《翻開(kāi)數(shù)學(xué)畫(huà)卷》讀書(shū)筆記
當(dāng)品味完一本著作后，你有什么體會(huì)呢？需要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好地作記錄了。怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的《翻開(kāi)數(shù)學(xué)畫(huà)卷》讀書(shū)筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀完《翻開(kāi)數(shù)學(xué)的畫(huà)卷》讓我更加懂得如何去欣賞數(shù)學(xué)的美，數(shù)字、符號(hào)、公式、定理在這里變成了一幅幅美麗、生動(dòng)且富有哲理的數(shù)學(xué)畫(huà)卷，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)增添了情趣和活力。
《翻開(kāi)數(shù)學(xué)的畫(huà)卷》是吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)研究的成果之一，它是一本為了兒童教育的數(shù)學(xué)文化讀物，與小學(xué)生要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容及現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容密切聯(lián)系；它充滿濃郁情趣，又是一本介紹中外數(shù)學(xué)史實(shí)、故事的工具書(shū)。
全書(shū)選取了與小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)的一些歷史、名人趣事及數(shù)學(xué)故事，既可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)五彩斑讕的數(shù)學(xué)世界，與古今中外數(shù)學(xué)家對(duì)話，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打開(kāi)了一扇窗；也可以幫助數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)闊學(xué)生視野、啟迪學(xué)生智慧、提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。該書(shū)既可以說(shuō)是一本緊密結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的數(shù)學(xué)文化讀物，也可以說(shuō)是一本充滿情趣的實(shí)用教學(xué)工具書(shū)。
數(shù)學(xué)在很多人看來(lái)似乎就是“枯燥”的代名詞，它與“人、文、情”似乎根本就不相搭，“數(shù)學(xué)”和“人、文、情”就如磁鐵的兩極，前者靠理性思維，后者屬形象思維，兩者互相排斥。然而歷史上許多大數(shù)學(xué)家都有較好的文學(xué)修養(yǎng)。笛卡爾對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，認(rèn)為“詩(shī)是激情和想象力的產(chǎn)物”，詩(shī)人靠想象力讓知識(shí)的種子迸發(fā)火花。為馬克思所敬仰的數(shù)學(xué)家萊布尼茲，從小對(duì)詩(shī)歌和歷史懷有濃厚的'興趣。他充分利用家中藏書(shū)，博古通今，為后來(lái)在哲學(xué)、數(shù)學(xué)等一系列學(xué)科取得開(kāi)創(chuàng)性成果打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)王子高斯在哥廷根大學(xué)就讀期間，最喜好的兩門(mén)學(xué)科是數(shù)學(xué)和語(yǔ)言，并終生保持對(duì)它們的愛(ài)好。他大學(xué)一年級(jí)從圖書(shū)館所借閱的25本書(shū)中，人文學(xué)科類(lèi)就占了20本。正當(dāng)作數(shù)學(xué)家還是語(yǔ)言學(xué)家的念頭在腦中徘徊時(shí)，19歲的高斯成功地解決了正17邊形的尺規(guī)作圖問(wèn)題，從而堅(jiān)定了從事教學(xué)研究的信念。繼高斯之后的偉大數(shù)學(xué)家柯西從小喜愛(ài)數(shù)學(xué)，當(dāng)一個(gè)念頭閃過(guò)腦海時(shí)，他常會(huì)中斷其他事，在本上算數(shù)畫(huà)圖。華羅庚能詩(shī)善文，所寫(xiě)的科普文章居高臨下，通俗易懂，是值得后人效法的楷模。蘇步青自幼熱愛(ài)舊體詩(shī)詞，讀過(guò)許多文史書(shū)籍。他把詩(shī)詞作為自己的業(yè)余愛(ài)好，靠它來(lái)調(diào)劑生活。許寶綜自幼即習(xí)古典文學(xué)，10歲后學(xué)作古文，文章言簡(jiǎn)意豐，功底非同尋常。李國(guó)平不僅是中國(guó)的“復(fù)分析”奠基人之一，也是一位優(yōu)秀的詩(shī)人，其詩(shī)集《李國(guó)平詩(shī)選》1990年由武漢大學(xué)出版社出版發(fā)行，序言則是蘇步青的一首頌詩(shī)：“名揚(yáng)四海句清新，文字縱橫如有神。氣吞長(zhǎng)虹連廣宇，力揮彩筆凈凡塵。東西南北徑行遍，春夏秋冬人夢(mèng)頻。拙我生平偏愛(ài)詠，輸君珠玉得安貧。”傳為數(shù)壇佳話。
這些足可見(jiàn)數(shù)學(xué)和文史哲是相通的，其實(shí)，數(shù)學(xué)本身也是一門(mén)充滿著“人、文、情”的學(xué)科，所以，作為數(shù)學(xué)教師，就要注重自身文學(xué)修養(yǎng)，并且在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分展示，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言感染力，寓抽象枯燥的數(shù)學(xué)理論于生動(dòng)活潑的語(yǔ)言中，讓教學(xué)內(nèi)容不再枯燥，教學(xué)手段不再呆板，教學(xué)面孔不再冰冷，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情就不會(huì)弱減。
數(shù)學(xué)“人、文、情”的面紗一直在等待我們來(lái)揭開(kāi)，一旦呈現(xiàn)出來(lái)，您就將被他深深吸引。吳正憲老師的《翻開(kāi)數(shù)學(xué)的畫(huà)卷》一書(shū)，正是帶我們一起來(lái)揭開(kāi)她的面紗！
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