關(guān)于調(diào)查報(bào)告合集15篇
在生活中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告馬上頭昏腦漲？以下是小編整理的關(guān)于調(diào)查報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于調(diào)查報(bào)告1
調(diào)查時(shí)間：
調(diào)查地點(diǎn)：
調(diào)查對(duì)象：小白樓凱旋門(mén)周?chē)h(huán)境。
這里的環(huán)境保護(hù)并沒(méi)有想象的那樣好。樓梯上有七根煙頭，一處明顯垃圾，兩處吐痰痕跡，兩處樓梯破損。 這結(jié)果真讓我意想不到，在如此繁華的購(gòu)物中心，第一個(gè)映入眼簾的就是一根煙頭、一處垃圾、一處吐痰痕跡，一處樓梯破損嗎？先暫且不說(shuō)惡心和影響市容，亂扔垃圾，隨地吐痰對(duì)身體也是有害的！亂扔垃圾：垃圾中會(huì)有很多已腐爛物品，腐爛時(shí)，它就會(huì)帶來(lái)一系列病毒，是很多傳染病的傳染途徑。我不希望看到一個(gè)因?yàn)橐淮⌒〉睦哪撤N傳染病的人。痰的威力可是無(wú)人不知無(wú)人不曉的，這小東西把人體的所有病菌融為一體，通過(guò)空氣傳染到人體中，危害極大。 再說(shuō)說(shuō)煙頭和樓梯破壞，它們可都是影響市容的！這么美麗的高樓大廈，天上這么一筆污垢，你認(rèn)為好看嗎？再說(shuō)說(shuō)汽車(chē)，在現(xiàn)代化的新時(shí)代，汽車(chē)已經(jīng)成為了城市中不可缺少的一部分，當(dāng)我站到樓梯上，看這那滿街跑的汽車(chē)，既高興，由難過(guò)。
高興的是，現(xiàn)在大家都擺脫了貧困，國(guó)家也自產(chǎn)了或進(jìn)口了和國(guó)際同步的產(chǎn)品。難過(guò)的是，汽車(chē)的尾氣實(shí)在是讓人頭疼，我聽(tīng)電視上說(shuō)，現(xiàn)在雖然已經(jīng)生產(chǎn)出了小排量汽車(chē)，但高速公路不允許小排量汽車(chē)。汽車(chē)尾氣中含有大量的鉛，過(guò)多吸入人體會(huì)導(dǎo)致人的鉛中毒，6歲以下兒童鉛中毒會(huì)導(dǎo)致智力下降，對(duì)成人也會(huì)有害處，如：頭暈等。還有在汽車(chē)上的人一般會(huì)隨手在大街上往窗外扔一些廢品。就是因?yàn)檫@些小事，才產(chǎn)生了“灰霾”天氣。這就不再是小事了 對(duì)于這些，有些人有著這樣的心理：我人一點(diǎn)沒(méi)事，別人不也都這樣嗎？但正是因?yàn)槿巳硕加羞@種想法，我們周?chē)沫h(huán)境才這么差。 現(xiàn)在，地球正在向我們發(fā)送緊急救援的消息，朋友們，saveourplanet!
關(guān)于調(diào)查報(bào)告2
××是全國(guó)商品糧重點(diǎn)縣市。當(dāng)前糧食生產(chǎn)情況到底怎樣？糧食安全會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題？××市委、市政府對(duì)此非常關(guān)心。最近，我結(jié)合“五同”活動(dòng)下鄉(xiāng)就此進(jìn)行了調(diào)研。
農(nóng)田沒(méi)有拋荒
由于種糧比較效益低等原因，我國(guó)南方有的地方有的農(nóng)田被拋荒，各界對(duì)此非常關(guān)注。通過(guò)田間現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查并走訪鄉(xiāng)村干部和農(nóng)戶發(fā)現(xiàn)，××市并沒(méi)有出現(xiàn)大家所擔(dān)心的拋荒現(xiàn)象。××市有農(nóng)田104萬(wàn)畝，其中一季農(nóng)田10萬(wàn)畝，常年水稻播種面積200萬(wàn)畝。近年來(lái)全市稻谷年總產(chǎn)量一直穩(wěn)定在16—16.5億斤之間，單季平均畝產(chǎn)820斤左右。從目前情況看，××市的糧食生產(chǎn)形勢(shì)比較穩(wěn)定。在調(diào)研過(guò)程中，據(jù)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村組干部介紹，極少數(shù)灌溉條件差的零星田塊兩季被改種一季的情況偶有存在，但數(shù)量極少，還不到百分之一。盡管如此這種情況仍需引起重視。
兩種人在種田
一是留守在家的中老年人和婦女在種田，這是當(dāng)前水稻生產(chǎn)的主力。××市與其他中西部縣市一樣，田少人多，土地遠(yuǎn)遠(yuǎn)容納不了現(xiàn)有勞力，農(nóng)村青壯年大都外出務(wù)工經(jīng)商，留在家里的都是老人、小孩和少量中年以上婦女。對(duì)大多數(shù)農(nóng)戶來(lái)說(shuō)，務(wù)工經(jīng)商收入是其主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，種糧收入只是農(nóng)家經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充。張巷鎮(zhèn)何家村烏桕組共有32戶農(nóng)戶，勞力58 人，目前常年在外打工經(jīng)商的有51人，占勞力總數(shù)的88%，其中有3戶全家在外，春節(jié)都未回家。該組共有水田118.5畝，其中101畝由留守老人、婦女自耕自種，占農(nóng)田總面積的85.2%。烏桕村的情況在××市具有一定的普遍性，即80%以上的勞力已經(jīng)離開(kāi)農(nóng)田，近90%以上的農(nóng)田仍為各家各戶散耕散種。
二是種田大戶即規(guī)模經(jīng)營(yíng)者在種田。按農(nóng)業(yè)部門(mén)的統(tǒng)計(jì)口徑，種田50畝以上為規(guī)模經(jīng)營(yíng)。照此標(biāo)準(zhǔn)，××市現(xiàn)有規(guī)模經(jīng)營(yíng)戶650戶。但××全市農(nóng)業(yè)人口人均農(nóng)田只有1畝左右，50畝相當(dāng)于10個(gè)以上家庭的責(zé)任田總數(shù)，要求農(nóng)村十分之九的家庭退出農(nóng)田讓位于規(guī)模經(jīng)營(yíng)，目前還不大現(xiàn)實(shí)。如果把規(guī)模經(jīng)營(yíng)的標(biāo)準(zhǔn)定為30畝以上，則××全市規(guī)模經(jīng)營(yíng)的農(nóng)田面積已達(dá)10萬(wàn)畝，約占農(nóng)田總面積的10%。種田大戶又分兩種情況。一是百畝以上的種田大戶，如秀市鎮(zhèn)一種田大戶種了1700畝，榮塘鎮(zhèn)一種田大戶種了500畝，目前這種大戶的數(shù)量還不多。二是百畝以下的種田大戶，多為一對(duì)夫婦耕種三五十畝，不另雇工。百畝以下種田大戶主要是一些村組干部、有種糧技術(shù)的中年農(nóng)民和家庭情況特殊外出打工不便的農(nóng)民。
先看售糧收入和種田成本。
1、XX年年平均每畝農(nóng)田的售糧收入：雙季為1394元，單季為810元。其中早稻產(chǎn)量820斤，百斤價(jià)80元，計(jì)656元；晚稻產(chǎn)量820斤，百斤價(jià)90元，計(jì)738元，雙季合計(jì)1394元。種單季的產(chǎn)量900斤，百斤價(jià)90元，售糧收入為810元。另有國(guó)家政策性補(bǔ)貼每畝79元，不管轉(zhuǎn)租與否，此款一般歸責(zé)任田承包者領(lǐng)取，承租者無(wú)此項(xiàng)收入。
2、XX年年平均每畝農(nóng)田的農(nóng)資、種子、水費(fèi)三項(xiàng)支出：雙季為440元，單季為240元。其中早稻化肥100元，晚稻化肥100元，早稻農(nóng)藥40元，晚稻農(nóng)藥60元，早稻種子40元，晚稻種子40元，早稻水費(fèi)20元，晚稻水費(fèi)40元。
3、XX年年平均每畝機(jī)耕、機(jī)播、機(jī)割三項(xiàng)支出：雙季為280元，其中每季機(jī)耕費(fèi)各50元、每季機(jī)割費(fèi)各50元、每季機(jī)播（插）費(fèi)各40元。種單季的一般不（）用機(jī)械作業(yè)。
4、XX年年勞動(dòng)力平均日工價(jià)為50元，婦女、老年人可略作下調(diào)計(jì)算。
那么種田效益如何呢？
1、XX年年自耕自種散戶每畝（雙季）的效益情況：又分兩種，即完全自耕自種的散戶和農(nóng)忙時(shí)請(qǐng)人幫工且使用農(nóng)機(jī)具的散戶。完全自耕自種的散戶平均每畝效益為954元，即售糧收入1394元，扣除農(nóng)資、種子、水費(fèi)等項(xiàng)成本440元，尚余954元。按平均每畝用工25個(gè)計(jì)算，這種散戶種田沒(méi)有利潤(rùn)，但每日賺到了約38元工資。請(qǐng)人幫工且使用農(nóng)機(jī)具的散戶效益為674元，即售糧收入1394元，扣除農(nóng)資、種子、水費(fèi)、機(jī)耕、機(jī)割、機(jī)插等6項(xiàng)成本720元，尚余674元。按平均每畝用工8個(gè)計(jì)算，除賺取300來(lái)元工資外，每畝利潤(rùn)350元左右。
2、XX年年種田大戶平均每畝可獲利潤(rùn)404元。即每畝售糧收入1394元，扣除以下成本：
①農(nóng)資、水費(fèi)、種子等440元；
②機(jī)耕、機(jī)播、機(jī)收等280元；
③租田費(fèi)120元；
④雇工工資150元，尚有利潤(rùn)404元。
關(guān)于調(diào)查報(bào)告3
前言
調(diào)查目的：自從我們步入大學(xué)生活后，大學(xué)的安逸舒服無(wú)時(shí)無(wú)刻不在浸泡著我們，在這種安逸中我們喪失了讀高中初中時(shí)的干勁和拼命，如果說(shuō)好好讀初中是為了能上好高中，拼命努力的高中是為了重點(diǎn)大學(xué)，那么讀大學(xué)是為了什么呢？為此我們迷惘了，沒(méi)有了目標(biāo)的我們碌碌無(wú)為花天酒地，日復(fù)一日地過(guò)著連我們自己都不知道是怎么過(guò)的生活，我們甚至感覺(jué)不到自己的存在，只有在面臨期末考試時(shí)才開(kāi)始慌張無(wú)措，然而拿起書(shū)來(lái)已經(jīng)遲了，于是，在期末掛科的威脅和高分的誘惑下我們中的很多人都選擇了作弊，最終考試是通過(guò)了，獎(jiǎng)學(xué)金是拿到了，名聲也有了，可是誠(chéng)信卻失去了。這種作弊現(xiàn)象就像癌癥，慢慢地?cái)U(kuò)散，浸入到我們的大學(xué)生活，它使原本應(yīng)該純凈無(wú)暇公平公正的校園變得骯臟叫人唾棄，使得從小受誠(chéng)信教育的高素質(zhì)人才失去本心。都說(shuō)懸崖勒馬亡羊補(bǔ)牢，可是應(yīng)該怎樣才能及時(shí)補(bǔ)救呢？為此，我們小組特地針對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查分析，希望能對(duì)該問(wèn)題的解決和抑制有所幫助。
調(diào)查時(shí)間：20xx年7月2~20xx年9月5日
調(diào)查范圍：各類大學(xué)（通過(guò)網(wǎng)絡(luò)）尤其是貴州大學(xué)（實(shí)地調(diào)查） 調(diào)查方式：隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查法以及訪談法
一、貴州大學(xué)考試作弊的實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)
(一)考試作弊現(xiàn)狀的調(diào)查
本次調(diào)查對(duì)象是貴州大學(xué)北校區(qū)的學(xué)生，在北校區(qū)的各個(gè)院系中匿名隨機(jī)進(jìn)行，共用了50份調(diào)查問(wèn)卷。詳情見(jiàn)表1
表1貴州大學(xué)北校區(qū)大學(xué)生作弊總情況
表二
從表一可以看出貴州大學(xué)北校區(qū)有作弊想法的人高達(dá)72%，且大部分已付出行動(dòng)，說(shuō)明作弊現(xiàn)象在大學(xué)生當(dāng)中是一個(gè)很普遍且很?chē)?yán)重的現(xiàn)象。
（二）考試作弊手段的調(diào)查 由于科技不斷的更新，作弊的手段也有許多的不同，對(duì)此我們?cè)谡{(diào)查問(wèn)卷中也進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查（此題為多選），詳情見(jiàn)表2
表3 貴州大學(xué)大學(xué)生考試作弊手段
從表2可以看出現(xiàn)在作弊的手段多種多樣，這也從側(cè)面可以看出同學(xué)們對(duì)作弊絞盡腦汁，說(shuō)明作弊現(xiàn)象在大學(xué)生之間很?chē)?yán)重。
（三）考試作弊心理的調(diào)查
作弊的心里因素是趨勢(shì)大學(xué)生作弊的根本因素，同時(shí)也決定著這所學(xué)校考風(fēng)的根本方向，相見(jiàn)表3
表6可能有一門(mén)課考試過(guò)關(guān)對(duì)你來(lái)說(shuō)有難度，您會(huì)怎么做 從表3可以看出堅(jiān)決反對(duì)作弊的人數(shù)只占18%而大多數(shù)的則表示可以理解，或不制止。而且會(huì)檢舉身邊作弊的人更是無(wú)人選擇，大家都持一種不關(guān)己的態(tài)度，這說(shuō)明作弊現(xiàn)象在大學(xué)中已經(jīng)非常普遍了，大家感覺(jué)不到作弊的嚴(yán)重。綜合表4表6則可以看出作弊其實(shí)是大家最不愿意看到的現(xiàn)象，但是為了“某種原因”，大家則選擇了作弊。
二、大學(xué)生考試作弊的原因探究
通過(guò)對(duì)不同性別，不同年級(jí),不同學(xué)校人群的調(diào)查（通過(guò)訪談，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式）可以得出學(xué)生作弊的原因主要是因?yàn)椋?/p>
1.學(xué)校對(duì)作弊學(xué)生的處分較輕，助長(zhǎng)了作弊的壞風(fēng)氣。
2.很多學(xué)生不能很好地理解所學(xué)知識(shí)，再者帶著別人作弊我也作弊的心態(tài) 3.有些大學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，但因怕掛科或想獲得獎(jiǎng)學(xué)金從而進(jìn)行作弊； 4.監(jiān)考教師監(jiān)考不嚴(yán)格，給作弊的學(xué)生“機(jī)會(huì)”；
通過(guò)本次調(diào)查，使我們初步了解了大學(xué)生的學(xué)風(fēng)概況，就總體而言還是可喜的，絕大多數(shù)同學(xué)思想觀念積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但同時(shí)也反映出的一些問(wèn)題也值得我們今后更多的關(guān)注和重視，并對(duì)同學(xué)們今后的不良作風(fēng)加以端正，當(dāng)然我們更希望讓所有的同學(xué)都能在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和組織下，在今后的學(xué)習(xí)生活和工作中形成更加向上的正確的思想意識(shí)，以良好的心態(tài)面對(duì)將來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)。
當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)多層次的多角度群體，無(wú)論是在思想水平、道德準(zhǔn)則還是在綜合素質(zhì)差別較大，調(diào)查反映出一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中步步為營(yíng)，積極進(jìn)取，也反映出一部分同學(xué)過(guò)分放縱自己，默視自己的責(zé)任及學(xué)校紀(jì)律，缺乏遠(yuǎn)大理想及學(xué)習(xí)動(dòng)力。
隨著調(diào)查的不斷深入,我也越來(lái)越深刻地感受到考試作弊現(xiàn)象及危害的嚴(yán)重性，這不得不引起我們的注意和思考。若想徹底根除這一現(xiàn)象，我們需要多方一起嚴(yán)厲的禁止，我們不能因?yàn)閱?wèn)題艱巨而退縮，更不能因噎廢食，以一句“廢除考試制度”簡(jiǎn)單了事。既然存在問(wèn)題，我們就要主動(dòng)去討論，去實(shí)踐以尋求更好的解決方法。“千里之行始于足下，九尺之臺(tái)起于壘土”，懷著這一理念，我完成了此次調(diào)查。在此我們莊嚴(yán)起誓，杜絕考試作弊從我做起、從我們做起！
總之，要從根本上解決考試作弊問(wèn)題，必須采取切實(shí)有效措施。
關(guān)于調(diào)查報(bào)告4
根據(jù)縣電大教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排，我被安排在小學(xué)幼兒園進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中，我得到了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的全面指導(dǎo)和幫助，我比較成功的將自己在電大所學(xué)的學(xué)前教育理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了本次實(shí)踐活動(dòng)中，順利并優(yōu)秀的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。并且我覺(jué)得自己也從實(shí)習(xí)中得到了不少工作經(jīng)驗(yàn)，深刻了解到作為一名合格的幼兒教師面對(duì)的是活潑好動(dòng)、天真無(wú)邪、童趣幼稚、模仿性強(qiáng)、好奇好問(wèn)的孩童，其教師應(yīng)具備積極向上、健康快樂(lè)的工作心態(tài)，具備幼兒教育專業(yè)知識(shí)技能，全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)，積極營(yíng)造寓教于樂(lè)的優(yōu)良課堂教學(xué)氛圍，努力構(gòu)建和諧向上的師生關(guān)系去開(kāi)展學(xué)前教育工作。實(shí)習(xí)對(duì)我職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)是十分重要的，也是我個(gè)人專業(yè)技術(shù)人水平的提升，收獲很多，遺憾也不少。下面就我在這一實(shí)習(xí)活動(dòng)中自己所做的及其收獲，報(bào)告如下：
一、實(shí)習(xí)的目的與意義
1、培養(yǎng)熱愛(ài)幼教工作，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；增強(qiáng)熱愛(ài)幼兒的思想情感、事業(yè)心和工作責(zé)任感。幼兒園老師必須要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這是每個(gè)幼兒工作者必須做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)班也有二十幾個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，我們必須要做到不落下每一個(gè)，這就要求我們?yōu)槊恳晃挥變壕帉?xiě)了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們不斷成長(zhǎng)的點(diǎn)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通話題。
2、把在電大所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于幼兒教育教學(xué)實(shí)際工作中。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高，并豐富所學(xué)理
論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。教師要不斷了解本班的幼兒學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)，有效促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。
3、進(jìn)一步從實(shí)習(xí)中不斷獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的實(shí)際能力。在電大幾年的理論學(xué)習(xí)中學(xué)到了到很多理論知識(shí)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)則是教育理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合進(jìn)一步所積累的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)。
4、不斷了解幼兒園一日生活常規(guī)，并熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的解讀。當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么難道只是教會(huì)他書(shū)本上的知識(shí)嗎答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
5、當(dāng)今世界改革發(fā)展日新月異，幼兒教育也不例外。作為一名幼兒教師，必須不斷了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求，明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向，掌握學(xué)前教育先進(jìn)的教育理念，不斷參加學(xué)前教育科研課題，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，才能更好的服務(wù)于學(xué)前教育，促進(jìn)孩子更加健康快樂(lè)發(fā)展。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程
1、見(jiàn)習(xí)階段：我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問(wèn)，能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記，并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開(kāi)始了自己的實(shí)習(xí)生活。去到學(xué)校幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，校長(zhǎng)把我安排在中班。班上一共
有40個(gè)幼兒，有兩個(gè)老師。我在班里見(jiàn)習(xí)了一天，在這一天里，我一邊聽(tīng)老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺(jué)得有點(diǎn)累，但是我并沒(méi)有任何怨言，因?yàn)槲矣X(jué)得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。孩子的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的，在教學(xué)過(guò)程中，老師上課主要是將游戲貫穿到活動(dòng)中。中班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說(shuō)話，小朋友才安靜下來(lái)。在與輔導(dǎo)老師的交流中，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的；并且幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對(duì)待的。保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書(shū)包，看幼兒是否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等；然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、上廁等；在幼兒周末將離園的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長(zhǎng)，幼兒在幼兒園平安健康快樂(lè)，家長(zhǎng)可以放心的將孩子送到學(xué)校教師手上。
在見(jiàn)習(xí)的這一天里，我對(duì)學(xué)校幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一周生活安排有了更深的了解，知道了老師及保育老師的職責(zé)，對(duì)于保育的內(nèi)容、要求和方法有了進(jìn)一步的了解。
2、實(shí)習(xí)階段：我做到了保教相結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心健康愉快發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。
在實(shí)習(xí)第二天，我開(kāi)始帶班，帶的是小班。在班級(jí)活動(dòng)之前，我首先都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)教案，就算是按照教師用書(shū)上的教案上課，我也會(huì)很認(rèn)真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫(xiě)的，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)是否合理等；當(dāng)然在活
動(dòng)中我都會(huì)將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂(lè)意接受的學(xué)習(xí)方式。在教育活動(dòng)之余，我也會(huì)很好的做好保育工作，帶著幼兒積極開(kāi)展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我能按照一日計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園，健健康康的回家。
同時(shí)我參與和諧班級(jí)文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與班級(jí)幼兒舞蹈編排及道具制作，積極進(jìn)行實(shí)習(xí)天日記，周小結(jié)，填寫(xiě)學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)周志，認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。
三、實(shí)習(xí)的收獲及不足
（一）在實(shí)習(xí)帶班的這幾個(gè)多月里，我覺(jué)得自己做的好的：
1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛(ài)、照顧幼兒。
冬天的天氣越來(lái)越冷，我會(huì)幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水；帶幼兒多做熱身運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識(shí)，幫助幼兒建立防寒保暖的意識(shí)。很多時(shí)候，有很多小朋友會(huì)跑到我面前叫我：“媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之類的話。
2、我將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂(lè)陽(yáng)光。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”——“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師”這一系類活動(dòng)，幫助幼兒樂(lè)于表現(xiàn)自己和樹(shù)立自信心。在活動(dòng)中，我側(cè)重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了玩偶小花貓
參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來(lái)新的東西。去年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買(mǎi)一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長(zhǎng)的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。每周我都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊(cè)，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長(zhǎng)，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn)；每天我都主動(dòng)向老師問(wèn)好，熱情幫助老師、虛心向她們請(qǐng)教，與老師相處得很融洽。
（二）在收獲中反思，也存在很多不足：
比如說(shuō)班級(jí)的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問(wèn)題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類問(wèn)題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫(xiě)的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國(guó)的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開(kāi)展保教工作。
關(guān)于調(diào)查報(bào)告5
一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
１、農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
２、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
３、當(dāng)前農(nóng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策
(二)調(diào)查方法
１、問(wèn)卷調(diào)查
學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在澄西中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷800份，回收有效問(wèn)卷786份，接近理想的高效樣本數(shù)。
２、座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查
整個(gè)調(diào)查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì)，四次學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì)，不僅為我提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了依據(jù)。
二、調(diào)查結(jié)果
通過(guò)對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析和多次與教師、學(xué)生座談的結(jié)果顯示，農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
１、教育價(jià)值觀
調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。60％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，32％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，8％的中學(xué)生沒(méi)有考慮。另外，農(nóng)村中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。許多學(xué)生認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢(qián)多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。
２、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)，這與“考大學(xué)”意識(shí)的淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是高中生厭惡的核心課程之一，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的'生活幾乎沒(méi)有用處”。
關(guān)于調(diào)查報(bào)告6
專 業(yè) 會(huì)展策劃與管理
班 級(jí) 會(huì)展A1302
組 別 第一組
組 員 王思思 楊莉平 劉艷宇 張 英 吳昀秀 魯海超
一．調(diào)查的原因：
隨著展覽業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，展會(huì)的宣傳與推廣工作日益受到重視，宣傳與推廣工作的作用也日益清晰。現(xiàn)今我們作為會(huì)展專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該了解會(huì)展行業(yè)在舉辦展會(huì)時(shí)所經(jīng)常用到的宣傳方式。
二．調(diào)查的目的：
為了了解舉辦展會(huì)的宣傳方式的種類，效果；選擇各種宣傳方式的原因；對(duì)各種宣傳方式的使用有一定的認(rèn)知，分析出各種宣傳方式的適用范圍和優(yōu)劣，能讓我們以后做會(huì)展策劃方案時(shí)可以合理的選擇宣傳方式，達(dá)到理想的宣傳效果。
三．調(diào)查時(shí)間：
調(diào)查日期：20xx年
1、主要調(diào)查：6月9日—6月10日
2、次要調(diào)查：6月11日—6月15日
四．調(diào)查地點(diǎn)：南坪會(huì)展中心
五．調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查、實(shí)地調(diào)查、詢問(wèn)調(diào)查、
訪問(wèn)調(diào)查。
六．調(diào)查對(duì)象：會(huì)展公司工作人員、場(chǎng)館工作人員以及參展商
七．調(diào)查的結(jié)果及分析
（一）新聞宣傳
新聞宣傳有新聞發(fā)布會(huì)、新聞報(bào)道等。新聞宣傳必須在展會(huì)之前、期間和之后連續(xù)進(jìn)行。要求工作人員應(yīng)具有良好的媒體背景，熟悉新聞宣傳的手段與一般手段，并能夠與專業(yè)新聞人員有效溝通，和記者、編輯、攝影師、專欄作家都能夠保持聯(lián)系。良好的人際關(guān)系有助于獲得媒體的最大支持并獲得積極、正面地報(bào)道。
由于新聞宣傳是信息源的根本，所以在我們選擇宣傳方式時(shí)首先要考慮本次
展會(huì)需要達(dá)到什么樣的宣傳力度和宣傳范圍，并且要注意到使用新聞宣傳需要的經(jīng)費(fèi)和人力資源的籌備。從我們對(duì)調(diào)查資料的整理后發(fā)現(xiàn)，新聞宣傳一般適用于辦展前的宣傳和辦展后的總結(jié)，在辦展期間的效果不是很明顯，也就是說(shuō)在我們選擇新聞宣傳時(shí)還要考慮到宣傳的時(shí)段。
（二）廣告宣傳與推廣：
通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查和實(shí)地調(diào)查我們整理出會(huì)展業(yè)使用最多的廣告媒體主要有報(bào)紙媒體、雜志媒體、廣播媒體、電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、戶外廣告媒體，以及郵寄廣告媒體和其他媒體。這些主要媒體在送到率、頻率和影響價(jià)值方面互有差異。 廣告宣傳的告知范圍可以覆蓋已知的和未知的所有參觀者，可以將展會(huì)情況傳達(dá)到直接聯(lián)絡(luò)所遺漏的目標(biāo)觀眾，也可以加強(qiáng)直接聯(lián)絡(luò)的效果。
這是覆蓋面最廣同時(shí)也是最昂貴的展會(huì)宣傳手段，因此在使用此種宣傳方式必須目標(biāo)明確，根據(jù)需要、意圖和實(shí)力有效安排。
1.報(bào)紙
報(bào)紙是最廣泛的宣傳方式，它的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在彈性大、靈活、及時(shí)；對(duì)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)的覆蓋率高，讀者廣泛而又穩(wěn)定；可信度高，影響力強(qiáng)，容易被接受和被信任；便于閱讀和存查。
但是在選擇報(bào)紙時(shí)要考慮到所選報(bào)紙的知名度和報(bào)道的主題是否符合本次會(huì)展的宣傳，根據(jù)資料調(diào)查我們得出人們?cè)诳磮?bào)紙時(shí)也會(huì)分時(shí)段，一般來(lái)說(shuō)周三周四周五來(lái)說(shuō)人們閱讀報(bào)紙的時(shí)候的多，所以在選擇報(bào)紙宣傳時(shí)要考慮到刊登的時(shí)間和版面，也要從展會(huì)的性質(zhì)把握好你的參展觀眾是否經(jīng)常看報(bào)，關(guān)注報(bào)紙的信息。
2.雜志
雜志的長(zhǎng)處在于它是被讀者特意選購(gòu)的，雜志內(nèi)容和讀者之間的關(guān)系，比起其他媒體處在更自然的關(guān)系上。它的優(yōu)點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，選擇性好，可信度高，并有一定的權(quán)威性，反復(fù)閱讀率高，傳讀率高，保存期長(zhǎng)。對(duì)于在展會(huì)選擇雜志的方式我們對(duì)會(huì)展公司做會(huì)展宣傳的工作人員做了訪問(wèn)，從訪問(wèn)的結(jié)果得出：如果要選擇雜志一定要考慮到展會(huì)的實(shí)效性，除非是長(zhǎng)期開(kāi)展的有比較固定時(shí)間和地點(diǎn)的展會(huì)，并且是能夠在刊登的雜志的有效宣傳時(shí)間內(nèi)。一般來(lái)說(shuō)現(xiàn)今比較專業(yè)和收益比較好的展會(huì)會(huì)選擇這樣的宣傳方式，其他展會(huì)則不太會(huì)選擇。
3.廣播
廣播的特性首推時(shí)效性，廣播是適合個(gè)人喜好的媒體。作為個(gè)性化的媒體，廣播仍然占有重要的地位。當(dāng)然有采取個(gè)性化的訴求方法的必要，給予聽(tīng)眾以其他媒體不能得到的親近感是尤為重要的。所以，廣播廣告應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)特殊階層的訴求。其優(yōu)點(diǎn)在于信息傳播迅速、及時(shí)，傳播范圍廣泛，選擇性較強(qiáng)，成本底，收聽(tīng)方便，不受限制。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式我們?cè)谒{(diào)查的人中，大多數(shù)沒(méi)有選擇自己是通過(guò)收聽(tīng)廣播的方式來(lái)了解到會(huì)展信息的，并且人們也提出廣播宣傳的方式自己很少接觸，也就是說(shuō)明廣播的受眾群體比較少。
我們小組討論認(rèn)為在今后我們選擇宣傳方式時(shí)可以把廣播宣傳作為我們展會(huì)辦展地周邊的宣傳，并且廣播宣傳要有一定的創(chuàng)新方式，能鎖定好自己要宣傳的人群。
4.電視
電視是所有媒體中最家庭化的娛樂(lè)媒體，也是現(xiàn)今廣告的主角。電視廣告通過(guò)畫(huà)面和聲音吸引觀眾，是觀眾很直接的感受廣告產(chǎn)品，引起消費(fèi)興趣。其優(yōu)點(diǎn)是訴諸人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)富有感染力，能引起高度注意，觸及面廣，傳達(dá)率高。但是從另一方面來(lái)說(shuō)電視宣傳所需的成本高，并且宣傳制作的過(guò)程復(fù)雜，對(duì)宣傳的時(shí)間也有要求，會(huì)大大的增大展會(huì)的宣傳成本。
在今后選擇電視做宣傳時(shí)我們一定要做好經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，合理控制好宣傳的信息和平臺(tái)，在當(dāng)前社會(huì)電視宣傳也是常見(jiàn)的已被大眾所接受的宣傳方式，在會(huì)展業(yè)上也是常見(jiàn)的宣傳推廣方式，我們要充分利用好這個(gè)窗口對(duì)自己所負(fù)責(zé)的 會(huì)做推銷，吸引大批的參會(huì)觀眾。
5.網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)絡(luò)廣告：
是廣告業(yè)中新興的一種廣告媒體形式。展會(huì)產(chǎn)品可通過(guò)兩種主要方式做廣告：一是通過(guò)展會(huì)專業(yè)網(wǎng)站，二是向相關(guān)網(wǎng)站購(gòu)買(mǎi)一個(gè)廣告空間。
網(wǎng)絡(luò)廣告的優(yōu)點(diǎn)在于傳播范圍廣，速度快，不受時(shí)空和文化限制，形式多種多樣。
微博宣傳：
微博宣傳是把會(huì)展業(yè)的情況通過(guò)微博網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的方式向公眾發(fā)布出去，讓公眾對(duì)我們的會(huì)展業(yè)、展出產(chǎn)品有所了解，增加會(huì)展業(yè)的關(guān)注度。微博具有低成本、操作簡(jiǎn)單、互動(dòng)性強(qiáng)，提升企業(yè)、品牌親和力，拉近用戶距離，即時(shí)獲得反饋，有效監(jiān)控產(chǎn)品或品牌等特點(diǎn)。
我們知道營(yíng)銷很重要的組成部分就是網(wǎng)絡(luò)宣傳，微博恰恰具備了傳播快、營(yíng)銷成本低的優(yōu)勢(shì)，一條關(guān)注度高的微博在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)不斷轉(zhuǎn)發(fā)可以抵達(dá)世界的每一個(gè)角落，以短的時(shí)間換取非常高的關(guān)注度。微博短時(shí)間內(nèi)的擴(kuò)散能力特別強(qiáng)大，如果我們夠在宣傳策劃上邀請(qǐng)到一些名人對(duì)會(huì)展進(jìn)行宣傳的話，那么通過(guò)名人效應(yīng)，會(huì)展業(yè)的知名度就能迅速提高。在微博平臺(tái)上，每個(gè)人既是傳播者，又是受眾，兩種角色交錯(cuò)，極大地提高了多方交流的互動(dòng)性。在成本方面，微博的撰寫(xiě)相對(duì)簡(jiǎn)單，甚至可以省去人工成本，實(shí)現(xiàn)零成本投入。另外，微博營(yíng)銷精準(zhǔn)度高。微博用戶可以任意添加關(guān)注項(xiàng)，對(duì)于不關(guān)心的話題，可以選擇“視而不見(jiàn)”，所以，微博信息會(huì)傳播到關(guān)注會(huì)展業(yè)的人那里，精確度也就高了。
但是，在這傳播過(guò)程中難免會(huì)存在被屏蔽的可能，所以，在進(jìn)行微博宣傳的時(shí)候，我們要考慮這些因素，注冊(cè)公共賬號(hào)，并在宣傳的時(shí)候，要進(jìn)行公證。
6、其他媒體
除了報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)五大媒體之外，還有一些其他的廣告媒體，如戶外廣告、直接郵寄廣告、POP廣告和贈(zèng)品廣告等。
（1）戶外廣告
關(guān)于調(diào)查報(bào)告7
興國(guó)縣，位于江西省南部，屬贛州市轄區(qū)。興國(guó)北鄰吉安縣、永豐縣，東鄰寧都縣，南部與于都縣、贛縣為鄰，西北與泰和縣交界，西南與萬(wàn)安、贛縣交界，是一個(gè)純客家人的聚居縣，因而客家文化最為典型。
興國(guó)縣歷史悠久，建縣始于三國(guó)吳嘉禾五年（公元236年），至今已有1700多年。悠久的歷史，孕育了這里璀璨的民間文化，客家文化積淀極為豐厚。這里有著相當(dāng)豐富的民俗文化，除了聞名全國(guó)的興國(guó)山歌，還有韻味十足、熱情奔放的民間燈彩——麒麟獅象燈和耘田花鼓、古樸典雅的興江古文、充滿喜慶氣氛的全堂吹，還有古老的戲曲表演，如活躍在廟會(huì)祠堂的民間“半班”劇團(tuán)，以及古老的木偶戲表演等。
為了對(duì)興國(guó)木偶戲的生存、傳承、變遷及發(fā)展情況有進(jìn)一步的了解，在江西省藝術(shù)研究院萬(wàn)葉研究員的帶領(lǐng)下，我們對(duì)興國(guó)木偶戲進(jìn)行了兩次實(shí)地調(diào)查，對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了深入的了解，同時(shí)也收集到了許多珍貴的資料，希望能為興國(guó)木偶戲的研究工作提供有益的幫助。
一、興國(guó)木偶的源流及班社
1、興國(guó)木偶的淵源與發(fā)展
關(guān)于木偶，可以說(shuō)是具有悠久歷史的一門(mén)古老的藝術(shù)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《列子·湯問(wèn)》篇，有偃師為西周穆王獻(xiàn)偶人的故事，應(yīng)該是有關(guān)木偶的最早記述了，但由于歷史久遠(yuǎn)而不足為信。歷史上關(guān)于木偶的傳說(shuō)故事很多，在興國(guó)縣流行的木偶故事中，田公元帥和陳平的故事較為普遍，從這一點(diǎn)看，興國(guó)與福建的木偶戲神有相近之處。
為了弄清楚興國(guó)木偶戲的源流情況，我們對(duì)興國(guó)縣木偶戲活動(dòng)較為集中的均村鄉(xiāng)進(jìn)行了深入調(diào)查。根據(jù)均村鄉(xiāng)高溪村慶盛堂老藝人楊振銓師傅的講述，他們的木偶班子是鄰近的萬(wàn)安縣傳來(lái)的，由于他們所在的均村鄉(xiāng)過(guò)去是萬(wàn)安縣的屬地，因此這一源流說(shuō)法應(yīng)該是準(zhǔn)確的，可以說(shuō)高溪村的木偶與萬(wàn)安的木偶是同流的，但這并不能說(shuō)清楚其最終的源流情況。
興國(guó)屬于贛州轄境，由于贛州地區(qū)鄰近福建省，而且福建的木偶活動(dòng)相當(dāng)頻繁，同時(shí)福建木偶戲與興國(guó)木偶戲的戲神又非常相似，表演的劇目也相差不大，因此過(guò)去一直認(rèn)為興國(guó)的木偶是從福建來(lái)的。這一點(diǎn)從很多方面看，似乎都說(shuō)得通的，比如兩地民間頻繁的文化交流，兩地木偶戲都以田公元帥、陳平師傅為戲神，兩地都有大量的客家居民，特別是兩地非常相似的客家民俗活動(dòng)等。但是我們經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查，特別是對(duì)當(dāng)?shù)啬九紤虻囊魳?lè)部分進(jìn)行調(diào)查，最終還是推翻了這個(gè)結(jié)論。
興國(guó)木偶戲的唱腔音樂(lè)以西皮二黃為主，還有部分劇目是唱昆腔和高腔的。當(dāng)?shù)厮嚾朔Q皮黃腔為南北路，北路指西皮，南路指二黃○。這一點(diǎn)在興國(guó)的“半班”劇團(tuán)調(diào)查中也是如此，他們通通把西皮二黃稱為南北路。根據(jù)這個(gè)叫法，我們可以肯定興國(guó)木偶戲的音樂(lè)與湖南的祈劇有直接的淵源關(guān)系。根據(jù)《江西戲曲志》記述：“祈劇原名祈陽(yáng)戲，傳入江西后改稱楚南調(diào)，民間稱為湖南班??唱彈腔（藝人稱南北路）、昆腔和高腔，但后二者較少，主要是唱南北路??祈劇傳入贛南后，對(duì)江西本地劇種的發(fā)展，產(chǎn)生了一定的影響??西河班與祈劇合流而變?yōu)槌习??在南北路方面，東河戲有些北路戲唱西皮??由于這些原因，使湘贛兩個(gè)劇種趨于合流。”
[1]從上述文字看，可以肯定，興國(guó)的木偶戲與湖南祈劇有一定的淵源關(guān)系，對(duì)于南北路，有的木偶藝人直接稱之為“湖南調(diào)”，就更能說(shuō)明問(wèn)題了。
至于興國(guó)木偶戲與福建木偶戲密切的關(guān)系，最好的解釋是：
福建有些地方的木偶戲源自于贛南，再加上兩地共同的客家文化以及長(zhǎng)期的密切交往，所以使閩西木偶戲深深烙上了贛南木偶戲的印痕。其實(shí)這點(diǎn)，葉明生先生早就進(jìn)行了考證，證明福建的六路傀儡戲中，其中有四路或直接、或間接與江西弋陽(yáng)腔有淵源關(guān)系：一是泉腔傀儡戲，二是閩北大腔傀儡戲，“大腔傀儡戲的音樂(lè)，系弋陽(yáng)腔戲曲聲腔體系中的一支，??此聲腔約于明代由江西傳入閩北及閩西等地，故民間俗稱其為江西戲、江西調(diào)。”
[2]三是閩中詞明線戲，四是閩西高腔傀儡戲。特別是閩北大腔傀儡戲，更是與贛南的石城有直接的關(guān)系，“熊氏子孫中有人到江西石城一帶祭祖，并學(xué)回其祖居地流傳的大腔戲??”
[3]。由此看來(lái)，當(dāng)年南戲流傳到贛東北產(chǎn)生弋陽(yáng)腔，并影響到當(dāng)?shù)氐目軕颍@種唱高腔的傀儡戲又沿著閩贛交界的贛東北——贛南一線向閩北、閩西北、閩西滲透，并對(duì)當(dāng)?shù)氐膽蚯ǹ軕虍a(chǎn)生巨大影響。
2、興國(guó)木偶的班社及傳承
興國(guó)縣的木偶主要有兩種，一種是提線木偶，當(dāng)?shù)厝朔Q為“提戲”或“吊線子戲”；一種是被稱為“蚊賬戲”的掌中木偶，當(dāng)?shù)厝艘卜Q“端戲”。興國(guó)的木偶戲班子不稱為“班”，
2而是稱為“堂”，如福慶堂、福興堂等。
（1）提線木偶
主要流傳于興國(guó)縣的均村、永豐、社富、樟木等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特別是均村鄉(xiāng)。均村鄉(xiāng)的很多村子都有木偶戲班，有的村子還有幾個(gè)班，這一點(diǎn)在別的地方較為少見(jiàn)。我們?cè)诰遴l(xiāng)的高溪村，就了解到該村有滿福堂、慶盛堂兩個(gè)木偶戲班。興國(guó)的木偶戲班，早期一般有六個(gè)人，分別是前臺(tái)二個(gè)人，負(fù)責(zé)木偶表演及唱腔，后臺(tái)四個(gè)人，負(fù)責(zé)樂(lè)隊(duì)演奏。近些年來(lái)，由于年輕人不愿參加，或者收入不高等因素，戲班已減少到四個(gè)或五個(gè)人，一般是前臺(tái)二個(gè)人，后臺(tái)二、三個(gè)人。不過(guò)高溪村的滿福堂和慶盛堂可以說(shuō)是人丁興旺、后繼有人，現(xiàn)將這兩個(gè)堂的成員列表如下：
滿 福 堂 人 員
慶 盛 堂 人 員
從上面兩個(gè)表中，我們還看到，這些木偶班的成員基本以家族為基礎(chǔ)的，這也是我國(guó)民間戲班子傳統(tǒng)的組合方式，而且過(guò)去很多班子是技不外傳的。但令人欣慰的是，這兩個(gè)班子都有外姓人加入，滿福堂的邱建華甚至是鄰縣萬(wàn)安人，這又說(shuō)明這些班子已逐步打破了這些舊俗。同時(shí)，這些班子的成員都出生于60——80年代，這么多年青人參加木偶班，可以說(shuō)對(duì)班子的傳承發(fā)展是極為有利的。這種現(xiàn)象在均村鄉(xiāng)較為普遍，如石溪村的福慶堂，堂主是謝芳坤，1972年生；茂塅村的萬(wàn)福堂，堂主是楊國(guó)鑫，1976年生。
（2）端戲
端戲設(shè)備簡(jiǎn)單，一個(gè)藝人一副戲擔(dān)，不管大戲小戲、文戲武戲，生旦凈末丑，吹打拉唱耍，全靠一個(gè)人完成。端戲劇目豐富，文學(xué)性強(qiáng)，題材有人情戲、公案戲，宮廷戲、武俠戲，也有長(zhǎng)書(shū)大傳本的歷史戲，此外還有藝人自編、口口相傳的講書(shū)本。這種木偶在福建稱為“幔帳戲”，讀音、含義、表演形式都與興國(guó)的“蚊帳戲”相似。
興國(guó)端戲還有一個(gè)傳說(shuō)。相傳，某年間，宮庭舉行一次文藝會(huì)演，各執(zhí)事雜役均需拿出節(jié)目參賽。其中，有一位“伙頭軍”，倉(cāng)促間只能一人獨(dú)自演出，于是手端木偶，集生旦凈末丑包括樂(lè)隊(duì)于一身，竟然大獲成功。故端戲藝人稱自己的祖師為“伙頭軍”。由于端戲藝人集各表演行當(dāng)于一身，且“民以食為天”，伙頭師傅不做飯，其它人就要餓肚子，所以，興國(guó)人都把端戲稱為“戲王”，端戲師傅一登臺(tái)，其它門(mén)類的藝人都要停鑼歇鼓，讓其先行演出。
興國(guó)端戲的班子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，一般只有一個(gè)人完成所有工作，因而在興國(guó)，端戲一般以師傅相稱，而且這種班子一般是子承父業(yè)，不傳外人。興國(guó)端戲主要在樟木、長(zhǎng)岡、古龍崗、興蓮、城崗、東村等鄉(xiāng)鎮(zhèn)流傳。目前，有些地方的端戲已逐漸消亡，至今仍在演出的戲班己是屈指可數(shù)。現(xiàn)將樟木鄉(xiāng)、長(zhǎng)崗鄉(xiāng)的端戲傳承情況列舉如下：
樟木鄉(xiāng)螺形村：第一代鄧仁坤，清末民初人，至今有五代，目前傳承人鄧昌恩，40歲 鄧世遠(yuǎn)——鄧昌恩——李金明
鄧世連——溫世金——彭羅生
長(zhǎng)岡鄉(xiāng)石燕村：第一代鄧月貢，至今有五代，目前傳承人鄧承蕊，83歲，從藝60年
鄧承應(yīng)——鄧承蕊——鄧石峰
鄧其勝——張開(kāi)財(cái)
3、興國(guó)木偶的戲神
興國(guó)木偶的戲神較為復(fù)雜，但有兩位是主神，哪個(gè)班社都拜的，一個(gè)是“田公”，又有稱為“田公元帥”、“田都元帥”、“田相公”的，也有的是“田竇郭三元帥”；另一位是陳平，藝人稱為“陳平師傅”或“陳平先師”，這一點(diǎn)和福建木偶戲極為相似。其他的大多是這兩位的屬神，如“金花小姐”、“銀花小娘”、“太白金星”等，各地不一。在興國(guó)各地的木偶戲班，舞臺(tái)上的楹聯(lián)能說(shuō)明這些問(wèn)題，如：高溪村賴公廟的木偶戲臺(tái)兩側(cè)就有“陳平先師作傀儡，奉旨天下保萬(wàn)民”的楹聯(lián)。
二、興國(guó)木偶戲的藝術(shù)特征
興國(guó)木偶從造型、表演儀式、表演場(chǎng)所，以及劇目、唱腔音樂(lè)、樂(lè)隊(duì)形式等方面，都有其特色的一面，下面逐一介紹。
1、木偶造型：
興國(guó)提線木偶形象完整，制作精美，粉彩細(xì)膩，神韻含蓄，栩栩如生，堪稱民間工藝珍品。興國(guó)木偶的偶頭天庭開(kāi)闊，下頜豐腴，眉目修長(zhǎng)，尤其是旦角頭型，鼻頭渾圓，嘴唇小巧，溫柔秀麗，楚楚動(dòng)人。臉譜在設(shè)計(jì)上頗具匠心，如文角、旦角多用平眉，構(gòu)圖精巧，線條圓熟，給人以柔和、飄逸之感。武角多為“縱眉子”，成為倒八字形，線條簡(jiǎn)練，筆鋒遒勁，給人以英武果斷之感。不僅如此，木偶戲的衣物、飾品、佩件、兵器、生活用具俱由木偶藝人自己制作，且工藝精巧、美妙絕倫。
2、表演儀式：
木偶戲的表演，總是離不了其濃重的宗教色彩。雖然現(xiàn)代城市中的木偶戲已脫離宗教目的成為純舞臺(tái)表演藝術(shù)，但在偏僻的農(nóng)村，木偶戲與生俱來(lái)的娛神功能似乎并沒(méi)有被抹滅，只是其宗教色彩被淡化了許多，提高了表演的藝術(shù)性，強(qiáng)化了其娛神娛人雙重功能之娛人功能。但是在興國(guó)，由于農(nóng)村的戲臺(tái)大多與宗廟、祠堂在一起，因此其宗教氛圍仍然較為濃重。這次的田野調(diào)查，雖然木偶戲班是專程為我們作表演，但由于是在宗廟中進(jìn)行的，再加上演出前的各種程式（其實(shí)已簡(jiǎn)化了許多），我們?nèi)匀桓杏X(jué)到了這種宗教的氣氛。據(jù)高溪村慶盛堂楊振銓老人介紹，正規(guī)的木偶戲表演都是有一定目的或含義的：每逢祝壽、喪事、廟會(huì)、過(guò)年、鬧元宵等重大民事和民俗節(jié)慶活動(dòng)，才會(huì)有木偶戲演出，有時(shí)就是沒(méi)人看，也要演，因?yàn)槭墙o菩薩看的，而且一般都要連續(xù)演幾天，甚至十幾天。據(jù)了解，高溪村的這兩個(gè)木偶班的演出任務(wù)挺重的，平均每年不下于200場(chǎng)。木偶班每次演出前，先要完成以下程式：
（1）點(diǎn)香拜菩薩：什么類型的活動(dòng)，拜什么樣的菩薩，非常嚴(yán)格。
（2）放鞭炮、請(qǐng)菩薩：由于木偶是演給菩薩看的，所以要先請(qǐng)菩薩來(lái)看戲。
（3）敲鑼打鼓：這有點(diǎn)類似其他民間音樂(lè)形式的“鬧臺(tái)”，其實(shí)其目的應(yīng)該是引起人們注意，吸引觀眾來(lái)看。
（4）五官、八仙出場(chǎng)：在其他地方，這個(gè)過(guò)程稱為“跳加官”和“打八仙”。五官是福、壽、祿三星，以及魁星、財(cái)神。這個(gè)過(guò)程實(shí)際是儀式短劇，這些木偶人物先后出場(chǎng)，但一般不唱也不說(shuō)，只是穿著象征性的服裝擺幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，時(shí)間不長(zhǎng)，由于都是群眾喜歡的形象，所以有熱鬧、辟邪、祝福等含義。
（5）由東道主選擇木偶戲的正本，之后正式開(kāi)始演出。
3、表演場(chǎng)所
由于木偶表演具有特殊含義或目的，所以其表演場(chǎng)所有兩類，一種是在宗廟、祠堂公開(kāi)演出，這類演出主要在各種廟會(huì)或大型祭祀、祈雨、驅(qū)瘟、以及部分節(jié)日等重大民俗活動(dòng)時(shí)演出。另外一種是在東道主家里演出，一般不對(duì)外公開(kāi)，主要是為東道主家祈福、驅(qū)邪、祛病、還愿、贖魂（收驚）、鎮(zhèn)宅等活動(dòng)演。當(dāng)然最熱鬧、最好看的要數(shù)在宗廟祠堂中的演出了。
關(guān)于調(diào)查報(bào)告8
就目前早讀情況來(lái)看，當(dāng)前會(huì)計(jì)學(xué)院的早讀情況存在問(wèn)題，諸如早退、遲到、曠課、效率低下等等情況頻頻出現(xiàn)；為弄清現(xiàn)今早讀情況和提出建議，我們針對(duì)本學(xué)院同學(xué)的早讀以及同學(xué)們對(duì)早讀的看法進(jìn)行調(diào)查。
一、早讀的基本現(xiàn)狀
（一） 早讀遲到、缺席和早退現(xiàn)象嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全級(jí)平均出勤率85%，其中遲到占27%，曠課占23%。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)班的早讀時(shí)間沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，從7點(diǎn)到7點(diǎn)20不等，學(xué)校針對(duì)大一學(xué)生的早讀還特意安排了紀(jì)檢部門(mén)和校風(fēng)督導(dǎo)隊(duì)對(duì)每個(gè)班級(jí)做出早讀出席人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，但是依舊有不少學(xué)生早讀遲到、早退甚至缺席；而且隨著大一下學(xué)期的到來(lái)，早讀遲到、學(xué)習(xí)和早退的情況越來(lái)越嚴(yán)重，到課室早讀的學(xué)生越來(lái)越少，許多上午沒(méi)課的學(xué)生都不愿意去早讀。
（二） 早讀效率低下。早讀課室只能剛剛?cè)菁{一個(gè)班級(jí)的所有學(xué)生，而每個(gè)學(xué)生的早讀內(nèi)容不盡相同，出現(xiàn)各讀各的現(xiàn)象，造成早讀課室人聲吵雜，相互影響很大，且有許多學(xué)生根本無(wú)心早讀，或在三三兩兩聊天或趴在桌上睡覺(jué)；隨著大一下學(xué)期的到來(lái)，這種現(xiàn)象越來(lái)越普遍，更多的學(xué)生都只把早讀時(shí)間直接當(dāng)成是聊天時(shí)間，完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的效率可言；
（三） 早讀時(shí)間活動(dòng)的宣傳頻繁。由于大學(xué)上課沒(méi)有固定的教室，所以許多的活動(dòng)宣傳都會(huì)選在早讀時(shí)間；許多學(xué)生反映早讀時(shí)間的宣
傳致使早讀經(jīng)常被打斷，且有的宣傳有時(shí)會(huì)占據(jù)不少的早讀時(shí)間，導(dǎo)致早讀時(shí)間被嚴(yán)重剝奪，往往計(jì)劃好的進(jìn)度沒(méi)能按預(yù)計(jì)的完成，致使學(xué)習(xí)計(jì)劃被打亂。
二、早讀出現(xiàn)種種問(wèn)題的主要原因
（一） 部分學(xué)生早讀意識(shí)淡泊，沒(méi)認(rèn)識(shí)到早讀的益處，缺乏興趣，無(wú)心參加早讀。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，30%的學(xué)生排斥早讀，沒(méi)有早讀習(xí)慣，認(rèn)為早讀對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)可有可無(wú)。
（二） 部分學(xué)生時(shí)間安排不當(dāng)，晚上參加過(guò)多活動(dòng)，過(guò)晚休息，導(dǎo)致休息時(shí)間不足，早上無(wú)法早起，40%的學(xué)生認(rèn)為早讀的開(kāi)始時(shí)間過(guò)早。因此，遲到、缺席現(xiàn)象嚴(yán)重的情況。20%的學(xué)生表示，早讀后飯?zhí)脮?huì)出現(xiàn)吃早餐的高峰，學(xué)生為了錯(cuò)開(kāi)高峰，于是選擇早退。
（三） 紀(jì)檢方面不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生多找機(jī)會(huì)鉆空，無(wú)人檢查時(shí)，就不來(lái)參加早讀。
（四）在校園活動(dòng)高峰期，早讀期間的活動(dòng)宣傳、班務(wù)布置影響效率。50%的學(xué)生表示，一些宣傳占用早讀的時(shí)間，嚴(yán)重影響早讀效果，使其反感，寧愿自選場(chǎng)地早讀。
（五）早讀地點(diǎn)受到限制，環(huán)境嘈雜。40%的同學(xué)認(rèn)為安排的課室人數(shù)太多，噪音嚴(yán)重，互相影響。更多同學(xué)希望自主選擇早讀場(chǎng)地。
三、解決早讀問(wèn)題的對(duì)策建議
為了解決早讀問(wèn)題，為學(xué)生提供一個(gè)滿意的早讀環(huán)境，我們就早
讀情況出項(xiàng)的種種情況，提出以下建議：
（一） 取消學(xué)校強(qiáng)制要求學(xué)生早讀的制度，提倡學(xué)生主動(dòng)堅(jiān)持早讀。大學(xué)生應(yīng)在大學(xué)中學(xué)會(huì)自學(xué)，鍛煉意志。從上文反映的問(wèn)題來(lái)看同學(xué)們對(duì)待早讀的態(tài)度已和實(shí)行早讀制度的初衷違背。既然同學(xué)們要提升自我，那么借主動(dòng)早讀、堅(jiān)持早讀可以促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。同時(shí)，在一批上進(jìn)同學(xué)的帶動(dòng)下，將有更多的同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行早讀，早讀總體效果將有大幅提高，效率也增加了不少。
（二） 改變?cè)缱x場(chǎng)地。上文已提到，由于學(xué)生人數(shù)多，課室有限，同學(xué)們讀的東西不一樣，造成大家相互影響，使早讀效果大打折扣。而一些大二的師兄師姐則在空曠的場(chǎng)地或湖邊相互隔離讀書(shū)，保證了早讀效果。所以我們建議，讓同學(xué)們?cè)诨匾魤⒅行幕▓@等空曠地點(diǎn)讀書(shū)，使相互影響減少到最小。以班為單位劃分場(chǎng)地，便于管理。
（三） 嚴(yán)禁學(xué)校和學(xué)院組織在早讀時(shí)間宣傳有關(guān)活動(dòng)，給予學(xué)生完整的學(xué)習(xí)時(shí)間。
四、附件：
關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)院早讀情況的調(diào)查問(wèn)卷
您好！感謝您抽空完成這份關(guān)于早讀情況的問(wèn)卷。謝謝合作！ 1 你認(rèn)為早讀對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)有多大意義？
A 很有意義 B 比較有意義 C 一般 D沒(méi)有意義
2你對(duì)參加早讀有多大的意愿？
A非常愿意 B 比較愿意 C 一般 D不愿意
3本學(xué)期你遲到過(guò)幾次早讀？
A 0 B 1-5 C 6-10 D 10次以上
4本學(xué)期你曠課多少次？
A 0 B 1-5 C 6-10 D 10次以上
5一般你早讀的時(shí)候干什么？（多選）
A 做作業(yè) B讀書(shū) C吃早餐 D聊天 E睡覺(jué)
6你更愿意在何處早讀？
A 課室 B沁湖 C操場(chǎng) D宿舍 E其他________
7你覺(jué)得多長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行早讀為宜？
A 20分鐘 B30分鐘 C40分鐘 D50分鐘 E其他__________ 8 是什么原因?qū)е履悴辉敢鈪⒓釉缱x？
A 天氣原因 B 睡眠不足 C課堂嘈雜 D去飯?zhí)贸栽绮捅荛_(kāi)人流高峰 E其他____________________
9 你如何看待紀(jì)檢部的干事對(duì)早讀進(jìn)行檢查？
A 非常反感 B 反感 C無(wú)所謂 D 贊成
10 關(guān)于如何解決早讀問(wèn)題，你有什么建議？
關(guān)于調(diào)查報(bào)告9
葉縣地處中原腹地，20xx年5月9日，經(jīng)省級(jí)專項(xiàng)評(píng)估檢查，達(dá)到脫貧摘帽標(biāo)準(zhǔn)，正式退出貧困縣序列。當(dāng)?shù)胤e極響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，在政策的扶持下發(fā)生了巨大的發(fā)展與變化。為實(shí)地了解葉縣鄉(xiāng)村振興的實(shí)施情況，新發(fā)展階段鄉(xiāng)村振興與農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展專項(xiàng)調(diào)研隊(duì)深入葉縣開(kāi)展了為期10天的調(diào)研活動(dòng)。
政府表率，守好鄉(xiāng)村振興第一線
在進(jìn)行調(diào)研之前，團(tuán)隊(duì)首先來(lái)到了鄉(xiāng)政府，與政府人員進(jìn)行交流關(guān)于接，鄉(xiāng)長(zhǎng)很熱情的招待了我們。進(jìn)入鄉(xiāng)政府的庭院，一個(gè)懸掛"鄉(xiāng)村振興局的房間映入眼簾，隊(duì)員們不由得感到好奇。在和鄉(xiāng)長(zhǎng)交流進(jìn)程中，隊(duì)員們了解到，建立"鄉(xiāng)村振興局的目的是為了建立多層次、立體化幫扶機(jī)制，凝聚各方力量助力鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接。
與此同時(shí)，鄉(xiāng)長(zhǎng)還說(shuō)："為了渡過(guò)五年過(guò)度時(shí)期，我們安排了專人負(fù)責(zé)，一方面建立防止返貧的長(zhǎng)效機(jī)制，另一方面建立穩(wěn)定的提升機(jī)制，保證脫貧成效持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，我們希望經(jīng)過(guò)國(guó)家政府人民的共通努力，早日實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，我們苦一些累一些不重要，看到農(nóng)民們過(guò)上好日子我們就滿足了。鄉(xiāng)長(zhǎng)的話雖然質(zhì)樸，但卻道出了工作在鄉(xiāng)村振興一線的工作人員的心聲。聽(tīng)了鄉(xiāng)長(zhǎng)的話，隊(duì)員們信心實(shí)足，迫不及待地想要展開(kāi)調(diào)研工作，深入了解鄉(xiāng)村振興的成就。
因地制宜，接合實(shí)際謀求發(fā)展
在鄉(xiāng)長(zhǎng)的引領(lǐng)下，隊(duì)員們經(jīng)過(guò)了大片的土地，鄉(xiāng)長(zhǎng)介紹說(shuō)："我們根據(jù)我們這里的各種條件，進(jìn)行合理的計(jì)劃，規(guī)模種植，這一塊是村民們的葡萄園，每年夏天葡萄就是村民們的主要收入來(lái)源。我們種植的葡萄純天然無(wú)污染，使用農(nóng)家肥，廢物利用，葡萄長(zhǎng)勢(shì)良好，味道甘甜，在附近的村莊小有名氣，成熟期間每天都有很多外村人來(lái)采購(gòu)，明年我們鄉(xiāng)準(zhǔn)備擴(kuò)大種植面積，爭(zhēng)取成為我們鄉(xiāng)的代表。我們前面還種植有萵筍，現(xiàn)在不僅向我們村超市供應(yīng)，附近村還有縣城我們都是供應(yīng)商嘞！
鄉(xiāng)長(zhǎng)的語(yǔ)調(diào)里透露著驕傲與自豪，更讓我們志愿者關(guān)于接下來(lái)的調(diào)研充滿信心！熱心的鄉(xiāng)長(zhǎng)還摘了葡萄送給我們調(diào)研的隊(duì)員，正如鄉(xiāng)長(zhǎng)所說(shuō)，在過(guò)去的精準(zhǔn)扶貧與現(xiàn)在的鄉(xiāng)村振興中，因地制宜，不隨波逐流，很多時(shí)候能取得意想不到的成果。
敢于創(chuàng)新，不走老路追求進(jìn)步
在去往許莊村的路上，隊(duì)員們看到路邊園圃剛剛用白色的小籬笆圍好，在群山環(huán)繞之中一片山清水秀，一行人到旁邊的民宿。調(diào)研結(jié)束后，民宿老板和我們閑聊，告訴說(shuō)："以前這一片環(huán)境很好，山清水秀的，但就是很少有人來(lái)觀光，這我們閑著也是閑著，想著把在這一片都修剪修剪，增加點(diǎn)娛樂(lè)設(shè)施，又在山下這一片蓋了民宿，弄成了個(gè)小型的旅游景點(diǎn)。
隊(duì)員們了解到，經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)里幫助宣傳，現(xiàn)在這個(gè)小型旅游景點(diǎn)在附近也算比較有名的，每年節(jié)假日很多家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)這里，住上三四天，孩子們?cè)谶@玩的開(kāi)心，家長(zhǎng)們也在這得到了放松。可能以前很少有人想著不走尋常路，但近幾年來(lái)政策好，支持也到位，這種創(chuàng)新的模式在村里面有很多，村民們很多都不走以前的老路了，進(jìn)步發(fā)展很大。而這種模式形成了獨(dú)特的致富之路，有力的帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
勇?lián)?zé)任，鄙視等靠要肩責(zé)于肩
在走訪的進(jìn)程中，曾為貧困戶的吳文貴向我們吐露："我原來(lái)是貧困戶，這幾年，國(guó)家的政策好，鄉(xiāng)里的扶持力度大，親戚朋友都鼓勵(lì)我說(shuō)，脫貧還得靠著自己。我一想也有道理，剛開(kāi)始養(yǎng)了幾只雞，下的雞蛋我去賣(mài)，這天天收入也有。后來(lái)開(kāi)始養(yǎng)了鴨，鴛鴦，再后來(lái)養(yǎng)了豬，村里面定期來(lái)給豬打疫苗，這一年下來(lái)收入很可觀，我也順利走出貧困。看新聞?wù)f的實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，我很有感觸，這些是當(dāng)國(guó)家為人民做實(shí)事，是為了讓人民過(guò)上更好的生活，以前的時(shí)候村里的貧困戶們都不愿意自己干點(diǎn)啥，一心想著政府給我辦，我餓不著凍不著，不用操心，其實(shí)我自己走出貧困之后，才覺(jué)著過(guò)去精準(zhǔn)扶貧進(jìn)程中的想法得改變，得讓農(nóng)戶們自己有動(dòng)力，不去等、靠、要，自己的責(zé)任自己擔(dān)，只有這樣，鄉(xiāng)村振興的腳步才能更快。
吳文貴的一番話給隊(duì)員們留下了深刻的印象，存在著等、靠、要的思想，很多時(shí)候會(huì)成為前進(jìn)路上的絆腳石，只有自己內(nèi)心有動(dòng)力，才想真出力。而在后續(xù)的調(diào)研中，隊(duì)員們很開(kāi)心地發(fā)現(xiàn)有這樣思想的農(nóng)戶有很多，他們逐漸摸索出來(lái)了致富之路，為鄉(xiāng)村振興奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
一天的調(diào)研很快結(jié)束了，晚上隊(duì)員們?cè)诳偨Y(jié)工作的時(shí)候都關(guān)于葉縣的鄉(xiāng)村振興贊不絕口。可見(jiàn)，鄉(xiāng)村振興與農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展已經(jīng)深入人心，葉縣的鄉(xiāng)村振興勢(shì)在必行！
關(guān)于調(diào)查報(bào)告10
我于20xx年10月12日，被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來(lái)談一下數(shù)學(xué)教的情況。
我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)高中，學(xué)校規(guī)模較大。該校在寶雞市地區(qū)高考成績(jī)排行第五，所以近年來(lái)生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。寶雞對(duì)教育的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績(jī)較好，基礎(chǔ)薄好，不過(guò)對(duì)于普通班級(jí)來(lái)說(shuō)班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)重。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其對(duì)難度大的這門(mén)課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。
老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)在難度上適當(dāng)減小，不過(guò)老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)閿?shù)學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來(lái)，留下問(wèn)題，讓他們大腦都動(dòng)起來(lái)，所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來(lái)的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，鞏固知識(shí)，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。
其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。
在調(diào)查中，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊！”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì)后，多多少少會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。
學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。甚至有的學(xué)生說(shuō)，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大。看來(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門(mén)課。
關(guān)于調(diào)查報(bào)告11
調(diào)查內(nèi)容：南芹小學(xué)留守兒童
調(diào)查目的：通過(guò)對(duì)農(nóng)村留守兒童情況的調(diào)查，對(duì)問(wèn)題的分析提出自己的想法和意見(jiàn)。
調(diào)查地點(diǎn)：xx小學(xué)
調(diào)查方法：教學(xué)工作參與、走訪、訪談
隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多，調(diào)查顯示：我校現(xiàn)有學(xué)生603人，其中父母雙方在外打工的101人，占學(xué)生比例的17%。父母一方在外打工的為89人，占學(xué)生比例為15%。在這些數(shù)字中，尤其低年級(jí)的留守兒童數(shù)量更多。他們失去父母庇護(hù)，身心、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都面臨著失管、失教和失衡，由此引發(fā)了諸多社會(huì)問(wèn)題，同時(shí)，也引起了社會(huì)各界對(duì)這個(gè)群體的關(guān)注。
一、基本概況
我們校所處的地方是相對(duì)較貧困的農(nóng)村地區(qū)。這個(gè)地方生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平不高，很多人為了改變這中現(xiàn)象，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達(dá)地方打工。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類型!年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來(lái)照顧!這就是大部分“留守兒童”的來(lái)源!這些孩子差不多都是班里的問(wèn)題學(xué)生!學(xué)習(xí)成績(jī)普遍偏差、作業(yè)常常不按時(shí)完成、有孤獨(dú)感和失落感的傾向，不愿與其他同學(xué)和小朋友交流、有嬌縱、任性等壞脾氣……
二、農(nóng)村留守兒童存在的主要問(wèn)題及原因
我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)這些孩子由于父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，由他們照管孩子的一切，當(dāng)然其中還存在家中無(wú)人看管的現(xiàn)象。根據(jù)留守兒童家庭狀況，家庭環(huán)境及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的文化素質(zhì)，年齡等諸多因素的影響，留守兒童問(wèn)題主要有以下幾種類型。
(1)無(wú)能為力，只管“吃”的放縱型。
這種情況是農(nóng)村留守兒童中情況最多的， 這部分兒童主要是在那些生活條件差、監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)能力低的家庭。這些人群年老、體弱、文化低、見(jiàn)識(shí)少、負(fù)擔(dān)重。他們由于家境不富有，在家得種一大家人的田地、喂養(yǎng)豬牛等，他們天天忙于農(nóng)活，根本就無(wú)暇顧及孩子了。他們僅僅對(duì)孩子煮煮飯、洗洗衣而已，特別到了農(nóng)忙季節(jié)，連吃飯都顧不上，很多孩子就得自己煮飯或挨餓。許多孩子還承擔(dān)起家里全部家務(wù)事，有時(shí)，連幾歲地孩子也得下地干活兒。至于如何教育孩子，對(duì)于“聽(tīng)話”的孩子很滿意，不聽(tīng)話的孩子只是說(shuō)說(shuō)而已。關(guān)心學(xué)習(xí)更無(wú)從談起。
(2)隔代教育，只顧“給”的溺愛(ài)型。
很多留守兒童都是獨(dú)生子女，父母不在家，由公公婆婆看著。由于代溝所致，爺爺奶奶更心痛孩子，在家里各方面都給予“關(guān)愛(ài)”，常常是孩子要什么就給什么，寧愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，對(duì)于生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)。出現(xiàn)了問(wèn)題往往是包庇、慫恿，嚴(yán)重的說(shuō)說(shuō)而已。這樣，孩子養(yǎng)成了嬌氣、任性，習(xí)慣以自我為中心，缺乏互助互愛(ài)體驗(yàn)，怕困難、怕挫折。于是孩子受家里人的寵愛(ài)，家庭教育的艱巨性由此加大。寵壞的孩子越來(lái)越不“聽(tīng)話”，經(jīng)常對(duì)人無(wú)禮貌，喜歡惹是生非，學(xué)習(xí)懶散……。
(3)寄居他家，無(wú)法管的放縱型。
農(nóng)村留守兒童中，有一部分孩子是被父母寄養(yǎng)在親戚家或朋友中的。被寄居的孩子總有一種寄人籬下的感覺(jué)，因?yàn)樗麄儺吘共皇呛妥约旱挠H人一起生活起居。他們中有一些人總感覺(jué)在親戚家里畢竟沒(méi)有在自己家里那樣自由，束手束腳的，看起來(lái)膽小怕事，很本份，但一旦離開(kāi)了親戚，就像老鼠離開(kāi)了貓，他們就無(wú)法無(wú)天了。
三、留守兒童心理健康問(wèn)題成因與分析
1、學(xué)生成績(jī)不佳，在校表現(xiàn)不優(yōu)。進(jìn)入學(xué)齡階段的兒童一天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。根據(jù)本校的實(shí)際調(diào)查中顯示，留守兒童一般在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)興趣還比較濃，優(yōu)生的成績(jī)還有很大的比例，隨著孩子年級(jí)的升高，多數(shù)的孩子，甚至用一句不夸張的話來(lái)說(shuō)，孩子的成績(jī)基本都在下降，甚至有的學(xué)生由班級(jí)的前幾名，掉落到班級(jí)的后幾名。
2、親情缺失嚴(yán)重，心理發(fā)展異常。小學(xué)階段的兒童尤其希望得到父母的關(guān)愛(ài)。但是留守兒童由于其父母長(zhǎng)期不在身邊，家庭的缺陷使學(xué)生無(wú)法享受正常的父愛(ài)母愛(ài)，生活中的很多困難無(wú)人傾訴，成長(zhǎng)種的困惑無(wú)人及時(shí)的引導(dǎo)和排解……留守兒童在個(gè)性心理上表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流;二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。
3、父愛(ài)母愛(ài)失常，孩子志向模糊。外出務(wù)工的父母由于長(zhǎng)期不在孩子身邊，內(nèi)心往往會(huì)出現(xiàn)一種愧疚感，加上在外打工，經(jīng)濟(jì)較為寬裕，對(duì)這些孩子生活的經(jīng)濟(jì)支付能力較強(qiáng)。因此，他們往往對(duì)孩子采取物質(zhì)補(bǔ)償?shù)姆绞絹?lái)表現(xiàn)自己對(duì)孩子的全部的愛(ài)，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么，從不遲疑也從不打半點(diǎn)折扣。
四、思考與建議
當(dāng)前，農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題不單是外出務(wù)工人員的家庭問(wèn)題或者是留守兒童自身的問(wèn)題，更是一個(gè)全社會(huì)都不容忽視的綜合性問(wèn)題;不單是一個(gè)留守兒童的教育問(wèn)題，更是一個(gè)其自身全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)的問(wèn)題;如果得不到及時(shí)關(guān)注和解決，家庭與社會(huì)都將會(huì)為此付出沉重的代價(jià)。因此，各個(gè)家庭、整個(gè)社會(huì)乃至各級(jí)政府都應(yīng)該站在構(gòu)建和諧社會(huì)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，以人的生存與發(fā)展為本，采取有效措施，積極穩(wěn)妥地加以解決。我們調(diào)查組從近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)兩個(gè)方面提出我們的建議。
鑒于目前留守兒童群體客觀存在的現(xiàn)實(shí)，我們建議近期解決留守兒童問(wèn)題應(yīng)該從下面幾個(gè)方面采取措施：
1、建立健全留守兒童工作機(jī)制。關(guān)愛(ài)留守兒童，在學(xué)校期間，教師對(duì)于留守兒童多一份關(guān)注。對(duì)于個(gè)別班級(jí)中的學(xué)困生，教師采用一對(duì)一幫扶措施，讓他們?cè)趯W(xué)校中感受到教師和學(xué)生的愛(ài)，排解他們孤獨(dú)的情緒。
2、通過(guò)班級(jí)班會(huì)，讓學(xué)生理解父母，知道父母的用心良苦。讓這一部分兒童能真正的理解父母，讓他們知道父母在外地打工也是很不容易的，從而讓學(xué)生不至于去怨恨父母在他們童年時(shí)期給他們帶來(lái)的陰影。
3、在班級(jí)中國(guó)成立幫扶小組，讓學(xué)校好的學(xué)生一對(duì)一幫扶這些留守兒童。其實(shí)這些兒童本事并不笨，只是由于對(duì)于家長(zhǎng)不在身邊。因此在平常的班級(jí)活動(dòng)中對(duì)于留守兒童多一份關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感受到在學(xué)校期間也可以獲得愛(ài)的。
關(guān)于調(diào)查報(bào)告12
在我院近兩年受理的案件中，出現(xiàn)了一個(gè)本不該出現(xiàn)的犯罪群體：大學(xué)生。這些生活在象牙塔中、備受社會(huì)關(guān)注的天之驕子們?yōu)楹巫呱戏缸锏牡缆罚修k人在辦理案件過(guò)程中應(yīng)注意什么問(wèn)題，怎樣才能減少大學(xué)生犯罪現(xiàn)象？帶著這些問(wèn)號(hào)，筆者對(duì)我院受理的大學(xué)生犯罪案件進(jìn)行了調(diào)查分析。
一、大學(xué)生犯罪特點(diǎn)
（一）犯罪類型：大學(xué)生犯罪涉及的罪名十分單一，從目前統(tǒng)計(jì)情況看，僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，筆者在調(diào)查前主觀認(rèn)為應(yīng)存在的高智商犯罪沒(méi)有一例；涉案大學(xué)生男女比例為7：1，男大學(xué)生主要涉嫌故意傷害罪，女大學(xué)生無(wú)一例外全部是涉嫌盜竊罪；
（二）涉案金額（后果）：涉嫌盜竊罪的大學(xué)生們下手的目標(biāo)都是移動(dòng)性強(qiáng)的個(gè)人物品，如移動(dòng)電話、信用卡、隨身聽(tīng)等，且涉案金額都比較小，多數(shù)都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元（審查結(jié)果為不起訴）；而故意傷害罪的犯罪情節(jié)最高是“輕傷偏重”，絕大多數(shù)為輕傷；
（三）侵害客體：大學(xué)生犯罪侵害的客體多是同學(xué)，越熟悉的人越容易成為被侵害對(duì)象，如同宿舍同學(xué)。不認(rèn)識(shí)的人被侵害權(quán)益的僅有兩例（故意傷害罪一例、盜竊罪一例）；
（四）強(qiáng)制措施：大學(xué)生犯罪以取保候?qū)彏橹饕獜?qiáng)制措施，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變強(qiáng)制措施的；
（五）處理結(jié)果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15%，其余均三年以下刑罰；在審理程序上一般適用簡(jiǎn)易程序。
（六）人員成分：在涉案大學(xué)生中，以民辦高校的本專科、高等院校成人教育學(xué)院的本專科和公立高等院校的專科為主。在筆者收集的案例中尚未出現(xiàn)公立高等院校本科學(xué)生犯罪的情況。
（七）年齡結(jié)構(gòu)：以本科一、二年級(jí)和專科一年級(jí)的學(xué)生為主。本科三、四年級(jí)學(xué)生犯罪的情況沒(méi)有出現(xiàn)一例。
（八）戶籍特征：以外地來(lái)京上學(xué)的大學(xué)生為主。僅有兩例本地學(xué)生犯罪案例。
（九）犯罪主觀故意：這些大學(xué)生主觀惡性比較小，沒(méi)有頑抗情緒，全部都能如實(shí)供述自己所犯罪行，且口供十分穩(wěn)定，從偵查階段到庭審階段，均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象。
二、大學(xué)生犯罪原因分析
1、大學(xué)生法律意識(shí)普遍淡漠。
就我國(guó)目前的教育體系來(lái)看，重心仍然在于學(xué)歷教育，而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到理想狀況。在中小學(xué)的課本當(dāng)中沒(méi)有關(guān)于普法教育的內(nèi)容，就算是在大學(xué)，也僅僅是在大學(xué)一年級(jí)時(shí)開(kāi)一門(mén)必修課“法律基礎(chǔ)理論”。在這種教育制度下，從學(xué)生到家長(zhǎng)都只注重分?jǐn)?shù)，而忽略素質(zhì)教育，守法的概念也就十分淡漠了。
2、社會(huì)大環(huán)境和學(xué)校小環(huán)境的影響。
大學(xué)生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學(xué)、很少接觸社會(huì)，其心理狀態(tài)還沒(méi)有達(dá)到成年人的成熟度，周?chē)沫h(huán)境對(duì)他們影響不容忽視。
從社會(huì)大環(huán)境來(lái)看，學(xué)生們從小接觸最多的就是電視和書(shū)報(bào)雜志。一些港臺(tái)不良影視作品和雜志從視覺(jué)和心靈上沖擊著學(xué)生們的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著學(xué)生們的一言一行。某些長(zhǎng)期浸淫其中的學(xué)生在脫離中學(xué)的“高壓管理”進(jìn)入較為自由的大學(xué)后，思想放松，有可能會(huì)走上歧途。雖然絕大多數(shù)犯罪的大學(xué)生案發(fā)后都后悔不已，但已無(wú)濟(jì)于事。
從學(xué)校小環(huán)境來(lái)看，在犯罪大學(xué)生所屬的學(xué)校中，民辦大學(xué)占了相當(dāng)大的比重，位居第二的是成人教育學(xué)院。不可否認(rèn)，某些民辦大學(xué)為吸納高考落榜學(xué)生和低分學(xué)生作出了積極的貢獻(xiàn)，成人教育學(xué)院也為社會(huì)上希望繼續(xù)進(jìn)修的人員提供了機(jī)會(huì)，但二者注重經(jīng)濟(jì)效益、實(shí)行松散管理的辦學(xué)模式也為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)治安埋下了隱患，更不利于大學(xué)生的成長(zhǎng)。
3、犯罪大學(xué)生心理原因分析
（1）僥幸心理、沖動(dòng)心理作祟。大學(xué)生犯罪當(dāng)中，蓄謀犯罪的幾乎沒(méi)有，多是沖動(dòng)型犯罪，即臨時(shí)起意。犯盜竊罪的大學(xué)生多存在貪慕虛榮，貪圖享樂(lè)思想。在僥幸心理的驅(qū)使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊；()犯故意傷害罪的大學(xué)生多是頭腦發(fā)熱、一時(shí)沖動(dòng)，待到把人打傷后又追悔不已。
（2）受心理失衡感、失落感的影響。在筆者收集的案例中，犯罪主體全部是大學(xué)一、二年級(jí)（包括大專）的學(xué)生，尤以外地學(xué)生居多。外地大學(xué)生初來(lái)北京求學(xué)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，周?chē)h(huán)境變動(dòng)很大，心理處于學(xué)生向成人過(guò)渡的轉(zhuǎn)型期；再加上自己囊中羞澀，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨，孤獨(dú)感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學(xué)生這時(shí)如果沒(méi)有人從旁開(kāi)導(dǎo)，容易走上歧途。
4、誘使大學(xué)生犯罪的“導(dǎo)火索”分析
誘使大學(xué)生犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導(dǎo)火索是被害人自身防范意識(shí)不強(qiáng)，給思想不良大學(xué)生以可乘之機(jī)。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內(nèi)的地方，引發(fā)了思想不良的大學(xué)生順手牽羊；故意傷害案例中，被害人對(duì)有暴力傾向（或醉酒）的大學(xué)生缺乏防范意識(shí)，不懂得適時(shí)避讓，以退為進(jìn)，結(jié)果造成自身不必要的傷害。
三、承辦人在辦理大學(xué)生案件中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、承辦人在辦理大學(xué)生犯罪案件中，應(yīng)以挽救為主，以攻心為上，針對(duì)個(gè)案制定案件審查方案，對(duì)不同性質(zhì)的大學(xué)生犯罪要采取不同策略。對(duì)一貫表現(xiàn)良好僅是一時(shí)糊涂的大學(xué)生，要給予其適當(dāng)安慰，鼓勵(lì)其繼續(xù)學(xué)業(yè)（或是繼續(xù)學(xué)習(xí)）；對(duì)于確屬主觀惡性較大、劣跡斑斑的個(gè)別“害群之馬”，承辦人員也應(yīng)注意將其與一般刑事犯罪分子區(qū)分，仔細(xì)審查后作出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。
2、承辦人員應(yīng)及時(shí)與學(xué)校、家庭溝通，深挖犯罪大學(xué)生的思想根源，不能草草結(jié)案了之。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)學(xué)生心理從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折期，很容易受到外界因素的影響。如果我們?cè)谵k案中忽略了對(duì)犯罪大學(xué)生身邊環(huán)境的了解，就不可能做好大學(xué)生犯罪預(yù)防工作。承辦人員應(yīng)以檢察建議的形式督促學(xué)校（以民辦學(xué)校為主）健全規(guī)章制度，樹(shù)立良好的校風(fēng)，尤其做好新生入校后的入學(xué)引導(dǎo)工作，加強(qiáng)大學(xué)生日常法律基礎(chǔ)教育，加大對(duì)大學(xué)生的管理力度，使學(xué)校在教育產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)上，最大限度完成經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效果相統(tǒng)一。
3、承辦人特別應(yīng)注意辦案后的回訪工作。犯罪的大學(xué)生主觀惡性不大，多是輕型犯罪，一般在一年左右的時(shí)間就會(huì)刑滿回歸社會(huì)，還有不少被判處緩刑的大學(xué)生回歸社會(huì)時(shí)間更短。在很短的時(shí)間里，這些大學(xué)生經(jīng)歷了自己人生最慘痛的一次教訓(xùn)，憑自身的努力很難做到“哪里摔倒哪里站起來(lái)”，更多的是需要周?chē)挠H人朋友的幫助。然而一些學(xué)生家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”，又是斷絕家庭關(guān)系，又是對(duì)刑滿歸來(lái)的孩子冷嘲熱諷，進(jìn)一步打擊了犯罪大學(xué)生的生活信心，很有可能會(huì)促使這些大學(xué)生破罐破摔，再次滑向犯罪的深淵。承辦人員應(yīng)該關(guān)注自己經(jīng)辦的大學(xué)生犯罪案件，通過(guò)寫(xiě)信、通電話等方法了解其近況，鼓勵(lì)其改過(guò)自新，及時(shí)幫助犯罪大學(xué)生打消消極的念頭，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。
4、承辦人員應(yīng)針對(duì)大學(xué)生犯罪個(gè)案或同類案件及時(shí)調(diào)研，找出相似之處，及時(shí)與案發(fā)大學(xué)聯(lián)系，以講座、宣傳材料等各種形式強(qiáng)化大學(xué)生的防范意識(shí)和法律意識(shí)，要求大學(xué)生們平時(shí)注意保管好錢(qián)財(cái)，遇事要冷靜沉著，不能意氣行事等等，均能起到很好的犯罪預(yù)防作用。
關(guān)于調(diào)查報(bào)告13
隨著電腦的普及，許多的小孩子都患上了近視，因此，家長(zhǎng)朋友們都比較關(guān)注這一方面的問(wèn)題，擔(dān)心孩子的健康。實(shí)話說(shuō)，我也患上了近視。我的周?chē)冀暤耐瑢W(xué)很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對(duì)小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調(diào)查。
一、調(diào)查的目的
1、調(diào)查學(xué)生的近視情況，找出近視的原因、近視對(duì)個(gè)人的影響及其預(yù)防和治療方案。
2、通過(guò)調(diào)查近視情況，提高人們預(yù)防近視的意識(shí)，從而降低近視率。
二、實(shí)踐過(guò)程
1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。
2、我閱讀了近來(lái)的報(bào)紙及雜志里有關(guān)近視的相關(guān)內(nèi)容，深入地探索近視的原因、危害及預(yù)防。
3、我打電話給患近視的同學(xué)和朋友，問(wèn)他們是怎樣近視的以及近視所帶來(lái)的不便。
4、我到清遠(yuǎn)市眼科醫(yī)院咨詢?cè)洪L(zhǎng)，小學(xué)生患近視的原因及預(yù)防措施。
三、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為20.13%，中學(xué)生為56.12%，高中生為23.75%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢(shì)，而且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
四、結(jié)論：
（一）近視的原因：
1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因?yàn)橄忍煨匝矍虬l(fā)育不健康導(dǎo)致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。
2、小學(xué)生近視主要是因?yàn)榭措娨暰嚯x太近、時(shí)間太長(zhǎng)和所看電視的畫(huà)面濃度太深；玩電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)不注意距離與姿勢(shì)，在光線太強(qiáng)或太弱的陽(yáng)光下、車(chē)廂里看書(shū)；不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞，而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重；不合理飲食；看激光；小學(xué)生補(bǔ)課、家庭作業(yè)、鋼琴班、舞蹈班等等之類的課外培訓(xùn)，都會(huì)使得小學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)，睡眠過(guò)少。
3、中學(xué)生近視除了上述原因外，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，功課多，戶外活動(dòng)少，導(dǎo)致用眼過(guò)度，加重近視。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
6、不合適的配鏡，如配鏡過(guò)矯或配鏡不足。
7、全身健康狀況差 如體弱、早產(chǎn)兒、營(yíng)養(yǎng)不良、偏食的兒童。
8、孩子如果長(zhǎng)期吃含糖精食品，也會(huì)引起視力的降低，因?yàn)檫^(guò)多糖份的攝入會(huì)造成鈣、鉻等微量元素及維生素b1吸收不足，會(huì)致使眼球壁彈性降低，眼軸拉長(zhǎng)，從而促使近視發(fā)生和近視度數(shù)加深。
（二）近視的危害：
1、容易受損傷：孩子得了近視配戴眼鏡后，由于兒童活潑好動(dòng)，若不慎受撞擊破碎，輕者眼睛被扎傷，重者導(dǎo)致失明。
2、學(xué)習(xí)成績(jī)下降：孩子得了近視不配戴眼鏡看不清字，配戴了眼鏡后容易造成視疲勞，注意力不集中，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
3、影響孩子前途：孩子得了近視，升學(xué)選擇專業(yè)和就業(yè)有很大限制，前途受到極大影響。
4、 遺傳后代：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，由于后天因素得的近視，如不及時(shí)治療，也將遺傳后代。
5、 危害身心健康：由于孩子近視，多種體育活動(dòng)無(wú)法參加，影響孩子身體正常發(fā)育，致使孩子體質(zhì)虛弱多病，身心健康受到極大影響。
6、活質(zhì)量低下：由于孩子近視，日常生活極其不便，例如：交際、旅游外出、參加娛樂(lè)活動(dòng)都有很多困難，由此產(chǎn)生心理障礙，致使生活質(zhì)量低下。
7、導(dǎo)致并發(fā)癥：得了近視如不及時(shí)治療，不但度數(shù)會(huì)不斷加深，最終成為高度近視， 還可導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫離、黃斑出血、青光眼和白內(nèi)障等并發(fā)癥、甚至失明。
8、太多不便：由天氣變化而帶來(lái)的太多不便，如：雨天、黑暗時(shí)、夏天太熱、冬天太冷，帶眼鏡進(jìn)出，溫差太大容易反霜，擦拭后帶來(lái)鏡片磨損，致使視物模糊，度數(shù)逐年增加。
關(guān)于調(diào)查報(bào)告14
一、教育機(jī)構(gòu)重視不夠
1、沒(méi)有專職教研員。若大的一個(gè)縣，人口93.8萬(wàn)， 22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，九年一貫制學(xué)校19所，完全小學(xué)129所(民辦5所 )，沒(méi)有一個(gè)專職科學(xué)教研員!
2、缺乏專職科學(xué)教師。全縣148所小學(xué)，69965多名在校生，只有專職科學(xué)教師10名。占教師總數(shù)(2811)的0.36%。這僅有的幾名科學(xué)教師也基本都分布在縣直學(xué)校——1500人左右的大型小學(xué)。每所小學(xué)，也不過(guò)一、兩名專職科學(xué)教師。這就預(yù)示著一兩個(gè)人承擔(dān)著一所大規(guī)模學(xué)校的一整門(mén)課程!成敗也全由一兩人決定!責(zé)任重大啊!而村里小學(xué)根本沒(méi)有專職教師，而是實(shí)行教師包班制，一人教授小學(xué)所有學(xué)科，這樣學(xué)科教學(xué)非常不“專”。
3、科學(xué)課時(shí)少。小學(xué)科學(xué)課(5——6年級(jí))要求設(shè)置3課時(shí)/周，而實(shí)際上開(kāi)設(shè)著2課時(shí)/周。新課程，課堂容量大，還要在有限的2課時(shí)內(nèi)完成原本3課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。教師們不堪負(fù)重啊!村里的課時(shí)更是難以保證，同一個(gè)任課教師會(huì)讓語(yǔ)、數(shù)等“主科”，擠占掉有限的時(shí)間。而對(duì)于語(yǔ)、數(shù)等“主科”來(lái)說(shuō)，實(shí)際上著的課時(shí)(語(yǔ)8/周，實(shí)上14/周;數(shù)4/周，實(shí)上8/周)比國(guó)家規(guī)定的課時(shí)多得多。這顯然是以語(yǔ)、數(shù)為核心，對(duì)科學(xué)教育不重視(其實(shí)同不重視的還有音、體、美等學(xué)科，也存在此類現(xiàn)象。)。而在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，語(yǔ)言、數(shù)學(xué)和科學(xué)是并列的三大核心課程。
4、教師工作普遍多而雜。多，表現(xiàn)在頭序多，課時(shí)多，兼職科學(xué)教師占的比重大，任課都在一兩個(gè)年級(jí)以上，周課時(shí)平均在14節(jié)以上，另加一些其它名目繁多的小活動(dòng)，這些“小”活動(dòng)雖然沒(méi)有記入工作量，但實(shí)際所占的時(shí)間或精力比重很大，有時(shí)加在一起甚至超過(guò)老師的主要工作。雜，表現(xiàn)在所做工作亂而雜。除了本職科學(xué)教育教學(xué)工作以外，還涉及其主科教學(xué)(語(yǔ)、數(shù)等)，甚至與科學(xué)毫有相干的衛(wèi)生檢查、舞蹈興趣等活動(dòng)。由此可以看出，科學(xué)教師缺乏足夠的時(shí)間和精力用于細(xì)致的科學(xué)教學(xué)!
二、師資力量嚴(yán)重缺乏
1、教師學(xué)歷低，年齡偏大。大部分教師原始學(xué)歷中師，后進(jìn)修大專。本科學(xué)歷的幾乎沒(méi)有。所學(xué)專業(yè)中，理科的很少，對(duì)口的科學(xué)教育專業(yè)的一個(gè)也沒(méi)有。由此看來(lái)，我縣任科學(xué)課教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)較差，需要知識(shí)與理論培訓(xùn)。此外，教師年齡偏大，一般學(xué)校老弱病殘的才照顧教“小科”——科學(xué)課。
2、任課時(shí)間短，教師流動(dòng)大。從任課時(shí)間來(lái)看，教師從事(自然)科學(xué)教學(xué)時(shí)間短，5年以下的占大多數(shù)。而且教師流動(dòng)大，今天你教，明天他教，沒(méi)有固定的教師人群，專業(yè)成長(zhǎng)難以持續(xù)!由此看來(lái)，需要有固定的、年輕一點(diǎn)的專職教師群。
3、相對(duì)封閉學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)發(fā)展是硬道理，而對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)也是硬道理。然而農(nóng)村相對(duì)封閉，經(jīng)費(fèi)緊缺、交通不便、信息不靈，加之工作任務(wù)繁重、條件差，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少。由此造成不少教師教育觀念與教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段落后。這樣一晃幾年幾十年過(guò)去，生命就在封閉和不成長(zhǎng)中消耗掉了。因此培養(yǎng)教師自修，還得多提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
總之，主要因素是社會(huì)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科學(xué)學(xué)科不夠重視，口號(hào)提得響，行動(dòng)跟不上。教師缺乏專業(yè)知識(shí)和足夠的時(shí)間與精力去研究、去鉆研教材及教法。
當(dāng)前這種狀況非常不利于科學(xué)教師的成長(zhǎng)，不利于國(guó)家科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們呼吁國(guó)家有關(guān)部門(mén)更多的關(guān)注科學(xué)教育，關(guān)注科學(xué)教師，了解他們的生存狀況，對(duì)癥下藥。
關(guān)于調(diào)查報(bào)告15
調(diào)查背景：最近一段時(shí)間，全國(guó)各地因大氣污染霧霾情況十分嚴(yán)重，pm2.5指數(shù)上升非常快，尤其是我們居住的城市—濟(jì)南，霧霾情況更加嚴(yán)重。不得不說(shuō)，在霧霾鎖城的當(dāng)下，不少地方政府或部門(mén)的反應(yīng)是遲滯的、消極的，但也有人對(duì)此十分重視。我們作為濟(jì)南的小學(xué)生，應(yīng)該盡力保護(hù)環(huán)境，“毒霧”當(dāng)前，誰(shuí)也無(wú)幸可免。
調(diào)查目的：呼吁大家保護(hù)環(huán)境，盡自己努力對(duì)當(dāng)前霧霾情況進(jìn)行控制。
調(diào)查時(shí)間：20xx年XX月XX日到XX日
調(diào)查人員：XXX
準(zhǔn)備：紙、筆、照相機(jī)。
調(diào)查結(jié)果：部分地區(qū)能見(jiàn)度不足500米，空氣質(zhì)量為中度或重度污染。受霧霾天氣影響，山東、河北、天津、北京境內(nèi)局部路段通行受阻。霧霾在春節(jié)鞭炮聲聲中，再次抬頭———17日，河北、山東、長(zhǎng)江三角洲等地現(xiàn)灰霾天氣。濟(jì)南已連續(xù)2天，身處“霾區(qū)”。
濟(jì)南霾析
“毒物”成分尚待檢測(cè)PM2.5是禍?zhǔn)?/p>
今年1月，濟(jì)南的持續(xù)霧霾天數(shù)達(dá)19次，強(qiáng)濃霧及刺鼻霾天讓市民印象深刻。當(dāng)霧霾成為濟(jì)南常客，是否也像“京霾”一樣，有大量有毒的有機(jī)化合物？濟(jì)南現(xiàn)已展開(kāi)霧霾成分相關(guān)研究，至于霧霾中是否含危險(xiǎn)有機(jī)物，尚沒(méi)有研究成果支持。
盡管濟(jì)南霧霾中的“毒物”成分尚無(wú)明細(xì)，但經(jīng)過(guò)證實(shí)的是，PM2.5（細(xì)顆粒物）是造成霧霾天氣的“元兇”。濟(jì)南市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站工作人員介紹，中科院的研究中提到危險(xiǎn)含氮有機(jī)化合物，容易被市民誤解為氮氧化物，這是兩個(gè)不同的概念。“從監(jiān)測(cè)情況來(lái)看，濟(jì)南首要污染物是PM2.5，氮氧化物超標(biāo)并不明顯。PM2.5是造成灰霾天氣的‘罪魁禍?zhǔn)住@種可進(jìn)入人體肺部的顆粒物上往往附著有毒物質(zhì)，比如含氮有機(jī)化合物。”
環(huán)境保護(hù)部有關(guān)負(fù)責(zé)人17日介紹說(shuō)，2月9日至15日，受煙花爆竹燃放影響，我國(guó)部分城市空氣質(zhì)量有所下降。影響空氣質(zhì)量的首要污染物是PM2.5。74個(gè)城市中：PM2.5平均超標(biāo)率為42。7%，最大日均值為426μg/m3，最大超標(biāo)倍數(shù)為4。7。
結(jié)論和建議：看了這些結(jié)果，我們大家是否都嚇了一跳呢？最后的結(jié)論霧霾的罪魁禍?zhǔn)拙褪莗m2.5。大家也都看到一段文字，春節(jié)煙花爆竹影響著空氣，74個(gè)城市中：PM2.5平均超標(biāo)率為42。7%。我建議大家春節(jié)少放鞭炮，為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該對(duì)此盡量多采取措施，使我們?nèi)巳耸芤妗?/p>
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