《為什么媽媽總是說不》教學(xué)反思范文

　　今天下午第三節(jié)課，我們班在夢想空間上了《為什么媽媽總是說“不”》一課。

　　由于這是我們在夢想中心上的第十三個課時了，我們師生之間對夢想課程活動的開展，可以說基本上是“輕車熟路，”比較輕松了。從分組到團隊建設(shè)，從熱身游戲到主題活動的開展以及最后的討論、評價等等，尤其感覺今天的這節(jié)課比較輕松，可能主要是因為師生之間的配合始終是積極、默契、有趣的。

　　但我覺得最主要的是《為什么媽媽總是說“不”》這個課時的內(nèi)容很接近我們二年級小學(xué)生這個年齡段的孩子，他們這個時候正是在爸爸、媽媽的關(guān)心和呵護下，常常聽到“不可以”、“不準(zhǔn)”“不要這樣做”等等這樣的“干涉”和“限制”的話題。當(dāng)老師對他們提出“同學(xué)們，你們在家里或其它地方，爸爸媽媽經(jīng)常對你說‘不可以’、‘不準(zhǔn)’、‘不要這樣做’之類的話”嗎？“你在做什么事情的時候他們這樣說了？”等等這些問題的時候，孩子們不僅對答如流，而且觀點比較正確。

　　再通過繪本PPT《大衛(wèi)，不可以》的閱讀、討論時，大家爭先恐后、氣氛熱烈，高高舉著的小手久久不肯收回放下。這是為什么呢？不正說明大衛(wèi)的故事恰恰是孩子們生活的寫照嗎？所以孩子們不僅被繪本PPT中大衛(wèi)的生活經(jīng)歷，深深地吸引，而且從這個繪本故事中得到了更多的啟示和生活的經(jīng)驗，孩子們在延伸討論的過程中，更是各抒已見，有許多新穎獨到的見解（呵呵，這樣夸孩子們我覺得是應(yīng)該的），且聽——

　　1、“我們不能爬到停著的車子下面做玩，如果司機來開車的時候沒有發(fā)現(xiàn)你在下面，就會有生命危險。”

　　2、“我們不能一個人到河邊玩水，萬一被水沖走了，沒人發(fā)現(xiàn)。就沒命了。”

　　3、“我們一個人在家的時候，不要玩玩火、玩電，不能用手指去鉆電板的插孔，這樣會觸電的。”

　　4、“不要在公路上玩耍，不要撞紅燈。”

　　5、“不要亂拿別人的東西，以后長大了，會變成大強盜，要被坐牢的'。”……

　　總之，這節(jié)課我感覺是滿意的，因為孩子們表現(xiàn)越來越棒！在活動中，他們不僅能開心學(xué)習(xí)，從故事中得到啟示，并且提升了他們的認知水平和說話表達的能力。認識、理解爸爸媽媽的“干涉”和“限制”是有道理的，從大衛(wèi)偎依在媽媽懷里，更體會到“媽媽是為了我們好，才這么說的，其實每個孩子的媽媽都是愛自己的孩子的。”（學(xué)生：唐鑫的發(fā)言）。當(dāng)天羅春暉同學(xué)就在日記中寫到：“今天下午第三節(jié)課，我們班去夢想空間上《為什么媽媽總說‘不’》這一課，看了《大衛(wèi)，不可以》的故事后，我覺得大衛(wèi)很有趣，因為他很玩皮。還覺得他很好笑，因為他把他的家里搞得一團糟……媽媽總是對他說：‘大衛(wèi)，不可以。’他卻不聽，后來他才明白媽媽的意思，他在媽媽的懷里睡著了，他一定很感動！”

　　課前的熱身小游戲，我們可以靈活、恰當(dāng)、適時地安排使用。比如今天我們的小游戲就是我們語文書剛上過的“識字六”——拍手歌。課前我讓同學(xué)們兩人一組，讀讀拍拍，一得開心，二得復(fù)習(xí)背誦課文，兩全齊美，相得益彰！

　　我認為：

　　◎每一節(jié)夢想課就是給學(xué)生上了一節(jié)生動有趣的思想品德教育課。

　　◎每一節(jié)夢想課就是給學(xué)生營造了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　◎每一節(jié)夢想課就是給學(xué)生上了一節(jié)語言藝術(shù)、能力展示課。

　　◎每一節(jié)夢想課都是鏈接文化課學(xué)習(xí)的最好紐帶。

　　不足：少數(shù)學(xué)生沒有完全投入到夢想課堂的學(xué)習(xí)活動，主要表現(xiàn)在注意力容易分散，這也許是學(xué)生個體差異的必然體現(xiàn)。我想隨著孩子們年齡的增長和學(xué)習(xí)的不斷進步，他們今后也會有精彩的一面！