五年級研究報告（優秀15篇）
隨著人們自身素質提升，報告有著舉足輕重的地位，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編收集整理的五年級研究報告，歡迎大家分享。
五年級研究報告1
一、問題的提出
我們學校有不少同學姓王，我有好幾個鄰居也姓王。“王”姓是怎么來的？歷姓王的名人有哪些？現在“王”姓是不是我國人口多的姓氏？帶著這些問題，我對王“姓”的歷史和現狀做了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、整理資料
來源：出自媯姓，為古帝王舜之后，居于北海、陳留一帶，因出古帝君王后裔，世為王姓。
歷史人物：王昭君和西施、楊玉環，貂蟬，名稱，中國四大美女，生于湖北秭歸，今湖北省興山縣。王昭君先后被迫稼給匈奴王父子。然后在匈奴去世。唐代詩人，王安石，字介甫，號半山，封荊國公，臨川人。唐宋八大之一。小字獾郎，世人又稱王荊公，世稱臨川先生。
現狀：網絡查詢王姓人口情況統計，占全中國漢族人口的'9.74%。
四、研究結論
1、王姓來源復雜，派別勝多，但仍有一些共同點即多以爵但是天子之后代多以為姓，也有不少人是賜姓王的。
2、在歷史長河中，王姓人才輩出。有女中豪杰，王昭君。唐代詩人王安石。
3、王姓是當代中國人多的姓氏，王姓人口總數超過1億。
五年級研究報告2
一、問題的提出
書法家們的這么多作品，都有什么歷史呢？如何保存歷代名人書法作品？書法家的作品有哪些？
二、研究方法
1、請教歷史，書法老師。
2、翻閱書法家的作品，字帖中的介紹。
3、搜集網絡資料。
三、資料整理
1、書法作品的歷史， 中國書法隨著中國歷史不斷發展，從早的甲骨文到后續的青銅文（金文），再到小篆（篆書），隸書，楷書，等書法體系的形成。而在每個歷史階段都有著不同的書法習慣和風格的誕生。這原因可能是朝代變更，或許是社會變化。中國書法史其實也是中國歷史的一個清晰的側寫。
中國的書法藝術，開始于漢字的產生階段，書法藝術的第一批不是文字，而是一些刻畫符號，那就是家形文字或圖畫文字。書法的演度一般是指書法字體的演變。一般說來魏晉時期既是書體的終結期，又是書法技法的集成大期。
2、歷代書法家的作品，風格之一
工巧：創作之巧之作應與書者自身的功力相當，方為“正宗”。漢隸《曹全碑》，《張景碑》和小楷，特別是蠅頭小楷，都表現出工場之美。工巧之作給人以直中繩，方中規、經緯合度，書寫得心應手、余裕有余之感，它不是枝枝節節而為，是書者苦心經營、精工雕琢的積極成果。
3、如回保存過去的名人作品。
中國書畫用宣紙做繪畫材質，由于宣紙本身性質很穩定，排除人為破壞，蟲蛀，受潮這些情況，中國書畫作品保存1000年左右都沒有問題。宋代距離現代正好1000年左右，這也是我們現在能看到宋代以后的'書畫的根本原因。
古代名家書畫作品保存大概有以下幾類：其一，裝裱保存。俗話說，三分畫七分裱。裝裱是保存書畫的最好辦法，既可以保持畫芯的完整又能方便攜帶和保管。
其二，臨摹保存。東晉距離現在已有1700年，按理說，遠遠超出了宣紙的生命周期，但我們現在能看到的王羲之《蘭亭序》，是因為唐代著名書法家馮承素按照王羲之的書法筆意臨摹出來的。
四、研究結論
1、書法作品的歷史
從早期的甲骨文，到現在的楷書，已經六千年了。從圖畫，到文字，真的很漫長！因此漢字也是世界上最古老的漢字之一！
2、歷代書法家的作品風格之一
隸書是中國書法史上的分水嶺。所以認識它很必要！方正，整齊，粗細，是它的特點！
3、如何保存過去的名人書法作品，這里提到了①裝裱保存②臨摹保存。
五年級研究報告3
一、問題的提出
漢字是中華文化的瑰寶，也是文字中的“老壽星”。它既可以用于溝通，也可以用于欣賞。在我們的生活中，漢字已經成為必不可少的.一部分。可是，同學們寫錯別字的情況屢見不鮮，商鋪店名也會出現錯別字。究竟是什么原因讓人們陷入錯別字的魔掌之中呢？我們該如何減少錯別字呢？于是，我展開了調查與思考。
二、研究方法
1、上網搜索。
2、查閱資料。
3、詢問他人。
4、其它方法。
三、整理資料
1、錯別字使用現狀
我們調查了15位同學的作業本，發現每一位同學多多少少都會出現一些錯別字。另外，我們在路邊的招牌上，也發現了許多錯別字。我們也詢問了多位小學生，發現他們都習慣用電腦打字，對漢字的筆順、結構都不是特別了解。
2、錯別字產生的原因
（1）有些同學寫作業時太過匆忙，為了完成作業，書寫漢字草草帶過，敷衍了事。
（2）有些同學寫作業時遇到不會寫的字，懶得去查字典或資料，隨便用同音字代替。
（3）店鋪招牌有許多諧音構成的錯別字（如“衣衣”不舍、“布”同等），會影響我們小學生的認字意識。
（4）現在的人都習慣用電腦打字或語音輸入，很少使用手寫，這導致人們對漢字產生了誤解或遺忘。
四、研究結論
1、生活中，每個人多多少少會寫一些錯別字，這種現象非常常見。
2、寫錯別字的原因有很多，比如不認真對待，習慣用電腦打字，受到諧音影響等。
3、修正方法：
（1）寫字時要認真專注，認真對待一筆一畫。
（2）發現錯別字后要及時改正，不要草草了事。
（3）盡量使用手寫，少打字，定期參加書法培訓，提高對漢字的認識。
讓我們加強對漢字的基礎認識吧！讓漢字之美綻放于中華大地之下！
五年級研究報告4
生活中每個人都說過粗話，人們因為什么而說粗話，人們反感別人說粗話嗎？對此，我做了一次調查。
一、調查的對象和問題
我調查了三天，有兩名學生、兩位警察和兩位醫生參加了我的調查提問。
我絞盡腦汁地問了三個問題：
“我靠”是不是粗話？
你的家人說過粗話嗎？
你經常說那些粗話？
二、每個問題的回答和思考。
問題一的“回答與數據”，六個人中五個人認為“我靠”不是粗話。這引起了我的思考：人們對粗話的理解有問題，“我靠”已經成了一種潮流，該怎么做才能讓文明用語成為潮流呢？
問題二的“回答與數據”，六個人中三個家庭的人說過粗話，還因為說粗話爆粗口，都快要把三個家庭拆散了。
思考：家里人說粗話可能拆散整個家庭，這個現象值得重視。
問題三的“回答和數據”，我經常說的粗話是“250”，“笨蛋”。思考：作為一名小學生，我應該改正自己說粗話的壞習慣，也盡力幫助其他人改正這個缺點。
我的.研究結論和建議：
結論一，說粗話會影響整個社會風氣。
結論二，說粗話會影響家庭和諧，嚴重了甚至導致家庭分裂。
結論三，不能讓粗話進入每一個人的生活，要養成文明用語的習慣。
建議一，讓別人認識到粗話的壞處。
建議二：讓家庭變得和睦，不說粗話。
建議三，建議全社會都說文明話，忘記粗話。
五年級研究報告5
一、調查目標
1、了解在校同學的衛生環保意識怎樣。
2、改善教室衛生，活動場所干凈情況。
3、保持校園干凈整潔。
4、通過總結與調查結果提高同學們的環保意識。
二、時間與地點：
1、時間：
2、地點：
3、調查人：
4、調查對象：本班學生
三、調查經過
1、xx月00日上午，我來到五年級教室內，準備調查三年級的學生進行調查，我事先準備好的調查問卷發了全班57位同學，采用問卷調查順利成章地完成了任務。任務完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調查題目：
簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？
簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？
簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎？
五、調查結果：
1、通過被調查人在不同情況下做出反應，來調查他們的。應變能力與意識。
2、通過被調查人對事物的`認識與作出的判斷，來判斷他們的衛生環保意識。
六、調查分析：
這個出人意料的結果令我觸目驚心，在這57位同學中，只有少部分的同學在心中能夠樹立起一定的衛生環保意識，而多半完全不注意自己的衛生環保，通過調查得知，在我們在校同學中有一半缺乏衛生環保意識。
七、結論：
1、我校同學的衛生環保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學對自我環保毫無認識，一旦碰到該自己解決的細節問題都十分不注意。
3、我校同學缺少應對衛生環保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學校應多開展一些提高同學衛生環保意識的活動，讓同學們多參與實踐體會。
2、家長也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學們開展一次綠化環保宣傳教育。
4、每班配備一只環保箱，要求學生投稿記錄環保衛生情況報告。
五年級研究報告6
一、問題的提出
我沒見到過和我一樣姓付的人。在我以前的了解中，付姓是一個多民族、多源流的古老姓氏群體，在當今中國姓氏排行榜上名列第三十六位，但在臺灣省，付氏名列第五十六位，人口總數約八百八十萬余，占全國人口總數的'0.55%左右。是一個十分龐大的群族。那么，付姓是怎樣來的？是不是我們中國現人口極少的姓氏呢？歷史上有沒有姓付的名人？懷著這些問題，我對“付“姓的歷史和現狀做了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問家里姓付的老人。
3、網上查詢。
4、其他方法。
三、研究過程
1、向爺爺詢問，查閱族譜，知曉歷史：
2、用電腦查詢20xx人口普查的結果和付家族中最出名的名人。
四、資料整理
四、研究結論
1、付姓大多是從傅姓在各地的后裔演變而來，而并非由上古時期傳承下來的。
2、歷史上，“付“、”傅“姓人才輩出：有先秦時期丞相付說、領將付介子、將軍付彤、宰相付游藝。他們都是付家的驕傲。
3、20xx年，付姓人口極少，在姓氏人口排名中排在300名以外。除了總人口榜上姓氏有名之外，其余關于姓氏的榜上沒有排名。
4、中國較多地方都有付家族譜、宗祀和名人的墳墓，但大多數并不知名。
五、總結
1、付氏家族進行了漫長的遷徒，在這個過程中人員逐漸的減少，最終人數才變得這樣的少。
2、付氏家族在各地皆有分布，但每個分支人數都十分的少。
五年級研究報告7
這次綜合性學習是學生在繼上冊《遨游漢字王國》綜合性學習之后的又一次語文綜合性實踐活動。主要是通過了解信息的傳播途徑及
其發展過程，培養學生探究、合作的能力。
這次活動我們設計了前期準備、過程指導、匯報評價三個環節組織和學習。使學生在這次活動中知識能力、情感態度等方面都有一定的收獲。另外，我把這次活動的最終評價權交給了學生，這也體現了活動中學生全體參與的主動地位。
在綜合實踐活動中，學生首先制定出活動計劃，然后將計劃張貼在教室的墻壁上，供大家一起見證其活動實施情況。隨著學生活動實踐能力的提高，教師組織管理能力逐漸變成引導和交流的合作方式。我們在他們活動中發表意見，然而對于全權參與整個研究過程的小組成員來說，他們則更有權力爭取他們自己的意見。在調查研究活動中教師成為了他們的合作者，給他們出主意，提意見。通過集體匯報，提供了一個信息交流的良好環境。通過成果的展示和交流體現課題研究報告的價值。為學生在此提供創造的機會和學會欣賞別人的機會。
匯報同學從精心準備到展示，大大提高了其實踐能力。
在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修正。通過調查活動，學生從調查中提高了采訪能力，信息處理能力，學會統計分析方法。更重要的是經過這次活動，在一定程度上提高了他們的探究素質，而這些素質都是對學生終身發展有益的。
但在學習利用信息技術開展調查研究，并學些研究報告的教學中，由于學生都是第一次接觸這種活動，也是第一次寫研究報告，老師在這之前的學情分析不夠，活動之前的鋪墊做的不扎實，過程指導不夠細致，過于放手讓學生自己完成，導致一部分學生的調查研究流于形式，不過踏實。比如有的研究的課題選擇沒有可研究的價值；有的信息獲得的`渠道單一，只有網絡；還有的干脆就在網上搜到了一篇現成的研究報告。
通過反復的思考，找原因，我覺得對于第一次接觸這種調查研究活動的孩子，還是只能通過具體指導一種課題的研究過程，讓孩子初步了解該怎樣做研究，寫研究報告。首先圍繞一個大家都感興趣的，又與同學們的學習生活密切相關的課題，帶領同學們從各種不同途徑，來獲取信息，可以是問卷調查，詢問父母，上網查找等，然后一起將獲得的信息進行分析，統計，得出結論，最后指導如何將其寫成研究報告。
我想，這一次的失敗不能說明什么，只有在不斷的反思中，找到更多更好的教學方法，成功就會不遠了。
五年級研究報告8
一、問題的提出
我的姓氏是吳，我們家有很多姓吳的。“吳”姓氏怎么來的？歷姓吳的名人有哪些？現在的“吳”姓是不是我國人口多的姓氏？帶著這個問題，我對“吳”姓的'歷史和現狀做了一次研究。
二、研究方式
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理
“吳”姓來源：出自虞氏有虞氏。有關資料記載，仲雍后代周文王時被封于虞國（今山西平陸北），公共前658年被晉所滅，其后子孫有以國為氏，姓虞。另相傳遠古時有部落，名有虞氏，舜乃其領袖，桃姓，居于蒲阪（金山西省永濟縣西蒲州鎮）。文中虞、吳字相通，其后亦有姓吳的，為山西吳氏。
“吳”姓的歷史名人：吳道子，又稱吳道元字道子，唐代畫家，畫史尊稱畫圣。通過觀賞公孫大娘舞劍，體會用筆之道。擅佛道、神鬼、人物、山水、鳥獸、樓閣等，尤精于佛道、人物，長于壁畫創作。
“吳”姓的現狀：截止20xx年，吳姓約占全國漢族人口總數的2.05%。數量2583萬人左右。江南各省吳姓均占省人口總數的2%，是一個比較典型的江南大姓。
四、研究報告
1、上古時期已有吳姓。一是舜的后代有封在虞的，一是顓頊帝時有吳權，其后亦有吳氏。一是少康帝時有神箭手吳賀，其后有吳姓。
2、歷，“吳”姓名人輩出。有儼峻拒之瑾怒的吳儼、侍孝宗東宮，秩滿進石諭德的吳寬、宣德五年的吳寧、成化十七年進士的吳一貫……他們在各個領域都閃耀著光芒。
3、吳姓也是第十大姓。根據1977年中國史學家李櫟明，在《東方雜志》發表的一篇有關“姓”的論文上指出，吳姓是全球華人十大姓之一，排行第六。
五年級研究報告9
一、問題的提出
雖然我們班只有四個姓王的同學，但我認為姓氏是十分值得研究，于是我就對王姓的歷史和現狀做了一個調查。
二、調查方法
1、閱讀，有關王氏的書、上網查找信息問家人有關信息。
2、了解王姓人口分布情況。
3、通過多種方法收集有關王姓的名人。
三、調查情況和資料整理。
到20xx年為止，王姓是中國第三大姓。信息渠道是書籍詢問查閱。涉及方面王姓的來源和歷史。有關王姓的名人詩人，王安石，王之渙，王維，王勃，王羲之，王昭君，王昌齡，王獻之……此信息是通過書籍和教科書的來的。王姓是中國最古老的姓氏之一，20xx年中華人民共和國公安部隊全國戶籍人口進行了統計分析資料顯示王姓超過李姓成為中國第一大姓大約9288.1萬人占全國人口總數的7.25%除中國以外在朝鮮韓國也有王姓的分布。這是王姓人口數量的統計，此信息是通過資料查找手機、上網、電腦、書籍和教科書。
四、結論
1、在中國河北遼寧山西廣東等也有姓王的人口在這些省內王興君為第一大姓，王姓歷史悠久，名人中國如中國古代的四大美女之一的'王昭君，書圣王羲之，唐代詩人王勃，王維，王昌齡，王之渙……
2、在20xx年4月中華伏羲文化研究會，華夏姓氏源流研究中心通過綜合分析，王姓目前是前三名，暫時排名第一，已經超過了李姓。
3、王興是當代中國人第二多的姓氏也是世界上排名第一的姓氏，我為我們王姓祖先的創造感到自豪。
4、雖然王姓目前暫排第一，可是在20xx年國家重新統計了一番，把百家姓定了下來，目前王姓排名第二，李姓現在是第一名。
五年級研究報告10
我在去年的暑假去了南昌的植物園，令人念念不忘的是人心果、菩提樹、象腿樹，但我最喜歡的還是人心果。
人心果是一種橢圓形的紅色果實。長不過２厘米，表面上看去沒有什么神秘的地方。可聽講解員阿姨說：＂人心果的神秘之處在于它能改變人的味覺。當人食用后，再食用酸味、苦味、辣味等各種味道的食物時，會立即變為甜味，時間可持續30-50分鐘。“那天，我回到家心想：為什么人心果吃進嘴里，一切都會變成甜的？
后來，我問了爸爸媽媽，他們說：”可能里面有變味的東西，具體不太明了。“于是我上網查看資料，才知道原來它含有一種變味白酶（又稱神秘果素），它雖然不能真正改變食物的'味道，但可以改變人的味覺，使吃過的食物感覺都是甜的。所以，人們吃過神秘果后，再吃任何食物都覺得是甜的。
看來，人心果的作用真大啊！我想下次在吃藥前吃一些人心果，那該不感覺到苦啦！植物是我們的朋友，請大家不要傷害它！
五年級研究報告11
一、問題的提出
吃飯的時候，長輩們總說多吃蔬菜，吃蔬菜會變聰明。吃蔬菜能變聰明嗎？如果可以吃哪些蔬菜？
二、研究方法
1、百度
2、問長輩
3、其它
三、資料整理
1、蔬菜中含有很豐富的維生素，以及各種微量元素膳食纖維素，這些物質對人體是有很多的好處的.，不僅可以采元氣，并且可以提高智力。
2、菠菜富含礦物質鐵，吃了可以提高警覺度和注意力；甜菜富含氨基酸苯丙氨酸，吃了有助于增強腦細胞活力；生姜能使人思路開闊；胡蘿卜素和其它天然營養有助于保護大腦。
四、研究結論
1、吃蔬菜可以讓人變聰明，蔬菜中的各種元素對人體有益。
2、菠菜、甜菜、生姜、胡蘿卜等大部分蔬菜都可以人變聰明。
五年級研究報告12
姓名：xxx
調查時間：20xx年10月29日
調查目的：尋找錯別字、詞，病句，不規范字體，用錯的0標點
資料來源：廣告牌問題的提出：希望人們能正確使用祖國語言文字
調查、分析與研究：
我和調查小組的成員們到公園里大街上調查廣告牌。經過調查街上的一些商店，為了吸引顧客，有個性和趕時尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫或用諧音字詞亂改成語等。
一些店面廣告牌上出現了很多這樣的現象：把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”，“依戀”寫成了“衣戀”，“時尚”寫成了“時裳”，“真功夫”寫成了“蒸功夫”或“針功夫”，“娛樂圈”寫成了“魚樂圈”.......這些錯誤在街上已經是屢見不鮮!
據我們的調查和采訪得知，造成這種問題的'原因是現在的人們，完全為了追趕時尚潮流，吸引更多的顧客來購物，所以才不管什么字體規不規范呀，用錯字沒有。還有就是店主故意寫錯，自作聰明地把偏旁去掉或用錯。
改進措施：
1.店主應該在做廣告牌的時候，想想每個字的音、形、意，再相比較，就應該會發現字與字之間的意思不同，就不會亂用了。
2.店主該考慮濫用錯別字對下一代兒童的教育和影響，對社會的影響，就不會發生這種錯誤了。
感受：
現在的人們這樣瘋狂地奔時尚，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了，虧那么多的老外還興致勃勃地學中國的“方塊字”，但中國人自己都不好好學習，可惜呀。
五年級研究報告13
一問題的提出
世界上有20億人面臨著缺水的困難，而我國的平均水量只占世界的平均水量的四分之一。而且，我們
的國家的水庫每年以10至20毫米的速度下降。
二對用水量的調查
用水量最多的還是洗車店，而且用的都是自來水。一天每家洗車店大約有15至30輛車，而每洗一輛最
少要5千克水。一年（按365天）來計算，每家洗車店就需要73000千克水，相當于一個小城鎮一年的用水量
了。而廉江（一個小城市）就有30多家洗車店，何況是那些交通發達的大城市呢？
三資料的`收集
除了洗車店的用水量驚人，我們平時一些浪費水的現象也非常常見。
1平時有些人洗完菜就倒掉水；
2公園的噴泉不是循環的；
3公園水龍頭出不了水，有些人不擰回就離開了，等到有水是，水流了出來，沒人關；
4有些人洗一洗手就要七八分鐘；
5有些人用完水不關；
四建議與措施
1利用廢水澆花，沖馬桶等；
2公園的噴泉應立即改成循環的；
3公用水用完應關；
4洗手的時間不能太長；
5應該多點向人宣傳節約用水的意義；
6多點寫廣告貼在醒目的地方；
7每一滴水都要珍惜，不能浪費。
最后，我倡議大家一定要節約用水。因為，水是人類生命的源泉。否則，地球上最后一滴水可能是人 類的眼淚。
五年級研究報告14
一、調查對象和問題
端午節放假，小區正好人多，我做了一個關于“買衣服”的專題調查，被調查者共有十名，首先感謝大家的積極配合和支持，讓我有不少收獲。（注：本研究結論，僅供大家參考。）
我的三個問題是：
1、你們平時在那兒買衣服？
2、在那兒買衣服的原因是什么？
3、從買衣服的愛好和習慣中，可以看出一個怎樣的個性特征？
二、每個問題的回答和思考
關于第一個問題：你平時在那兒買衣服？調查結果四人說喜歡去商場買衣服，有兩人說喜歡去專賣店買衣服，剩下四人說喜歡網購。
關于第三個問題：在那兒買衣服原因是什么？
被調查人說，他們喜歡去商場
買衣服的原因是經濟實惠，去專賣店買衣服的人說質量好穿出去有排面，喜歡網購的人說平時上班忙，網購即方便又實惠。
關于第三個問題：從買衣服的`愛好和習慣中，可以看出一個人怎樣的個性特征？我發現，所有的被采訪者都覺得這個問題比較難于回答，有的人說這與性格沒有什么關系，有的說去商場的說明生活圈子小見到的人與事物都少，眼界較低，而去專賣店的基本都是在大城市工作的，眼界寬而網購的就很難猜了。
三、我的研究結論和建議
通過調查和研究，我得出了以下幾點結論、并提出建議：
第一：去那兒買衣服，與個人素質高低、基本沒有關系，去商場買不代表眼界低、去專賣店買不代素素質就高。
第二：買衣服的，習慣與人群，與其年齡有點關系，一般來說去商場買大多數是上了點年紀的人，而年輕人常常處在快節奏的環境中，所以去專賣店買衣服的人就較多，而網購適合大多人群。
第三，去哪兒買衣服是人身自由，請不要隨意揣測。以上是我的意見及建議，僅供參考。
五年級研究報告15
一、調查的對象和問題
星期六早上上作文班，我做了一個玩游戲之國民研究報告，被調查共有四人，二男二女，年齡最大的是12歲，最小的是11歲，感謝大家的配合與幫助，使我有了一個很大的收獲，只適合我們班的調查。
一共提出了三個問題
1、平時玩什么樣的手機游戲？
2、玩和平的人有多少？玩王者榮耀的人有多少？玩光。遇的人有多少？
3、你在手機里買過游戲皮膚嗎？
二、每個問題的回答與思考
關于第一個問題，平時玩什么樣的手機游戲？調查的結果是基本上大多數人都喜歡玩和平王者榮耀，但愛好程度各有不同，四個人中，其中兩個人的回答都是在打發時間，無聊的時候玩一玩可以放松。四個人中，其中一個人喜歡玩光遇，因為他不喜歡打打殺殺。光遇是一個不打打殺殺的游戲，是一個遇到對方就可以手拉手的游戲。
關于第二個問題，玩和平的`游戲嗯，玩和平游戲的人有多少玩王者榮耀的人有多少玩光遇的人有多少？
通過調查，我發現喜歡玩和平的人最多，喜歡玩王者榮耀的人和喜歡玩光遇的人一樣多。
關于第三個問題，你在玩手機游戲時買過游戲皮膚嗎？
這個問題四個人的回答是3/4的人都說買過。注：小朋友不要亂花錢。
三、我的研究結論和建議
通過調查和研究，我得出的結論是在未成年人中，孩子們都愛玩游戲，大家玩游戲也應該適可而止，不能占據大量的時間。在此我建議：
1、未成年不要亂花錢買游戲裝備；
2、應該把大量的時間和精力投入到學習中，提高自己的學習能力。
【五年級研究報告】相關文章：
研究報告五年級05-10
五年級研究報告01-07
五年級研究報告08-17
五年級姓氏研究報告02-21
小學五年級研究報告05-28
五年級下冊研究報告09-08
五年級作文研究報告05-16
五年級研究報告（精選22篇）03-31
五年級研究報告(精選15篇)03-29
研究報告五年級（精選15篇）04-08