學校健康教育工作記錄

時間：2024-09-02 09:32:22 曉麗記錄我要投稿

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學校健康教育工作記錄

　　在學習、工作生活中，大家逐漸認識到會議紀要的重要性，會議紀要是記載和傳達會議情況和議定事項時使用的一種法定公文，是下行文。那么擬定會議紀要真的很難嗎？以下是小編精心整理的學校健康教育工作記錄，希望能夠幫助到大家。

學校健康教育工作記錄

　　學校健康教育工作記錄 1

　　活動時間：3月11日

　　活動地點：一（1）班教室

　　參加人員：小學全體教師教育內容：

　　患了流行性腮腺炎應注意什么

　　流行性腮腺炎多見于2—15歲兒童，好發(fā)于冬春季節(jié)，在集體兒童機構中易暴發(fā)流行。該病是一種由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病，病毒在唾液中通過飛沫傳播，傳染性強。

　　流行性腮腺炎潛伏期為2—3周，起病大多較急，多數患兒以腮腺腫大開始發(fā)病，少數患兒開始有發(fā)熱、頭痛、咽痛、食欲不佳、厭食、惡心、嘔吐、全身疼痛等不適癥狀，數小時腮腺腫痛逐漸明顯。腫大的腮腺炎應注意以下事項：

　　1、隔離患兒，預防交叉感染。患兒在癥狀出現9天內，不應到學校或公共場所。傳染期從癥狀出現前一個星期到出現癥狀后9天。隔離患者至腫脹完全消失1周，避免跟其他未患此病的小兒接觸。

　　2、讓患兒適當臥床休息，多喝水，保證液體攝入量，以利于毒素排出。要常用溫開水或淡鹽水等漱口，特別是每頓飯后，要堅持漱口，保持口腔的清潔衛(wèi)生，以預防口服腮腺管口繼發(fā)細菌性感染。

　　3、居室要注意通風換氣，保持室內空氣新鮮，陽光充足。一般開窗通風30分鐘即可。開窗通風對防止空氣傳播病毒會有一定的作用，也是降低室內空氣污染的有效措施。在冬季，一間80平方米的房間在無風且與室外溫差為20度時，開窗通風9分鐘即可置換室內空氣一次。但要注意避免受風著涼。

　　4、注意合理飲食。給患兒吃流質（如米湯、豆?jié){、蛋湯等）或軟質（如掛面、面片、米粥等）高維生素、易消化的食物，忌吃酸辣等刺激性強的.食物，因為這些食物易刺激唾液腺分泌，導致局部疼痛加劇。

　　5、對高熱患兒出汗過多者要及時更換衣服，避免受涼。

　　6、患兒口鼻分泌物污染過的用具（如生活用品、玩具、文具等）可煮沸消毒，被褥可在陽光下暴曬消毒。

　　預防腮腺炎和并發(fā)癥的發(fā)生，要注意在冬春季節(jié)加強營養(yǎng)、保暖及耐寒鍛煉。注射腮腺炎減毒活疫苗也能起到預防作用。

　　學校健康教育工作記錄 2

　　活動時間：4月8日

　　活動地點：一（1）班教室

　　參加人員：各班老師教育內容：

　　預防考場怯場十法

　　怯場是指在考場上因情緒激動和心情緊張而造成的思考發(fā)生障礙的一種心理現象。一般表現為臨場情緒緊張、面紅耳赤、心慌、出汗、發(fā)抖等等，嚴重時會影響考生的臨場發(fā)揮。

　　考試怯場，與演出的怯場、比賽時的競技狀態(tài)“失常”一樣，都屬于心理障礙。怯場的原因是多方面的，歸納起來主要有五點：

　　一、準備不充分；二、不能正確對待考試；三、缺乏自信心；四、勞逸失調；五、學校、社會和家庭的壓力太大。

　　那么，怎樣才能避免怯場呢？

　　一、平時多努力。只有平時努力學習，不斷提高學習的水平，增加知識的積累，增強實力，才能在考場上信心十足，得心應手。

　　二、準備要充分。考生只有充分掌握所學內容，才會臨場不慌。因此，考試的準備工作宜早宜嚴。嚴格的基本訓練，熟練地運用基礎知識的本領，提高分析問題和解決問題的能力，都不是一日之功，要靠平時的培養(yǎng)和訓練。

　　三、要正確認識考試的意義。在考場上千萬不要去想考試成敗的問題。考場如戰(zhàn)場，因此要集中精力去解題，排除一切雜念。

　　四、要勞逸適度。臨考前大腦過度疲勞，是造成怯場的重要原因。因此，考試前幾天要注意勞逸結合，適當休息，調整好精神。古人云：“文武之道，一張一弛”，是很有科學道理的。只有保持大腦清醒，才能做出高水平的答卷。

　　五、對期望值要實事求是。

　　對自己未來的期望值不要過高。謹忌不切實際的目標，容易導致考試上的情緒緊張。怕考不好，就越考不好。如果對自己的期望值是恰當的，考場上發(fā)生的情況就會和自己預料的差不多，也就容易泰然處之了。

　　六、要正確對待壓力。學校、社會，特別是家庭對考生都有不同程度的壓力。在這種情況下，面對壓力要冷靜，特別是復讀生，臨考前就更不要對自己施加壓力了。要知道，適度的.壓力是好事而不是壞事，它可以變成動力、競爭力。對不切合實際的苛求，千萬不要介意，決不能把思想包袱背到考場上去胡思亂想。考試就是考試，不要想別的。

　　七、怯場預感。有的考生對自己過度施加壓力，產生了怯場預感。此時，可去做比較容易的題目，自覺減壓，情緒就會輕松些。如果還不行，要盡量想些自己平時高興、愉快的事情，此時不去想考試之事，直到平靜下來為止。

　　八、要學會興奮轉移法。如果怯場現象一旦發(fā)生，應立即轉移興奮點和注意力。如抬頭向窗外遠望，觀賞大自然的美景；或用自我暗示法令自己冷靜不緊張；或閑目養(yǎng)神，甚至伏案休息片刻等，都是行之有效的可取方法。

　　九、要堅定必勝的信心。考試題無非是課本上的有關知識。即使難題，也不會超本超綱。要大膽地去迎考，樹立必勝的信心，相信自己能夠考出好成績。

　　十、考完不要去對答案。考完一科，千萬不要去對答案，以免影響下一科的考試情緒。考完一科后，應立即把注意力轉移到下一科的考試準備上來，解脫上一場的煩惱或喜悅。

　　另外，需要注意的是，千萬不要把考試時必要的緊張也看成怯場。考場有點緊張是必然的。反過來講，這對調動人的潛力、啟發(fā)智力、集中注意力，提高思維效率還是有一定意義的怯場是指在考場上因情緒激動和心情緊張而造成的思考發(fā)生障礙的一種心理現象。一般表現為臨場情緒緊張、面紅耳赤、心慌、出汗、發(fā)抖等等，嚴重時會影響考生的臨場發(fā)揮。

　　學校健康教育工作記錄 3

　　在構建和諧、健康、積極向上的校園環(huán)境中，學校健康教育工作占據著舉足輕重的地位。它不僅關乎學生身心的全面發(fā)展，更是培養(yǎng)學生良好生活習慣、提升自我保健能力的重要途徑。以下是我校近期健康教育工作的詳細記錄與深刻反思。

　　一、工作背景與目標設定

　　隨著社會的發(fā)展和健康觀念的普及，我校深刻認識到健康教育對學生成長的重要性。因此，本學期初，學校便明確了健康教育工作的總體目標：通過系統(tǒng)的課程設置、豐富的實踐活動以及家校合作，全面提升學生的健康素養(yǎng)，包括身體健康、心理健康及社會適應能力等方面，促進學生全面發(fā)展。

　　二、具體實施措施

　　課程體系構建：我們將健康教育納入學校課程體系，每周安排專門課時，內容涵蓋營養(yǎng)與飲食、運動與健康、疾病預防、心理健康等多個方面。采用多媒體教學、案例分析、小組討論等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，增強教學效果。

　　實踐活動開展：組織了一系列健康教育實踐活動，如“健康知識競賽”、“校園運動會”、“心理健康月”等活動。通過競賽促進學生對健康知識的掌握，通過運動會培養(yǎng)學生熱愛運動的習慣，而心理健康月則通過講座、咨詢、心理劇等形式，幫助學生解決心理困擾，提升心理韌性。

　　家校合作共育：建立了家校健康教育聯動機制，定期舉辦家長會，分享健康教育的重要性及家庭實施策略。同時，利用學校公眾號、微信群等平臺，發(fā)布健康教育小貼士，鼓勵家長參與孩子的健康管理，形成家校共育的良好氛圍。

　　師資培訓：重視健康教育師資力量的培養(yǎng)，組織教師參加專業(yè)培訓，提升教師的.教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。鼓勵教師創(chuàng)新教學方法，結合學生實際，設計更具針對性的健康教育課程。

　　三、工作成效與反思

　　經過一學期的努力，我校的健康教育工作取得了顯著成效。學生的健康意識明顯增強，養(yǎng)成了良好的生活習慣；心理健康水平得到提升，面對壓力和挫折時能夠更加從容應對；同時，家校合作更加緊密，共同為學生的健康成長保駕護航。

　　然而，在總結成績的同時，我們也意識到存在的問題與不足。比如，部分學生對健康教育的重視程度仍有待提高，家長在健康教育方面的參與度還需進一步加強。未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化健康教育課程體系，創(chuàng)新教學方法，加強家校溝通與合作，努力構建更加完善的健康教育體系，為學生的健康成長提供更加堅實的保障。

　　總之，學校健康教育工作是一項長期而艱巨的任務，需要我們持之以恒地努力。我們堅信，在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將取得更加輝煌的成就。

　　學校健康教育工作記錄 4

　　在陽光明媚的校園里，健康教育工作如同一股清新的風，悄然滲透進每一個角落，滋養(yǎng)著每一位學子的身心。作為學校日常管理中不可或缺的一環(huán)，健康教育不僅關乎學生的身體健康，更是其心理健康、社會適應能力及良好生活習慣養(yǎng)成的基石。以下是我校近期健康教育工作的記錄與反思。

　　一、健康教育課程的全面鋪開

　　本學期初，學校對健康教育課程進行了全面升級與調整，確保內容既符合學生年齡特點，又緊跟時代健康理念。課程涵蓋了營養(yǎng)與飲食、運動與健康、疾病預防、心理健康、青春期教育等多個維度。通過生動的課堂講解、互動問答、案例分析等形式，激發(fā)學生對健康知識的`興趣，引導他們樹立正確的健康觀念。同時，引入多媒體教學資源，如健康知識小視頻、動畫演示等，使課堂更加生動有趣，提高了教學效果。

　　二、健康實踐活動的豐富多彩

　　為了讓學生將所學知識轉化為實際行動，學校組織了一系列健康實踐活動。比如，“陽光體育”活動，鼓勵學生每天參與體育鍛煉，增強體質；“健康飲食日”，通過烹飪比賽、營養(yǎng)餐展示等形式，讓學生親手制作并品嘗健康美食，培養(yǎng)良好飲食習慣；“心理健康月”則通過舉辦心理健康講座、心理劇表演、壓力管理工作坊等活動，關注學生心理健康，提供心理咨詢服務，幫助他們解決成長中的困惑與煩惱。

　　三、家校合作共筑健康防線

　　學校深知，健康教育的成效離不開家庭的支持與配合。因此，我們積極搭建家校溝通平臺，通過家長會、健康講座進社區(qū)、家校聯系手冊等方式，向家長普及健康知識，增強家長的健康意識，促進家校共育。同時，鼓勵家長與孩子共同參與健康實踐活動，如周末家庭運動會、親子徒步等，增進親子關系，共同營造健康和諧的家庭氛圍。

　　四、反思與展望

　　回顧過去一段時間的健康教育工作，我們取得了顯著成效，但也存在不少挑戰(zhàn)與不足。例如，如何更有效地激發(fā)學生的興趣，讓健康教育成為學生自覺追求的生活方式；如何在快節(jié)奏的學習生活中，確保學生有足夠的運動時間和睡眠質量；如何進一步提升家長的健康素養(yǎng)，形成家校協(xié)同育人的良好局面等。

　　展望未來，我們將繼續(xù)深化健康教育課程改革，創(chuàng)新教學方法，豐富實踐活動，加強家校合作，努力構建一個全方位、多層次的健康教育體系。我們相信，通過不懈的努力，定能讓每一位學生在健康的道路上茁壯成長，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

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