò)福爾摩斯銳利的目光，與他出色的推理能力。例如在《鬼足之謎》案件中，當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的死者充滿恐懼的眼睛、扭曲變形的臉龐，還有兇手的狡猾與喪心病狂，使其余的偵探懷著震驚、驚訝的心情退出偵查工作。可敬業(yè)的福爾摩斯就現(xiàn)場(chǎng)一把可疑的椅子，還有一些別人不曾注意的粉末，精彩地為我們揭開(kāi)了一個(gè)個(gè)出乎意料的謎底，巧妙地解答了這個(gè)當(dāng)時(shí)轟動(dòng)一時(shí)的奇案!
世界上，總有像福爾摩斯一樣為社會(huì)伸張正義的人。假如你犯了法，做了不道德的事，即使你有著高超的智慧，但你的邪惡也會(huì)出賣你，暴露你的一切。你逃得了一時(shí)，也逃不了一世，所謂“若要人不知，除非己莫為”，繩之于法便是你的下場(chǎng)。別忘了不僅是“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，而且任何罪惡都逃脫不了正義的懲罰。另一方面，如果你受到不法分子的傷害，你不應(yīng)屈從于黑暗勢(shì)力，你應(yīng)該勇敢地跳出這個(gè)圈套，找到“正”來(lái)勝“邪”。倘若你放棄了，“邪”將會(huì)四處蔓延，傷害到更多的人。與其漫無(wú)目的地等伸張正義的人來(lái)拯救，不如就讓自己成為“正義之君”，以自己強(qiáng)勁、不可阻擋的正義之風(fēng)吹倒這座搖搖欲墜的黑色之屋，你就會(huì)得到解脫……邪惡，總需正義來(lái)?yè)魯。傂枵x來(lái)阻止，就像福爾摩斯這個(gè)伸張正義的人到了哪里，哪里就會(huì)少一份邪惡。
福爾摩斯的正義感使我佩服，他堅(jiān)持不懈的精神更讓我肅然起敬!每接一個(gè)案子，福爾摩斯都會(huì)傾盡全力去解開(kāi)謎底。其間不僅有案子本身的離奇，還有作案者的干預(yù)和阻止，被邪惡沖昏頭腦的他們甚至想要結(jié)束福爾摩斯的'生命……面對(duì)著死亡的威脅，福爾摩斯依舊義無(wú)反顧地走他的路、查他的案。每一個(gè)案子都有失敗、推論錯(cuò)誤的時(shí)候，別人可能會(huì)因此而喪失信心，停住繼續(xù)探索的腳步，而福爾摩斯就會(huì)堅(jiān)持不懈地、更加努力地去發(fā)現(xiàn)、尋找線索，任何蛛絲馬跡他都不曾放過(guò)。正因?yàn)樗羞@種堅(jiān)持不懈的精神，所以他接的案子都能水落石出。正因?yàn)檫@種勝利來(lái)之不易，正因?yàn)閼?zhàn)斗的時(shí)候困難艱險(xiǎn)，所以最后的凱歌才會(huì)更加動(dòng)人、響亮。當(dāng)我們欣賞福爾摩斯的精神之余，別忘了，要成功，總該從堅(jiān)持不懈開(kāi)始，也只有堅(jiān)持不懈才能帶領(lǐng)我們走進(jìn)勝利的殿堂!
讀了《福爾摩斯偵探小說(shuō)全集》感嘆之際，我在心的底層也埋下了理想的種子——要當(dāng)一個(gè)堅(jiān)持不懈為社會(huì)伸張正義的人，使世界少一份罪惡，多一份友善……
名著的讀書(shū)筆記 篇9
寒假里，媽媽給我買了一本書(shū)，書(shū)名叫《成長(zhǎng)勝經(jīng)》。
媽媽神秘地對(duì)我說(shuō)：“這是一本讓你受益終身的故事書(shū)，你可一定要好好看呀！”半信半疑的我接過(guò)書(shū)，細(xì)細(xì)地看了起來(lái)。過(guò)了幾天之后，我發(fā)現(xiàn)的確如此，這書(shū)里的每一個(gè)故事雖然很短，但每個(gè)故事都告訴了我一個(gè)深刻的道理。有句話是這么說(shuō)的：“好曲雖短，能激蕩稚嫩的靈魂；故事雖小，能開(kāi)啟封閉的心門！”
這本書(shū)是由101個(gè)小故事組成的，每個(gè)故事都告訴我們一個(gè)做人的道理。有的告訴我們只有信守自己的承諾，才更能得到大家的尊重；有的告訴我們?nèi)嗽谀婢硶r(shí)，一定要樂(lè)觀，不能板著臉抱怨自己，抱怨生活，要保持向上的心態(tài)；還有的告訴我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，而外貌只不過(guò)是一些外在的東西。
這本書(shū)里有一個(gè)故事給我的印象最深刻：小雷活潑聰明，樂(lè)于助人，可是他有一個(gè)很大的毛病，那就是不珍惜時(shí)間。別人批評(píng)他，他卻不在乎。一次班會(huì)上老師提問(wèn)：“一分鐘能做些什么？”“寫(xiě)字”，“讀課文”，“跳繩”……同學(xué)們爭(zhēng)相回答。而老師卻讓小雷閉上眼睛，在這過(guò)程中，小雷有些耐不性子了。
時(shí)間到了，他聽(tīng)著同學(xué)們說(shuō)了那么多話，心里十分慚愧。從此，他改掉了拖拉的毛病。說(shuō)起珍惜時(shí)間，我也十分慚愧。因?yàn)槲以谧鍪聲r(shí)，總是一會(huì)兒去這玩玩，一會(huì)兒到那逛逛，每次都有理由來(lái)浪費(fèi)時(shí)間。媽媽看到了都會(huì)對(duì)我說(shuō)；“王悅，快點(diǎn)！王悅，抓緊啊！”就這樣時(shí)間一長(zhǎng)，媽媽給自己起了一個(gè)外號(hào)———復(fù)讀機(jī)。從上學(xué)到現(xiàn)在學(xué)過(guò)許多關(guān)于珍惜時(shí)間的東西，比如：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春；孫敬，蘇秦懸梁刺股勤奮學(xué)習(xí)的故事……
說(shuō)這些道理大家都會(huì)，但是能做到的很少。從現(xiàn)在起我要改正拖拉的壞毛病，在做每一件事時(shí)都給自己訂一個(gè)時(shí)間，而且要注重質(zhì)量，讓媽媽少操點(diǎn)心才是啊！
書(shū)是我們最好的朋友。它能讓我們感受到人生中的真善美品質(zhì)，激勵(lì)我們完善自己的'人格。一個(gè)好的品行能夠促進(jìn)一個(gè)人的人生發(fā)展，一個(gè)壞的品行能毀滅一個(gè)人的一生。讓我們都成為善良，勇敢，正直的人，讓我們都養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣吧！
名著的讀書(shū)筆記 篇10
朋友問(wèn)我：“在看什么書(shū)？”我說(shuō)：“《青銅葵花》”。他說(shuō)：“這是一個(gè)憂郁的故事苦難的故事。”我一時(shí)語(yǔ)塞。我不覺(jué)得這是關(guān)于苦難的，讀起來(lái)時(shí)多么地優(yōu)美，多么地富有詩(shī)意，多么地讓人感覺(jué)溫馨啊。然而，細(xì)一品味，每一個(gè)片段都關(guān)乎苦難，每一個(gè)片段都讓含著淚微笑……
當(dāng)青銅為了讓葵花讀書(shū)，設(shè)下小小的騙局，毅然放棄了自己對(duì)書(shū)本的渴望時(shí)；當(dāng)青銅為了滿足葵花拍一張照片的愿望，最后賣掉了最后的一雙穿在自己腳上的蘆花鞋，光著腳丫在雪地上飛奔時(shí)；當(dāng)青銅在蘆葦叢中努力地捕捉螢火蟲(chóng)，然后把它們放在南瓜花里給做作業(yè)的葵花照明的時(shí)候，他可清楚這就是苦難？
當(dāng)葵花戴上了青銅為她精心制作的冰項(xiàng)鏈，看到奇幻的五彩的光芒閃爍時(shí)；當(dāng)葵花微笑著喝下哥哥用一個(gè)下午捕得的野鴨，品嘗著難得的美味時(shí)；當(dāng)葵花從江南撿銀杏回來(lái)，看到岸上她那熟悉的紙燈籠時(shí)，她可知道這就是苦難？
那美麗的螢火蟲(chóng)燈，那閃亮的冰項(xiàng)鏈，那夜復(fù)一夜亮起的紙燈籠，是愛(ài)，使這所有的苦難變得詩(shī)意，使這原本苦澀的淚水化為了甜甜的微笑，讓所有的讀者在嘆息命運(yùn)的不公時(shí)，忍不住把心也變得柔軟，變得澄澈透明。
奶奶，走了。那個(gè)慈祥的，永遠(yuǎn)干干凈凈的奶奶，臨走之前，用她用即將枯竭的生命為兩個(gè)孩子采摘著世界上最美麗的棉花，她要讓這兩個(gè)孩子的冬天不再寒冷。這個(gè)在苦難中生活了一輩子的老人，卻從不曾向苦難低下頭，賣掉了耳環(huán)，賣掉了戒指，只為了這兩個(gè)孩子，這個(gè)家……
牛兒，也走了。那只陪伴著這一家度過(guò)一個(gè)又一個(gè)苦難的牛兒，那只曾陪著青銅葵花一起長(zhǎng)大，馱著葵花無(wú)數(shù)次地走在上學(xué)路上的牛兒，那只默默聆聽(tīng)青銅的寂寞與無(wú)聲地訴說(shuō)的牛兒，也走了……
葵花，也走了。在一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意中，在大麥地漸漸長(zhǎng)大，與大麥地融為一體的葵花，也走了。在大人們?cè)O(shè)計(jì)好了的好意中，在大人們規(guī)劃好了的未來(lái)中，葵花的`快樂(lè)葵花的幸福，被奪走了。
青銅，再一次回歸了寂寞與孤獨(dú)。沒(méi)有了牛兒的陪伴，沒(méi)有的奶奶的撫慰，沒(méi)有了葵花的相伴。他在那高高的草垛之上，望不到遙遠(yuǎn)的城市，心中的思念沉沉地積淀，那一聲爆發(fā)而出的“葵花——”讓所有的人哽咽淚下……
于是，詩(shī)意的苦難在將淚水中延續(xù)，然而淚水這次卻無(wú)法再化為微笑……
名著的讀書(shū)筆記 篇11
《愛(ài)的教育》自二十年代被夏丐尊先生譯介來(lái)后，被譽(yù)為著名的兒童讀物。為教育界及一般人士所喜讀。
這是一部小書(shū)，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介，除了但丁那部著名的《神曲》，多少華章，尚不及這部小書(shū)對(duì)無(wú)數(shù)人的益處。
我是在高中一年級(jí)讀到這本書(shū)的，安立柯這個(gè)小孩子的所行所為、所思所想，讓一個(gè)初經(jīng)啟蒙的少年胸中似乎有火焰在燃燒。那些書(shū)中的故事讓我把它居為奇書(shū)一部，拿書(shū)中的章節(jié)向多少同學(xué)炫耀。
《愛(ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛(ài)的教育》和《續(xù)愛(ài)的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的'，對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。
這個(gè)補(bǔ)充體現(xiàn)在哪里呢？體現(xiàn)在二者的分別與心理進(jìn)展的連續(xù)性上。《愛(ài)的教育》是安立柯做小學(xué)生的心理記述，主人公是安立柯及其父母，續(xù)集則是他做中學(xué)生時(shí)的記述，主人公是他的舅父白契。正像譯者所說(shuō)的，可以看到，亞米契斯的《愛(ài)的教育》是感情教育，軟教育，而續(xù)集所寫(xiě)的卻是意志教育，硬教育、《愛(ài)的教育》中含有多量的感傷性，而續(xù)集中卻含有較多的興奮性。
這書(shū)一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應(yīng)讀，實(shí)可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚。”
然而就是這部能讓大家“流些慚愧或感激之淚”的作品，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里不能僅僅作為一種兒童讀物繼續(xù)地廣泛閱讀下去。這不能說(shuō)不是一種遺憾。
在我們的中小學(xué)教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，《愛(ài)的教育》也在用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求一種教育，我們畢竟不能與兒童一樣生活在兒童的世界中，兒童也在成長(zhǎng)，他們也不會(huì)永遠(yuǎn)地停留在兒童的標(biāo)準(zhǔn)上。這也是為什么我們看到安立柯進(jìn)入中學(xué)后沒(méi)有任何的驚詫，而是覺(jué)得順理成章的緣由。
這就是我為什么要寫(xiě)寫(xiě)這本曾經(jīng)影響過(guò)很多人，但現(xiàn)在已波瀾不驚的《愛(ài)的教育》的原因。不僅僅因?yàn)槲叶虝旱慕處熃?jīng)歷，也因?yàn)樵诓稍L中我看到的那些貧窮的兒童和深受傷害的幼稚心靈。
名著的讀書(shū)筆記 篇12
今天我讀了“放鵝姑娘奧薩和小馬茨”。它講的是尼爾斯跟隨大雁旅行的這段時(shí)間里，奧薩和小馬茨也在流浪。有一天晚上，一個(gè)流浪的女人來(lái)到他們家，他們的爸爸媽媽很善良，就收留了她。一兩天過(guò)去了，那個(gè)女人生病，眼看就快不行了，臨死前，她對(duì)奧薩的`爸爸媽媽說(shuō)：“我死了之后，你們把我扔到沙漠里。”但是，奧薩的爸爸媽媽心地善良，沒(méi)有那么做。流浪的女人還說(shuō)：“那是一個(gè)詛咒，如果你們不把我扔到沙漠里，你們的孩子將會(huì)一個(gè)接一個(gè)的死去。”但是，奧薩的爸爸媽媽還是不同意。等那個(gè)流浪的女人死后，奧薩的四個(gè)哥哥姐姐接二連三的死去。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，他們的爸爸常常坐在一個(gè)椅子上，頭低下手抱著頭，也不再說(shuō)笑話了。過(guò)了一段兒時(shí)間，他們的爸爸離家出走了，媽媽帶著他們離開(kāi)了家，到了一個(gè)地方，但是，過(guò)了一段兒時(shí)間，他們的媽媽也得病死了。
奧薩和小馬茨就準(zhǔn)備去找他們的爸爸。但是，一天，他們?cè)诼飞希瑠W薩坐在路邊休息，小馬茨在山腳下玩來(lái)玩去，突然，有一塊兒大石頭重重的砸到小馬茨的頭上，小馬茨因?yàn)槭а^(guò)多死了，奧薩已經(jīng)13歲了，她用以前放鵝賺來(lái)的錢給小馬茨辦了一個(gè)葬禮。然后，又自己一個(gè)人單獨(dú)去找爸爸了。找到爸爸之后，她把小馬茨死去的事情告訴了爸爸，爸爸和她都哭了，因?yàn)樗梢杂肋h(yuǎn)跟爸爸在一起，她又輕微地笑了。
名著的讀書(shū)筆記 篇13
《海底兩萬(wàn)里》是“科幻小說(shuō)之父”儒勒?凡爾納的代表作之一。令人驚奇的是，凡爾納的生活中沒(méi)有電燈，但他卻幻想出了世界上第一艘潛水艇，世界上第一艘在公海航行的潛水艇是在其作品問(wèn)世20多年后才被創(chuàng)造出來(lái)。
這本書(shū)的`主要內(nèi)容為：阿龍納斯教授是一名海洋生物學(xué)家，他和仆人、捕鯨大王尼德?蘭一同跟隨“林肯”號(hào)戰(zhàn)艦，去追趕震驚全世界的“海怪”。卻意外的發(fā)現(xiàn)“海怪”是一艘潛水艇，名為“鸚鵡螺”號(hào)，船長(zhǎng)是一位與世隔絕的尼摩船長(zhǎng)，教授三人被困在了船里，一生無(wú)法回到他們的家鄉(xiāng)去。他們隨船長(zhǎng)一起周游各大洋，經(jīng)歷了許多驚心動(dòng)魄的事件，例如：與巨鯊搏斗，捕殺海牛，沖撞南極冰山群等。見(jiàn)到了海底森林，海底火山等奇觀。但最后，尼摩船長(zhǎng)沒(méi)能走出仇恨的陰影，向一艘陌生的戰(zhàn)艦發(fā)出了攻擊，引起了教授的不滿，之后三人借助大漩渦離開(kāi)了潛水艇。
這本書(shū)最后也沒(méi)有說(shuō)出尼摩船長(zhǎng)的真實(shí)身份，給讀者很多疑惑。但卻讓我們游離了太平洋，印度洋，南極洲等地方，增加了我們對(duì)海洋的了解，欣賞到了奇妙的海底世界。
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